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部编教材九上语文月考三验收卷
（命题范围：第五、六单元 分值：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（38分）
1.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分)
【语段一】
只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直往黄泥岗下推了去。
【语段二】
鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
【语段三】
武松道：“走了罢休。”撇了刀鞘，提了朴刀，出到角门外来。马院里除下缠袋来，把怀里踏圆的银酒器，都装在里面，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
guō( ) 噪 刀鞘( ) 朴( )刀
(2)三段文字都运用了_____、______描写，人物群像、个像刻画鲜明，富有立体感。 (2分)
(3)下面是三个语段所在回目的名称，在横线上填写相应的人物(填写选项)。(3分)
【语段一】杨志押送金银担 智取生辰纲
【语段二】 夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西
【语段三】 血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭
A.张都监 B.史大郎 C.吴用
(4)阅读课上，某中学语文课代表在带领全班同学精读这三个语段时，爱思考的你发现这三个故事存在关联，请你联系相关情节，阐述你的发现。(4分)
2.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(6分)
从________到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式在不断________。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文化知识之间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平台，在 15 秒到1分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受知识普惠所带来的益处。
在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。( )——让知识覆盖更广泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日，北京字节跳动科技有限公司开展“抖音公开课”教育扶贫活动，深度走访贵州省“益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，用________的形式向当地学龄儿童现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。对于处在大山深处的孩子们而言，抖音上妙趣横生的科普内容，________拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣，让他们能够“走出”深山，去探索外部世界。
(1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A．薪火相传 嬗变 寓教于乐 有助于
B．口耳相传 演变 寓教于乐 有助于
C．薪火相传 演变 深入浅出 有利于
D．口耳相传 嬗变 深入浅出 有利于
(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。
B．短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。
C．短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。
D．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。
(3)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A．短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的“普及”和“惠及”
B．推动实现知识的“普及”和“惠及”，短视频的最大价值在于知识的沉淀与传播
C．短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的“普及”和“惠及”
D．推动实现知识的“普及”和“惠及”，是短视频对于知识沉淀与传播的最大价值
3.下列解说不正确的一项是（ ）（3分）
