(共40张PPT)
单元任务
小记者训练营
学会提问
任务一：采访旅行者
任务二：报道实验成果
任务三：介绍科技产品
任务四：探寻自然奥秘
任务五：追寻科技之光
任务六：家庭人物访谈录
单元任务
小记者训练营
学会提问
任务一：采访旅行者
任务二：报道实验成果
任务三：介绍科技产品
任务四：探寻自然奥秘
任务五：追寻科技之光
任务六：家庭人物访谈录
任务二：报道实验成果
6 夜间飞行的秘密
四年级上册 第二单元
精读引领课 2课时
小记者们，现在我们来到了训练营的第二站，蝙蝠和飞机为什么能在夜间安全飞行？自然界其他生物有哪些奇特的本领？让我们带着问题，和科学家一起探寻科技奥秘，为报道科学实验成果做好准备！
学习活动
活 动 一：回顾提问角度，制作问题清单。
活 动 二：拓宽提问角度，梳理问题清单。
活 动 三：理解课文内容，报道科学成果。
活 动 四：拓展迁移运用，巩固提问策略。
活 动 五：了解仿生科学，探寻更多奥秘。
第一课时
1.想一想，从《一个豆荚里的五粒豆》中学习了哪些提问方法？
——提问提问有奥秘，全文部分要留意。
部分提问心要细，字词句段寻踪迹。
若想针对全文提，开头结尾重点疑。
题目内容有差异，这时我们需警惕。
活动一：回顾提问角度，制作问题清单。
回顾旧知
2.《夜间飞行的秘密》的主要内容是什么？
课文主要讲科学家通过反复（ ），揭开了（ ）能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上（ ），使飞机在（ ）的飞行更安全。
试验
蝙蝠
雷达
夜间
预习时，你产生了哪些疑问？
自读要求：
再读课文，边读课文边思
考，提出自己的问题，制作自
己的问题清单。
活动二：拓宽提问角度，梳理问题清单。
——可以从文章的内容、文章的写法，从获得的启示以及联系生活经验等不同角度提问。
我会交流
小组合作探究：
（1）借助左边的“提问大风车”，说一说大家的问题分别是从哪些角度提出的，组内梳理问题清单。（2）试着从这些不同的角度，提出自己新的疑问并做好记录。
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
无线电波和超声波是一样的吗？
对课文内容提问
为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
为什么课文没有具体写后面两次实验？
……
对课文写法提问
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
……
从课文中得到启示
联系生活经验提问
我们的班级问题清单形成啦！带着这些问题，我们再来读课文。解决了这些问题，我们就能找到蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密了！
活动三：理解课文内容，报道科学成果。
科学报道成果一：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
蝙蝠实验记录表
实验准备 实验结果 实验证明
第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
第二次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
第三次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的___________
过程
次数
阅读课文4-7自然段，根据文章内容完成蝙蝠实验记录表吧！
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
铃铛一个也没响。
蝙蝠夜行探路与眼睛无关。
揭秘第一次实验
眼睛
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
第⑤自然段
生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。
打比方
揭秘第二次实验
为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。
把蝙蝠的耳朵塞上，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与耳朵有关。
耳朵
揭秘第三次实验
实验目的
实验结果
实验方法
实验结论
蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
把蝙蝠的嘴封住，
让它在屋里飞。
铃铛响个不停。
蝙蝠夜行探路与嘴有关。
嘴
蝙蝠实验记录表
实验准备 实验结果 实验证明
第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠_______________
第二次 相同环境，把蝙蝠_______________ 铃铛_______________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_____________
第三次 相同环境，把蝙蝠_______________ 铃铛_______________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_____________
过程
不是眼睛
耳朵塞上
嘴封住
响个不停
响个不停
是耳朵
是嘴
蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
三次实验结论
为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家们进行了三次实验，第一次是……，结果是……，证明了……；第二次是……，结果是……，证明了……；第三次是……，结果是……，证明了……。最后科学家们得出结论……
