解一元一次方程 说课稿
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文档简介
解一元一次方程
——去括号
下面我将从以下几个方面来说明这节课的构思：
首先是教材分析：去括号这一节是学生在学习了去括号法则和移项之后，进一步系统学习解一元一次方程的有关知识。它既是第三章知识的深化，又为我们以后学习一元一次方程的应用提供研究和学习的方法，同时也为含有分母的一元一次方程的计算做好准备，具体的说，本节课就是要通过对去括号的掌握和理解，让学生形成系统的解一元一次方程的知识结构，学会学习解一元一次方程的方法，因此本节课的重要性是不言而喻的。本节课的教材所具有的特点是所涉及到的方法和性质比较多，并且都是以题目的形式给出的，这就要求我们必须从学生的认知规律出发去暴露学生知识的发生和发展过程，本节课的教学重点是：解一元一次方程，而利用去括号解一元一次方程是本节课的难点，这节课的教学目标是：1.掌握解一元一次方程的基本方法；2.正确解释有括号的一元一次方程。
第二部分是教材的处理，教学方法和手段的选择，为了突出本节课的教学重点，我将采取观察启发和问题解决的方式来引入去括号，让学生尽快的进入情景并主动的参与提出问题和探索问题的过程。为了突破本节课的教学难点，我将以分组讨论的方式，通过观察比较，归纳概括，揭示本质去形成概念，并通过观察分析，巩固反馈来掌握去括号方法。在教学手段方面如果仅仅是教师讲解肯定是不够的，因此采取讲练结合的方法，来巩固知识的掌握。
三.学法指导，为了帮助学生学会学习，我将从培养学生的思维品质、思维能力、思维方法以及让学生去感悟如何发现问题等方面去入手，这些将在后面加以详细的说明。
四.接下来我将主要对教学程序加以说明：
本节课的教学程序分为：揭示课题，形成去括号的概念，去括号的巩固与反馈，最后是小结和布置作业，其中去括号的解法是本节课的教学重点也是教学难点。首先再揭示课题环节，我将从复习上节课知识移项入手，然后利用学教案，让学生做课前检测题，以复习巩固上节课的知识，然后用课本中的情景教学，在这里采用启发式教学，启发学生把形象的图形转化成应用题，并激发学生发散思维问题的能力。鼓励学生自己发现问题并解决问题，再解决过程中发现本节课的重点为去括号，引出去括号后，回忆去括号法则，再这里利用的教学方法是复现法，让学生复现已知的知识，并在这里强调括号前为负号的情况，举例为-2（x-1）。引出去括号后，再利用小组讨论，来做一个例题，-2（x-1）=4，在这里应用的是个案研究法的教学方法，在这里要注意结合实例，小步子密台阶。在讲解两个例题后，引导学生自己总结出去括号的步骤，在这里要充分肯定学生的学习效果，以激发学生的学习兴趣，讲完知识点后，利用课本的随堂练习来巩固新知，采取小组竞赛的方法，让学生有兴趣投入到学习中，在这其中，随时对学生的成绩进行评价，对成绩要及时肯定，对错误的同学进行鼓励；最后对本节课进行总结，由学生进行回忆总结。
五.安排作业为课后习题。这些题再内容上围绕重点，巩固新知，从层次上来说是逐层深化，拾级而上的。
七．时间分配：
复习引入：10分钟；知识新授：15分钟；巩固练习：20分钟
——去括号
下面我将从以下几个方面来说明这节课的构思：
首先是教材分析：去括号这一节是学生在学习了去括号法则和移项之后，进一步系统学习解一元一次方程的有关知识。它既是第三章知识的深化，又为我们以后学习一元一次方程的应用提供研究和学习的方法，同时也为含有分母的一元一次方程的计算做好准备，具体的说，本节课就是要通过对去括号的掌握和理解，让学生形成系统的解一元一次方程的知识结构，学会学习解一元一次方程的方法，因此本节课的重要性是不言而喻的。本节课的教材所具有的特点是所涉及到的方法和性质比较多，并且都是以题目的形式给出的，这就要求我们必须从学生的认知规律出发去暴露学生知识的发生和发展过程，本节课的教学重点是：解一元一次方程，而利用去括号解一元一次方程是本节课的难点，这节课的教学目标是：1.掌握解一元一次方程的基本方法；2.正确解释有括号的一元一次方程。
第二部分是教材的处理，教学方法和手段的选择，为了突出本节课的教学重点，我将采取观察启发和问题解决的方式来引入去括号，让学生尽快的进入情景并主动的参与提出问题和探索问题的过程。为了突破本节课的教学难点，我将以分组讨论的方式，通过观察比较，归纳概括，揭示本质去形成概念，并通过观察分析，巩固反馈来掌握去括号方法。在教学手段方面如果仅仅是教师讲解肯定是不够的，因此采取讲练结合的方法，来巩固知识的掌握。
三.学法指导，为了帮助学生学会学习，我将从培养学生的思维品质、思维能力、思维方法以及让学生去感悟如何发现问题等方面去入手，这些将在后面加以详细的说明。
四.接下来我将主要对教学程序加以说明：
本节课的教学程序分为：揭示课题，形成去括号的概念，去括号的巩固与反馈，最后是小结和布置作业，其中去括号的解法是本节课的教学重点也是教学难点。首先再揭示课题环节，我将从复习上节课知识移项入手，然后利用学教案，让学生做课前检测题，以复习巩固上节课的知识，然后用课本中的情景教学，在这里采用启发式教学，启发学生把形象的图形转化成应用题，并激发学生发散思维问题的能力。鼓励学生自己发现问题并解决问题，再解决过程中发现本节课的重点为去括号，引出去括号后，回忆去括号法则，再这里利用的教学方法是复现法，让学生复现已知的知识，并在这里强调括号前为负号的情况，举例为-2（x-1）。引出去括号后，再利用小组讨论，来做一个例题，-2（x-1）=4，在这里应用的是个案研究法的教学方法，在这里要注意结合实例，小步子密台阶。在讲解两个例题后，引导学生自己总结出去括号的步骤，在这里要充分肯定学生的学习效果，以激发学生的学习兴趣，讲完知识点后，利用课本的随堂练习来巩固新知，采取小组竞赛的方法，让学生有兴趣投入到学习中，在这其中，随时对学生的成绩进行评价，对成绩要及时肯定，对错误的同学进行鼓励；最后对本节课进行总结，由学生进行回忆总结。
五.安排作业为课后习题。这些题再内容上围绕重点，巩固新知，从层次上来说是逐层深化，拾级而上的。
七．时间分配：
复习引入：10分钟；知识新授：15分钟；巩固练习：20分钟