A.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳，或间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
B.《刘姥姥进大观园》，节选自中国四大古典名著之一《红楼梦》，是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，本文题目是编者加的。
C．文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髫”“加冠”“不惑”“始龀”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。
D.“改善环境”“仓皇逃窜”“激动不已”三个短语的结构类型完全不同。
4.综合性学习。（9分）
为了响应国家号召，让学生从小接受国学经典的熏陶，养成良好的品德和行为习惯，拥有幸福人生，我校围绕“国学经典进校园”开展了一系列活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【学写对联】“三结义后纷战酣，顾盼天下访大贤。茅舍频趋精诚至，庐内孔明始出山。”请依据此诗歌内容，补写对联。（2分）
上联：_______________________________
下联：孔明七擒孟获足智多谋
（2）【积累名句】学校“小夫子国学馆”定期开设国学课程，本期授课主题为“自强不息”。请你搜集一句中国古典作品中有关自强不息的名言、格言、诗词名句。（2分）
（3）【激情演讲】以下是某同学的一段充满激情的演讲稿，请根据提示回答问题。（5分）
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！
还记得精忠报国的岳飞，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月”的民族气概！ _________________________！
还记得乱世漂泊的李清照，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的豪言壮语！
那些经典的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响！
A.国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩负起民族复兴的重任，让中国这条龙腾飞在世界东方！
①请根据画波浪线的句子，仿写一个句子，使第二段构成排比句。（3分）
②划横线的A句是一个并列复句，如果添加表示递进关系的关联词更为恰当，请把修改后的句子完整地写下来。（2分）
5.请根据提示默写出古诗文原句 (8分)
(1)很多诗文名句都可以为我所用。如重大事件发生前，我们可以引用“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)两句来渲染紧张气氛；李校长退休之后仍然坚守岗位，我们可以引用“ ， ”(李商隐《无题》)两句来赞美他无私奉献的品质。
(2)在古诗文中，古人传情言志的方式非常精妙。辛弃疾的愁苦：《丑奴儿·书博山道中壁》中“ ， ”生动地表现了词人遍尝辛酸后无可言说的复杂状况：秦观的喜悦：《行香子》中“ ， ”写出了词人在春风中行走田园的豪情。
二、阅读理解（42分）
(一)阅读下面文字，完成6～8题。(共9分)
材料一：根据最新的全球智能手表型号追踪报告，2024年第二季度全球儿童智能手表出货量同比增长4%。在所有主要智能手表类型中，只有儿童智能手表市场在当季实现了同比正增长。
随着成年人接受智能手表并发现其好处，许多人现在希望为他们的孩子提供类似的好处。这一趋势最终让许多父母推迟为孩子购买第一部智能手机，以尽量避免社交媒体在孩子成长初期的不良影响。对于那些希望与孩子保持联系同时确保他们安全的父母来说，儿童智能手表也是好选择。
(来源于Counterpoint Research网站，有删改)
材料二：儿童手表的功能越来越“花哨”，除了定位、接打电话，又加上拍照、发朋友圈、玩游戏等，俨然成了一部“腕上手机”，引发“腕上安全”隐忧。另外，许多家长直接通过管理禁用儿童智能手表的娱乐功能，可能会引发儿童的叛逆心理，在一定程度上使儿童与家长产生了心理隔阂。
(节选自《光明日报》，有删改)
材料三：针对儿童手表当前存在的问题，我们应采取一种综合策略，引导孩子
们合理使用儿童手表，享受科技带来的便利的同时，培养孩子们的自律意识和
对真实世界的探索精神，为孩子们的健康成长保驾护航。
家校首先要发挥作用，家长可以设置合理的使用时间，可以带孩子们多看
看偌大的世界，经常和孩子们一起探索自然，一起参与劳动，认识到手表
里的世界远远没有真实触摸到的精彩。学校要引导学生明白手表是工具而
不是伙伴，多培养一些教室里、操场上、田野间共同学习玩耍的真友谊。
儿童手表如今陷入功能屡遭质疑、家长投诉不停等困境，很大程度上在于
产品设计和服务供给的失控。企业在追求经济效益的同时也不要忽视社会
责任，避免向过度商业化、娱乐化方向发展，保留高质量的知识内容，回
归“守护孩子”的初心，做好功能“减法”，不将儿童当成“聚宝盆”“摇钱树”。
