[鄂教版]八年级语文（上）《懒惰的智慧》课件（51张PPT）

课件51张PPT。凯利 1、?知识与能力:?使学生学会作者不同凡响的的选题立意，学习本文新颖别致的论证结构，欣赏文章幽默传神的语言?。?2、?过程与方法:?启发学生从多个角度看待事物和解决问题，培养他们的逆向思维和创新意识。??3、?情感态度价值观:??培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯??
背景资料
这是一篇闪烁着求异思维火花的议论文，发人之所未发，对于启发同学们创造性地表达自己对生活的感慨和思考，是难得的典例。
题目解说
“懒惰”和“智慧”本是相悖的，作者却以“懒惰的智慧”为题发表自己的观点，只要思维勤快，“懒惰”就可以出智慧。可见这是一篇逆向思维的议论文，充满了幽默与机智。
文体知识
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知援人。
字词基础：
1. 字音认读
餐具（cān） 摞得（luò） 忙碌（lù）
滥用（làn） 疲惫（bèi）
词语解释：
摞（luò） ：把东西重叠地往上放。
惫（bè i）：极端疲乏。
循（xú n）：遵守；依照；沿袭。
称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。亲躬（ɡō nɡ）：亲自做。
躬：自身，亲自。
循规蹈矩：遵守规矩。
捷径：近路，比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
乏味：没有趣味，缺少情趣。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
内容讲解“懒惰”与“智慧”相悖，但是只要思维勤奋，“懒惰”就可以出“智慧”。《懒惰的智慧》一文为“懒惰”和“懒惰者”正名。如“正是懒惰激励了发明”，“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”，“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作”，“懒惰的饭店服务员往往是最令人满意，最优秀的”，“人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心”，“他（弗兰克·B·吉尔布莱思）发现优秀的工人毫无例外的全是懒汉，人们可以向这些人学习的东西最多。他懒得连一个多余的动作都不肯做”。“许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径”，“正是懒汉承担了促进文明发展的重任。现在是认真看待我们这些懒汉的时候了。我们身上寄托着人类的希望”等。在作者给“懒惰”和“懒惰者”正名时，不难看出文章的中心论点是“正是懒汉承担了促进文明发展的重任”。全文分为三部分。
第一部分（1～3段）举日常生活中家庭主妇和饭店服务员为例，阐述“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作”，即本文观点“正是懒惰激励了发明”，“促进了人类的进步”。
第1段：开头在人们对“懒惰”的不同理解的正反对比中提出作者的见解：没有我们这些懒汉、勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。紧接着举家务劳动中的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而忙忙碌碌。
第2、3段：举饭店服务员的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。
第二部分（4～8段）列举从古代到现代，从生产技术革新到思想领域的进步的事例，层层深入地论证了“懒惰激励了发明，促进了人类进步”。
这一部分分为两层。
第一层：（4～7段）举生产技术上的进步的例子来论证中心论点。
第4段：举社会进步发展中，取水和渡水方式变化的例子，说明没有懒汉的思想，人们将挑着水翻山越岭，单调而又辛苦。
第5段：以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”的事例，论证“正是懒惰激励了发明”。
第6段：以“想坐着干活的人”使现代农业机械带上了座位，论证“懒惰激励了发明”。
第7段：人类动机研究者弗兰克·B·吉尔布莱思的研究结果表明，最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，称职的领导也同样懒惰。作者以此为据证明懒惰的人工作效率更高，更优秀。
上述事例，从“我们的远祖”到“一百多年前”再到“现代农业机械”，按时间顺序排列，最后以“最杰出的工程师”弗兰克·B·吉尔布莱思的研究结果作结，说明从古至今，凡是“懒惰”的人都是高效率的人，优秀的人，很好地证明了“没有我们这些懒汉，就没有社会的进步”的观点。
第二层（第8段）举思想领域的发明来论证中心论点。首先用“精神的懒惰也同样促进了人类的进步”这一过渡句，将议论引向深入，从上文的“懒汉们想少走几步路”的“身体上的懒惰”过渡到“精神的懒惰”，从生产技术领域过渡到思想领域。接着举万有引力定律、自由落体定律的发现，数学规则的制定为例，说明正是因为懒汉们在脑力劳动上想走捷径，我们的生活才少了那么多麻烦。
第三部分（第9段）总结全文，“正是懒汉承担了促进文明发展的重任”，呼吁人们重视懒惰的智慧。

