StarterUnit2 Keep Tidy!Section A (Pronunciation1~4)导学案（含答案） 人教版（2024）七年级上册

Starter Unit 2 Keep Tidy!
Section A (Pronunciation 1-4)（导学案）
课标要求：锚定教学航向的基准线
学习目标：界定学生成长的里程碑
重难分析：破译知识堡垒的密码本
知识预习：开启课前探索的导航仪
试题练习：丈量知识应用的试金石
【课标要求】
能正确认读元音字母 A、E、I、O、U，能听辨并准确读出五个元音字母在重读开音节语境中的发音。
能在听读过程里，初步感悟和归纳出元音字母 A、E、I、O、U 在重读开音节当中的发音规则，具有一定的观察、归纳、推理等思维能力，培养对英语语音体系的系统认知。
能够通过朗读、唱诵课本歌谣，感受英语诗歌的节奏韵律，能借助拼读规律，较为准确地读出相关单词，提升词汇记忆与拼读水平。
体会字母发音规则在英语文化里的基础性地位，能辨别不同发音规则的特点与差异，形成基本的英语语言文化意识。
能够使用基础英语句型，就个人持有的物品进行简单交流，例如能用"What do you have " "I have. . ."等句式沟通物品所属，锻炼语言运用能力。
【学习目标/核心素养】
语言能力
核心：进一步掌握元音字母的发音。
关键：能够了解并掌握元音字母a、e、i、o、u在重读开音节中的读音。
思维品质
核心：能够通过系列活动，观察并发现单词中元音字母的发音特点。
关键：通过不同练习活动，强化对比思维、发散思维。
学习能力
核心：实现对全部字母的认读，掌握元音字母 a、e、i、o、u 在开音节中的发音，初步建立对元音字母发音规律的认知。
关键：强调对 a、e、i、o、u 在开音节中各自独特读音的区分，通过具体单词观察开音节中元音字母常发本音等规律。
文化意识
核心：鼓励学生将元音发音与物品描述结合，与歌谣结合。
关键：进一步巩固所学知识，养成英语学习的好习惯。
【重难分析】
重点：
能够学习并掌握元音字母a、e、i、o、u在重读开音节中的读音。
能够在不同的发音活动中，体会并锻炼不同单词当中元音字母的发音。
难点：
如何引导学生在不同的发音活动中锻炼对比思维及发散思维。
如何引导学生将元音发音与物品和歌谣结合，从而掌握发音规则。
【知识预习】
阅读课文：Pronunciation 1-4，完成以下预习内容。
一、基础认知
（一）重点知识
知识点一：
1. 元音：元音是通过开放的声道产生的声音，在发音时，气流可以自由地通过口腔，没有 ①__________。
(1)长元音 [ɑ:] [ :] [ :] [i:] [u:]
(2)短元音 [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [e] [ ]
(3) ②__________ [e ] [a ] [ ] [a ] [ ] [ ] [e ] [ ]
2. 辅音：辅音是在说话时通过以某种方式阻碍或限制气流而产生的声音。这种阻碍可以由舌头、嘴唇、牙齿或其他发音器官造成。
(1)清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s] [ts] [ ] [t ] [tr]
(2) ③__________ [b] [d] [g] [v] [ ] [z] [dz] [ ] [d ] [dr]
(3)其他辅音 [m] [n] [ ] [l] [j] [w] [h] [r]
发音
A发音时，先发[e]音，然后滑向[ ]音，双唇稍扁，口形 ④__________。
E发音时，舌尖抵下齿，舌前部尽量向上腭抬起。嘴唇向两旁伸开，成 ⑤__________。注意一定要把音发足。
I发音时，先发[ɑ:]音，然后滑向[ ]音。舌尖抵住下齿。发此音的关键是要把[a:]音发足，注意从开到合的滑动。
O发音时，由不圆唇的[e]滑向圆唇的[ ]。舌位由半低到高，口形由半开收圆。注意将音发足。
U嘴巴微张开，舌头中部抵着上颚，准备发出[j]的音，然后开始向[ ]滑动，舌头向后缩，嘴巴变小变圆，整个口腔拉长。
【拓展内容】
开音节分为 ⑥__________和 ⑦__________两种。
(1) 绝对开音节：以单个元音字母结尾的音节，如 ⑧__________等。
(2) 相对开音节：单个元音字母后加单个辅音字母(r除外)，再加一个不发音的字母e构成的音节，如 ⑨__________等。
【注意】元音字母a、e、i、o、u在重读开音节中的发音与它们 ⑩__________相同。
4. 总结
(1)开音节：在重读开音节中，元音字母的发音与字母本身的读音相同，即a /e /、e /i:/、i /a /、o / /和u /ju:/。
(2)开音节分为绝对开音节和相对开音节两种。
①绝对开音节：以单个元音字母结尾的音节，如hi、no等。
结构：辅音十元音
②相对开音节：单个元音字母后加单个辅音字母(r除外)，再加一个不发音的字母e构成的音节，如name、bike、age、use等。
结构：①辅音十元音十辅音+e；② 元音十辅音+e
【答案】
① 明显的阻碍
② 双元音
③ 浊辅音
④ 从半开到合
⑤ 扁平形
⑥ 绝对开音节
⑦ 相对开音节
⑧ hi、no
⑨ name、bike
⑩ 字母本身的发音
二、重点梳理：带着问题读课本
1. 是否正确分辨元音字母和辅音字母？
2. 能否分辨绝对开音节和相对开音节？
【试题练习】
一、选择题
1. 找出下列单词中划线部分语音不同的选项 _________。
A. age B. cake C. bad
2. 找出下列单词中划线部分语音不同的选项 _________。
A. bed B. she C. these
3. 找出下列单词中划线部分语音不同的选项 _________。
A. fine B. bike C. big
4. 找出下列单词中划线部分语音不同的选项 _________。
A. no B. box C. those
5. 找出下列单词中划线部分语音不同的选项 _________。
A. use B. cute C. bus
二、七选五
A tidy bedroom makes you feel happy and helps you find things easily. Do you want to keep your bedroom neat Follow these simple steps, and you'll have a clean room soon.