此外，外在的监管需更加有力，实施严格的市场准入审核、技术管控和法
规约束，从硬件配备、功能设置、应用安装、内容审核等方面加强把关，
让源源不断的清水冲涤浊水。
我们能做的，就是要“疏堵结合”。“疏”之道，在于家长和学校积极引导，“堵”
之法，在于企业与监管部门严格把控，共同营造孩子成长的健康环境。
(来源于微信公众号“浙江宣传”，有删改)
6.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是(3分)( )
A. 根据相关科技市场研究公司调查显示，2024年第二季度智能手表在市场上都实现了正比增长。
B. 家长给孩子购买儿童智能手表，只是为了避免让孩子使用手机而又方便联系。
C. 儿童智能手表满足了家长便捷沟通、安全监护等需求，但如材料图片所示，也带来了注意力分散、过度使用等沉迷风险。
D. 在正确引导孩子使用儿童智能手表方面，家长和学校所发挥的作用是首要的。
7.材料二中的加点词“可能”是否可以删去？为什么？(3分)
8.请梳理材料三的思路，填写下面的思维导图。(3分)
(二)阅读下文，完成题目。(13分)
俭以养德/张 玮
①诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
②现在很多人都喜欢追求奢侈，衣服买名牌，手机用高档。但你们知道吗，著名主持人汪涵的手机居然是个便宜的“老古董”，甚至连智能手机都不是。现在的他身价与日俱增，但他从不把多余的时间浪费在生活消费上，而是潜心学习，专心工作。因此，他的主持功力越来越强，修养和学识也不断提升，成了中国主持界的翘楚。鲁迅说：“生活太安逸了，工作就会被生活所累！”生活和工作是相连的，一个人一旦在生活上抛弃了节俭的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很难再经受住艰苦的考验，甚至会日渐堕落。
③勤俭节约是中华民族的传统美德，老一辈革命家堪称俭与廉的典范。周恩来总理一贯倡导勤俭节约，要求一切招待用品必须是国货，必须节约朴素，不能铺张华丽。1962年夏天，周恩来总理到辽宁省视察工作，刚一住下，就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20余种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。新中国成立之初，物资匮乏，百废待兴，毛泽东主席一件睡衣穿了多年，朱德同志每顿不过是一碗米饭、三小碟菜、一个汤。回溯历史，从井冈山、延安到西柏坡，从“两个务必”到中央八项规定、反“四风”，我们党历来提倡艰苦奋斗、反对奢靡享乐，发扬俭以养德的优良传统。
④可是有些人，终究不能坚守节俭底线，迷恋纸醉金迷、灯红酒绿的生活，最终把自己送进了监狱。前云南省委书记白某自己一年工资十来万，爱人是央企领导，一年也有几十万收入，足够过上宽裕的生活。但他还是不能坚守“俭”字，丢弃了节俭的意识，纵容自己的贪欲，结果一步步滑向了罪恶的深渊，最终害人害己。在电视专题片《永远在路上》中，他面对镜头失声痛哭、追悔莫及。
⑤《左传》中有这样一句话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭本身就是一个大财源，勤俭节约不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处。它培养人们自我克制的习惯，它使精明、谨慎渗入人们的生活，它使人们拥有安逸、闲适平和的心态。而奢侈是一只无形的魔爪，它会把你推向犯罪的深渊，难以回头。因为你获得越多，就愈贪婪，总感到不能满足自己，正如白居易所说的“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前”。
⑥“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”个人要成功，社会要进步，国家要发展，就要不忘初心、坚持不懈，保持简朴的作风。试想，如果汪涵取得成就后，就开始追逐名利和享受，他还能不断取得进步成为主持界的精英吗？如果老一辈革命家不坚守节俭底线，而是贪图享乐，我们国家还能历经艰险成长起来吗？
⑦__________________________________________________
(选自《演讲与口才》2017年第04期，有删改)
9.本文的中心论点是什么？请摘录原文语句回答。(2分)
10.文章第④⑤段分别运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)
11.下面四个例子均来自所学课文，能够作为本文论据的一项是( )(3分)
A．在买牡蛎时，我给于勒十个铜子的小费，母亲吓了一跳，骂我是疯子。——《我的叔叔于勒》
B．父亲为了造一栋有高台阶的新屋，他今天捡回一块砖，明天可能又捡回一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。——《台阶》
C．屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……——《范进中举》
