2026高三生物一轮复习知识汇总默写小纸条（含答案）
文档属性
| 名称 | 2026高三生物一轮复习知识汇总默写小纸条（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 911.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-15 10:19:12 | ||
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文档简介
2026高三生物一轮复习知识汇总默写小纸条
默写小纸条 DAY1
姓名：
细胞学说的主要内容：
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细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
组成生命系统的结构层次从小到大依次是：
细胞→组织→器官（→系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但病毒的生活离不开细胞。
默写小纸条 DAY2
姓名：
显微镜的使用：
日期： 班级：
首先，在低倍镜下观察清楚并找到目标，把要放大的物像移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。若视野较暗，可调节光圈和反光 镜。
把视野调暗：使用 小 光圈、 平 面镜；把视野调亮：使用 大 光圈、 凹 面镜。
显微镜放大倍数＝ 目镜 放大倍数× 物镜 放大倍数。显微镜放大的是物像的 长度或 宽度 ，而不是面积或体积。
目镜的长度与其放大倍数呈反比；物镜的长度与其放大倍数呈正比。
视野中观察对象在视野外侧，要将它移到视野中央，遵循“哪偏哪移”原则。如观察对象在视野的左下方，要将它移到视野中央，玻片应向 左下方 移动。
默写小纸条 DAY3
姓名： 日期： 班级：
原核细胞与真核细胞的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、 动物、真菌等。 由原核细胞构成的生物叫作原核生物，如细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。
淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成水华，影响水质和水生动物的生活。
发菜也属于蓝细菌，细胞群体呈黑蓝色，状如发丝。
蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的 细胞核，没有染色体，但有环状的 DNA 分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。 5.支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。
默写小纸条 DAY4
姓名： 日期： 班级：
生物界与无机自然界具有统一性，同时也有差异性。
组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在。细胞中含量最高的化合物是水，它同时也是含量最高的无机物，含量最高的有机物是蛋白质。
生物组织中的成分鉴定
①还原糖＋ 斐林 试剂→ 砖红 色沉淀； ②淀粉＋ 碘液 → 蓝 色；
③脂肪＋ 苏丹Ⅲ染液 → 橘黄 色 (染色后要用体积分数为 50%酒精 洗掉浮色)；④蛋白质
(多肽)＋ 双缩脲 试剂→ 紫 色。
斐林试剂 ①组成：甲液：质量分数为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 ；乙液：质量分数为 0.05g/mL的 CuSO4 溶液。②使用方法：等量混合使用，现配现用；水浴 加热。
双缩脲试剂 ①组成：A 液：质量分数为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 ；B 液：质量分数为 0.01g/mL的 CuSO4 溶液 。②使用方法：先加 双缩脲试剂 A 液 ，摇匀，再加少量 双缩脲试剂 B 液 ，摇匀。 不需要 (需要/不需要)加热。
默写小纸条 DAY5
姓名： 日期： 班级：
自由水的作用：①水是细胞内良好的溶剂，许多种物质能够在水中溶解。②细胞内的许多生 物化学反应也都需要水的参与。③多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的液体环境中。④水在生物体内流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或直接排出体外。
在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。
细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
无机盐的作用有：①某些重要化合物的组成部分，如 Mg 是构成叶绿素的元素，Fe 是构成血 红素的元素。②对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如血钙偏低时哺乳动物会抽搐。
③对维持细胞酸碱平衡非常重要。④维持正常渗透压，即水盐平衡。
默写小纸条 DAY6
姓名： 日期： 班级：
糖类是主要的能源物质。糖类大致可以分为单糖、二糖、多糖。
常见植物二糖有蔗糖和麦芽糖，动物二糖为乳糖。蔗糖可水解为葡萄糖和果糖，麦芽糖可水解成 2 分子葡萄糖，乳糖可水解成葡萄糖和半乳糖。
生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。植物体内的多糖有淀粉和纤维素，动物体内的多糖有糖原，其主要分布在人和动物的肝脏和肌肉中，是人和动物细胞的储能物质。淀粉、纤维素、糖原的基本单位是葡萄糖分子。
组成脂质的化学元素主要是 C 、H 、O ，有些脂质(磷脂)还含有 N 、P 。
常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇等。其中磷脂是构成膜的重要成分；固醇类物质包括胆固醇、 性激素和维生素 D 等。
脂质分子中氧的含量远远低于糖类，而氢的含量更高。
默写小纸条 DAY7
姓名： 日期： 班级：
蛋白质是生命活动的主要承担者。其功能包括：(1)组成细胞结构，如肌肉、羽毛、头发；(2)催化作用，如酶；(3)运输作用，如血红蛋白；(4)信息传递作用，如胰岛素；(5)防御作用，如抗体。
氨基酸是组成蛋白质的基本单位。在人体中组成蛋白质的氨基酸有 21 种。其中有些氨基酸是人体细胞不能合成的，必须从外界环境中获取，称为必需氨基酸。另外一些是人体细胞能够合成的，称为非必需氨基酸。
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。各种氨基酸之间的区别在于 R 基的不同。
蛋白质种类繁多的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
蛋白质经高温后变性失活，因为高温破坏了蛋白质的空间结构，但未破坏肽键。
默写小纸条 DAY8
姓名： 日期： 班级：
核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称 DNA；另一类是核糖核酸，简称 RNA。
真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA。RNA 主要分布在细胞质中。
一个核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
DNA 和 RNA 都含有的碱基是 A、C 和 G，DNA 特有的碱基是 T，RNA 特有的碱基是 U。
DNA 水解的产物是脱氧核苷酸，彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖、4 种碱基。
有细胞结构的生物包括原核生物和真核生物，遗传物质是 DNA；没有细胞结构的病毒，遗传物质大多数是 DNA，少数是 RNA 。例如烟草花叶病毒、艾滋病病毒和 SARS 病毒是 RNA病毒。
默写小纸条 DAY9
姓名： 日期： 班级：
核酸初步水解有 8 种产物：4 种脱氧核苷酸+4 种核糖核苷酸
核酸彻底水解有 8 种产物：5 种含氮碱基+2 种五碳糖+1 种磷酸
DNA 初步水解有 4 种产物：4 种脱氧核糖核酸
DNA 彻底水解有 6 种产物：4 种含氮碱基+脱氧核糖+磷酸
RNA 初步水解有 4 种产物：4 种核糖核酸
RNA 彻底水解有 6 种产物：4 种含氮碱基+核糖+磷酸
蛋白质的盐析、变性和水解
①盐析：是由溶解度的变化引起的，蛋白质的空间结构没有发生变化。
②变性：是由于高温、过酸、过碱、重金属盐等因素导致蛋白质的空间结构发生不可逆的变化，肽链变得松散，蛋白质丧失了生物活性，但是肽键未被破坏，仍可与双缩脲试剂发生紫色反应。
③水解：在蛋白酶的作用下，肽键断裂，蛋白质分解为短肽和氨基酸，水解和脱水缩合的过程相反。
默写小纸条 DAY10
姓名： 日期： 班级：
细胞膜的功能有：①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息 交流。
细胞间信息交流方式主要有：①通过信号分子的传递，如激素、递质；②通过细胞接触交流，如精卵细胞的识别和结合；③通过细胞通道交流，如高等植物细胞间的胞间连丝。
细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外，还有少量的糖类。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
流动镶嵌模型认为，磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，蛋白质以不同方式镶嵌在其中，因此蛋白质在磷脂双分子层中的分布是 不对称 (对称/不对称)的。
细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，分布于细胞膜的 外 侧。
细胞膜的结构特性是具有流动性，功能特性是具有选择透过性。
默写小纸条 DAY11
姓名： 日期： 班级：
分离细胞器的方法：差速离心法
高等植物细胞区别于动物细胞的结构：细胞壁、叶绿体、液泡；动物、低等植物细胞区别于高等植物细胞的结构：中心体
原核细胞与真核细胞共有的细胞器：核糖体
细胞内具有双层膜的结构：细胞核(核膜)、线粒体、叶绿体；具有单层膜的结构：细胞膜、 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；不具有膜结构的细胞器：核糖体、中心体
植物细胞中含有色素的细胞器：液泡、叶绿体
细胞内含有 DNA 的结构：细胞核、线粒体、叶绿体；含有 RNA 的结构：细胞核、线粒体、 叶绿体、核糖体
细胞内与能量转换有关的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质
能形成“囊泡”的细胞结构：内质网、高尔基体、细胞膜
默写小纸条 DAY12
姓名： 日期： 班级：
粗面内质网与分泌蛋白的合成、加工、运输有关，滑面内质网与糖类、脂质的合成有关。
高尔基体在动物细胞内与溶酶体的形成有关，在植物细胞内与细胞壁的形成有关。
核糖体有 0 层膜，组成成分是 RNA 和蛋白质。
真核细胞中有维持细胞形态、锚定并支撑着许多细胞器的细胞骨架，其是由蛋白质纤维组成的网架结构。
用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，称为同位素标记法。
分泌蛋白的形成过程
线粒体 (提供能量)
↓ ↓ ↓ ↓
囊泡 囊泡
核糖体 → 内质网 ──→ 高尔基体 ──→ 细胞膜
↓合成肽链
↓初加工较成熟蛋白质
↓再加工成熟蛋白质
↓ 胞吐 (方式)分泌蛋白
默写小纸条 DAY13
姓名： 日期： 班级：
细胞膜、细胞器膜和核膜等膜结构共同构成细胞的生物膜系统。
许多化学反应在生物膜上进行，广阔的膜面积为多种酶提供附着位点。细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核的结构：①核膜：双层膜，作用是把核内物质与细胞质分开。②染色质：主要由 DNA
和蛋白质组成，DNA 是遗传信息的载体。③核仁：与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
④核孔：作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
染色体和染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。
75.建构模型：模型的形式有物理模型、数学模型、概念模型等。
默写小纸条 DAY14
姓名： 日期： 班级：
水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，称为渗透作用，其产生条件：①具有半透膜；
②半透膜两侧的溶液具有浓度差。
原生质层包括细胞膜和液胞膜以及两层膜之间的细胞质，可把它看做一层半透膜。
对于水分子来说，细胞壁是全透性的，即水分子可以自由地通过细胞壁，细胞壁的作用主要是保护和支持细胞，伸缩性比较小。
当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，由于原生质层的伸缩性大于细胞壁，当细胞不断失水时，植物细胞就发生质壁分离现象，此时若将细胞放入清水中，细胞液浓度大于外界溶液，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
观察质壁分离实验采用成熟的植物细胞为材料，如紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞。
默写小纸条 DAY15
姓名： 日期： 班级：
小分子、离子的跨膜运输方式 (体现了膜的 选择透过 性)
方式 方向 ( 浓度→ 浓度) 载体 (需要/不需要) 能量 (消耗/不消耗) 举例
被动运 输 自由扩散 高→低 不需要 不消耗 H2O、O2、CO2、甘油、脂肪 酸、乙醇、苯、尿素
协助扩散 高→低 需要 不消耗 H2O（主要）、 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低→高 需要 消耗 小肠吸收葡萄糖、氨基酸、 无机盐离子等
大分子、颗粒性物质的跨膜运输方式 (体现了膜的 流动 性)
胞吞： 消耗 (消耗/不消耗)能量，如变形虫摄食。
胞吐： 消耗 (消耗/不消耗)能量，如 抗体、蛋白质类激素 等分泌蛋白的分泌。
默写小纸条 DAY16
姓名： 日期： 班级：
物质通过协助扩散进出细胞时需要借助膜上的转运蛋白，可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型；主动运输需要载体蛋白的协助。
载体蛋白的特性：①特异性：一种载体蛋白通常只与一种或一类离子或分子结合，不同细胞膜上载体蛋白的种类不同。②饱和性：当细胞膜上的载体蛋白全部参与物质运输后，细胞运输该物质的速率达最大值。
同一种物质进出不同细胞的运输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输。
Na+、K+等无机盐离子一般以主动运输的方式进出细胞，但也可通过协助扩散进出细胞。
RNA 和蛋白质等大分子物质通过核孔进出细胞核，而不是通过胞吞、胞吐作用。
胞吞形成的囊泡，在细胞内可以被溶酶体降解。
默写小纸条 DAY17
姓名： 日期： 班级：
细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢，它是细胞生命活动的基础，其进行的主要场所是细胞质。
实验过程中人为改变的变量是自变量，因它改变而变化的变量是因变量，与实验目的无关，但会影响实验结果的变量是无关变量。
加热能促进 H2O2 分解是因为提供了 能量 。Fe3＋、H2O2 酶能促进 H2O2 分解是因为 降低 了化学反应的活化能 。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是 RNA。
酶的合成场所主要在核糖体，还有细胞核、线粒体、叶绿体。酶的作用场所是 细胞内、细 胞外、生物体外 。
默写小纸条 DAY18
姓名： 日期： 班级：
酶的特性：①高效性：同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
②专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。能催化淀粉水解的酶是淀粉酶，能催化植物细胞壁水解的酶是纤维素酶和果胶酶。③作用条件较温和：酶需要适宜的温度和 pH。
酶在反应过程中结构改变（改变/不变），反应前后结构不变（改变/不变），化学性质不变（改变/不变），不提供（提供/不提供）能量，自身不会（会/不会）被消耗。
酶催化特定化学反应的能力称为酶活性。
过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶发生失活。在 0 ℃左右时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。因此，酶制剂适宜在低 温下保存。
默写小纸条 DAY19
姓名： 日期： 班级：
生物生命活动的能量最终来源是太阳能，生物体生命活动的主要能源物质是糖类，直接能源物质是 ATP。
ATP 的中文名称是腺苷三磷酸。ATP 的结构简式是 A—P～P～P，其中 A 代表腺苷，由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成，P 代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键。
对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生 ATP 的生理过程是呼吸作用；对于绿色植物来说，产生 ATP 的生理过程是呼吸作用和光合作用。
以下细胞产生 ATP 的场所：①夜晚 12 点的叶肉细胞：细胞质基质、线粒体 ②光照下的叶肉细胞：细胞质基质、线粒体、叶绿体 ③蛔虫体细胞：细胞质基质
ATP 在细胞中含量少，转化迅速，含量处于动态平衡。
细胞内的吸能反应一般与 ATP 的水解相联系，由其提供能量；放能反应一般与 ATP 的合成相联系，释放的能量储存在 ATP 中。
默写小纸条 DAY20
姓名： 日期： 班级：
ATP 的组成元素是 C、H、O、N、P，生物体中具有相同组成元素的物质还有 DNA、RNA、磷脂等。
ATP 去掉 1 个磷酸基团后简称 ADP；ATP 去掉 2 个磷酸基团后简称 AMP，其中文名称为一 磷酸腺苷或腺嘌呤核糖核苷酸，是组成 RNA 的基本单位之一。
ATP 与 ADP 的相互转化反应式不属于(属于/不属于)可逆反应，其中物质可逆，能量不可逆，酶不同(相同/不同)，场所不同(相同/不同)。
能源相关知识归纳
细胞生命活动的主要能源物质：糖类
细胞生命活动的直接能源物质：ATP
细胞内良好的储能物质：脂肪
植物体内的储能物质：淀粉、脂肪 ；植物体内特有的储能物质：淀粉
动物体内的储能物质：糖原、脂肪 ；动物体内特有的储能物质：糖原