报道实验成果
科学报道成果二：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
荧光屏
嘴
相当于
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理，试着填一填。
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
第⑦自然段
它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
超声波
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
蝙蝠探路的原理
探究“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”
第⑧自然段
现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
雷达
雷达的工作原理
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
报道科学成果
荧光屏
嘴
相当于
飞机在夜间飞行时会使用雷达，雷达的（ ）相当于蝙蝠的（ ），它的（ ）相当于蝙蝠的（ ），它的（ ）相当于蝙蝠的（ ），所以飞机能够在夜间安全飞行。
科学报道成果二：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
天线
无线电波
超声波
耳朵
科学报道成果三：无线电波和超声波是一样的吗？
一种频率高于20000赫兹的声波。它的方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，在水中传播距离远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。在医学、军事、工业、农业上有广泛应用。超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名。
超声波
无线电波是一种特殊形态的电磁波，它们的传播速度约每秒30万公里，能够携带信息在空间中进行远距离传输。无线电波是由导体中快速振荡的电流产生的，当这些电磁波遇到接收天线时，又会重新转换为电信号。根据频率不同，无线电波可分为长波、中波、短波、超短波和微波等，每种都适用于不同的通信场景，如广播、电视、手机通讯、卫星传输等。
无线电波
小结：雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，传播的方式是一样的。但无线电波和超声波不一样，无线电波属于电磁波的一种，是指在自由空间传播的电磁波，超声波是指超过人能听到的最高频的声波。
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。
能小组合作，根据不同的提问角度，正确梳理问题。
能借助有价值的问题理解课文内容。
能结合课文内容解决问题，对科学成果进行报道， 逻辑清晰，语言流畅。
比一比，评一评
课后查找相关资料，解决下面的问题，为下一节课的科学报道做准备。
作业
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
第二课时
1.蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？
回顾旧知
2.飞机能在夜里飞行的秘密是什么？
蝙蝠
障碍物
嘴
耳朵
超声波
反射
雷达
障碍物
天线
荧光屏
无线电波
反射
报道科学成果
科学报道成果四：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
科学报道成果五：超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
——不是的。飞蛾主要依靠复眼感知微弱光线，利用月光或星光导航；萤火虫通过生物发光进行求偶交流，夜间活动主要依赖光；猫头鹰则依赖超强听觉和夜视能力。
——超声波在生活中的应用十分广泛，主要利用其高频振动和穿透性强的特点。在医疗领域，它用于B超检查和超声波洁牙；家居场景中常见于加湿器和驱虫设备；交通方面则应用于倒车雷达和无人机避障……
活动四：拓展迁移运用，巩固提问策略。
上节课我们学习了哪些提问的角度？
通过积极思考，我们已经掌握了从不同角度进行提问的方法，让我们继续拓展阅读并报道你的发现吧！
小试牛刀
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
还有哪些植物也属于变态茎呢？
……
针对文章内容
针对文章写法
联系生活实际
……
一起来解决下面的问题。
为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
针对内容提问
马铃薯的根、茎
普通植物的根、茎
变了模样
作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
针对写法提问
块茎
球茎
鳞茎
根状茎
举例子——具体形象，生动说明
还有哪些植物也属于变态茎呢？
联系生活实际提问
？（块茎）
百合（？）
黄精（？）
课下查找资料，了解不同种类的变态茎吧！
小组合作探究：
（1）阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》，从不同角度进行提问整理小组问题清单。
（2）结合文章内容完成右侧的图示，试着借助图示报道未来“白蚁机器人”的功能吧！
“白蚁机器人”的功能
用沙袋修建防洪堤
迁移运用
我会交流