D．杨二嫂由于生活不景气，自从我家收拾行李以来，每日必到，或是拿走手套，或是拿碗碟等小东西。——《故乡》
12.请在第⑦段的横线上给文章补写结尾，回应中心论点，总结全文。(4分)
（三）阅读下文，回答问题（20分）
青梅煮酒论英雄
罗贯中
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云‘迅雷风烈必变’，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
13.文章第②段为什么要交代关羽、张飞不在？（2分）
14.曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事，为后人留下一个成语，请写出这个成语，并说说其含义。（3分）
15.画出文中两处环境描写的句子，并说说作用分别是什么？（4分）
16.文中对曹操的描写主要运用语言描写，表现了他什么样的性格特征？（3分）
17.文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？（5分）
18.曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备，当然不只为煮酒，其真正的目的是什么？（3分）
三、写作（40分）
19.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的芦苇。”从某种意义上来说，人的价值在于有思想。本册第五单元的一组作品都闪烁着思想的光芒，读第六单元的白话小说则能丰富我们的人生体验。人的成长在于学习和经历，学习和经历会让我们对事物、对现象有自己的看法或者理解，这便是思想。
读了上面的材料，请结合你的学习和经历，回忆自己成长的某一个有意义或者难忘的阶段(过程)，把它叙述下来并谈谈自己的思想收获。
要求：
(1)题目自拟，叙述结合；
(2)文中不要透露你个人的身份信息；
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
(4)不少于600字。
学校 班级 姓名 学号 。
……………… eq \o\ac(○,不)…………… eq \o\ac(○,要)…………… eq \o\ac(○,在)………… eq \o\ac(○,密)………… eq \o\ac(○,封)…………… eq \o\ac(○,线)………… eq \o\ac(○,内)……………… eq \o\ac(○,答)……… eq \o\ac(○,题)…………………………
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编教材九上语文月考三验收卷
（命题范围：第五、六单元 分值：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（38分）
1.请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分)
【语段一】
只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直往黄泥岗下推了去。
【语段二】
鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，酒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
【语段三】
武松道：“走了罢休。”撇了刀鞘，提了朴刀，出到角门外来。马院里除下缠袋来，把怀里踏圆的银酒器，都装在里面，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
guō( ) 噪 刀鞘( ) 朴( )刀
(2)三段文字都运用了_____、______描写，人物群像、个像刻画鲜明，富有立体感。 (2分)
(3)下面是三个语段所在回目的名称，在横线上填写相应的人物(填写选项)。(3分)
【语段一】杨志押送金银担 智取生辰纲
【语段二】 夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西
【语段三】 血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭
A.张都监 B.史大郎 C.吴用
(4)阅读课上，某中学语文课代表在带领全班同学精读这三个语段时，爱思考的你发现这三个故事存在关联，请你联系相关情节，阐述你的发现。(4分)
【答案】(1) 聒 qiào pō (2) 语言 动作 (3) C B A (4) 这三个故事都出自《水浒传》,且存在一定的关联。杨志押送生辰纲，在黄泥岗被吴用等人智取(1分)；鲁智深拳打镇关西后，辗转来到五台山出家，后又前往东京大相国寺，在途中与杨志等人相遇，一起上了二龙山(1分)；武松为兄报仇，血溅鸳鸯楼后，夜走蜈蚣岭，后也上了二龙山(1分)。他们的故事相互交织，展现了《水浒传》中人物命运的起伏和情节的跌宕。（1分）