默写小纸条 DAY21
姓名： 日期： 班级：
检测 CO2：CO2 可使澄清石灰水变混浊，或使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水的混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变黄的时间长短，可以判断 CO2 的多少。
检测酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应变成灰绿色。
写出有氧呼吸的总反应式（用箭头标出反应物中氧元素的去向）：
有氧呼吸三个阶段的比较
阶段 反应场所 反应物 生成物 是否需氧 能量
① 细胞质基质 葡萄糖 丙酮酸、[H] 否 少量
② 线粒体基质 丙酮酸、水 CO2、[H] 否 少量
③ 线粒体内膜 [H]、O2 H2O 是 大量
默写小纸条 DAY22
姓名： 日期： 班级：
无氧呼吸的两个阶段都在 细胞质基质 中进行。无氧呼吸 第一 阶段与有氧呼吸完全相同，都产生了共同的中间产物 丙酮酸 ；第二阶段，丙酮酸在不同酶的催化下生成 酒 精和 CO2 或 乳酸 。
无氧呼吸在 第一 阶段释放出 少量 (大量/少量)能量，合成 少量 (大量/少量)ATP，葡萄糖分子中的大部分能量则存留在 酒精 或 乳酸 中。
无氧呼吸总反应式
①酵母菌、多数植物等： C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 。
②高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎等： C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 。
注：不同生物无氧呼吸的产物不同，是因为 酶的种类 不同。无氧呼吸产生的[H]实质是 NADH（还原型辅酶Ⅰ） 。
默写小纸条 DAY23
姓名： 日期： 班级： 1.判断下列情况属于哪种呼吸方式
①不消耗 O2，不产生 CO2：死细胞，产乳酸的无氧呼吸
②不消耗 O2，产生 CO2：产酒精的无氧呼吸
③CO2 释放量=O2 吸收量：有氧呼吸
④CO2 释放量＞O2 吸收量：有氧呼吸，产酒精的无氧呼吸
⑤CO2 释放量＜O2 吸收量：呼吸作用的底物不仅有葡萄糖，还有脂肪。（填原因）
⑥酒精量=CO2 量：产酒精的无氧呼吸
⑦酒精量＜CO2 量：有氧呼吸、产酒精的无氧呼吸
2.呼吸作用消耗葡萄糖与气体关系的计算（填＞、＜或＝）
①CO2 释放比 O2 吸收=4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 = 无氧呼吸消耗的葡萄糖
②CO2 释放比 O2 吸收＞4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 ＜ 无氧呼吸消耗的葡萄糖
③CO2 释放比 O2 吸收＜4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 ＞ 无氧呼吸消耗的葡萄糖
默写小纸条 DAY24
姓名： 1.细胞呼吸原理的运用
O2 浓度
日期： 班级：
①用透气的消毒纱布或“创可贴”包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧（需氧/厌氧）细菌的无 氧呼吸。
②松土、稻田定期排水，促进根系的有氧呼吸，防止根系无氧呼吸而引起酒精中毒。
③酿酒时，前期通入无菌空气让酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖；后期封闭发酵罐，让酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精。
④提倡慢跑等有氧运动，避免肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸，而使肌肉酸胀乏力。
CO2 浓度
食品真空包装、充加 CO2 能抑制（促进/抑制）细胞呼吸，延长保存期。
温度
①低温储藏粮食、水果和蔬菜；
②种植大棚作物时，白天应适当 升 （升/降）温，提高光合作用，产生更多有机物；夜间应适当 降 （升/降）温，减少呼吸作用，减少有机物消耗，提高产量。
默写小纸条 DAY25
姓名： 日期： 班级： 1.色素的提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
色素的分离：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，这样色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。分离方法： 纸层析法。
色素提取实验中，①无水乙醇作用：溶解、提取色素；②层析液作用：分离色素；③SiO2作用：破坏细胞结构，使叶片研磨更充分；④CaCO3 作用：防止研磨中叶绿素被破坏。
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
色素的功能：吸收、传递、转化光能（三个空） / 捕获光能（一个空）
光合作用的场所是叶绿体。叶绿体增大膜面积方式：类囊体堆叠形成基粒。
默写小纸条 DAY26
姓名： 日期： 班级：
绿叶中的光合色素有 4 种，可归为两大类：叶绿素（含量约占 3/4)和类胡萝卜素（含量约占 1/4)。
色素分离的滤纸条上观察到 4 条色素带，自上而下依次是 胡萝卜素（橙 黄色）、 叶黄素（黄色）、 叶绿素 a（蓝绿色）和 叶绿素 b（黄绿色）。可知 胡萝卜素 的溶解度最高， 叶绿素 b 的溶解度最低； 叶绿素 a 的含量最多，胡萝卜素的含量最少。
※色素带分布记忆口诀：胡黄 ab（从上到下）
叶绿素分子中含有 Mg 元素；叶绿素的合成需要 光照 条件，黑暗中植物幼苗会长成黄化苗；低温会破坏 叶绿素 分子，而 类胡萝卜素 分子稳定，因此秋冬季多数绿色植物叶片变黄。
默写小纸条 DAY27
姓名： 日期： 班级： 1.光合作用总反应式： CO2＋H2O 光能 （CH2O）＋O2 。
2.根据下图回答。 叶绿体
①阶段Ⅰ是光反应阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行；阶段Ⅱ是暗反应阶段，在叶绿体基质中进行。
②A 是 H2O ，B 是 O2 ，C 是 NADPH ，D 是 ATP ，E 是 CO2 ，F 是 C3 ，G
是 ( CH2O) 。NADPH 的中文名称是 还原型辅酶Ⅱ 。
③能量转换：a.光反应： 光能 → ATP 中活跃的化学能 。b.暗反应： ATP 中活跃的化学能
→有机物中稳定的化学能 。c.光合作用： 光能 → ATP 中活跃的化学能 → 有机物中稳 定 的化学能 。
默写小纸条 DAY28
姓名： 日期： 班级：
光反应为暗反应提供 NADPH 和 ATP，暗反应为光反应提供 NADP+、ADP 和 Pi。
下列情况物质的量变化
①突然停止光照，NADPH、ATP ↓ 、C3 ↑ 、C5 ↓ 。（↑/↓/不变）
②突然停止 CO2，NADPH、ATP ↑ 、C3 ↓ 、C5 ↑ 。（↑/↓/不变）
生理指标的表示
①呼吸速率：用黑暗环境中，单位时间内 CO2 释放量、O2 吸收量或有机物消耗量表示。
②净光合速率：用光照下，单位时间内 CO2 吸收量、O2 释放量或有机物积累量表示。
③总（真正）光合速率：用单位时间内 CO2 固定（利用或消耗）量、O2 产生量或有机物产生
（制造）量表示。
④三者关系： 总光合速率 ＝ 净光合速率 ＋ 呼吸速率 。
默写小纸条 DAY29
姓名： 日期： 班级：
真核细胞分裂方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，原核细胞分裂方式：二分裂。
连续分裂 的细胞，从一次分裂 完成时 开始，到 下一次分裂完成时 为止，为一个细胞周期。高度分化的细胞 无 （有/无）细胞周期。
分裂间期完成 DNA 的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期进行物质准备。
有丝分裂各个时期知识点归纳
(1)核 DNA 加倍时期： 间期 ；染色体加倍时期： 后期 。
(2)染色单体形成、出现、消失的时期依次是： 间期 、 前期 、 后期 。 (3)观察染色体形态、数目的最佳时期： 中期 。
(4)核膜、核仁解体的时期： 前期 ；重新出现的时期： 末期 ； (5)纺锤体、染色体形成和消失的时期依次是： 前期 、 末期 。
(6)与细胞板、细胞壁形成有关的细胞器： 高尔基体 。赤道板 不是 (是/不是)细胞结构。
默写小纸条 DAY30
姓名： 日期： 班级：
【实验】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
①制片流程： 解离 → 漂洗 → 染色 → 制片
解离液是质量分数为 15% 的 盐酸 和体积分数为 95% 的 酒精 的混合液（ 1: 1 ）。解离的目的： 使组织中的细胞相互分离开来 。
漂洗的目的： 洗去药液，防止解离过度，便于染色 。
染色的目的：用 甲紫（龙胆紫） 溶液或 醋酸洋红 液使 染色体 着色，便于观察。 d.制片的目的： 使细胞分散开来，有利于观察 。
②观察：先放在低倍镜下观察找到 分生 区的细胞，细胞特点为呈正方形，排列紧密（八个字）；再转换成高倍镜观察。
③结果：显微镜视野中大部分细胞处于分裂间期。视野中观察到的细胞都是 死 (活/死)细胞，因此不能(能/不能)连续观察一个细胞从前期到末期的动态变化。
默写小纸条 DAY31
姓名： 日期： 班级：
细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态 、 结构和 生理功能 上发生 稳定性差异 的过程。
细胞分化的特点
① 普遍性 ：细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。② 持久性 ：细胞分化发生于整个生命进程。③ 稳定性 ：已分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
不同细胞中遗传信息的执行情况不同，实质是 基因选择性表达 。
细胞的全能性：细胞经分裂和分化后，仍具有产生 完整有机体 或分化成其他 各种细胞 的潜能和特性。
植物组织培养说明已分化的 植物细胞 具有全能性。动物克隆(核移植)说明已分化的 动物 体细胞的细胞核 具有全能性。
默写小纸条 DAY32
姓名： 日期： 班级：
衰老的细胞主要特征：①细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小；②细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢；③细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；④细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
目前普遍接受的细胞衰老机制假说有自由基学说和端粒学说。
①细胞凋亡： 受 (受/不受)基因控制，是细胞 主动 (主动/被动)发生的，对生物细胞
死亡 体 有利 (有利/有害)。
②细胞坏死： 不受 (受/不受)基因控制，是细胞 被动 (主动/被动)发生的，对生物体 有害 (有利/有害)。
细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。
默写小纸条 DAY1
姓名： 日期： 班级：
相对性状： 同种 生物 同一 性状的 不同 表现类型。
豌豆做遗传学实验材料的优点：①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般是纯种。②豌豆有 多对易于区分、稳定遗传 的相对性状。③子代 数量多 ，统计结果更可靠。
④豌豆 花大 ，易于操作。
在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
人工异花传粉步骤： 去雄 → 套袋 → 人工传粉 → 套袋 。去雄是指除去 母本 未成熟花的全部 雄蕊 ，防止 自花传粉 ，应在 开花前（花蕾期）进行。套袋的目的是 防止外来花粉 干扰 。
孟德尔对分离现象提出的假说：①生物性状是由遗传因子决定的。②在体细胞中，遗传因子是成对存在的。③形成生殖细胞时， 成对 的遗传因子彼此分离，进入不同的配子。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
孟德尔发现遗传定律用的研究方法是 假说—演绎法 。
默写小纸条 DAY2
姓名： 日期： 班级：
表型：生物个体表现出来的 性状 ，如豌豆的高茎、矮茎。
基因型：与表型有关的 基因 组成，如高茎豌豆基因型为 DD 或 Dd，矮茎豌豆基因型为 dd。
表型与基因型的关系： 基因 型决定 表 型。基因型相同，表型 不一定 (一定/不一定)相同 (受环境影响)；表型相同，基因型 不一定 (一定/不一定)相同。
2.等位基因：控制 相对性状 的基因，如 D 和 d。
3.杂合子 不能 (能/不能)稳定遗传，自交后代 会 (会/不会)出现性状分离，如 Dd×Dd。
纯合子 能 (能/不能)稳定遗传，自交后代 不会 (会/不会)出现性状分离，如 DD×DD、dd×dd。 4.对分离现象解释的验证方法： 测交 ，即用 F1（待测个体）与 隐性纯合子 杂交。
5.判断一对相对性状的显隐性方法是 杂交 ；不断提高纯合度的方法是 连续自交 ；判断纯合子和杂合子的方法是 自交 （植物常用）、 测交 （动物常用）。
默写小纸条 DAY3
姓名： 日期： 班级：
分离定律的实质：在 杂合 子的细胞中，位于 一对同源染色体 上的等位基因，具有一定的独立性；在 减数分裂 形成配子的过程中， 等位基因 会随 同源染色体 的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立 地随配子遗传给后代。
分离定律的适用范围： 真核 生物的性状遗传。② 有性 生殖生物的性状遗传。③ 细胞核
（细胞结构）遗传（细胞质中的遗传因子、原核生物、非细胞生物都不遵循）。④ 一 对相对性状的遗传。
假说-演绎法实验程序： （观察现象、）提出问题 → （分析问题、）提出假说 → 演绎推 理 → 实验验证 → 得出结论
判断显隐性的方法
①自交法：相同性状的个体杂交，子代中新出现的性状为 隐 性。
②杂交法：相对性状的个体杂交，子代只表现一个性状，这个性状为 显 性。
③杂交与自交配合：如，P：红花×白花→F1：白花、红花，若 F1 白花自交全为白花，则白花对红花为 隐 性。
默写小纸条 DAY4
姓名： 日期： 班级：
孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时， 每对 遗传因子彼此分离， 不同对 的遗传因子可以自由组合。这样 F1 产生的雌配子和雄配子各有 4 种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为 1∶1∶1∶1 。F2 中有 16 种雌雄配子结合方式； 9 种基因型； 4 种表型，比例为 9∶3∶3∶1 。
自由组合定律的实质：在减数分裂过程中， 同源 染色体上的 等位 基因彼此分离的同时，非同源 染色体上的 非等位 基因自由组合。
孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因： ①选用了正确的实验材料： 豌豆 ；②用 统计 学 方法对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序，即 假说—演绎 法。④由 一 对性状到 多 对性状的研究思路。
默写小纸条 DAY5
姓名： 日期： 班级：
减数分裂：染色体复制 1 次，细胞分裂 2 次，形成 4 个子细胞，成熟生殖细胞中的染色体数是原始生殖细胞数的 1/2 。进行 有性 生殖的生物才能进行减数分裂。减数分裂是一种特殊的 有丝 分裂。
哺乳动物精子形成场所是 睾丸 的 曲细精管 中，卵细胞形成场所是 卵巢 。
同源染色体：一条来自 父方 ，另一条来自 母方 ，形状和大小 一般相同 ，减数分裂中能联会 的两条染色体。
图 A 中，1 和2 是 同源染色体 ，1 和3 是 非同源染色体 ，a 和 a′是 姐妹染色单体 ，a和 b′是 同源染色体的非姐妹染色单体 。a 和 c’是 非同源染色体的非姐妹
染色单体 。
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成的两条子染色体 不是 (是/不是)同源染色体。X、Y 染色体大小、形状不同，但它们能联会，所以 是 (是
/不是)同源染色体。
默写小纸条 DAY6
姓名： 日期： 班级： 1.四分体：联会后的每对 同源 染色体因含有 4 条染色单体而叫做四分体。
数量关系： 1 个四分体＝ 1 对同源染色体＝ 2 条染色体＝ 4 条染色单体＝ 4 个 DNA 分子
＝ 8 条脱氧核苷酸链。
染色体互换：四分体中的 非姐妹染色单体 之间常发生缠绕，并交换一部分染色体片段的现象。染色体互换发生于 减数第一次分裂前/减数分裂Ⅰ前 期。
减数分裂Ⅰ：
①染色体主要行为：前期同源染色体 联会 ，四分体中的 非姐妹染色单体可以发生互换，后期 同源染色体 分离， 非同源染色体 自由组合。
②结果：1 个初级精母细胞分裂形成 2 个 次级精母细胞 。1 个初级卵母细胞分裂形成 1 个较大的 次级卵母细胞 和 1 个较小的 极体 。
减数分裂Ⅱ：
①染色体主要行为：后期 着丝粒 分裂， 姐妹染色单体 分开，染色体一分为二。
②结果：每个次级精母细胞都分裂形成 2 个 精细胞 。次级卵母细胞分裂形成 1 个较大的 卵 细胞 和 1 个较小的 极体 ；极体均等分裂成 2 个 极体 。
默写小纸条 DAY7
姓名： 日期： 班级： 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的比较（体细胞的染色体数目为 2N）
默写小纸条 DAY8
姓名： 日期： 班级： 1.根据特征写出减数分裂中的细胞名称
2.根据减数分裂特征判断生物体性别
时期 细胞质分配 性别（♂/♀）
减数分裂Ⅰ 均分 ♂
不均分 ♀
减数分裂Ⅱ 均分 无法判断（♂或♀）
不均分 ♀
默写小纸条 DAY9
姓名： 1.根据右图判断精子来源
日期： 班级：
①A 和 E 来自同一次级精母细胞,和 EFG 来自同一初级精母细胞。
②B 和 H 来自同一次级精母细胞,和 CDH 来自同一初级精母细胞。
2.一条染色体上 DNA 含量变化曲线分析
曲线图 各段对应时期（形成原因）
AD：对应 有丝分裂前的间 期或 减数分裂Ⅰ前的间 期，BC 段形 成原因是 进行 DNA 复制 。
DE：对应 有丝分裂前、中 期或 减数分裂Ⅰ前、中、后、末期和减 数分裂Ⅱ前、中 期。
FG：对应 有丝分裂后、末 期或 减数分裂Ⅱ后、末 期。
说明：减数分裂Ⅰ/减数第一次分裂、减数分裂Ⅱ/减数第二次分裂两种说法均可。
默写小纸条 DAY10
姓名： 日期： 班级：
产生精原细胞（或卵原细胞）的细胞分裂方式是有丝分裂 ；产生精细胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是 减数分裂 。
