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7 呼风唤雨的世纪
一、教学目标
1.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
2.能借助问题理解课文内容。
3.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
二、拓展资源
丛书：《会变冷的房子你住过吗？》《火星，中国使者来了》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
教学过程
第一课时
本课导入：
（回顾单元学习任务）小记者有大本领，不管是科学实验成果报道、新闻发布会，还是家庭人物访谈录，都需要通过一个个高质量的提问和解答来寻找真相。今天我们将一起进行“小记者训练营”的第三个任务。
（明确本课学习任务）——任务三：介绍科技产品
（出示课文及本课活动）在第三站中，让我们一起去探秘呼风唤雨的20世纪，去感受科学技术给人类生活带来的翻天覆地的变化，期待我们在第三站的收获。
接下来让我们一起走进《呼风唤雨的世纪》，继续学习提问题，筛选有价值的问题，并试着解决问题，介绍你了解的科技产品。
任务三：介绍科技产品
回顾旧知
1.《呼风唤雨的世纪》主要讲了什么内容？
——《呼风唤雨的世纪》这篇课文介绍了20世纪一百年间的（科学技术）的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给（人类生活）带来的巨大变化和灿烂前景。
2.关注预习时产生的疑问，简单表达。
活动一：自主提问，梳理问题清单。
再读文章，参照下面的示例，梳理自己的问题清单并展示交流。
活动二：小组探究，筛选关键问题。
关注课后练习，谈一谈从课后示例的问题清单中获得的启发，学习筛选有价值的问题。
小组合作探究：
（1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
（2）各小组派代表分享交流，形成班级问题清单。
3.小组讨论交流后，制作班级问题清单，带着这些问题再读课文，在解决问题的过程中进一步理解课文。
班级问题清单
针对文章内容 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
针对文章写法 作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容 20 世纪的科学成就？
从文章中得到启示，联系生活经验提问 “千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
活动三：深入思考，感受科技进步。
默读文章2-4自然段，边读边思考“现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？”，圈画关键语句。
结合图示梳理科技进步给人类生活带来的变化。
借助第二自然段总结，强化感受20世纪科学技术的进步。区分“发明”与“发现”的含义。
——发现：主要是揭示未知事物的存在及其属性。
发明：主要是创造出过去没有的事物。
解决问题一：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？引导学生借助支架进行理解与表达。
解决问题二：作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容 20 世纪的科学成就？
（1）诗句释义：挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。
（2）理解这句话的含义。
——这句诗的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，千树万树的梨花都盛开。作者用这句诗来形容20世纪的科学成就，科技的发展好像忽然一夜春风吹来，千树万树梨花竞相绽放。作者引用古诗，表现了现代科学技术成就之大，给人们带来了意想不到的惊喜，科学技术的飞速发展给人类生活带来了巨大变化。
“千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？
组织学生进行小游戏，了解更多现代科技。
——千里眼：望远镜；顺风耳：电话；腾云驾雾：飞机；龙王下雨：人工降雨；八仙过海：跨海大桥；神笔马良：3D打印；嫦娥本月：月球探测器
交流表达：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
观看视频，感受20世纪科学技术创造的神话。
结合视频内容，引导学生深入思考下面两个问题，组织学生交流讨论并进行表达。
（1）结合生活实际，谈一谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”的理解。
——这句话告诉我们，科学技术会继续造福人类，不断提高我们的生活水平。例如：无线电技术促进通信的发展，人们可以通过手机联系千里之外的亲朋好友；微创外科的出现大大地减轻了患者的痛苦；在农业方面，人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种，大大提高了粮食产量；等等。科技从方方面面改善了我们的生活。