1、你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再与同桌或前后桌讨论，议一议这些事例分别证实了作者的哪些观点。(讨论后师生共同解决问题)
2、请浏览全文，结合上一问找出表达作者观点的句子。（请注意这句话的分号，以及第6段的首句，特别是其中的“也同样”三个字。）
a．露茜帮妈妈收拾餐具遭责备；
b．懒惰的饭店服务员一次把餐具送上；
c．远祖取水、渡水之事；
d．波特懒洋洋发明了往复式发动机活塞原理；
e．弗兰克·B·吉尔布莱思发现最优秀的工人毫无例外地都是懒汉，推断称职的领导也同样是懒汉；
f.发明万有引力定律的人准是懒汉；
g．懒汉建立“2十2＝4”的规则。
（a、b、c 、d、e证实了正是懒惰激励了发明；f、g证实了精神的懒惰也同样促进了人类的进步。） 事例如下：归纳议论文中心论点的方法： 1、阅读全文，弄清文中事实。 2、再抓住文章的题目、开头、结尾以及每段中心句进行分析，作出判断。 3、用简洁的语言归纳出作者的观点。
“实际上，没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”。
（第1～5段对应的是论点分号之后的那句话；第6—7段则论证了论点中分号前的部分。）
表达作者观点的句子：参考答案：
人们懒于爬楼，发明了电梯。
洗衣太累人，发明了洗衣机。
在烈日下挥汗如雨割麦太辛苦，发明了收割机。
播种机、喷灌也可看作是懒汉的发明。
汽车、火车、飞机、方便面、电视遥控器、电风扇、带轮子的箱包、傻瓜照相机、一次性物品等等。
联系实际 拓展思维懒汉洗脚盆（四川成都13岁懒娃娃发明）形式微型浴缸，除了盛水的盆缸之外，还有一个座椅，并配有冷、热水自动开关装置。洗脚时，只需坐在椅子上按动按钮，盆里就会注入热水。洗完脚，再按一下，盆里的水会自动排入下水道。此外，“懒汉洗脚盆”还有吹风和按摩功能。1.作者为了证明自己的观点,在文中运
用了哪些论证方法?
2.作者所举事例有何代表性?有何作用? 二 懒惰
激励
了发
明社会
普遍
现象（反）
（正反对比）
（正）个别
典型
事例懒惰促
进了人
类的进
步有说服力2、可以运用正反两面的事例加以对比论证，增强说服力（对比论证） 自主探究 体味语言特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特“懒汉的智慧”。例一：第四自然段举了汉弗莱·波特发明阀门的事例，以“人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边”写波特发明前工作的无奈；以“他是个懒汉，觉得这活太累人”写他萌发发明念头的初衷；以“不但他可以脱身走人,玩个痛快，而且发动机的功率也提高了一倍”写他发明后的潇洒；以“他就这样懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理”总结他的成果。在此，“懒汉”波特其人，简直呼之欲出!
体会上述彩色部分有什么表达效果？三 （1）真是懒汉干活儿！ （2）他讨厌哪怕多走半步路。例二：特点二：语言亲切动人，如话家常，具有浓郁的生活气息。纵观全文，文中的“懒惰”与我们平时所说的“懒惰’的含义一样吗？ 请你尽可能用形象、通俗、幽默、富于哲理的话说说文中“懒惰”的含义。
文中“懒惰”的含义有：
是指懒于动手出力气，勤于动脑想主意。
是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。
指不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断 创新。
指不断产生省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。
是“智搏”而非“拼搏”
是有问题意识

小结：“懒惰”与智慧联在了一起，其结果是激励了发明，促进了人类进步。
选用令人信服的事例作论据，用归纳推理展开论述。
叙例语言幽默俏皮，亲切动人，又充满睿智。
观点新颖，见解深刻，别出心裁，反弹琵琶。新鲜！
学习本文对你写议论文有什么启发？
话题：
1、 “班门弄斧”
2、 “说谎是可耻的”
激活思维 求异创新 反面观点:有斧不妨弄一弄
如何处理手中的“斧子”？能不能在行家面前大显身手呢？我觉得在行家面前，既要敢于弄斧，又要善于弄斧。
首先，要敢于弄斧。斧子这种工具本来就是供人使用的，手持利斧，却前怕狼后怕虎，不知所措。待日晒雨淋，天长日久后，斧子却生了锈，甚至成了一块废铁，才想起斧子还不曾用过，那简直是天大遗憾和笑话。有斧就要用。在行家面前，应该敢于弄斧，并从中吸取经验教训，这样方能推动社会的发展。瓦特改过蒸汽机，揭开了“蒸汽时代”的序幕，可谓“一代宗师”，而霍恩布鲁渥、特列维蒂克两人却敢于“班门弄斧”，前者发明了“双筒蒸汽机”，后者发明了“高压蒸汽机”，利“斧”所至，开创了“蒸汽时代”的新纪元，为人类社会的发展做出了巨大贡献。这种勇于在行家面前创新的“弄斧人”，难道不值得赞扬吗？
······反面观点:说谎也能表现人的高尚品德
论据：面对生命垂危的人，家人、亲戚朋友说的大多是谎话，连作风严谨的医生也不例外，这些谎话显示了人们的爱心；做了好事不肯留下真实姓名、地址的人，具有美好的心灵；《藤野先生》中鲁迅也说了谎话，他决心弃医从文，但当先生问起时，他却说要去学生物，说先生教给他的知识还能用得到，他的谎话体现了师生情深。写法探究（1）论点新颖。
作者一反传统和世俗的眼光认真审视“懒惰”和“懒惰者”，充分肯定了能运用心智减轻劳动强度，改善劳动条件，提高劳动效率的“懒惰者”在促进人类文明进步与发展方面所做的贡献。
（2）运用例证法和对比论证法，增强了文章的说服力。作者从古代到现代，从体力劳动到脑力劳动，从日常生活到科技发明等多个角度，列举大量的典型的事例，印证“懒惰”是智慧，是人类文明的进步的原动力。观点鲜明，论证有力。同时，还运用了对比论证的方法论证自己的观点。在对比论证中，既有日常生活或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的横向对比，又有懒惰者发明创造前后对文明程度的不同影响的纵向对比。在比较中，突出了“懒惰的智慧”，增强了文章的感染力和说服力。 同学们，你能举出写文章以外，生活中人们运用逆向思维获得成功的事例吗？
习作练笔 “杂交水稻之父”袁隆平最初研究杂交水稻的设想与学术界流行的观点大相径庭，他却矢志不移，获得了巨大成功。他的研究闪耀着创新思维的光辉。课后练习数学家华罗庚曾用“烧水泡茶”为例通俗地介绍了“统筹方法”。这种方法也是一种提高效率的“懒”办法。阅读附文，并和同学交流：你有什么聪明的“懒”办法，你发现别人有什么聪明的“懒”办法？
再 见