阅读《偷师白蚁的“火星建筑师”》时，你们提出了哪些疑问，请各小组派代表展示你们的问题清单。
白蚁建造的高塔是什么样子的？
针对内容提问
白蚁的建筑材料是什么？有什么特点？
针对内容提问
作者是如何说明白蚁是令人叹服的建筑大师的？
针对写法提问
白蚁的“共识主动性”给了人类怎样的启示？
针对启示提问
和同桌互相交流，尝试解决上面的问题，有利于我们更好的理解文章。
报道科学成果
虽然现在的“白蚁机器人”的技能还处在“摆弄积木”的初级阶段，但将来它们可能在很多地方都有用武之地，比如人类如果要开发火星，就可以派它们担当第一批“火星建筑师”，为人类大规模开发火星建造简易住所。当然，未来它们还能在人类难以工作的或有危险的环境中被派上用场，比如用沙袋修建防洪堤，在余震未消的地震灾区建造庇护场所，或者在水下或在其他星球上建造栖息场所。
第11自然段
“白蚁机器人”的功能
用沙袋修建防洪堤
在火星建造简易住所
在余震未消的地震灾区建造庇护场所
在危险环境中替人类工作
在水下或其他星球建造栖息地
未来“白蚁机器人”将具有更多用处，比如……
是啊！这就是仿生科学。
人类科学技术还向哪些动植物学习了呢？让我们继
续仿生科学探寻之旅吧！
蝙蝠的超声波回声定位系统助力人类发明了雷达；科学家又偷师白蚁强大的建筑本领，制造出了“白蚁机器人”。其实，我们的很多应用科技都是从动植物的身体结构与功能的工作原理得到启发而创造出来的。
活动五：了解仿生科学，探寻更多奥秘。
小组合作探究：
（1）结合已有知识和经验，想一想生活中还有哪些仿生科技产品及其工作原理与小组同学进行交流。
（2）小组合作，完成右侧的表格，整理大家的看法。
动植物朋友 特殊本领 仿生科技产品
蜻蜓翅膀上的“翅痣”可以有效消除飞行时的颤振，使蜻蜓的飞行更平稳。
蜻 蜓
蛙眼对运动的物体异常敏感，对静止的物体几乎没有反应，还能准确无误地识别出特定形状的物体。
青 蛙
电子蛙眼
试着参考左侧的表格或者小组讨论的结果完成关于仿生科技产品的报道吧！
我要报道的仿生科技产品是……。
它是模仿……而发明的科技产品。……的特点是……，科学家根据这一原理，研制出了……，它可以用于……
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能积极思考，运用不同的提问角度对陌生文本进行提问。
能主动解决提出的问题，并结合问题加深对文章内容的理解。
能发散思维，联系生活实际，想到更多生活中仿生科技产品的应用。
能根据小组讨论的结果，对科学成果进行报道，逻辑清晰，语言流畅。
比一比，评一评
阅读丛书中的《蠕虫的高级黏合剂》，从不同角度进行提问，再次感受仿生科学的魅力吧。
作业
先进的科技产品离不开科学家的付
出和努力，但我们也要对动植物朋友们
道上一声：“谢谢！”中小学教育资源及组卷应用平台
6 夜间飞行的秘密
一、教学目标
1.指导学生学会从不同角度对文章内容进行提问。
2.引导学生借助文章问题理解课文内容。
二、拓展资源
丛书：《蠕虫的高级黏合剂》《偷师白蚁的“火星建筑师”》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
教学过程
第一课时
本课导入：
（回顾单元学习任务）小记者有大本领，不管是科学实验成果报道、新闻发布会，还是家庭人物访谈录，都需要通过一个个高质量的提问和解答来寻找真相。今天“小记者训练营”即将开启第二个任务，让我们一起来看看吧！
（明确本课学习任务）——任务二：报道实验成果
（出示课文及本课活动）今天我们要学习的课文是《夜间飞行的秘密》，蝙蝠和飞机为什么能在夜间安全飞行？自然界其他生物有哪些奇特的本领？让我们带着问题，和科学家一起探寻科技奥秘，完成下面几个活动为报道科学实验成果做好准备！
任务二：报道实验成果
活动一：回顾提问角度，制作问题清单。
想一想，从《一个豆荚里的五粒豆》中学习了哪些提问方法？
——提问提问有奥秘，全文部分要留意。部分提问心要细，字词句段寻踪迹。若想针对全文提，开头结尾重点疑。题目内容有差异，这时我们需警惕。
《夜间飞行的秘密》的主要内容是什么？
—— 课文主要讲科学家通过反复（试验），揭开了（蝙蝠）能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上（雷达），使飞机在（夜间）的飞行更安全。
关注预习时产生的问题。
再读课文，边读课文边思考，提出自己的问题，制作自己的问题清单。
活动二：拓宽提问角度，梳理问题清单。
关注课后练习，谈一谈从课后示例的问题清单中获得的启发，了解提问的不同角度。
小组问题清单
◇无线电波跟超声波是一样的吗？
◇为什么课文没有具体写后两次实验？
◇飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
……
我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第1个问题是针对课文内容来提问的。
第2个问题是从课文的写法上来提问的。 第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
——可以从文章的内容、文章的写法，从获得的启示以及联系生活经验等不同角度提问。
小组合作探究，梳理问题清单。
借助左边的“提问大风车”，说一说大家的问题分别是从哪些角度提出的，组内梳理问题清单。
试着从这些不同的角度，提出自己新的疑问并做好记录。
小组讨论交流后，制作班级问题清单，带着这些问题再读课文，在解决问题的过程中进一步理解课文。
班级问题清单
针对文章内容 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
无线电波和超声波是一样的吗？
针对文章写法 为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