（2）谁能来结合生活实际，谈谈现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
——现代科学技术的确给我们带来了很多好处，但也不全是好处，比如这几年出现的新型网络诈骗，就是利用现代科学技术进行的。
小结：看来，科技飞速发展是一把双刃剑。科技发展，有利有弊，我们需要权衡利弊，更好地利用科技。
指导学生结合自主评价小助手进行评价。
作业：
课后查找相关资料，选择一项你认为对人类生活最有影响的科技发明，为介绍科技产品做准备。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
过去（农耕社会）——依赖自然
现在（20世纪）——依靠科技
现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
第二课时
回顾旧知：
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
——现代科学技术的发展极大地拓宽了人类生存的边界和可能性。
活动四：拓展阅读，感知科技魅力。
带着下面的要求，阅读文章《火星，中国使者来了》。
（1）在阅读过程中，根据旁批提示，针对文章内容从不同角度提问，制作问题清单。
（2）梳理“天问一号”成功着陆，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程，完成流程图。
梳理“天问一号”成功着陆后，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程。
关注在阅读时产生的疑问，简单交流表达。
组织学生进行小组合作探究，筛选有价值的问题。
（1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题，制作“精选星级问题清单”。
（2）组内尝试解决提出的问题，全班进行交流。
重点点拨，解决书中出现的问题，在解决下面的问题过程中，深入理解文章。
为什么说“这是最为惊心动魄的九分钟”？联系上下文想一想。
——因为天问一号需要在9分钟内，将每小时约两万千米的速度降到零，这项技术十分复杂。截至目前，人类火星探测任务成功率仅有五成左右，大部分失败都是在这一阶段。
“火星蝴蝶”在火星上会遇到哪些危险？又是如何化解的？
——遇到的危险：火星上的狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙暴，让“祝融号”眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；火星表面还密布着石块等障碍物。
化解方法：“火星蝴蝶”使用的新材料不易沾上灰尘，即使沾上，也可以通过振动将其抖落；而且行驶时需要更加“小心翼翼”。
作者把火星风速与地球上的台风风速相比，这样写有什么好处？
——通过人们熟悉的地球台风风速作为参照，将抽象的火星风速转化为具体可感的体验，增强了直观性和震撼力，突出火星环境的极端恶劣，让读者更容易理解“祝融号”面临挑战的严峻性。
为什么说这次任务在我国航天事业发展史上具有里程碑意义
——天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，所以这在我国航天事业发展史上具有里程碑意义。
活动五：联系实际，报道改变生活的科技。
举办“科技产品发布会”。
亲爱的小记者们，20世纪科技飞速发展，给人们的生活带来了很大的改变，在“呼风唤雨——科技产品发布会”上，请介绍一下你感兴趣的科技产品，并谈一谈科技给人类生活带来的变化。
参考示例：
指导学生根据自主评价小助手进行评价。
作业：
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹”，这是时代发展的必然。请你设想新世界会遇到哪些问题？科技又将怎样去解决？课下请你和小伙伴一起讨论，畅想一幅充满奇迹的未来蓝图，并用文字和绘画的方式呈现出来吧！
课堂小结：
在本次“小记者训练营”的任务中，我们不仅巩固了从多角度提出问题的阅读策略，并且学会了如何筛选有价值的问题，在这些问题的引领下研读了文章，走进了科学技术呼风唤雨创造的时代。相信在未来科技必将给我们带来更多惊喜。
板书设计：(共35张PPT)
单元任务
小记者训练营
学会提问
任务一：采访旅行者
任务二：报道实验成果
任务三：介绍科技产品
任务四：探寻自然奥秘
任务五：追寻科技之光
任务六：家庭人物访谈录
单元任务
小记者训练营
学会提问
任务一：采访旅行者
任务二：报道实验成果
任务三：介绍科技产品
任务四：探寻自然奥秘
任务五：追寻科技之光
任务六：家庭人物访谈录
任务三：介绍科技产品
7 呼风唤雨的世纪
四年级上册 第二单元
精读引领课 2课时
同学们，“小记者训练营”来到第三站啦，让我们一起去探秘呼风唤雨的20世纪，去感受科学技术给人类生活带来的翻天覆地的变化，期待我们在第三站的收获！
学习活动
活 动 一：自主提问，梳理问题清单。
活 动 二：小组探究，筛选关键问题。
活 动 三：深入思考，感受科技进步。
活 动 四：拓展阅读，感知科技魅力。
活 动 五：联系实际，报道改变生活的科技。
第一课时
回顾旧知
1.《呼风唤雨的世纪》主要讲了什么内容？
《呼风唤雨的世纪》这篇课文介绍了20世纪一百年间的（ ）的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给（ ）带来的巨大变化和灿烂前景。