受精作用：一个 卵细胞 和一个 精子 相互识别、融合成为 受精卵 的过程。它们相互识别的物质基础是细胞膜上的 糖蛋白 ，融合依赖于膜的 流动 性，这一过程体现了细胞膜具有 进 行细胞间信息交流 的功能。
受精卵中的染色体一半来自 精子(父方) ，另一半来自 卵细胞(母方) ；而细胞质几乎全部来自 卵细胞(母方) 。
导致配子中染色体组合多样性的原因(配子多样性原因) ：①减数分裂Ⅰ前期时， 四分体中 的非姐妹染色单体 间发生互换。②减数分裂Ⅰ后期时， 同源染色体 分离的同时，非同源染色体 自由组合。
进行有性生殖的生物，通过 减数分裂 和 受精作用 能维持前后代体细胞中染色体数目的恒定。
默写小纸条 DAY11
姓名： 日期： 班级：
萨顿的推论：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因在 染色体 上。依据是 基因 和 染色体 行为存在着明显的平行关系。
摩尔根 通过果蝇杂交实验证明了萨顿的推论，实验方法是 假说—演绎法 。选择果蝇做实验材料的优点：①有多对易于区分的相对性状；②子代数目多，统计结果更可靠；③染色体数 目少，易观察；④易饲养，成本低。前两点适用于所有遗传实验材料
伴性遗传：由 性 (常/性)染色体上的基因控制的、与 性别 相关联的性状遗传。
人类红绿色盲是伴 X 染色体 隐 性遗传病。遗传特点：①患者中男性 多于 (多于/少于)女性；②一般是隔代交叉遗传；③女患者的父亲和儿子必患。
抗维生素 D 佝偻病是伴 X 染色体 显 性遗传病。遗传特点：①患者中女性 多于 (多于/少于)男性；②一般是世代连续遗传；③男患者的母亲和女儿必患。
默写小纸条 DAY12
姓名： 日期： 班级：
肺炎链球菌的转化实验
①R 型细菌无荚膜、菌落表面粗糙。S 型细菌有荚膜、菌落表面光滑。
②格里菲思(科学家)的体内转化实验，结论：在 S 型细菌中存在转化因子可以使 R 型细菌转化为 S 型细菌。
③艾弗里(科学家)的体外转化实验，结论：DNA 才是使 R 菌产生稳定遗传变化的物质。
噬菌体侵染细菌的实验
①用 35S 和 32P 分别标记 T2 噬菌体的蛋白质外壳和 DNA 分子。该方法称为放射性同位素标记 技术（放射性同位素标记法）。
②搅拌的目的：使吸附在 大肠杆菌 上的 T2 噬菌体 与之分离。
③离心的目的：让离心管的上清液中析出重量较轻的 T2 噬菌体颗粒 ，沉淀物中留下 被感染的大肠杆菌 。
默写小纸条 DAY13
姓名： 日期： 班级：
原核生物（如细菌）的遗传物质是 DNA，真核生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。所以说 DNA 是 主要 的遗传物质。
DNA 双螺旋结构模型的构建者是 沃森和克里克 ，属于 物理 模型。
DNA 双螺旋结构的主要特点
两 条链按 反向平行 方式盘绕成 双螺旋 结构。
脱氧核糖 和 磷酸 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 碱基 排列在内侧。
两条链上的碱基通过 氢键 连接成 碱基对 ，并且配对遵循 碱基互补 原则：A(腺嘌呤)与
T ( 胸腺嘧啶 )配对， 2 个氢键；G(鸟嘌呤)与 C ( 胞嘧啶 )配对， 3 个氢键。
双链 DNA 中，碱基数量关系为 A ＝ T、G ＝ C；任意两个不互补碱基之和 相等 (相等/
不相等)，并为碱基总数的 50% (百分比)。
默写小纸条 DAY14
姓名： 日期： 班级：
DNA 分子半保留复制实验的方法：同位素标记技术(同位素示踪法)、 密度梯度离心技术 。
DNA 的复制
概念：以 亲代 DNA 为模板合成 子代 DNA 的过程。
时间：细胞分裂的间期，即 有丝分裂前的间期 和 减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)前的间期 。条件： 模板： DNA 的两条链 ；原料：4 种游离的脱氧核糖核苷酸(A、T、G、C) ；
能量：细胞呼吸提供 ATP (不唯一) ；酶： 解旋酶 、 DNA 聚合酶等 。特点： ① 边解旋边复制 ② 半保留复制 ③ 多起点复制，双向复制 （真核）
单起点复制，双向复制 （原核）准确复制的原因：①DNA 分子独特的双螺旋结构，提供了精确的模板。
②通过 碱基互补配对 ，保证了复制准确进行。
一个 DNA 连续复制 n 次后，DNA 分子总数为 2n 。（用 n 表示）
第 n 代的 DNA 分子中，含原 DNA 母链的有 2 个。
默写小纸条 DAY15
姓名： 日期： 班级：
将 1 个被 15N 标记的 DNA 转移到含 14N 的培养液中培养(复制)n 代，分析结果：
用 n 表示 复制 n 次 含 15N 含 14N 只含 15N 只含 14N
DNA 分子 数 2n 2 2n（全部） 0 2n－2
DNA 链数 2n+1 2 2n+1－2 — —
基因通常是有遗传效应的 DNA 片段。
基因中的脱氧核苷酸(碱基)总数 ＜ DNA 中的脱氧核苷酸(碱基)总数。(填“＜”“＝”“＞”)
碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子的多样性；碱基的特定排列顺序，构成了每个
DNA 分子的特异性。
人类免疫缺陷病毒、流感病毒等病毒的遗传物质是 RNA(核糖核酸)，它们的基因就是有遗传 效应的 RNA 片段。
默写小纸条 DAY16
姓名： 日期： 班级：
三种主要的 RNA 分别是 mRNA (信使 RNA)、 tRNA (转运 RNA)和 rRNA (核糖体 RNA)。核仁受损会影响 rRNA(核糖体 RNA) 的合成，进而影响核糖体的形成。
密码子是 mRNA 上决定一个氨基酸的 三个相邻碱基 ，共有 64 种，其中编码氨基酸的密码子有 62 种，起始密码子有 2 种，终止密码子有 3 种。
密码子的特点：①简并性：一种氨基酸可对应 一种或多种 密码子。②通用性：遗传密码在生物界是通用的。
每个 tRNA 上的 3 个碱基可以与 mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
每种 tRNA 只能识别并转运 1 种特定的氨基酸。一种氨基酸可对应 一种或多种 tRNA。
基因表达，即基因指导蛋白质的合成，包括 转录 和 翻译 两个过程。
默写小纸条 DAY17
姓名： 日期： 班级：
转录 翻译
场所 主要在细胞核 主要在细胞质中的 核糖体 上
条件 ①模板： DNA 的一条链 ②原料：游离的 4 种脱氧核糖核苷酸（A、 G、C、T） ③能量：细胞呼吸提供的 ATP (不唯一) ④酶： RNA 聚合酶 ①模板： mRNA ②原料：游离的 氨基酸 ③能量：细胞呼吸提供的 ATP (不唯一) ④酶：多种酶 ⑤搬运工： tRNA
碱基 DNA A T G C mRNA A U G C
配对 mRNA U A C G tRNA U A C G
产物 RNA 蛋白质
默写小纸条 DAY18
姓名： 日期： 班级：
翻译时，核糖体是沿着 mRNA 移动的，一个 mRNA 分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。意义：少量的 mRNA 可以迅速合成出大量的蛋白质。
真核细胞核 DNA 转录、翻译的时间、场所不同(相同/不同)，先转录后翻译。原核细胞 DNA 转录、翻译的时间、场所相同(相同/不同)，边转录边翻译。
根据下面的中心法则图解回答
各过程名称：① DNA 复制 ；② 转录 ；③ RNA 复制 ； ④ 翻译 ； ⑤逆转录
下列细胞中能发生哪些过程（填序号，按发生顺序）
根尖分生区： ①②④ ； 口腔上皮细胞、表皮细胞： ②④
哺乳动物成熟红细胞： 无 ； 烟草花叶病毒(RNA 病毒)： ③④ ；
HIV 病毒(RNA 病毒)： ⑤①②④
中心法则各过程都遵循
碱基互补配对 原则。
默写小纸条 DAY19
姓名： 日期： 班级：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状；基因通过控制蛋白质的结 构直接控制生物性状。
基因与性状的关系并不都是简单的 一一对应 的关系，一个性状可以由 多 个基因控制；一个基因也可以影响 多 个性状；生物体的性状不完全由基因决定，环境 也有重要影响。
细胞分化的本质就是 基因的选择性表达 。
表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
除了 DNA 甲基化，构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。
细胞质基因分布在 线粒体 和 叶绿体 中(细胞器)，能(能/不能)进行 DNA 复制，能(能/不能)通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
默写小纸条 DAY20
姓名： 日期： 班级：
基因突变的概念：DNA 分子中发生 碱基对 的 替换 、 增添 和 缺失 ，而引起的 基因碱 基序列 的改变。
诱发基因突变的外因：物理因素、化学因素和生物因素。内因：DNA 复制 偶尔发生错误等。
*辨析：三类致癌因子分别是物理、化学、病毒致癌因子。
基因突变的特点：① 普遍性 ：发生于一切生物中。② 随机性 ：(时间上)可发生在生物个体发育的任何时期 ；(部位上)可发生在细胞内 不同 的 DNA 分子上、同一 DNA 分子的 不 同 部位。③ 不定向性 ：可以产生一个或多个等位基因。④ 低频性 ：自然状态下，基因突变的频率很低。
基因突变的意义：是 新基因 产生的途径，是生物变异的 根本来源 ，是 生物进化 的原始材料。
人和动物细胞中的 DNA 上本来就存在癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。
默写小纸条 DAY21
姓名： 日期： 班级：
与正常细胞相比，癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋 白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移等。
基因重组的概念：生物体在进行 有性 生殖的 减数 分裂过程中，控制不同性状的 基因 重新组合。
自然状态下的基因重组包括：①减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)前期，同源 染色体上的 等位基因有时会随着非姐妹染色单体 的互换而发生互换。②减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)后期，同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基因重组的意义：是 生物变异 的来源之一，对 生物进化 具有重要意义。
姐妹染色单体上含有等位基因的原因分析(右图)
若为体细胞(有丝分裂)，则是发生了 基因突变 。
若为生殖细胞(减数分裂)，则是发生了 基因突变 或 基因重组 。
若问 A、a 形成的根本原因，则是发生了 基因突变 。
默写小纸条 DAY22
姓名： 日期： 班级：
基因突变是 分子 水平的变化，显微镜下 不能 (能/不能)观察到。 染色体变异是 细胞 水平的变化，显微镜下 能 (能/不能)观察到。
染色体变异包括染色体 结构 变异和染色体 数量 变异。
染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全套遗传信息。
图 1 中有 3 个染色体组，每组中有 3 条染色体；图 2 中有 4 个染色体组，每组中有 2 条染色体；图 3 中有 3 个染色体组，每组中有 2 条染色体。
由 受精卵 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体；由一个配子发育而来，含有三个染色体组的个体是单倍体。
某单倍体含两个染色体组，经处理使染色体数目加倍，发育成的个体为 四倍体 。
三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能(能/
不能)形成可育的配子。
默写小纸条 DAY23
姓名： 日期： 班级：
与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆 粗壮 ，叶片、果实和种子比较 大 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量 增加 (降低/增加)。
人工诱导多倍体用 低温 或 秋水仙素 (最常用且最有效)处理 萌发的种子 或 幼苗 。原理是上述处理作用于细胞分裂的 前 期，能够 抑制纺锤体的形成 ，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 加倍 。
体细胞中的染色体数目与本物种 配子 染色体数目相同的个体称为单倍体。
单倍体体细胞中含有 一个或多 个染色体组；体细胞中含有一个染色体组的一定是 单 倍体。
单倍体植株特点：植株长得 弱小 ，且高度 不育 。
常用 花药(花粉)离体培养 的方法获得单倍体植株，再经过 人工诱导 使染色体数目 加倍 ，恢复到正常植株的染色体数目。
默写小纸条 DAY24
姓名：
染色体结构变异
日期： 班级：
类型 概念 结果
缺失 染色体某一片段缺失 染色体上基因的 数量 改变
重复 染色体中某一片段重复
易位 染色体某一片段移接到另一条 非同源 染色体上 染色体上基因的 位置 改变
倒位 染色体中某一片段位置颠倒 180°
大多数染色体结构变异对生物体是 不利 的，有的甚至会导致生物体 死亡 。
人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
猫叫综合征是 5 号染色体部分缺失，21 三体综合征是 21 号染色体多一条。
通过 遗传咨询 和 产前诊断 等手段对遗传病进行检测和预防，后者包括 羊水检查 、 B 超检查 、孕妇血细胞检查以及基因诊断等。
近亲婚配可增加 隐性 (显性/隐性)遗传病的发病风险。
默写小纸条 DAY25
姓名： 日期： 班级：
达尔文的生物进化论两大学说：共同由来学说和自然选择学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，后者揭示了生物进化的机制。
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
大量化石证据证实了生物是由原始的共同祖先逐渐进化而来，还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
适应（作为生物学术语）的特点：普遍性和适应性。
拉马克提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
达尔文的自然选择学说：适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多样性和适应性是 进化 的结果。
默写小纸条 DAY26
姓名： 日期： 班级： 1.种群：生活在 一定区域 的 同种生物全部个体 的集合。
2. 种群 是生物进化和繁殖的基本单位。
3.(某个种群的)基因库：一个种群中 全部个体 所含有的 全部基因 。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因 数的比值。基因型频率：某种 基因型 的个体数占种群 个体总数 的比值。
可遗传的变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。
自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群的基因频率的改变。
物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
隔离 是物种形成的必要条件，物种大都是经过长期的 地理隔离 ，最后出现 生殖隔离 而形成的。
若形成新物种，则基因频率 一定 改变，生物 一定 发生了进化；若基因频率改变，则生物一定 发生了进化， 不一定 产生新物种。(一定/不一定)
默写小纸条 DAY27
姓名： 日期： 班级：
“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，可避免出现一种或少数几种生物在生态系 统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 2.协同进化： 不同物种 之间、 生物与无机环境 之间在相互影响中不断进化和发展。
3.生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统 多样性。
4.现代生物进化理论对生命史作出科学解释：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
姓名：
默写小纸条DAY1
日期： 班级：
细胞外液存在于细胞外，约占 1/3 ，主要由 血浆 、 组织液 和 淋巴液 组成。
细胞名称 所处的内环境 细胞名称 所处的内环境
大多数组织细胞 组织液 血细胞 血浆
毛细血管壁细胞 血浆和组织液 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴液或血浆
毛细淋巴管壁细胞 淋巴液和组织液
溶液渗透压：指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力。渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目 。
正常人的血浆 pH 为7.35～7.45 。人体细胞外液的温度一般维持在 37℃左右。
内环境稳态的实质：内环境的各种成分和理化性质保持动态平衡。
姓名：
默写小纸条DAY2
日期： 班级：
最高级中枢是 大脑皮层 ，协调运动，维持平衡的是 小脑，调节呼吸、心脏的中枢在 脑干 ，水平衡中枢在 下丘脑 。
外周神经系统包括：脑神经：12 对，脊神经 31 对
支配内脏、血管和腺体的传出神经， 它们的活动不受意识支配， 称为自主神经系统。
交感神经和副交感神经意义：可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好的适应 环境的变化。
神经系统结构与功能的基本单位是： 神经元 。
外周神经系统可以根据功能分为 传入神经 和 传出神经 。
神经调节的基本方式是反射，完成它的结构基础是反射弧。
姓名：
默写小纸条DAY3
日期： 班级：
反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
效应器是由 传出神经末梢 和它所支配的 肌肉或腺体 等组成。
兴奋：指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)，感受外界刺激后，由 相对静止状态变为显著活跃 状态的过程。
对于能产生反射的生物来说，反射完成的条件：①完整的反射弧 ②适宜的刺激
条件反射的意义：使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环 境变化的能力。
条件反射需要在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，也叫做神经冲动。