Make Your Bed First
When you wake up, the first thing to do is make your bed. Smooth out the sheets and put the pillow back. 6.______ A made bed makes the whole room look tidier right away. It also teaches you to start the day with a small, good habit.
Pick Up Clothes from the Floor
Clothes on the floor make your room messy. 7.______ Put clean clothes in your closet or drawer. Put dirty clothes in a laundry basket—don't leave them on the chair or under the bed. This way, your floor will be clean and safe to walk on.
Put Toys and Books in Their Places
Toys, books, and games often end up on the bed or desk. 8.______ For example, put your teddy bear on the shelf, and stack your storybooks on the desk. If you have a toy box, put small toys inside it. Remember:"A place for everything, and everything in its place."
Wipe Down Surfaces
Dust and small trash (like candy wrappers) can make your desk and nightstand look dirty. 9.______ Use a soft cloth to wipe the desk, nightstand, and window sill. Throw away any trash you find. A clean surface helps you focus when you do homework or read.
Check and Finish
After doing all the steps, walk around your bedroom. Look for anything you missed—maybe a sock under the bed or a pencil on the floor. 10.______ You'll feel proud when you see your tidy bedroom. And it only takes 15 to 20 minutes a day!
A. This small step makes a big difference.
B. Don't let them stay there for a long time.
C. You can ask your parents to help you tidy.
D. Use a trash bag to collect the trash.
E. It's important to keep your bedroom tidy every day.
F. Put each item back to where it belongs.
G. A tidy bedroom is good for your health too.
答案以及解析
一、选择题
1. 答案：C
解析：age/e d /；cake/ke k/；bad/b d/。根据音标可知，选项C划线部分发/ /，其余选项划线部分发/e /。故选C。
2. 答案：A
解析：bed/bed/；she/ i /；these/ i z/。根据音标可知，选项A划线部分发/e/；其余选项划线部分发/i /。故选A。
3. 答案：C
解析：fine/fa n/；bike/ba k/；big/b ɡ/。根据音标可知，选项C划线部分发/ /；其余选项划线部分发/a /。故选C。
4. 答案：B
解析：no/n /；box/b ks/；those/ z/。根据音标可知，选项B划线部分发/ /；其余选项划线部分发/ /。故选B。
5. 答案：C
解析：use/ju z/；cute/kju t/；bus/b s/。根据音标可知，选项C划线部分发/ /；其余选项划线部分发/ju /。故选C。
二、七选五
6. 答案：A
解析：前文讲“起床后先整理床铺”，后文强调“整理好的床能让整个房间立刻变整洁”。A选项"This small step makes a big difference"（这个小步骤能带来大变化）中，"This small step"指代“整理床铺”，"makes a big difference"呼应后文“让房间变整洁”的效果，既总结前文动作的意义，又衔接后文好处，逻辑连贯。故选A。
7. 答案：B
解析：前文指出“地上的衣服会让房间变乱”，后文讲“干净衣服放衣柜、脏衣服放洗衣篮”。B选项"Don't let them stay there for a long time"（别让它们在地上放太久）中，"them"指代“地上的衣服”，承接前文“衣服乱”的问题，引出后文“处理衣服”的方法，避免逻辑断层。故选B。
8. 答案：F
解析：本段主题是“把玩具和书放回原位”，前文提到“玩具、书常散落在床上或桌上”，后文举例“泰迪熊放架子、故事书堆桌上”。F选项"Put each item back to where it belongs"（把每样东西放回它该在的地方）直接点明“归位”的核心动作，"each item"对应前文"toys and books"，后文例子则是对F选项的具体说明，形成“问题→方法→例子”的完整逻辑。故选F。
9. 答案：D
解析：前文讲“灰尘和小垃圾会让书桌、床头柜变脏”，后文提到“擦桌子、扔垃圾”。D选项"Use a trash bag to collect the trash"（用垃圾袋收垃圾）直接给出“处理垃圾”的具体工具和动作，"collect the trash"呼应后文"throw away any trash"，补充了“扔垃圾”前的“收集”步骤，让操作更完整。故选D。
10. 答案：E
解析：前文讲“完成所有步骤后检查遗漏”，后文强调“看到整洁卧室会自豪，且每天只需 15-20 分钟”。E选项"It's important to keep your bedroom tidy every day"（每天保持卧室整洁很重要）承接前文“检查收尾”的动作，引出后文“每天坚持”的建议，"every day"与后文"15 to 20 minutes a day"形成词汇呼应，强化“日常维护”的观点。故选E。