科学技术
人类生活
预习时，你产生了哪些疑问？
活动一：自主提问，梳理问题清单。
提问角度
我的问题
围绕文章内容提问
提问角度
围绕文章写法提问
联系生活实际提问
针对启示提问
针对不懂的词句提问
针对______________提问
1. __________________________________
2. _________________________________
3. ________________________________
4. _________________________________
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
“千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？
“发明”和“发现”有什么区别？
作者创作动机
再读文章，参照下面的示例，梳理自己的问题清单并展示交流。
活动二：小组探究，筛选关键问题。
想一想这些问题中哪些是对理解文章内容有帮助的
——问题一不影响对课文内容的理解，问题二和问题三则有助于理解课文。问题一这类问题只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么也可以继续阅读，不影响理解文章要表达的主要意思。
我会交流
小组合作探究：
（1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
（2）各小组派代表分享交流，形成班级问题清单。
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？”
对课文内容提问
作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容 20 世纪的科学成就？
……
对课文写法提问
我们的班级问题清单形成啦！带着这些问题，我们再来读课文。一起解决这些问题，感受科技的进步吧！
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
“千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？
从课文中得到启示
联系生活经验提问
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
活动三：深入思考，感受科技进步。
自读要求：
默读文章2-4自然段，边读边思考“现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？”，圈画关键语句。
农耕时代
没有电灯，没有电视，
没有收音机，也没有宇宙飞船。
足不出户便能看得远、
听得远的愿望。
飞上蓝天
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
100年
100,0000年
发现
发明
主要是揭示未知事物的存在及其属性。
主要是创造出过去没有的事物。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
science and technology
科技
20世纪以前的生活
人类在百年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时候没有_________，没有_________，
没有_________ ，也没有_________ 。
20世纪，____________________________
____________________________________;
20世纪，____________________________
____________________________________
____________________________________。
真可以用_______________________来形容。
归根到底
是________ _使得我们这个时代不同于以往的任何时代。回顾20世纪的百年历程，___ 创造了一个又一个的_ __，为创造来比以往任何时代都要美好的生活。
一百年来翻天覆地的变化
收音机
电视
飞机
宇宙飞船
人类登上月球，潜入海底，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘
电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
现代科学技术
人类
奇迹
为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪呢？
作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容 20 世纪的科学成就？
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
----岑参《白雪歌送武判官归京》
挂在枝头的积雪,在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花,似乎是美丽的春天突然到来了一样。
释义
科技
20世纪的发明，比如电灯，电话......