静息电位表现：内负外正 ，原因：钾离子外流 ；动作电位表现：内正外负 ，原因：钠离子内流 。
姓名：
默写小纸条DAY4
日期： 班级：
兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流方向 相同 ，与膜外 相反 。
兴奋在离体的神经纤维上传导是 双向 ，在反射弧中传导是 单向 。
突触的结构包括 突触前膜、突触间隙和突触后膜 。
兴奋在神经元之间的传递是单向的原因是：神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜 释放，然后作用于突触后膜上
兴奋在突触小体中传递时信号的转换是 电信号→化学信号 ，在突触中信号的转换是电信号
→化学信号→电信号
神经递质一经发挥作用后， 迅速被降解或回收进细胞 ，以免持续发挥作用。
可卡因为什么会上瘾？
可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就持续发挥作用，导致突触后膜上的 多巴胺受体减少，机体正常的神经活动受到影响，需要持续服用可卡因，从而上瘾。
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默写小纸条DAY5
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刺激大脑皮层中央前回的顶部，会引起下肢 的运动；刺激中央前回的下部，会引起头部器 官 的运动。
皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，与躯体运动的精细程度有关
脊髓对膀胱扩大的缩小的控制也是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会（会/不会）导致膀胱缩小，副交感神经兴奋，会 （会/不会）导致膀胱缩小。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动。
不能写字是W 区受损，；V 区受损，不能 看懂文字；能发出声音，但是说不出话，是 S区受损；H 区受损，不能 听懂话 。
记忆过程四阶段中：记住手机发送的验证码属于第一级记忆 ，对自己姓名的记忆属于永久 记忆 。
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流 有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
默写小纸条DAY6
姓名： 日期： 班级：
促胰液素，它由小肠黏膜细胞分泌。作用是刺激胰腺分泌胰液。
内分泌系统由相对独立的内分泌腺 以及兼有内分泌功能的细胞 共同构成。
在班廷之前，为什么科学家们制备胰腺提取液治疗糖尿病都收效甚微？
因为胰腺中外分泌腺分泌胰液，胰液中有胰蛋白酶，而胰岛素的本质是蛋白质，研磨胰腺后胰 岛素被胰蛋白酶分解，所以获取胰岛素收效甚微
甲状腺激素作用：①调节有机物代谢②促进生长和发育③提高神经系统兴奋性
肾上腺皮质 主要分泌醛固酮，皮质醇，前者调节水盐代谢 ，后者调节有机物代谢 ，肾上腺髓质 分泌肾上腺素，可以提高机体的应激能力 。
胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素 ，胰岛 B 细胞分泌胰岛素 。
生长激素由垂体 分泌，调节生长发育。
卵巢分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育 ，卵细胞的生成 和女性第二性征的出现等作用。
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默写小纸条DAY7
日期： 班级：
血糖正常浓度范围是：3.9-6.1mmol/L 。
胰岛素的作用：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞 转变为甘油三酯 。另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。
血糖调节属于负 反馈调节，甲状腺激素的分泌属于负 反馈调节。
胰高血糖素能 促进 (促进/抑制)胰岛 B 细胞活动，使胰岛素的分泌 增多 ；
胰岛素能 抑制 (促进/抑制)胰岛 A 细胞的活动，使胰高血糖素的分泌 减少 。5.分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持 机体的稳态。
激素调节的特点：通过体液进行运输；作用于靶器官，靶细胞；作为信使传递信息；微量和 高效 。
胰高血糖素，甲状腺激素，肾上腺素等均可升高血糖，在提高血糖浓度上具有协同作用。而胰岛素则降低血糖与上述激素的升糖效应相抗衡 。
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默写小纸条DAY8
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体液调节的作用途径：体液运输 。反应速度：较缓慢 ，作用范围：较广泛 ，作用时间：比较长 。
神经调节的作用途径：反射弧 ，反应速度：迅速 ，作用范围：准确，比较局限 ，作用时间：短暂 。
人体最主要的散热器官是皮肤 ，主要通过辐射 ，传导，对流 以及蒸发的方式进行。在安静状态下，人体主要通过肝，脑 等器官的活动提供热量，运动时骨骼肌 成为主要的产热器官。 4.通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式称为神经—体液调节 。
5.寒冷环境中，人体为了维持体温，皮肤血管收缩 ，血流量减少 ，汗腺分泌减少 ，从而减少热量散失。与此同时，机体也主动增加产热 。
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默写小纸条DAY9
日期： 班级：
抗利尿激素是下丘脑 合成，垂体 释放。作用是促进肾小管集合管重吸收水 。
渗透压感受器在下丘脑 。水盐平衡调节中枢在下丘脑 。
当饮水不足或食物过咸时，细胞外液渗透压升高 ，抗利尿激素含量增加 ，减少尿量的排出。
Na＋的主要来源是食盐 ，几乎全部由小肠 吸收，主要经肾随尿 排出，排出量几乎等于 摄入量。
当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮 ，促进肾小管和集合管对 Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。
体液调节与神经调节的联系
不少内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节。这种情况下，体液 调节可以看做神经 调节的一个环节。
内分泌腺 所分泌的 激素 也可以影响 神经系统 的发育和功能。
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默写小纸条DAY10
日期： 班级：
免疫器官是免疫细胞生成成熟或集中分布 的场所。
免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 和免疫活性物质 。
骨髓是各种免疫细胞的发生地。是 B 细胞 分化、发育、成熟的场所。
胸腺是 T 细胞 分化发育成熟的场所。
B 细胞，树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理 抗原。并将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他细胞。这些细胞统称为抗原呈递细胞 。
机体产生的专门应对抗原的蛋白质称为抗体 ，能和抗原发生特异性 结合。
常见的细胞因子有白细胞介素 ，干扰素，肿瘤坏死因子等。
免疫系统最基本的功能是免疫防御 。
皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线 。体液中的杀菌物质，如溶菌酶和吞噬细胞属于第二 道防线 。唾液中的溶菌酶属于第一道防线 。
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默写小纸条DAY11
日期： 班级：
免疫系统三大基本功能为免疫防御，免疫自稳，免疫监视 。
肿瘤的出现是免疫系统中免疫监视功能低下或失调。清除衰老的细胞体现了免疫自稳 功能。
第一道防线和第二道防线，不针对某一类特定的病原体，叫做非特异性免疫 。第三道防线，主要针对特定的抗原起作用。叫做特异性免疫 。
免疫细胞是靠细胞表面的受体 来辨认其他细胞、病原体的。
B 细胞活化的两个信号：①一些病原体直接与 B 细胞接触。②辅助性 T 细胞表面的特定分子 发生变化，并与 B 细胞结合。
B 细胞开始分裂分化，大部分分化为浆细胞 ，小部分分化为记忆 B 细胞 。细胞因子 能促进 B 细胞的分裂、分化过程。
浆细胞产生和分泌大量抗体 ，其与病原体的结合可以抑制病原体的增殖 或对人体细胞的黏 附 。
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默写小纸条DAY12
日期： 班级：
记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年。当再次接触这种抗原时能迅速增殖、分化， 分化后快速产生大量抗体 。
当病原体进入细胞内部，就要靠 T 细胞 直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫
新形成的细胞毒性 T 细胞在体液中循环，它们可以识别并接触裂解 被同样病原体感染的靶细胞。
神经调节，体液调节和免疫调节的实现都离不开信号因子 。它们作用方式都是直接与受体接触，信号分子与受体的结合具有特异性。
在体液免疫和细胞免疫中，唯一一个不能识别病原体的是浆细胞。B 细胞、记忆 B 细胞、细 胞毒性 T 细胞、辅助性 T 细胞 都可以特异性的识别病原体。
二次接种疫苗的目的是：产生更多的抗体和记忆细胞
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默写小纸条DAY13
日期： 班级：
已免疫的机体，在再次接触 相同的抗原时，有时会发生 引起组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应 。
过敏反应中的这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞（如肥大细胞） 的表面。
抗体与过敏原结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张 、血管壁通透性增 强 、平滑肌收缩 和腺体分泌增多 。
过敏反应的特点：①有快慢之分 ，②明显的遗传倾向和个体差异 。
在特殊情况下，自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状，就称为自身免疫病 。
机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病称为免疫缺陷病 。该病分为两类。一类是先天性免 疫缺陷病 ，另一类是获得性免疫缺陷病
系统性红斑狼疮属于自身免疫病 。艾滋病属于免疫缺陷病 。
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默写小纸条DAY14
日期： 班级：
HIV 主要侵染的是辅助性 T 细胞 ，感染艾滋病后患者最终死于由免疫功能丧失引起的严重 感染或恶性肿瘤 等疾病。
感染艾滋病后，患者体内的辅助性 T 细胞会下降为 0 吗？
不会，因为骨髓中的造血干细胞仍然可以一部分分化为辅助性 T 细胞。
HIV 的病毒包膜来源于病毒最后所在的宿主细胞。HIV 属于逆转录 病毒。
疫苗通常是用灭活的或减毒的 病原体制成的生物制品。
每个人细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质：组织相容性抗原 ，也叫人类白细胞抗原 ，简称 HLA。
只要供者与受者的主要 HLA 有一半以上相同，就可以进行器官移植。
免疫学在临床实践上的应用除了免疫预防，还包括免疫诊断 ，免疫治疗 。
“糖丸”爷爷的糖丸是针对骨髓灰质炎（小儿麻痹症）的减毒 （灭活/减毒）的病毒制成的。
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默写小纸条DAY15
日期： 班级：
生长素的命名者是温特 。生长素是一类 （一种/一类）植物激素。
由植物体内产生，能从产生部位 运送到作用部位，对植物生长发育有显著 影响的微量有机 物 叫做植物激素
生长素的主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
生长素的极性运输方向是形态学上端到形态学下端 。极性运输是一种主动 运输。生长素在成熟组织中可以通过输导组织 进行非极性运输。
生长素在受到单侧光刺激，重力影响等情况可以发生横向 运输。
植物向光性的内因是背光侧生长素含量多于向光侧 。外因是单侧光照射 。
生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用。
生长素首先与细胞内的某种蛋白质生长素受体 特异性结合引起一系列信号转导，进而诱导特定基因的表达 ，从而产生效应。
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默写小纸条DAY16
日期： 班级：
对于同种植物来说，根、茎、芽对生长素的敏感程度是：根>芽>茎 。
生长素在浓度较低时促进 生长，在浓度过高时会抑制 生长。
顶端优势是由于生长素向下运输侧芽处生长素浓度较高 ，侧芽发育受到抑制。
赤霉素的主要作用：①促进细胞伸长 ，从而引起植株增高 。②促进细胞分裂与分化。③促进种子萌发 、开花和果实发育 。
赤霉素的合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子 。
细胞分裂素的合成部位主要是根尖 。主要作用：①促进细胞分裂 ，②促进芽的分化 ，侧枝发育，③促进叶绿素 合成。
乙烯的作用是①促进果实成熟 ，②促进开花，③促进叶、花、果实脱落 。
脱落酸的合成部位是根冠 、萎蔫的叶片等。主要作用：①抑制 细胞分裂，②促进气孔关闭 ，
③促进叶和果实的衰老和脱落 ，④维持种子的休眠 。
姓名：
默写小纸条DAY17
日期： 班级：
第六类植物激素是油菜素内酯。能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长，种子萌 发 等。
生长素主要促进细胞核 的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质 的分裂。二者协调促进细胞分裂，表现出协同 作用
生长素浓度升高到一定值时就会促进乙烯 的合成。乙烯的含量升高反过来会抑制生长素的作用 。
决定器官生长发育的是不同激素的相对含量 。黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素比值较高，有利于分化成雌花 。比值较低，有利于分化成雄花 。
在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序 性。
植物生长调节剂的优点是原料广泛、容易合成、效果稳定 等。
青鲜素是抑制 （促进/抑制）植物生长发育的植物生长调节剂。
赤霉素 处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生α－淀粉酶。
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默写小纸条DAY18
日期： 班级：
预实验的目的是可以为进一步的实验摸索条件 ，也可以检验实验设计的科学性和可行性 。
光作为一种信号 影响调控植物生长发育的全过程。
光敏色素是一类蛋白质 。分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞 内比较丰富，主要吸收红光和远红光 。
年轮形成的原因是在春夏季细胞分裂快 、细胞体积大 ，在树干上形成颜色较浅 的带；在秋冬季细胞分裂慢 。细胞体积较小 ，在树干上形成颜色较深 的带。
经低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用 。
“淀粉——平衡石假说”认为植物对重力的感受是通过平衡石细胞 来实现的，细胞中的淀 粉体 沿着重力方向沉降，引起一系列信号分子的改变。
植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
萌发需要光的种子（如烟草和莴苣）一般较小 ，储藏的营养物质很少 。
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默写小纸条DAY1
日期： 班级：
种群在单位面积或单位体积中 的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本 的数量特征。
标记重捕法适用于活动能力强，活动范围大 的动物。若标记物易脱落，估算种群数量偏大 。若初捕和重捕时间间隔过短，估算的值偏小 。
样方法中取样的关键是做到随机取样 。一般方形地带可采用五点取样 法。
单子叶草本植物往往是丛生 或蔓生 的，难以辨别一株还是多株。叶片一般呈条形或披针 形，叶脉一般是平行 脉。
直接决定种群密度的是出生率，死亡率，迁入率，迁出率 。
年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。性别比例通过影响出生率 ，进而影响种群密度。年龄结构 能预测种群数量的变化趋势。
利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体，改变了害虫种群正常的性别比例 ，从而影响到种群的出生率 ，最终使种群密度降低。
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默写小纸条DAY2
日期： 班级：
根据实验数据，用适当的数学形式 对事物的性质进行表达。即建立数学模型 。
对于“J ”形曲线中，Nt＝N0×λt。 λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数，种群的增长率为：
λ-1 ，当λ > 1 时，种群数量增长。
“J ”形增长中的理想环境是食物和空间条件充裕 、气候适宜 ，没有天敌 和其他竞争物种等条件。
一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 ，又称为 K 值 。会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时, 该值会下降 。
在理想的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“J ”形 曲线；在有环境阻力的条件下,酵母菌种群的增长呈“ S”形 曲线。
渔业捕捞中,让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是:K/2 时种群的增长速率最大,种群的数量能 迅速恢复,有利于鱼类资源的可持续利用 。