为什么课文没有具体写后面两次实验？
从文章中得到启示，联系生活经验提问 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
活动三：理解课文内容，报道科学成果。
结合问题清单理解课文内容，组织学生进行科学成果报道。
科学成果报道一：科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？
阅读课文4-7自然段，根据文章内容完成蝙蝠实验记录表。
实验准备 实验结果 实验证明
第一次 相同环境，把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行，靠的_________
第二次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_________
第三次 相同环境，把蝙蝠的___________ 铃铛___________ 蝙蝠夜里飞行，靠的_________
结合文章内容，揭秘科学家的三次实验。
在解决第二次实验时，解决问题：为什么要把蝙蝠比作没头的苍蝇？
——生动形象地写出了此时的蝙蝠飞行受到影响，到处乱撞的样子。
得出实验结论，并引导学生借助支架进行科学报道。
科学报道成果二：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
阅读第7、8自然段，结合蝙蝠飞行的秘密，想一想飞机夜间飞行的原理，试着填一填下面的图示。
结合文章第七自然段，梳理蝙蝠探路的原理。
结合文章第八自然段，探究雷达的工作原理。
结合图示与表达支架，报道“飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系”。
科学报道成果三：无线电波和超声波是一样的吗？
结合资料，了解超声波与无线电波。
用自己的话报道超声波与无线电波。
小结：雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，传播的方式是一样的。但无线电波和超声波不一样，无线电波属于电磁波的一种，是指在自由空间传播的电磁波，超声波是指超过人能听到的最高频的声波。
指导学生结合自主评价小助手进行评价。
作业：
课后查找相关资料，解决下面的问题，为下一节课的科学报道做准备。
飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
板书设计：
夜间飞行的秘密
蝙蝠：嘴 → 超声波 → 障碍物 → 回声 → 耳朵
雷达：天线 → 无线电波 → 飞机 → 回波 → 荧光屏
仿生学：善于观察 → 反复研究 → 创造发明
第二课时
回顾旧知：
蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？
飞机能在夜里飞行的秘密是什么？
报道科学成果
小记者们还记得我们上节课后布置的作业吗？现在请你们一起来展示你的研究结果吧！
科学报道成果四：飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？
——不是的。飞蛾主要依靠复眼感知微弱光线，利用月光或星光导航；萤火虫通过生物发光进行求偶交流，夜间活动主要依赖光；猫头鹰则依赖超强听觉和夜视能力。
科学报道成果五：超声波还可以应用到生活中的哪些场景中呢？
——超声波在生活中的应用十分广泛，主要利用其高频振动和穿透性强的特点。在医疗领域，它用于B超检查和超声波洁牙；家居场景中常见于加湿器和驱虫设备；交通方面则应用于倒车雷达和无人机避障……
活动四：拓展迁移运用，巩固提问策略。
上节课我们学习了哪些提问的角度？
——可以从文章的内容、文章的写法，从获得的启示以及联系生活经验等不同角度提问。
小试牛刀，关注课后练习，制作问题清单。
组织学生交流提出的问题，从不同的角度各选一个问题进行解决。
重点点拨：
针对文章内容：为什么马铃薯和藕的茎叫“变态茎”？
——因为它们的茎在泥土里变了模样。
针对文章写法：作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？
——具体形象，生动说明
联系生活实际：还有哪些植物也属于变态茎呢？
——山药：块茎；百合：鳞状茎；黄精：根状茎。
迁移运用提问策略，阅读文章《偷师白蚁的“火星建筑师”》。
小组合作探究：
从不同角度进行提问整理小组问题清单。
（2）结合文章内容完成右侧的图示，试着借助图示报道未来“白蚁机器人”的功能。
各小组派代表展示问题清单，引导学生关注一些重点问题。
针对内容提问：白蚁建造的高塔是什么样子的？
针对内容提问：白蚁的建筑材料是什么？有什么特点？
针对写法提问：作者是如何说明白蚁是令人叹服的建筑大师的？
针对启示提问：白蚁的“共识主动性”给了人类怎样的启示？
同桌互相交流，尝试解决上面的问题，加深对文章的理解。
梳理未来“白蚁机器人”的功能，并借助支架报道。
活动五：了解仿生科学，探寻更多奥秘。
小组合作探究：
（1）结合已有知识和经验，想一想生活中还有哪些仿生科技产品及其工作原理与小组同学进行交流。
（2）小组合作，完成右侧的表格，整理大家的看法。
动植物朋友 特殊本领 仿生科技产品
试着参考左侧的表格或者小组讨论的结果完成关于仿生科技产品的报道。
指导学生根据自主评价小助手进行评价。
作业：
阅读丛书中的《蠕虫的高级黏合剂》，从不同角度进行提问，再次感受仿生科学的魅力吧。
课堂小结：
在本次“小记者训练营”的任务中，我们学习了从多角度提出问题，并在问题的引领下研读了文章，完成了相关的科学报道，大家的表现都很优秀。在以后的阅读中我们也要不断地尝试提问，并通过阅读加以解决，这样大家的阅读水平就会越来越高，对文章的理解也会越来越深入。
板书设计：
夜间飞行的秘密
针对文章的内容
针对文章的写法
获得的启示
联系生活经验
……