“千里眼”和“顺风耳”在现代指什么？
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
①望远镜
②3D打印
③电话
④飞机
⑤人工降雨
⑥跨海大桥
⑦月球探测器
千里眼 顺风耳 腾云驾雾 龙王下雨 八仙过海 神笔马良 嫦娥奔月
②
④
⑤
⑥
⑦
③
小游戏：参照示例，把序号填在对应的括号里。
①
20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
谁能来结合生活实际，谈谈现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
结合生活实际，谈一谈你对“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”的理解。
看来，科技飞速发展是一把双刃剑。科技发展，有利有弊，我们需要权衡利弊，更好地利用科技。
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能积极思考，根据不同的提问角度提问，进行梳理。
能小组合作，筛选出对文章理解有价值的问题。
能借助有价值的问题理解课文内容。
能结合课文内容解决问题，辩证看待科学技术的发展。
比一比，评一评
课后查找相关资料，选择一项你认为对人类生活最有影响的科技发明，为介绍科技产品做准备。
作业
第二课时
回顾旧知
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
——现代科学技术的发展极大地拓宽了人类生存的边界和可能性。
活动四：拓展阅读，感知科技魅力。
自读要求：
（1）阅读文章《火星，中国使者来了》，根据旁批提示，针对文章内容从不同角度提问，制作问题清单。
（2）梳理“天问一号”成功着陆，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程，完成流程图。
我会梳理
给人们带来意想不到的发现和惊喜
天问一号来到火星表面约两公里处
天问一号减速、悬停、避障、降落。
“祝融号”正式登场，首先进行自检和环境感知。
再过一周时间，驶离着陆平台，开启火星探测。
跨越数亿公里回传图像。
“天问一号”成功着陆后，“祝融号”火星车从启动到正常运作的过程是怎样的？
阅读文章时，你还产生了哪些疑问？
我会交流
小组合作探究：
（1）分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题，制作“精选星级问题清单”。
（2）组内尝试解决提出的问题，全班进行交流。
精选星级问题清单 问题序号 星级评价
① ☆☆☆☆☆
② ☆☆☆☆☆
③ ☆☆☆☆☆
④ ☆☆☆☆☆
火星，中国使者来了
问题清单 提问角度
1
2
3
4
重点点拨
因为天问一号需要在9分钟内，将每小时约两万千米的速度降到零，这项技术十分复杂。截至目前，人类火星探测任务成功率仅有五成左右，大部分失败都是在这一阶段。
“火星蝴蝶”在火星上会遇到哪些危险？又是如何化解的？
遇到的危险：火星上的狂风会掀起大量的沙尘、石块，形成特大沙暴，让“祝融号”眼睛蒙尘、翅膀不再灵活；火星表面还密布着石块等障碍物。
化解方法：“火星蝴蝶”使用的新材料不易沾上灰尘，即使沾上，也可以通过振动将其抖落；而且行驶时需要更加“小心翼翼”。
重点点拨
重点点拨
通过人们熟悉的地球台风风速作为参照，将抽象的火星风速转化为具体可感的体验，增强了直观性和震撼力，突出火星环境的极端恶劣，让读者更容易理解“祝融号”面临挑战的严峻性。
作者把火星风速与地球上的台风风速相比，这样写有什么好处？
为什么说这次任务在我国航天事业发展史上具有里程碑意义？
天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，所以这在我国航天事业发展史上具有里程碑意义。
重点点拨
亲爱的小记者们，20世纪科技飞速发展，给人们的生活带来了很大的改变，在“呼风唤雨——科技产品发布会”上，请介绍一下你感兴趣的科技产品，并谈一谈科技给人类生活带来的变化。
活动五：联系实际，报道改变生活的科技。
科技产品发布会
现代科学技术出现前
现
象
描
述
现代科学技术出现后
科
技
新
产
品
我的经历和感受：
夏天烈日炎炎，人们只能通过摇蒲扇来手动扇风，可是扇子扇出来的风依然是热的，而且手一停，风也停了，夏天简直太难熬了！
人类发明了电风扇，一插电、一按开关，风就来了，而且电风扇还有摇头和定时功能，但吹出的风依然是热的。
后来，空调的出现使夏天能吹到凉风不再是幻想，人们还可以根据需要选择冷风或暖风，空调还有定时、除湿等功能，使人们能生活在更舒适的环境里。
现代科学技术大大改变了人们的生活，科技产品变得越来越智能，功能越来越多，操作越来越简单。科技可以让人们的生活变得更便捷、更舒适。我一定要好好学习，将来为科技创造事业出一份力。
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能从多角度提问，完成问题清单。
能小组合作探究，根据有价值程度对问题进行筛选，主动解决提出的问题。
能借助提出的问题加深对文章内容的理解，感受科技的魅力。
能关注科技给人类生活带来的变化，表达自己的感受和想法。
比一比，评一评
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹”，这是时代发展的必然。请你设想新世界会遇到哪些问题？科技又将怎样去解决？课下请你和小伙伴一起讨论，畅想一幅充满奇迹的未来蓝图，并用文字和绘画的方式呈现出来吧！
探索科学技术
创造美好未来