2.阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。(6分)
从________到文字书籍，从广播电视到移动互联网，知识的内涵与传承方式在不断________。短视频的兴起，在拓展知识边界的同时，也让“知识普惠”的愿景逐渐接近现实。短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变，拉近了群众与科学文化知识之间的距离。有关人士希望知识界人士能通过以抖音为代表的短视频平台，在 15 秒到1分钟的时长里，以短小精悍而又图文并茂的形式，让用户享受知识普惠所带来的益处。
在移动互联网时代，知识生产的容量、传播通路变得日趋多元。( )——让知识覆盖更广泛的受众、提升知识的功能价值。2018 年 11 月 15 日，北京字节跳动科技有限公司开展“抖音公开课”教育扶贫活动，深度走访贵州省“益童乐园”站点，以抖音视频为“教具”，用________的形式向当地学龄儿童现场讲授地理、生物、天文等学科的科普知识。对于处在大山深处的孩子们而言，抖音上妙趣横生的科普内容，________拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣，让他们能够“走出”深山，去探索外部世界。
(1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B )
A．薪火相传 嬗变 寓教于乐 有助于
B．口耳相传 演变 寓教于乐 有助于
C．薪火相传 演变 深入浅出 有利于
D．口耳相传 嬗变 深入浅出 有利于
【解析】口耳相传：以口说耳听的方式传授。薪火相传：前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。语境中说的是“知识的内涵与传承方式”，故第一处应选“口耳相传”。“演变”和“嬗变”，这两个词都有“发展变化”的意思，但前者的语义重在“历时较久的变化”，故第二处应选“演变”。寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。深入浅出：指文章或言论的内容很深刻，措辞却浅显易懂。语境中说的是用抖音的视频进行科普，故第三处应选“寓教于乐”。“有助于”和“有利于”，这两个词都有“对……有好处”的意思，但前者侧重于“帮助”，后者侧重于“有利”，根据语境，第四处应选“有助于”。
(2)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( D )
A．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。
B．短视频将平日里严肃的知识内容更加形象化的方式传递给受众，使知识原有的高深、枯燥的刻板印象得到改变。
C．短视频以更加形象化的方式，使平日里严肃的知识内容传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。
D．短视频将平日里严肃的知识内容，以更加形象化的方式传递给受众，一改知识原有的高深、枯燥的刻板印象。
【解析】原句有两处语病，一是成分残缺，“更加形象化的方式”前缺少介词“以”；二是中途易辙，“知识……的印象得到改变”改换了主语，应改为“一改……印象”。综上所述，修改最恰当的为D项。
(3)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( C )
A．短视频的最大价值是知识的沉淀与传播，从而推动实现知识的“普及”和“惠及”
B．推动实现知识的“普及”和“惠及”，短视频的最大价值在于知识的沉淀与传播
C．短视频对于知识沉淀与传播的最大价值，在于推动实现知识的“普及”和“惠及”
D．推动实现知识的“普及”和“惠及”，是短视频对于知识沉淀与传播的最大价值
【解析】从整个文段来看，括号内要填的语句主语应为“短视频”，据此分析可排除B、D两项。从括号后面的内容来看，“让知识覆盖更广泛的受众”这是知识的“普及”，“提升知识的功能价值”这是知识的“惠及”。这些都是短视频对于知识传播方面的价值，当然短视频价值还表现在其他更为广泛的领域。故选C项。
3.下列解说不正确的一项是（ C ）（3分）
A.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。驳论文一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳，或间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
B.《刘姥姥进大观园》，节选自中国四大古典名著之一《红楼梦》，是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，本文题目是编者加的。
C．文言文中有很多表示年龄的词语，“垂髫”“加冠”“不惑”“始龀”“耳顺”五个词语在这里的顺序，是按它们所表示的年龄由小到大排列的。
D.“改善环境”“仓皇逃窜”“激动不已”三个短语的结构类型完全不同。
4.综合性学习。（9分）