姓名：
默写小纸条DAY3
日期： 班级：
计算酵母菌数量逐个计数是非常困难的，可用抽样检测 的方法。
从试管中吸出培养液进行酵母菌计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌 均匀分布,减小实验误差 。
如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数 。
影响种群数量变化的食物和天敌等生物因素，对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为密度制约 因素。
气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害,对种群数量的作用强度与该种群的密度是无关 的，称为非密度制约 因素。
机械捕杀、药物毒杀目的是增加死亡率 ，从而降低种群密度。使用降低生殖率的激素目的是降低出生率 ，从而降低种群密度。养殖家猫捕食家鼠、搞好环境卫生、硬化地面、安全储藏食物目的是降低环境容纳量 。
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默写小纸条DAY4
日期： 班级：
在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合叫做生物群落，简称群落 。
物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
一个群落中的物种数目称为物种丰富度 ，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 。
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后各自也能独立生活，这种中间关系为原 始合作 。
两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，种间关系为互利共生 。
一种生物从另一种生物宿主的体液 、组织或已消化的物质中获取营养。并通常对宿主产生危害 的现象，这种种间关系为寄生 。
请描述两种生物的种间关系：
根瘤菌与豆科植物：互利共生 ；菟丝子与豆科植物：寄生
寄居蟹与海葵：原始合作 ； 大草履虫与双小核草履虫：种间竞争
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默写小纸条DAY5
日期： 班级：
分别写出以下体现的种间关系：
种间竞争 捕食 寄生 互利共生（原始合作） 种间竞争
各个生物种群分别占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构 和水平结 构 等。
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层 现象。植物的分层与对光的利用有关。这种分层显著提高了群落利用阳光等环境资源 的能力。动物的分层与栖息空间 、食物条件 有关。 4.竹林中高低错落有致的竹子，不能 （能/不能）反映群落的垂直结构。
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默写小纸条DAY6
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水平结构：不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布
一个种群在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种的 关系等。称为这个物种的生态位。
研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地，食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究出现频率，种群密度，植株高度等特征以及他与其他物种的关系等。
群落中每种生物都占据着相对稳定 的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源 ，是群落中物种之间以及生物与环境间协同进化 的结果。
对于土壤动物身体微小，活动能力较强，我们常用取样器取样 的方法进行采集调查。常用的统计物种相对数量的方法，一是记名计算法 ，二是目测估计法 。
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默写小纸条DAY7
日期： 班级：
荒漠分布在极度干旱区。降水稀少且分布不均匀，荒漠里物种少 ，群落结构非常简单，荒漠中的生物具有耐旱的特性。
草原主要分布在半干旱 地区、不同年份或季节余量不均匀的地区。在草原上各种耐寒的旱 生多年生草本植物占优势。植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。
森林分布在湿润或较湿润的地区，群落结构非常复杂 且相对稳定；树栖和攀缘生活的动物种类特别多。
不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。每一种生物都有自己适宜的生存环境，群落是一定时空条件下不同物种的天然 群聚。
森林中的乔木，灌木，草本植物之间对土壤、空间、阳光都有一定的竞争，但可以因生态位的不同而达到相对平衡的状态。
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默写小纸条DAY8
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随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程叫做群落演替。
初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替是指在原有的植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
比较以上两种演替方式，有什么不同：①演替起点不同 ；②演替速度不同，前者速度慢 ，后者速度快 ；③演替经历的阶段不同，前者较多，后者较少 。
一个湖泊经历了一系列演替阶段以后，可以演变为一片森林。所有的演替的最终阶段都是森林吗？不是 。原因是演替的最终阶段是由气候和土壤等环境条件决定的 。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度 进行。
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在一定空间内，由生物群落 与它的非生物环境 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈 。
生态系统的组成成分包括①非生物的物质和能量 ，②生产者 ，③消费者 ，④分解者 。生态系统的基石是生产者 。
判断生态系统的组成成分：
A 为消费者 ，B 为分解者 ，
C 为非生物的物质和能量，D 为生产者 。
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
食物链和食物网 是生态系统的营养结构，是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
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默写小纸条DAY10
日期： 班级：
生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。
流入每个营养级中能量的去路一般有通过①呼吸作用以热能的形式散失、②流入下一个营养级、③遗体残骸被分解者分解以及④未被利用。若分为两部分则为①呼吸作用以热能的形式散 失②用于生长、发育和繁殖等生命活动。
对于某一消费者来说，同化量=摄入 量-粪便 量
能量流动的特点是单向流动、逐级递减的。
能量在相邻的两个营养级之间的传递效率一般是 10%-20% 。
生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔。
能量金字塔通常是上窄下宽的金字塔形，生物量金字塔大多是上窄下宽的金字塔形。
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默写小纸条DAY11
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如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物,1/4 来自小型肉食性动物,1/4 来自羊肉,那么此人体重每增加 1kg,至少消耗植物 40kg 。
秸秆用作饲料，牲畜粪便用于沼气池，沼气池中的沼渣还可以作为肥料还田。这样就实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。能量传递效率不变（提高/不变/降低）。
研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
碳循环的流动形式
①在生物群落与非生物环境间主要以二氧化碳的形式进行。
②在生物群落内以含碳有机物的形式传递。
碳循环图解：a 是生产者，b 是初级消费者，
c 是大气中的二氧化碳库 ，d 是次级消费者，e 是分解者。
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默写小纸条DAY12
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物质循环的特点：①全球性 ②循环往复运动
碳循环返回非生物环境的方式：
①生产者、消费者的呼吸作用。②分解者的分解作用。③化石燃料的燃烧。
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集 。
在生物圈范围内物质是循环的，但是农田中不断有粮食产出，为保证农田粮食不减产，应采取的措施是要不断地补充物质，如施加氮肥 （举例）。
物质循环和能量流动两者同时进行，彼此相互依存，不可分割的，能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动。能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物群落之间循环。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
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人们通常将可以传播的消息，情报、指令，数据与信号等称作信息。各种生物种群之间以及它们内部都有信息的产生和交换，能够形成信息传递，即信息流 。
在生态系统的信息传递过程中有信息产生的部位——信息源，也有信息传播的媒介——信道，还需要信息接收的生物或其他部位——信息受体。
自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等。通过物理过程传递的信息称为物理信息。
在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，这就是化学信息。
动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物传递某种信息，即动物的行为特征可以体现为行为信息。
莴苣接收光萌发，属于物理信息。孔雀开屏求偶，属于行为信息。狗狗撒尿标记领地，属于化学信息。
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“燕燕于飞，差池其羽”体现的是行为信息。
“燕燕于飞，上下其音”体现的是物理信息。
信息传递在生态系统中的作用:
①生命活动的正常进行离不开信息的作用;②生物种群的繁衍离不开信息的传递;③调节生物的种间关系,以维持生态系统的平衡与稳定。
森林中，狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这体现了信息传递可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的平衡与稳定。
信息传递在农业生产中的作用。
① 提高农畜产品的产量；② 对有害动物进行控制。
对于有害动物，人工捕捉属于机械防治，化学药剂喷施属于化学防治，引入天敌属于生物防治。
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处于生态平衡的生态系统具有以下特征。第一，结构平衡，生态系统的各组分保持相对稳定。第二，功能平衡。第三，收支平衡。
负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。
生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。叫做生态系统的稳定性。
生态系统的稳定性表现在两方面，一方面生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力叫做抵抗力稳定性。另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫做恢复力稳定性。
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强 ，抵抗力稳定性就越高 ，恢复力稳定性就越低 。特例北极冻原生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性都很弱。
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生态足迹又称生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
人类所需的资源越多，生态足迹的值越大 ，
全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失以及环境污染等。
生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。其包括遗传 多样性（基因多样性）、物种多样性 和生态系统 多 样性。
生物多样性的价值：①直接价值：对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。②间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。③潜在价值：目前人类尚不清楚等。
默写小纸条DAY17
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生物多样性的间接价值大于（大于/小于/等于）它的直接价值。
红树林是一种典型的湿地生态系统，红树林具有调节气候、保护海岸、旅游观光的作用．从生物多样性价值的角度分析，这属于 间接价值和直接 价值．
分析以下体现生物多样性的价值：
①从黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾：直接价值
②森林具有调节气候的作用：间接价值 ③芦苇是一种重要的造纸原料：直接价值
④“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”：直接价值
就地保护：在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园，是对生物多样性最有效的保护。
易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
默写小纸条DAY18
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生态工程建设的目的：遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染达到经济效益和生态效益的同步发展。
与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
以下常见实例中体现的生态工程的原理：
①“无废弃物农业”——遵循循环原理。
②在人工林中增加植被层次——遵循自生原理。
③太湖水体富营养化引起大面积水华——违背协调原理。
④草原确定合理载畜量，不能过度放牧——遵循协调原理。
⑤单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害——违背自生原理。
⑥引种时考虑是否适应环境——遵循协调原理。
⑦既号召农民种树又要考虑农民生活经济问题——遵循整体原理。
⑧矿区废弃地的生态恢复中根据环境引入当地土著物种——遵循协调原理。
默写小纸条 DAY1
姓名： 日期： 班级：
发酵概念：发酵是指人们利用 微生物 ，在 适宜 的条件下，将原料通过 微生物的代谢 转化为人类所需要的产物的过程。
发酵原理： 不同的微生物具有产生不同代谢产物的能力 ，因此利用它们可以生产出人们所需要的多种产物。
传统发酵技术概念：直接利用原材料中 天然存在 的微生物，或利用 前一次发酵 保存下来的面团、卤汁等 发酵物 中的微生物进行发酵、制作食品的技术。
传统发酵技术特点：以混合菌种的 固体 发酵及 半固体 发酵为主，通常是 家庭 式或 作 坊 式的。
豆腐发酵制作腐乳的过程中，参与的微生物有 酵母 、 曲霉 、 毛霉 等，其中起主要作用的是 毛霉 。
豆腐发酵的原理：毛霉等微生物能产生 蛋白酶 和 肽酶 等；经过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解为 小分子的肽和氨基酸 ，味道鲜美，易于消化吸收。
默写小纸条 DAY2
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乳酸菌是 厌 氧细菌，在 无氧 条件下能将 葡萄糖 分解成 乳酸 （反应简式①），可用于乳制品的发酵、泡菜的腌制等。乳酸菌种类很多，在自然界中分布广泛，空气、土壤、植物体 表、人或动物的肠道内都有乳酸菌分布。常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。
①发酵原理（反应简式）：
酵母菌是 兼性厌 氧微生物，在无氧条件下能进行 酒精 发酵（反应简式②），可用于酿酒、制作馒头和面包等。 温度 是影响酵母菌生长的重要因素，酿酒酵母的最适生长温度约为
28 ℃。
酶
②发酵原理（反应简式）： C6H12O6 2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋能量
泡菜在腌制过程中会有 亚硝酸盐 产生。膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，但如果人体摄入过量，会发生 中毒 ，甚至死亡。
默写小纸条 DAY3
姓名： 日期： 班级：
醋酸菌是 好 氧细菌，当 O2、糖源 都充足时能通过复杂的化学反应将 糖 分解成 乙酸（反应简式①）；当缺少糖源时则直接将乙醇转化为 乙醛 ，再将 乙醛 变为 乙酸（反应简式②）。
