第2课“逻辑运算”-教学设计（表格式）-2025-2026学年六年级下册《信息科技》西大版

六年级下册第 2 课“逻辑运算”教学参考
年级 六年级 单元/主题 第一单元：奇妙的逻辑运算
课名 第 2 课 逻辑运算
一、教学建议
1.教学时长建议 2 课时
2.教学目标 1.确保学生理解逻辑运算符（and，or，not）的含义。 2.培养学生使用逻辑运算符处理复合逻辑问题的能力。 3.让学生通过编程实践，将逻辑运算应用于解决实际问题。
3.教学设计建议 情境引入： 通过一个日常生活中的逻辑问题（如“如果今天下雨或者我忘记带钥匙，我就不能去学校 ”）来引入逻辑运算的概念。 直观教学： 使用真值表来展示逻辑运算符在不同输入下的结果。 分层次教学： 首先介绍基本的逻辑运算符（and，or），然后引入逻辑非（not）运算符。 互动活动： 设计一个逻辑谜题游戏，让学生使用逻辑运算符来解决。 实践编程： 在计算机实验室环节，指导学生使用 Python 编程环境，编写简单的脚本来实现逻辑运算。
4.教学方法建议 案例分析： 引入逻辑运算的概念时，可以通过分析现实生活中的案例，如交通信号灯控制系统，来说明逻辑运算的应用。例如，红灯亮起的条件是“ 当前不是绿灯 ”和“当前不是黄灯 ”。 互动式教学： 使用互动式白板或在线教育平台，让学生参与构建逻辑表达式。例如，学生可以投票选择不同的逻辑运算符来构建表达式，并观察不同组合的结果。 编程实践： 在讲解逻辑运算符的理论知识后，让学生动手编写简单的 Python代码，实现逻辑运算。例如，编写一个程序来判断一个数字是否同时满足“大于 10 ”和“小于 20 ”。
二、补充知识
对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 提供一些在线资源链接，如 Python 官方文档或适合儿童的编程教学网站，供学生在课后自主学习和练习。
三、对应需要的软件、硬件说明
对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 确保教室内有足够的计算机或平板电脑，安装 Python 编程环境，以便学生进行编程实践。
软件名称（最好提供开源软件） 编程猫： Mind+：
基本功能说明 编程猫： 编程猫是一个专为青少年设计的在线编程教育平台，它提供了可视化编程工具、基于游戏的编程课程体系以及动态的在线社区。编程猫的 Wood 编辑器支持 Python 图形化编程，用户可以通过拖拽积木的方式来编写 Python 代码，降低了学习门槛。 Mind+： Mind+是一款功能强大的编程软件，它不仅支持图形化积木编程，还支持包括 Python 在内的多种高级编程语言 。它支持多种平台和硬件。Mind+适合参赛学生使用，因为它支持的硬件多，可以用来进行各种创意项目的编程。
硬件名称（选择性价比高、中小学能用得起的） 无
基本功能说明 无
四、操作练习答案
一、知识检测
二、技能操练 1.答案：B.While 循环语句。 解析：在 Python 中，while 循环语句可以用来实现代码的重复执行。通过设置一个条件，当条件满足时，循环体内的代码会被反复执行，直到条件不满足为止。在这个问题中，我们可以使用while 循环来实现游戏的重复运行。 2.答案：A.左右两边如果仅有一个值为 False，则结果为 False。 解析：逻辑运算符用于比较两个或多个表达式之间的逻辑关系。在Python 中，逻辑运算符包括 and、or 和 not。其中，and 运算符表示逻辑与，当左右两边的值都为True 时，结果为True；否则，结果为False。因此，选项 A 的说法是正确的。其他选项中，B 选项的说法是错误的，因为 a and b 的结果应该是 20 而不是 30；C 选项的说法是错误的，因为逻辑运算符用于比较表达式之间的逻辑关系，而不是对象本身；D 选项的说法是错误的，因为在 Python 中， 以下变量都会被当成 False：None、False、0、空字符串、空列表、空元组、空字典等。