为了响应国家号召，让学生从小接受国学经典的熏陶，养成良好的品德和行为习惯，拥有幸福人生，我校围绕“国学经典进校园”开展了一系列活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【学写对联】“三结义后纷战酣，顾盼天下访大贤。茅舍频趋精诚至，庐内孔明始出山。”请依据此诗歌内容，补写对联。（2分）
上联：刘备三顾茅庐礼贤下士（真心诚意）
下联：孔明七擒孟获足智多谋（2分，最后的四字短语必须是并列结构）
（2）【积累名句】学校“小夫子国学馆”定期开设国学课程，本期授课主题为“自强不息”。请你搜集一句中国古典作品中有关自强不息的名言、格言、诗词名句。（2分）
示例：天行健，君子以自强不息；胜人者有力，自胜者强……
（3）【激情演讲】以下是某同学的一段充满激情的演讲稿，请根据提示回答问题。（5分）
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！
还记得精忠报国的岳飞，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月”的民族气概！ _________________________！
还记得乱世漂泊的李清照，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的豪言壮语！
那些经典的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响！
A.国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩负起民族复兴的重任，让中国这条龙腾飞在世界东方！
①请根据画波浪线的句子，仿写一个句子，使第二段构成排比句。（3分）
还记得一代枭雄曹操，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的壮怀好歌！
②划横线的A句是一个并列复句，如果添加表示递进关系的关联词更为恰当，请把修改后的句子完整地写下来。（2分）
示例：国学的经典，华夏的辉煌，不仅成就了伟人的不朽，而且缔造了民族的昌盛。（关联词表示递进关系，且位置准确可得2分）
5.请根据提示默写出古诗文原句 (8分)
(1)很多诗文名句都可以为我所用。如重大事件发生前，我们可以引用“ ， ”(许浑《咸阳城东楼》)两句来渲染紧张气氛；李校长退休之后仍然坚守岗位，我们可以引用“ ， ”(李商隐《无题》)两句来赞美他无私奉献的品质。
(2)在古诗文中，古人传情言志的方式非常精妙。辛弃疾的愁苦：《丑奴儿·书博山道中壁》中“ ， ”生动地表现了词人遍尝辛酸后无可言说的复杂状况：秦观的喜悦：《行香子》中“ ， ”写出了词人在春风中行走田园的豪情。
【答案】（1）溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）欲说还休,却道”天凉好个秋”!倚东风,豪兴徜徉。
二、阅读理解（42分）
(一)阅读下面文字，完成6～8题。(共9分)
材料一：根据最新的全球智能手表型号追踪报告，2024年第二季度全球儿童智能手表出货量同比增长4%。在所有主要智能手表类型中，只有儿童智能手表市场在当季实现了同比正增长。
随着成年人接受智能手表并发现其好处，许多人现在希望为他们的孩子提供类似的好处。这一趋势最终让许多父母推迟为孩子购买第一部智能手机，以尽量避免社交媒体在孩子成长初期的不良影响。对于那些希望与孩子保持联系同时确保他们安全的父母来说，儿童智能手表也是好选择。
(来源于Counterpoint Research网站，有删改)
材料二：儿童手表的功能越来越“花哨”，除了定位、接打电话，又加上拍照、发朋友圈、玩游戏等，俨然成了一部“腕上手机”，引发“腕上安全”隐忧。另外，许多家长直接通过管理禁用儿童智能手表的娱乐功能，可能会引发儿童的叛逆心理，在一定程度上使儿童与家长产生了心理隔阂。
(节选自《光明日报》，有删改)
材料三：针对儿童手表当前存在的问题，我们应采取一种综合策略，引导孩子
们合理使用儿童手表，享受科技带来的便利的同时，培养孩子们的自律意识和
对真实世界的探索精神，为孩子们的健康成长保驾护航。
家校首先要发挥作用，家长可以设置合理的使用时间，可以带孩子们多看看偌大的世界，经常和孩子们一起探索自然，一起参与劳动，认识到手表
里的世界远远没有真实触摸到的精彩。学校要引导学生明白手表是工具而
不是伙伴，多培养一些教室里、操场上、田野间共同学习玩耍的真友谊。
儿童手表如今陷入功能屡遭质疑、家长投诉不停等困境，很大程度上在于产品设计和服务供给的失控。企业在追求经济效益的同时也不要忽视社会责任，避免向过度商业化、娱乐化方向发展，保留高质量的知识内容，回归“守护孩子”的初心，做好功能“减法”，不将儿童当成“聚宝盆”“摇钱树”。
此外，外在的监管需更加有力，实施严格的市场准入审核、技术管控和法规约束，从硬件配备、功能设置、应用安装、内容审核等方面加强把关，让源源不断的清水冲涤浊水。
我们能做的，就是要“疏堵结合”。“疏”之道，在于家长和学校积极引导，“堵”之法，在于企业与监管部门严格把控，共同营造孩子成长的健康环境。