醋酸菌可用于制作各种风味的醋。多数醋酸菌的最适生长温度为 30～35℃ 。
酶
酶
果酒变果醋发酵改变两个条件：① 通氧 ，因为醋酸菌是 好 氧细菌；② 升高温度 ，因为果酒的发酵温度在 18～30℃，而果醋的发酵温度在 30～35℃。
果酒与果醋发酵流程：器具消毒→挑选葡萄、 冲洗 葡萄（再 去梗 ）→榨汁→ 酒精 发酵
→ 乙酸 发酵。
默写小纸条 DAY4
姓名： 日期： 班级：
培养基的基本成分包括 水 、 氮源 、 碳源 、 无机盐 。
碳源是能为微生物的代谢提供碳元素的物质，如 CO2、NaHCO3 等 无机 碳源，糖类、石油、花生粉饼等 有机 碳源。 异养 微生物只能利用 有机 碳源。单质碳 不能 （能/不能）作为碳源。
氮源是能为微生物的代谢提供氮元素的物质，如 N2、NH3、NO－、NH＋等无机氮源，蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨等有机氮源。只有 固氮 微生物才能利用 N2。
5.培养基还要满足微生物生长对 pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需在培养基中添加维生素 ；培养霉菌时，培养基的 pH 调至 酸性 ；培养细菌时，将 pH 调至 中性 或 弱碱性 ；培养厌氧微生物时，提供 无氧 条件。
默写小纸条 DAY1
姓名：
细胞学说的主要内容：
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细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
组成生命系统的结构层次从小到大依次是：
细胞→组织→器官（→系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
地球上最大的生命系统是生物圈，最基本的生命系统是细胞。
病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但病毒的生活离不开细胞。
默写小纸条 DAY2
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显微镜的使用：
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首先，在低倍镜下观察清楚并找到目标，把要放大的物像移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。若视野较暗，可调节光圈和反光 镜。
把视野调暗：使用 小 光圈、 平 面镜；把视野调亮：使用 大 光圈、 凹 面镜。
显微镜放大倍数＝ 目镜 放大倍数× 物镜 放大倍数。显微镜放大的是物像的 长度或 宽度 ，而不是面积或体积。
目镜的长度与其放大倍数呈反比；物镜的长度与其放大倍数呈正比。
视野中观察对象在视野外侧，要将它移到视野中央，遵循“哪偏哪移”原则。如观察对象在视野的左下方，要将它移到视野中央，玻片应向 左下方 移动。
默写小纸条 DAY3
姓名： 日期： 班级：
原核细胞与真核细胞的主要区别是没有以核膜为界限的细胞核。由真核细胞构成的生物叫作真核生物，如植物、 动物、真菌等。 由原核细胞构成的生物叫作原核生物，如细菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。
淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成水华，影响水质和水生动物的生活。
发菜也属于蓝细菌，细胞群体呈黑蓝色，状如发丝。
蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的 细胞核，没有染色体，但有环状的 DNA 分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。 5.支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。
默写小纸条 DAY4
姓名： 日期： 班级：
生物界与无机自然界具有统一性，同时也有差异性。
组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在。细胞中含量最高的化合物是水，它同时也是含量最高的无机物，含量最高的有机物是蛋白质。
生物组织中的成分鉴定
①还原糖＋ 斐林 试剂→ 砖红 色沉淀； ②淀粉＋ 碘液 → 蓝 色；
③脂肪＋ 苏丹Ⅲ染液 → 橘黄 色 (染色后要用体积分数为 50%酒精 洗掉浮色)；④蛋白质
(多肽)＋ 双缩脲 试剂→ 紫 色。
斐林试剂 ①组成：甲液：质量分数为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 ；乙液：质量分数为 0.05g/mL的 CuSO4 溶液。②使用方法：等量混合使用，现配现用；水浴 加热。
双缩脲试剂 ①组成：A 液：质量分数为 0.1g/mL 的 NaOH 溶液 ；B 液：质量分数为 0.01g/mL的 CuSO4 溶液 。②使用方法：先加 双缩脲试剂 A 液 ，摇匀，再加少量 双缩脲试剂 B 液 ，摇匀。 不需要 (需要/不需要)加热。
默写小纸条 DAY5
姓名： 日期： 班级：
自由水的作用：①水是细胞内良好的溶剂，许多种物质能够在水中溶解。②细胞内的许多生 物化学反应也都需要水的参与。③多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的液体环境中。④水在生物体内流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或直接排出体外。
在正常情况下，细胞内自由水所占的比例越大，细胞的代谢就越旺盛；而结合水越多，细胞抵抗干旱和寒冷等不良环境的能力就越强。
细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
无机盐的作用有：①某些重要化合物的组成部分，如 Mg 是构成叶绿素的元素，Fe 是构成血 红素的元素。②对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，如血钙偏低时哺乳动物会抽搐。
③对维持细胞酸碱平衡非常重要。④维持正常渗透压，即水盐平衡。
默写小纸条 DAY6
姓名： 日期： 班级：
糖类是主要的能源物质。糖类大致可以分为单糖、二糖、多糖。
常见植物二糖有蔗糖和麦芽糖，动物二糖为乳糖。蔗糖可水解为葡萄糖和果糖，麦芽糖可水解成 2 分子葡萄糖，乳糖可水解成葡萄糖和半乳糖。
生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在。植物体内的多糖有淀粉和纤维素，动物体内的多糖有糖原，其主要分布在人和动物的肝脏和肌肉中，是人和动物细胞的储能物质。淀粉、纤维素、糖原的基本单位是葡萄糖分子。
组成脂质的化学元素主要是 C 、H 、O ，有些脂质(磷脂)还含有 N 、P 。
常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇等。其中磷脂是构成膜的重要成分；固醇类物质包括胆固醇、 性激素和维生素 D 等。
脂质分子中氧的含量远远低于糖类，而氢的含量更高。
默写小纸条 DAY7
姓名： 日期： 班级：
蛋白质是生命活动的主要承担者。其功能包括：(1)组成细胞结构，如肌肉、羽毛、头发；(2)催化作用，如酶；(3)运输作用，如血红蛋白；(4)信息传递作用，如胰岛素；(5)防御作用，如抗体。
氨基酸是组成蛋白质的基本单位。在人体中组成蛋白质的氨基酸有 21 种。其中有些氨基酸是人体细胞不能合成的，必须从外界环境中获取，称为必需氨基酸。另外一些是人体细胞能够合成的，称为非必需氨基酸。
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。各种氨基酸之间的区别在于 R 基的不同。
蛋白质种类繁多的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目和排列顺序不同以及肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
蛋白质经高温后变性失活，因为高温破坏了蛋白质的空间结构，但未破坏肽键。
默写小纸条 DAY8
姓名： 日期： 班级：
核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称 DNA；另一类是核糖核酸，简称 RNA。
真核细胞的 DNA 主要分布在细胞核中，线粒体、叶绿体内也含有少量的 DNA。RNA 主要分布在细胞质中。
一个核苷酸是由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸。
DNA 和 RNA 都含有的碱基是 A、C 和 G，DNA 特有的碱基是 T，RNA 特有的碱基是 U。
DNA 水解的产物是脱氧核苷酸，彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖、4 种碱基。
有细胞结构的生物包括原核生物和真核生物，遗传物质是 DNA；没有细胞结构的病毒，遗传物质大多数是 DNA，少数是 RNA 。例如烟草花叶病毒、艾滋病病毒和 SARS 病毒是 RNA病毒。
默写小纸条 DAY9
姓名： 日期： 班级：
核酸初步水解有 8 种产物：4 种脱氧核苷酸+4 种核糖核苷酸
核酸彻底水解有 8 种产物：5 种含氮碱基+2 种五碳糖+1 种磷酸
DNA 初步水解有 4 种产物：4 种脱氧核糖核酸
DNA 彻底水解有 6 种产物：4 种含氮碱基+脱氧核糖+磷酸
RNA 初步水解有 4 种产物：4 种核糖核酸
RNA 彻底水解有 6 种产物：4 种含氮碱基+核糖+磷酸
蛋白质的盐析、变性和水解
①盐析：是由溶解度的变化引起的，蛋白质的空间结构没有发生变化。
②变性：是由于高温、过酸、过碱、重金属盐等因素导致蛋白质的空间结构发生不可逆的变化，肽链变得松散，蛋白质丧失了生物活性，但是肽键未被破坏，仍可与双缩脲试剂发生紫色反应。
③水解：在蛋白酶的作用下，肽键断裂，蛋白质分解为短肽和氨基酸，水解和脱水缩合的过程相反。
默写小纸条 DAY10
姓名： 日期： 班级：
细胞膜的功能有：①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的信息 交流。
细胞间信息交流方式主要有：①通过信号分子的传递，如激素、递质；②通过细胞接触交流，如精卵细胞的识别和结合；③通过细胞通道交流，如高等植物细胞间的胞间连丝。
细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外，还有少量的糖类。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
流动镶嵌模型认为，磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，蛋白质以不同方式镶嵌在其中，因此蛋白质在磷脂双分子层中的分布是 不对称 (对称/不对称)的。
细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，分布于细胞膜的 外 侧。
细胞膜的结构特性是具有流动性，功能特性是具有选择透过性。
默写小纸条 DAY11
姓名： 日期： 班级：
分离细胞器的方法：差速离心法
高等植物细胞区别于动物细胞的结构：细胞壁、叶绿体、液泡；动物、低等植物细胞区别于高等植物细胞的结构：中心体
原核细胞与真核细胞共有的细胞器：核糖体
细胞内具有双层膜的结构：细胞核(核膜)、线粒体、叶绿体；具有单层膜的结构：细胞膜、 内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；不具有膜结构的细胞器：核糖体、中心体
植物细胞中含有色素的细胞器：液泡、叶绿体
细胞内含有 DNA 的结构：细胞核、线粒体、叶绿体；含有 RNA 的结构：细胞核、线粒体、 叶绿体、核糖体
细胞内与能量转换有关的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质
能形成“囊泡”的细胞结构：内质网、高尔基体、细胞膜
默写小纸条 DAY12
姓名： 日期： 班级：
粗面内质网与分泌蛋白的合成、加工、运输有关，滑面内质网与糖类、脂质的合成有关。
高尔基体在动物细胞内与溶酶体的形成有关，在植物细胞内与细胞壁的形成有关。
核糖体有 0 层膜，组成成分是 RNA 和蛋白质。
真核细胞中有维持细胞形态、锚定并支撑着许多细胞器的细胞骨架，其是由蛋白质纤维组成的网架结构。
用物理性质特殊的同位素来标记化学反应中原子的去向，称为同位素标记法。
分泌蛋白的形成过程
线粒体 (提供能量)
↓ ↓ ↓ ↓
囊泡 囊泡
核糖体 → 内质网 ──→ 高尔基体 ──→ 细胞膜
↓合成肽链
↓初加工较成熟蛋白质
↓再加工成熟蛋白质
↓ 胞吐 (方式)分泌蛋白
默写小纸条 DAY13
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细胞膜、细胞器膜和核膜等膜结构共同构成细胞的生物膜系统。
许多化学反应在生物膜上进行，广阔的膜面积为多种酶提供附着位点。细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。
除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核的结构：①核膜：双层膜，作用是把核内物质与细胞质分开。②染色质：主要由 DNA
和蛋白质组成，DNA 是遗传信息的载体。③核仁：与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
④核孔：作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
染色体和染色质是同一种物质在细胞不同时期的两种存在状态。
75.建构模型：模型的形式有物理模型、数学模型、概念模型等。
默写小纸条 DAY14
姓名： 日期： 班级：
水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散，称为渗透作用，其产生条件：①具有半透膜；
②半透膜两侧的溶液具有浓度差。
原生质层包括细胞膜和液胞膜以及两层膜之间的细胞质，可把它看做一层半透膜。
对于水分子来说，细胞壁是全透性的，即水分子可以自由地通过细胞壁，细胞壁的作用主要是保护和支持细胞，伸缩性比较小。
当细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细胞失水，由于原生质层的伸缩性大于细胞壁，当细胞不断失水时，植物细胞就发生质壁分离现象，此时若将细胞放入清水中，细胞液浓度大于外界溶液，细胞吸水，发生质壁分离复原现象。
观察质壁分离实验采用成熟的植物细胞为材料，如紫色洋葱鳞片叶的外表皮细胞。
默写小纸条 DAY15
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小分子、离子的跨膜运输方式 (体现了膜的 选择透过 性)
方式 方向 ( 浓度→ 浓度) 载体 (需要/不需要) 能量 (消耗/不消耗) 举例
被动运 输 自由扩散 高→低 不需要 不消耗 H2O、O2、CO2、甘油、脂肪 酸、乙醇、苯、尿素
协助扩散 高→低 需要 不消耗 H2O（主要）、 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低→高 需要 消耗 小肠吸收葡萄糖、氨基酸、 无机盐离子等
大分子、颗粒性物质的跨膜运输方式 (体现了膜的 流动 性)
胞吞： 消耗 (消耗/不消耗)能量，如变形虫摄食。
胞吐： 消耗 (消耗/不消耗)能量，如 抗体、蛋白质类激素 等分泌蛋白的分泌。
默写小纸条 DAY16
姓名： 日期： 班级：
物质通过协助扩散进出细胞时需要借助膜上的转运蛋白，可以分为载体蛋白和通道蛋白两种类型；主动运输需要载体蛋白的协助。
载体蛋白的特性：①特异性：一种载体蛋白通常只与一种或一类离子或分子结合，不同细胞膜上载体蛋白的种类不同。②饱和性：当细胞膜上的载体蛋白全部参与物质运输后，细胞运输该物质的速率达最大值。
同一种物质进出不同细胞的运输方式可能不同，如红细胞吸收葡萄糖的方式是协助扩散，小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输。
Na+、K+等无机盐离子一般以主动运输的方式进出细胞，但也可通过协助扩散进出细胞。
RNA 和蛋白质等大分子物质通过核孔进出细胞核，而不是通过胞吞、胞吐作用。
胞吞形成的囊泡，在细胞内可以被溶酶体降解。
默写小纸条 DAY17
姓名： 日期： 班级：
细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢，它是细胞生命活动的基础，其进行的主要场所是细胞质。
实验过程中人为改变的变量是自变量，因它改变而变化的变量是因变量，与实验目的无关，但会影响实验结果的变量是无关变量。
加热能促进 H2O2 分解是因为提供了 能量 。Fe3＋、H2O2 酶能促进 H2O2 分解是因为 降低 了化学反应的活化能 。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物。绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数是 RNA。
酶的合成场所主要在核糖体，还有细胞核、线粒体、叶绿体。酶的作用场所是 细胞内、细 胞外、生物体外 。
默写小纸条 DAY18
姓名： 日期： 班级：
酶的特性：①高效性：同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。
②专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。能催化淀粉水解的酶是淀粉酶，能催化植物细胞壁水解的酶是纤维素酶和果胶酶。③作用条件较温和：酶需要适宜的温度和 pH。
酶在反应过程中结构改变（改变/不变），反应前后结构不变（改变/不变），化学性质不变（改变/不变），不提供（提供/不提供）能量，自身不会（会/不会）被消耗。
酶催化特定化学反应的能力称为酶活性。
过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶发生失活。在 0 ℃左右时，酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性可以升高。因此，酶制剂适宜在低 温下保存。
默写小纸条 DAY19
姓名： 日期： 班级：
生物生命活动的能量最终来源是太阳能，生物体生命活动的主要能源物质是糖类，直接能源物质是 ATP。
ATP 的中文名称是腺苷三磷酸。ATP 的结构简式是 A—P～P～P，其中 A 代表腺苷，由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成，P 代表磷酸基团，～代表一种特殊的化学键。
对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，产生 ATP 的生理过程是呼吸作用；对于绿色植物来说，产生 ATP 的生理过程是呼吸作用和光合作用。