(来源于微信公众号“浙江宣传”，有删改)
6.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是(3分)( )
A. 根据相关科技市场研究公司调查显示，2024年第二季度智能手表在市场上都实现了正比增长。
B. 家长给孩子购买儿童智能手表，只是为了避免让孩子使用手机而又方便联系。
C. 儿童智能手表满足了家长便捷沟通、安全监护等需求，但如材料图片所示，也带来了注意力分散、过度使用等沉迷风险。
D. 在正确引导孩子使用儿童智能手表方面，家长和学校所发挥的作用是首要的。
7.材料二中的加点词“可能”是否可以删去？为什么？(3分)
8.请梳理材料三的思路，填写下面的思维导图。(3分)
【答案】6.D
7.不能。(1分)“可能”强调家长禁用儿童智能手表的娱乐功能，存在引起儿童叛逆心理的可能性，但不是所有儿童都会因此而产生叛逆心理。(1分)去掉“可能”过于绝对，与事实不符，不能体现说明性语言准确、严谨的特点。(1分)
8.①我们应当多方合力解决儿童手表问题，助力孩子成长。/ 我们应采取一种综合策略，引导孩子们合理使用儿童手表。 ②家长设置合理的使用时间，带孩子走进真实的生活。 ③外在监管加强力度，市场、技术、法规严格把控。(每空1分)
(二)阅读下文，完成题目。(13分)
俭以养德/张 玮
①诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
②现在很多人都喜欢追求奢侈，衣服买名牌，手机用高档。但你们知道吗，著名主持人汪涵的手机居然是个便宜的“老古董”，甚至连智能手机都不是。现在的他身价与日俱增，但他从不把多余的时间浪费在生活消费上，而是潜心学习，专心工作。因此，他的主持功力越来越强，修养和学识也不断提升，成了中国主持界的翘楚。鲁迅说：“生活太安逸了，工作就会被生活所累！”生活和工作是相连的，一个人一旦在生活上抛弃了节俭的品格，追求了享受和安逸，他在工作上也就很难再经受住艰苦的考验，甚至会日渐堕落。
③勤俭节约是中华民族的传统美德，老一辈革命家堪称俭与廉的典范。周恩来总理一贯倡导勤俭节约，要求一切招待用品必须是国货，必须节约朴素，不能铺张华丽。1962年夏天，周恩来总理到辽宁省视察工作，刚一住下，就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20余种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。新中国成立之初，物资匮乏，百废待兴，毛泽东主席一件睡衣穿了多年，朱德同志每顿不过是一碗米饭、三小碟菜、一个汤。回溯历史，从井冈山、延安到西柏坡，从“两个务必”到中央八项规定、反“四风”，我们党历来提倡艰苦奋斗、反对奢靡享乐，发扬俭以养德的优良传统。
④可是有些人，终究不能坚守节俭底线，迷恋纸醉金迷、灯红酒绿的生活，最终把自己送进了监狱。前云南省委书记白某自己一年工资十来万，爱人是央企领导，一年也有几十万收入，足够过上宽裕的生活。但他还是不能坚守“俭”字，丢弃了节俭的意识，纵容自己的贪欲，结果一步步滑向了罪恶的深渊，最终害人害己。在电视专题片《永远在路上》中，他面对镜头失声痛哭、追悔莫及。
⑤《左传》中有这样一句话：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭本身就是一个大财源，勤俭节约不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处。它培养人们自我克制的习惯，它使精明、谨慎渗入人们的生活，它使人们拥有安逸、闲适平和的心态。而奢侈是一只无形的魔爪，它会把你推向犯罪的深渊，难以回头。因为你获得越多，就愈贪婪，总感到不能满足自己，正如白居易所说的“奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前”。
⑥“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”个人要成功，社会要进步，国家要发展，就要不忘初心、坚持不懈，保持简朴的作风。试想，如果汪涵取得成就后，就开始追逐名利和享受，他还能不断取得进步成为主持界的精英吗？如果老一辈革命家不坚守节俭底线，而是贪图享乐，我们国家还能历经艰险成长起来吗？
⑦__________________________________________________
(选自《演讲与口才》2017年第04期，有删改)
9.本文的中心论点是什么？请摘录原文语句回答。(2分)
俭以养德(或“静以修身，俭以养德”)。
10.文章第④⑤段分别运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)
第④段运用了举例论证的方法，列举前云南省委书记白某这一典型的事例，从反面有力地论证了“不能坚守节俭的底线，最终害人害己”的论点。第⑤段运用了道理论证的方法，引用了《左传》和白居易的名言警句有力地论证了“节俭可以给人带来益处，奢侈会把人推向深渊”这一论点。
11.下面四个例子均来自所学课文，能够作为本文论据的一项是( B )(3分)