以下细胞产生 ATP 的场所：①夜晚 12 点的叶肉细胞：细胞质基质、线粒体 ②光照下的叶肉细胞：细胞质基质、线粒体、叶绿体 ③蛔虫体细胞：细胞质基质
ATP 在细胞中含量少，转化迅速，含量处于动态平衡。
细胞内的吸能反应一般与 ATP 的水解相联系，由其提供能量；放能反应一般与 ATP 的合成相联系，释放的能量储存在 ATP 中。
默写小纸条 DAY20
姓名： 日期： 班级：
ATP 的组成元素是 C、H、O、N、P，生物体中具有相同组成元素的物质还有 DNA、RNA、磷脂等。
ATP 去掉 1 个磷酸基团后简称 ADP；ATP 去掉 2 个磷酸基团后简称 AMP，其中文名称为一 磷酸腺苷或腺嘌呤核糖核苷酸，是组成 RNA 的基本单位之一。
ATP 与 ADP 的相互转化反应式不属于(属于/不属于)可逆反应，其中物质可逆，能量不可逆，酶不同(相同/不同)，场所不同(相同/不同)。
能源相关知识归纳
细胞生命活动的主要能源物质：糖类
细胞生命活动的直接能源物质：ATP
细胞内良好的储能物质：脂肪
植物体内的储能物质：淀粉、脂肪 ；植物体内特有的储能物质：淀粉
动物体内的储能物质：糖原、脂肪 ；动物体内特有的储能物质：糖原
默写小纸条 DAY21
姓名： 日期： 班级：
检测 CO2：CO2 可使澄清石灰水变混浊，或使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水的混浊程度或溴麝香草酚蓝溶液变黄的时间长短，可以判断 CO2 的多少。
检测酒精：橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反应变成灰绿色。
写出有氧呼吸的总反应式（用箭头标出反应物中氧元素的去向）：
有氧呼吸三个阶段的比较
阶段 反应场所 反应物 生成物 是否需氧 能量
① 细胞质基质 葡萄糖 丙酮酸、[H] 否 少量
② 线粒体基质 丙酮酸、水 CO2、[H] 否 少量
③ 线粒体内膜 [H]、O2 H2O 是 大量
默写小纸条 DAY22
姓名： 日期： 班级：
无氧呼吸的两个阶段都在 细胞质基质 中进行。无氧呼吸 第一 阶段与有氧呼吸完全相同，都产生了共同的中间产物 丙酮酸 ；第二阶段，丙酮酸在不同酶的催化下生成 酒 精和 CO2 或 乳酸 。
无氧呼吸在 第一 阶段释放出 少量 (大量/少量)能量，合成 少量 (大量/少量)ATP，葡萄糖分子中的大部分能量则存留在 酒精 或 乳酸 中。
无氧呼吸总反应式
①酵母菌、多数植物等： C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 。
②高等动物、乳酸菌、马铃薯块茎等： C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)＋少量能量 。
注：不同生物无氧呼吸的产物不同，是因为 酶的种类 不同。无氧呼吸产生的[H]实质是 NADH（还原型辅酶Ⅰ） 。
默写小纸条 DAY23
姓名： 日期： 班级： 1.判断下列情况属于哪种呼吸方式
①不消耗 O2，不产生 CO2：死细胞，产乳酸的无氧呼吸
②不消耗 O2，产生 CO2：产酒精的无氧呼吸
③CO2 释放量=O2 吸收量：有氧呼吸
④CO2 释放量＞O2 吸收量：有氧呼吸，产酒精的无氧呼吸
⑤CO2 释放量＜O2 吸收量：呼吸作用的底物不仅有葡萄糖，还有脂肪。（填原因）
⑥酒精量=CO2 量：产酒精的无氧呼吸
⑦酒精量＜CO2 量：有氧呼吸、产酒精的无氧呼吸
2.呼吸作用消耗葡萄糖与气体关系的计算（填＞、＜或＝）
①CO2 释放比 O2 吸收=4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 = 无氧呼吸消耗的葡萄糖
②CO2 释放比 O2 吸收＞4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 ＜ 无氧呼吸消耗的葡萄糖
③CO2 释放比 O2 吸收＜4:3，有氧呼吸消耗的葡萄糖 ＞ 无氧呼吸消耗的葡萄糖
默写小纸条 DAY24
姓名： 1.细胞呼吸原理的运用
O2 浓度
日期： 班级：
①用透气的消毒纱布或“创可贴”包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧（需氧/厌氧）细菌的无 氧呼吸。
②松土、稻田定期排水，促进根系的有氧呼吸，防止根系无氧呼吸而引起酒精中毒。
③酿酒时，前期通入无菌空气让酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖；后期封闭发酵罐，让酵母菌进行无氧呼吸，产生酒精。
④提倡慢跑等有氧运动，避免肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸，而使肌肉酸胀乏力。
CO2 浓度
食品真空包装、充加 CO2 能抑制（促进/抑制）细胞呼吸，延长保存期。
温度
①低温储藏粮食、水果和蔬菜；
②种植大棚作物时，白天应适当 升 （升/降）温，提高光合作用，产生更多有机物；夜间应适当 降 （升/降）温，减少呼吸作用，减少有机物消耗，提高产量。
默写小纸条 DAY25
姓名： 日期： 班级： 1.色素的提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
色素的分离：不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，反之则慢，这样色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。分离方法： 纸层析法。
色素提取实验中，①无水乙醇作用：溶解、提取色素；②层析液作用：分离色素；③SiO2作用：破坏细胞结构，使叶片研磨更充分；④CaCO3 作用：防止研磨中叶绿素被破坏。
叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
色素的功能：吸收、传递、转化光能（三个空） / 捕获光能（一个空）
光合作用的场所是叶绿体。叶绿体增大膜面积方式：类囊体堆叠形成基粒。
默写小纸条 DAY26
姓名： 日期： 班级：
绿叶中的光合色素有 4 种，可归为两大类：叶绿素（含量约占 3/4)和类胡萝卜素（含量约占 1/4)。
色素分离的滤纸条上观察到 4 条色素带，自上而下依次是 胡萝卜素（橙 黄色）、 叶黄素（黄色）、 叶绿素 a（蓝绿色）和 叶绿素 b（黄绿色）。可知 胡萝卜素 的溶解度最高， 叶绿素 b 的溶解度最低； 叶绿素 a 的含量最多，胡萝卜素的含量最少。
※色素带分布记忆口诀：胡黄 ab（从上到下）
叶绿素分子中含有 Mg 元素；叶绿素的合成需要 光照 条件，黑暗中植物幼苗会长成黄化苗；低温会破坏 叶绿素 分子，而 类胡萝卜素 分子稳定，因此秋冬季多数绿色植物叶片变黄。
默写小纸条 DAY27
姓名： 日期： 班级： 1.光合作用总反应式： CO2＋H2O 光能 （CH2O）＋O2 。
2.根据下图回答。 叶绿体
①阶段Ⅰ是光反应阶段，在叶绿体的类囊体薄膜上进行；阶段Ⅱ是暗反应阶段，在叶绿体基质中进行。
②A 是 H2O ，B 是 O2 ，C 是 NADPH ，D 是 ATP ，E 是 CO2 ，F 是 C3 ，G
是 ( CH2O) 。NADPH 的中文名称是 还原型辅酶Ⅱ 。
③能量转换：a.光反应： 光能 → ATP 中活跃的化学能 。b.暗反应： ATP 中活跃的化学能
→有机物中稳定的化学能 。c.光合作用： 光能 → ATP 中活跃的化学能 → 有机物中稳 定 的化学能 。
默写小纸条 DAY28
姓名： 日期： 班级：
光反应为暗反应提供 NADPH 和 ATP，暗反应为光反应提供 NADP+、ADP 和 Pi。
下列情况物质的量变化
①突然停止光照，NADPH、ATP ↓ 、C3 ↑ 、C5 ↓ 。（↑/↓/不变）
②突然停止 CO2，NADPH、ATP ↑ 、C3 ↓ 、C5 ↑ 。（↑/↓/不变）
生理指标的表示
①呼吸速率：用黑暗环境中，单位时间内 CO2 释放量、O2 吸收量或有机物消耗量表示。
②净光合速率：用光照下，单位时间内 CO2 吸收量、O2 释放量或有机物积累量表示。
③总（真正）光合速率：用单位时间内 CO2 固定（利用或消耗）量、O2 产生量或有机物产生
（制造）量表示。
④三者关系： 总光合速率 ＝ 净光合速率 ＋ 呼吸速率 。
默写小纸条 DAY29
姓名： 日期： 班级：
真核细胞分裂方式：无丝分裂、有丝分裂和减数分裂，原核细胞分裂方式：二分裂。
连续分裂 的细胞，从一次分裂 完成时 开始，到 下一次分裂完成时 为止，为一个细胞周期。高度分化的细胞 无 （有/无）细胞周期。
分裂间期完成 DNA 的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期进行物质准备。
有丝分裂各个时期知识点归纳
(1)核 DNA 加倍时期： 间期 ；染色体加倍时期： 后期 。
(2)染色单体形成、出现、消失的时期依次是： 间期 、 前期 、 后期 。 (3)观察染色体形态、数目的最佳时期： 中期 。
(4)核膜、核仁解体的时期： 前期 ；重新出现的时期： 末期 ； (5)纺锤体、染色体形成和消失的时期依次是： 前期 、 末期 。
(6)与细胞板、细胞壁形成有关的细胞器： 高尔基体 。赤道板 不是 (是/不是)细胞结构。
默写小纸条 DAY30
姓名： 日期： 班级：
【实验】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
①制片流程： 解离 → 漂洗 → 染色 → 制片
解离液是质量分数为 15% 的 盐酸 和体积分数为 95% 的 酒精 的混合液（ 1: 1 ）。解离的目的： 使组织中的细胞相互分离开来 。
漂洗的目的： 洗去药液，防止解离过度，便于染色 。
染色的目的：用 甲紫（龙胆紫） 溶液或 醋酸洋红 液使 染色体 着色，便于观察。 d.制片的目的： 使细胞分散开来，有利于观察 。
②观察：先放在低倍镜下观察找到 分生 区的细胞，细胞特点为呈正方形，排列紧密（八个字）；再转换成高倍镜观察。
③结果：显微镜视野中大部分细胞处于分裂间期。视野中观察到的细胞都是 死 (活/死)细胞，因此不能(能/不能)连续观察一个细胞从前期到末期的动态变化。
默写小纸条 DAY31
姓名： 日期： 班级：
细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态 、 结构和 生理功能 上发生 稳定性差异 的过程。
细胞分化的特点
① 普遍性 ：细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。② 持久性 ：细胞分化发生于整个生命进程。③ 稳定性 ：已分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡。④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
不同细胞中遗传信息的执行情况不同，实质是 基因选择性表达 。
细胞的全能性：细胞经分裂和分化后，仍具有产生 完整有机体 或分化成其他 各种细胞 的潜能和特性。
植物组织培养说明已分化的 植物细胞 具有全能性。动物克隆(核移植)说明已分化的 动物 体细胞的细胞核 具有全能性。
默写小纸条 DAY32
姓名： 日期： 班级：
衰老的细胞主要特征：①细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小；②细胞内多种酶的活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢；③细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；④细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
目前普遍接受的细胞衰老机制假说有自由基学说和端粒学说。
①细胞凋亡： 受 (受/不受)基因控制，是细胞 主动 (主动/被动)发生的，对生物细胞
死亡 体 有利 (有利/有害)。
②细胞坏死： 不受 (受/不受)基因控制，是细胞 被动 (主动/被动)发生的，对生物体 有害 (有利/有害)。
细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以它是一种程序性死亡。
默写小纸条 DAY1
姓名： 日期： 班级：
相对性状： 同种 生物 同一 性状的 不同 表现类型。
豌豆做遗传学实验材料的优点：①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下一般是纯种。②豌豆有 多对易于区分、稳定遗传 的相对性状。③子代 数量多 ，统计结果更可靠。
④豌豆 花大 ，易于操作。
在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。
人工异花传粉步骤： 去雄 → 套袋 → 人工传粉 → 套袋 。去雄是指除去 母本 未成熟花的全部 雄蕊 ，防止 自花传粉 ，应在 开花前（花蕾期）进行。套袋的目的是 防止外来花粉 干扰 。
孟德尔对分离现象提出的假说：①生物性状是由遗传因子决定的。②在体细胞中，遗传因子是成对存在的。③形成生殖细胞时， 成对 的遗传因子彼此分离，进入不同的配子。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
孟德尔发现遗传定律用的研究方法是 假说—演绎法 。
默写小纸条 DAY2
姓名： 日期： 班级：
表型：生物个体表现出来的 性状 ，如豌豆的高茎、矮茎。
基因型：与表型有关的 基因 组成，如高茎豌豆基因型为 DD 或 Dd，矮茎豌豆基因型为 dd。
表型与基因型的关系： 基因 型决定 表 型。基因型相同，表型 不一定 (一定/不一定)相同 (受环境影响)；表型相同，基因型 不一定 (一定/不一定)相同。
2.等位基因：控制 相对性状 的基因，如 D 和 d。
3.杂合子 不能 (能/不能)稳定遗传，自交后代 会 (会/不会)出现性状分离，如 Dd×Dd。
纯合子 能 (能/不能)稳定遗传，自交后代 不会 (会/不会)出现性状分离，如 DD×DD、dd×dd。 4.对分离现象解释的验证方法： 测交 ，即用 F1（待测个体）与 隐性纯合子 杂交。
5.判断一对相对性状的显隐性方法是 杂交 ；不断提高纯合度的方法是 连续自交 ；判断纯合子和杂合子的方法是 自交 （植物常用）、 测交 （动物常用）。
默写小纸条 DAY3
姓名： 日期： 班级：
分离定律的实质：在 杂合 子的细胞中，位于 一对同源染色体 上的等位基因，具有一定的独立性；在 减数分裂 形成配子的过程中， 等位基因 会随 同源染色体 的分开而分离，分别进入两个配子中， 独立 地随配子遗传给后代。
分离定律的适用范围： 真核 生物的性状遗传。② 有性 生殖生物的性状遗传。③ 细胞核
（细胞结构）遗传（细胞质中的遗传因子、原核生物、非细胞生物都不遵循）。④ 一 对相对性状的遗传。
假说-演绎法实验程序： （观察现象、）提出问题 → （分析问题、）提出假说 → 演绎推 理 → 实验验证 → 得出结论
判断显隐性的方法
①自交法：相同性状的个体杂交，子代中新出现的性状为 隐 性。
②杂交法：相对性状的个体杂交，子代只表现一个性状，这个性状为 显 性。
③杂交与自交配合：如，P：红花×白花→F1：白花、红花，若 F1 白花自交全为白花，则白花对红花为 隐 性。
默写小纸条 DAY4
姓名： 日期： 班级：
孟德尔针对豌豆的两对相对性状杂交实验提出的“自由组合假设”：F1（YyRr）在产生配子时， 每对 遗传因子彼此分离， 不同对 的遗传因子可以自由组合。这样 F1 产生的雌配子和雄配子各有 4 种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为 1∶1∶1∶1 。F2 中有 16 种雌雄配子结合方式； 9 种基因型； 4 种表型，比例为 9∶3∶3∶1 。
自由组合定律的实质：在减数分裂过程中， 同源 染色体上的 等位 基因彼此分离的同时，非同源 染色体上的 非等位 基因自由组合。
孟德尔用豌豆做遗传实验取得成功的原因： ①选用了正确的实验材料： 豌豆 ；②用 统计 学 方法对结果进行分析；③科学地设计了实验的程序，即 假说—演绎 法。④由 一 对性状到 多 对性状的研究思路。
默写小纸条 DAY5
姓名： 日期： 班级：
减数分裂：染色体复制 1 次，细胞分裂 2 次，形成 4 个子细胞，成熟生殖细胞中的染色体数是原始生殖细胞数的 1/2 。进行 有性 生殖的生物才能进行减数分裂。减数分裂是一种特殊的 有丝 分裂。
哺乳动物精子形成场所是 睾丸 的 曲细精管 中，卵细胞形成场所是 卵巢 。
同源染色体：一条来自 父方 ，另一条来自 母方 ，形状和大小 一般相同 ，减数分裂中能联会 的两条染色体。
图 A 中，1 和2 是 同源染色体 ，1 和3 是 非同源染色体 ，a 和 a′是 姐妹染色单体 ，a和 b′是 同源染色体的非姐妹染色单体 。a 和 c’是 非同源染色体的非姐妹
染色单体 。
着丝粒分裂，姐妹染色单体分开形成的两条子染色体 不是 (是/不是)同源染色体。X、Y 染色体大小、形状不同，但它们能联会，所以 是 (是
/不是)同源染色体。
默写小纸条 DAY6
姓名： 日期： 班级： 1.四分体：联会后的每对 同源 染色体因含有 4 条染色单体而叫做四分体。
数量关系： 1 个四分体＝ 1 对同源染色体＝ 2 条染色体＝ 4 条染色单体＝ 4 个 DNA 分子
＝ 8 条脱氧核苷酸链。
染色体互换：四分体中的 非姐妹染色单体 之间常发生缠绕，并交换一部分染色体片段的现象。染色体互换发生于 减数第一次分裂前/减数分裂Ⅰ前 期。
减数分裂Ⅰ：
①染色体主要行为：前期同源染色体 联会 ，四分体中的 非姐妹染色单体可以发生互换，后期 同源染色体 分离， 非同源染色体 自由组合。
②结果：1 个初级精母细胞分裂形成 2 个 次级精母细胞 。1 个初级卵母细胞分裂形成 1 个较大的 次级卵母细胞 和 1 个较小的 极体 。
减数分裂Ⅱ：
①染色体主要行为：后期 着丝粒 分裂， 姐妹染色单体 分开，染色体一分为二。
②结果：每个次级精母细胞都分裂形成 2 个 精细胞 。次级卵母细胞分裂形成 1 个较大的 卵 细胞 和 1 个较小的 极体 ；极体均等分裂成 2 个 极体 。
默写小纸条 DAY7
姓名： 日期： 班级： 减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的比较（体细胞的染色体数目为 2N）
默写小纸条 DAY8
姓名： 日期： 班级： 1.根据特征写出减数分裂中的细胞名称
2.根据减数分裂特征判断生物体性别
时期 细胞质分配 性别（♂/♀）
减数分裂Ⅰ 均分 ♂
不均分 ♀
减数分裂Ⅱ 均分 无法判断（♂或♀）
不均分 ♀
默写小纸条 DAY9
姓名： 1.根据右图判断精子来源
日期： 班级：
①A 和 E 来自同一次级精母细胞,和 EFG 来自同一初级精母细胞。
②B 和 H 来自同一次级精母细胞,和 CDH 来自同一初级精母细胞。
2.一条染色体上 DNA 含量变化曲线分析
曲线图 各段对应时期（形成原因）
AD：对应 有丝分裂前的间 期或 减数分裂Ⅰ前的间 期，BC 段形 成原因是 进行 DNA 复制 。