A．在买牡蛎时，我给于勒十个铜子的小费，母亲吓了一跳，骂我是疯子。——《我的叔叔于勒》
B．父亲为了造一栋有高台阶的新屋，他今天捡回一块砖，明天可能又捡回一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。——《台阶》
C．屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……——《范进中举》
D．杨二嫂由于生活不景气，自从我家收拾行李以来，每日必到，或是拿走手套，或是拿碗碟等小东西。——《故乡》
【解析】B.文章的中心论点是“俭以养德”，只有B项所举事例能体现人物的节俭；A项体现的是人物的小气刻薄；C项体现的是人物的趋炎附势、嗜钱如命；D项体现的是人物的爱占小便宜。
12.请在第⑦段的横线上给文章补写结尾，回应中心论点，总结全文。(4分)
示例：俭以养德，一个“俭”字，说起来容易做起来难，只有做到，我们才能保持自己的操守，砥砺自己的德行，不断提升自己！
（三）阅读下文，回答问题（20分）
青梅煮酒论英雄
罗贯中
①玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，而学小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。
②一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴。吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
③酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏。今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人云‘迅雷风烈必变’，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
13.文章第②段为什么要交代关羽、张飞不在？（2分）
关羽、张飞不在，许褚、张辽引数十人，而刘备孤身一人，渲染了一种紧张气氛。
【解析】本题考查对句子作用的分析。第②段段首特意交代关、张二人不在，说明下文被请到曹操那去的只有刘备一人，结合对刘备性格的了解，我们可以看出作者的目的是故设悬念，让读者读到此处不禁为刘备捏了一把汗，不知刘备此次独去是否凶多吉少。
14.曹操所讲征战道上缺水望梅林的故事，为后人留下一个成语，请写出这个成语，并说说其含义。（3分）
望梅止渴。比喻用空想或假象来安慰自己。
15.画出文中两处环境描写的句子，并说说作用分别是什么？（4分）
忽阴云漠漠，骤雨将至；时正值天雨将至，雷声大作；第一处推动情节发展；第二处为刘备掩饰失态做铺垫。
【解析】环境描写的作用：①渲染或营造某种氛围，为后面内容做铺垫；②交代人物身份，表现人物性格；③衬托人物心理；④象征和暗示；⑤交代人物活动场所；⑥展开、推动故事情节。
16.文中对曹操的描写主要运用语言描写，表现了他什么样的性格特征？（3分）
表现了他阴险狡诈、得意扬扬、有雄心壮志的性格特点。
17.文中描写刘备主要运用了什么方法？表现了他什么样的性格特征？（5分）
语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
【解析】本题考查描写手法与人物性格特征。从刘备与其他人的对话可以看出运用了语言描写，从“唬得玄德面如土色”可以看出运用了神态描写，从“玄德乃从容俯首拾箸”可以看出运用了动作描写，从这些描写中可以看出玄德谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。
18.曹操派许褚、张辽引数十人去请刘备，当然不只为煮酒，其真正的目的是什么？（3分）
想试探刘备的虚实，看他是否有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。
【解析】本题考查对文本内容的理解。从下文中曹操将刘备请来后做的事情与对话内容，可以看出他是想试探刘备，看他究竟是不是像传说中的那样有才能，观察他是否真的会对自己构成威胁。
三、写作（40分）
19.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的芦苇。”从某种意义上来说，人的价值在于有思想。本册第五单元的一组作品都闪烁着思想的光芒，读第六单元的白话小说则能丰富我们的人生体验。人的成长在于学习和经历，学习和经历会让我们对事物、对现象有自己的看法或者理解，这便是思想。
读了上面的材料，请结合你的学习和经历，回忆自己成长的某一个有意义或者难忘的阶段(过程)，把它叙述下来并谈谈自己的思想收获。
要求：
(1)题目自拟，叙述结合；
(2)文中不要透露你个人的身份信息；
(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
(4)不少于600字。
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