DE：对应 有丝分裂前、中 期或 减数分裂Ⅰ前、中、后、末期和减 数分裂Ⅱ前、中 期。
FG：对应 有丝分裂后、末 期或 减数分裂Ⅱ后、末 期。
说明：减数分裂Ⅰ/减数第一次分裂、减数分裂Ⅱ/减数第二次分裂两种说法均可。
默写小纸条 DAY10
姓名： 日期： 班级：
产生精原细胞（或卵原细胞）的细胞分裂方式是有丝分裂 ；产生精细胞（或卵细胞）的细胞分裂方式是 减数分裂 。
受精作用：一个 卵细胞 和一个 精子 相互识别、融合成为 受精卵 的过程。它们相互识别的物质基础是细胞膜上的 糖蛋白 ，融合依赖于膜的 流动 性，这一过程体现了细胞膜具有 进 行细胞间信息交流 的功能。
受精卵中的染色体一半来自 精子(父方) ，另一半来自 卵细胞(母方) ；而细胞质几乎全部来自 卵细胞(母方) 。
导致配子中染色体组合多样性的原因(配子多样性原因) ：①减数分裂Ⅰ前期时， 四分体中 的非姐妹染色单体 间发生互换。②减数分裂Ⅰ后期时， 同源染色体 分离的同时，非同源染色体 自由组合。
进行有性生殖的生物，通过 减数分裂 和 受精作用 能维持前后代体细胞中染色体数目的恒定。
默写小纸条 DAY11
姓名： 日期： 班级：
萨顿的推论：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一代的，即基因在 染色体 上。依据是 基因 和 染色体 行为存在着明显的平行关系。
摩尔根 通过果蝇杂交实验证明了萨顿的推论，实验方法是 假说—演绎法 。选择果蝇做实验材料的优点：①有多对易于区分的相对性状；②子代数目多，统计结果更可靠；③染色体数 目少，易观察；④易饲养，成本低。前两点适用于所有遗传实验材料
伴性遗传：由 性 (常/性)染色体上的基因控制的、与 性别 相关联的性状遗传。
人类红绿色盲是伴 X 染色体 隐 性遗传病。遗传特点：①患者中男性 多于 (多于/少于)女性；②一般是隔代交叉遗传；③女患者的父亲和儿子必患。
抗维生素 D 佝偻病是伴 X 染色体 显 性遗传病。遗传特点：①患者中女性 多于 (多于/少于)男性；②一般是世代连续遗传；③男患者的母亲和女儿必患。
默写小纸条 DAY12
姓名： 日期： 班级：
肺炎链球菌的转化实验
①R 型细菌无荚膜、菌落表面粗糙。S 型细菌有荚膜、菌落表面光滑。
②格里菲思(科学家)的体内转化实验，结论：在 S 型细菌中存在转化因子可以使 R 型细菌转化为 S 型细菌。
③艾弗里(科学家)的体外转化实验，结论：DNA 才是使 R 菌产生稳定遗传变化的物质。
噬菌体侵染细菌的实验
①用 35S 和 32P 分别标记 T2 噬菌体的蛋白质外壳和 DNA 分子。该方法称为放射性同位素标记 技术（放射性同位素标记法）。
②搅拌的目的：使吸附在 大肠杆菌 上的 T2 噬菌体 与之分离。
③离心的目的：让离心管的上清液中析出重量较轻的 T2 噬菌体颗粒 ，沉淀物中留下 被感染的大肠杆菌 。
默写小纸条 DAY13
姓名： 日期： 班级：
原核生物（如细菌）的遗传物质是 DNA，真核生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。所以说 DNA 是 主要 的遗传物质。
DNA 双螺旋结构模型的构建者是 沃森和克里克 ，属于 物理 模型。
DNA 双螺旋结构的主要特点
两 条链按 反向平行 方式盘绕成 双螺旋 结构。
脱氧核糖 和 磷酸 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 碱基 排列在内侧。
两条链上的碱基通过 氢键 连接成 碱基对 ，并且配对遵循 碱基互补 原则：A(腺嘌呤)与
T ( 胸腺嘧啶 )配对， 2 个氢键；G(鸟嘌呤)与 C ( 胞嘧啶 )配对， 3 个氢键。
双链 DNA 中，碱基数量关系为 A ＝ T、G ＝ C；任意两个不互补碱基之和 相等 (相等/
不相等)，并为碱基总数的 50% (百分比)。
默写小纸条 DAY14
姓名： 日期： 班级：
DNA 分子半保留复制实验的方法：同位素标记技术(同位素示踪法)、 密度梯度离心技术 。
DNA 的复制
概念：以 亲代 DNA 为模板合成 子代 DNA 的过程。
时间：细胞分裂的间期，即 有丝分裂前的间期 和 减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)前的间期 。条件： 模板： DNA 的两条链 ；原料：4 种游离的脱氧核糖核苷酸(A、T、G、C) ；
能量：细胞呼吸提供 ATP (不唯一) ；酶： 解旋酶 、 DNA 聚合酶等 。特点： ① 边解旋边复制 ② 半保留复制 ③ 多起点复制，双向复制 （真核）
单起点复制，双向复制 （原核）准确复制的原因：①DNA 分子独特的双螺旋结构，提供了精确的模板。
②通过 碱基互补配对 ，保证了复制准确进行。
一个 DNA 连续复制 n 次后，DNA 分子总数为 2n 。（用 n 表示）
第 n 代的 DNA 分子中，含原 DNA 母链的有 2 个。
默写小纸条 DAY15
姓名： 日期： 班级：
将 1 个被 15N 标记的 DNA 转移到含 14N 的培养液中培养(复制)n 代，分析结果：
用 n 表示 复制 n 次 含 15N 含 14N 只含 15N 只含 14N
DNA 分子 数 2n 2 2n（全部） 0 2n－2
DNA 链数 2n+1 2 2n+1－2 — —
基因通常是有遗传效应的 DNA 片段。
基因中的脱氧核苷酸(碱基)总数 ＜ DNA 中的脱氧核苷酸(碱基)总数。(填“＜”“＝”“＞”)
碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子的多样性；碱基的特定排列顺序，构成了每个
DNA 分子的特异性。
人类免疫缺陷病毒、流感病毒等病毒的遗传物质是 RNA(核糖核酸)，它们的基因就是有遗传 效应的 RNA 片段。
默写小纸条 DAY16
姓名： 日期： 班级：
三种主要的 RNA 分别是 mRNA (信使 RNA)、 tRNA (转运 RNA)和 rRNA (核糖体 RNA)。核仁受损会影响 rRNA(核糖体 RNA) 的合成，进而影响核糖体的形成。
密码子是 mRNA 上决定一个氨基酸的 三个相邻碱基 ，共有 64 种，其中编码氨基酸的密码子有 62 种，起始密码子有 2 种，终止密码子有 3 种。
密码子的特点：①简并性：一种氨基酸可对应 一种或多种 密码子。②通用性：遗传密码在生物界是通用的。
每个 tRNA 上的 3 个碱基可以与 mRNA 上的密码子互补配对，叫作反密码子。
每种 tRNA 只能识别并转运 1 种特定的氨基酸。一种氨基酸可对应 一种或多种 tRNA。
基因表达，即基因指导蛋白质的合成，包括 转录 和 翻译 两个过程。
默写小纸条 DAY17
姓名： 日期： 班级：
转录 翻译
场所 主要在细胞核 主要在细胞质中的 核糖体 上
条件 ①模板： DNA 的一条链 ②原料：游离的 4 种脱氧核糖核苷酸（A、 G、C、T） ③能量：细胞呼吸提供的 ATP (不唯一) ④酶： RNA 聚合酶 ①模板： mRNA ②原料：游离的 氨基酸 ③能量：细胞呼吸提供的 ATP (不唯一) ④酶：多种酶 ⑤搬运工： tRNA
碱基 DNA A T G C mRNA A U G C
配对 mRNA U A C G tRNA U A C G
产物 RNA 蛋白质
默写小纸条 DAY18
姓名： 日期： 班级：
翻译时，核糖体是沿着 mRNA 移动的，一个 mRNA 分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成。意义：少量的 mRNA 可以迅速合成出大量的蛋白质。
真核细胞核 DNA 转录、翻译的时间、场所不同(相同/不同)，先转录后翻译。原核细胞 DNA 转录、翻译的时间、场所相同(相同/不同)，边转录边翻译。
根据下面的中心法则图解回答
各过程名称：① DNA 复制 ；② 转录 ；③ RNA 复制 ； ④ 翻译 ； ⑤逆转录
下列细胞中能发生哪些过程（填序号，按发生顺序）
根尖分生区： ①②④ ； 口腔上皮细胞、表皮细胞： ②④
哺乳动物成熟红细胞： 无 ； 烟草花叶病毒(RNA 病毒)： ③④ ；
HIV 病毒(RNA 病毒)： ⑤①②④
中心法则各过程都遵循
碱基互补配对 原则。
默写小纸条 DAY19
姓名： 日期： 班级：
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状；基因通过控制蛋白质的结 构直接控制生物性状。
基因与性状的关系并不都是简单的 一一对应 的关系，一个性状可以由 多 个基因控制；一个基因也可以影响 多 个性状；生物体的性状不完全由基因决定，环境 也有重要影响。
细胞分化的本质就是 基因的选择性表达 。
表观遗传：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
除了 DNA 甲基化，构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰也会影响基因的表达。
细胞质基因分布在 线粒体 和 叶绿体 中(细胞器)，能(能/不能)进行 DNA 复制，能(能/不能)通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
默写小纸条 DAY20
姓名： 日期： 班级：
基因突变的概念：DNA 分子中发生 碱基对 的 替换 、 增添 和 缺失 ，而引起的 基因碱 基序列 的改变。
诱发基因突变的外因：物理因素、化学因素和生物因素。内因：DNA 复制 偶尔发生错误等。
*辨析：三类致癌因子分别是物理、化学、病毒致癌因子。
基因突变的特点：① 普遍性 ：发生于一切生物中。② 随机性 ：(时间上)可发生在生物个体发育的任何时期 ；(部位上)可发生在细胞内 不同 的 DNA 分子上、同一 DNA 分子的 不 同 部位。③ 不定向性 ：可以产生一个或多个等位基因。④ 低频性 ：自然状态下，基因突变的频率很低。
基因突变的意义：是 新基因 产生的途径，是生物变异的 根本来源 ，是 生物进化 的原始材料。
人和动物细胞中的 DNA 上本来就存在癌变相关的基因：原癌基因和抑癌基因。
默写小纸条 DAY21
姓名： 日期： 班级：
与正常细胞相比，癌细胞的特征：能够无限增殖，形态结构发生显著变化，细胞膜上的糖蛋 白等物质减少，细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移等。
基因重组的概念：生物体在进行 有性 生殖的 减数 分裂过程中，控制不同性状的 基因 重新组合。
自然状态下的基因重组包括：①减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)前期，同源 染色体上的 等位基因有时会随着非姐妹染色单体 的互换而发生互换。②减数分裂Ⅰ(减数第一次分裂)后期，同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基因重组的意义：是 生物变异 的来源之一，对 生物进化 具有重要意义。
姐妹染色单体上含有等位基因的原因分析(右图)
若为体细胞(有丝分裂)，则是发生了 基因突变 。
若为生殖细胞(减数分裂)，则是发生了 基因突变 或 基因重组 。
若问 A、a 形成的根本原因，则是发生了 基因突变 。
默写小纸条 DAY22
姓名： 日期： 班级：
基因突变是 分子 水平的变化，显微镜下 不能 (能/不能)观察到。 染色体变异是 细胞 水平的变化，显微镜下 能 (能/不能)观察到。
染色体变异包括染色体 结构 变异和染色体 数量 变异。
染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全套遗传信息。
图 1 中有 3 个染色体组，每组中有 3 条染色体；图 2 中有 4 个染色体组，每组中有 2 条染色体；图 3 中有 3 个染色体组，每组中有 2 条染色体。
由 受精卵 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体，叫做二倍体；由一个配子发育而来，含有三个染色体组的个体是单倍体。
某单倍体含两个染色体组，经处理使染色体数目加倍，发育成的个体为 四倍体 。
三倍体因为原始生殖细胞中有三套非同源染色体，减数分裂时出现联会紊乱，因此不能(能/
不能)形成可育的配子。
默写小纸条 DAY23
姓名： 日期： 班级：
与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆 粗壮 ，叶片、果实和种子比较 大 ，糖类和蛋白质等营养物质的含量 增加 (降低/增加)。
人工诱导多倍体用 低温 或 秋水仙素 (最常用且最有效)处理 萌发的种子 或 幼苗 。原理是上述处理作用于细胞分裂的 前 期，能够 抑制纺锤体的形成 ，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目 加倍 。
体细胞中的染色体数目与本物种 配子 染色体数目相同的个体称为单倍体。
单倍体体细胞中含有 一个或多 个染色体组；体细胞中含有一个染色体组的一定是 单 倍体。
单倍体植株特点：植株长得 弱小 ，且高度 不育 。
常用 花药(花粉)离体培养 的方法获得单倍体植株，再经过 人工诱导 使染色体数目 加倍 ，恢复到正常植株的染色体数目。
默写小纸条 DAY24
姓名：
染色体结构变异
日期： 班级：
类型 概念 结果
缺失 染色体某一片段缺失 染色体上基因的 数量 改变
重复 染色体中某一片段重复
易位 染色体某一片段移接到另一条 非同源 染色体上 染色体上基因的 位置 改变
倒位 染色体中某一片段位置颠倒 180°
大多数染色体结构变异对生物体是 不利 的，有的甚至会导致生物体 死亡 。
人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
猫叫综合征是 5 号染色体部分缺失，21 三体综合征是 21 号染色体多一条。
通过 遗传咨询 和 产前诊断 等手段对遗传病进行检测和预防，后者包括 羊水检查 、 B 超检查 、孕妇血细胞检查以及基因诊断等。
近亲婚配可增加 隐性 (显性/隐性)遗传病的发病风险。
默写小纸条 DAY25
姓名： 日期： 班级：
达尔文的生物进化论两大学说：共同由来学说和自然选择学说。前者指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，后者揭示了生物进化的机制。
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
大量化石证据证实了生物是由原始的共同祖先逐渐进化而来，还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
适应（作为生物学术语）的特点：普遍性和适应性。
拉马克提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
达尔文的自然选择学说：适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果。揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先，而生物的多样性和适应性是 进化 的结果。
默写小纸条 DAY26
姓名： 日期： 班级： 1.种群：生活在 一定区域 的 同种生物全部个体 的集合。
2. 种群 是生物进化和繁殖的基本单位。
3.(某个种群的)基因库：一个种群中 全部个体 所含有的 全部基因 。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部 等位基因 数的比值。基因型频率：某种 基因型 的个体数占种群 个体总数 的比值。
可遗传的变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异。其中基因突变和染色体变异统称为突变。
自然选择决定生物进化的方向，生物进化的实质是种群的基因频率的改变。
物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
隔离 是物种形成的必要条件，物种大都是经过长期的 地理隔离 ，最后出现 生殖隔离 而形成的。
若形成新物种，则基因频率 一定 改变，生物 一定 发生了进化；若基因频率改变，则生物一定 发生了进化， 不一定 产生新物种。(一定/不一定)
默写小纸条 DAY27
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“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，可避免出现一种或少数几种生物在生态系 统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 2.协同进化： 不同物种 之间、 生物与无机环境 之间在相互影响中不断进化和发展。
3.生物多样性主要包括三个层次的内容：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统 多样性。
4.现代生物进化理论对生命史作出科学解释：适应是自然选择的结果；种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过隔离形成新物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程；生物多样性是协同进化的结果。
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细胞外液存在于细胞外，约占 1/3 ，主要由 血浆 、 组织液 和 淋巴液 组成。
细胞名称 所处的内环境 细胞名称 所处的内环境
大多数组织细胞 组织液 血细胞 血浆
毛细血管壁细胞 血浆和组织液 淋巴细胞和吞噬细胞 淋巴液或血浆
毛细淋巴管壁细胞 淋巴液和组织液
溶液渗透压：指溶液中 溶质微粒 对 水 的吸引力。渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目 。
正常人的血浆 pH 为7.35～7.45 。人体细胞外液的温度一般维持在 37℃左右。
内环境稳态的实质：内环境的各种成分和理化性质保持动态平衡。
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最高级中枢是 大脑皮层 ，协调运动，维持平衡的是 小脑，调节呼吸、心脏的中枢在 脑干 ，水平衡中枢在 下丘脑 。
外周神经系统包括：脑神经：12 对，脊神经 31 对
支配内脏、血管和腺体的传出神经， 它们的活动不受意识支配， 称为自主神经系统。
交感神经和副交感神经意义：可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好的适应 环境的变化。
神经系统结构与功能的基本单位是： 神经元 。
外周神经系统可以根据功能分为 传入神经 和 传出神经 。
神经调节的基本方式是反射，完成它的结构基础是反射弧。
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反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
效应器是由 传出神经末梢 和它所支配的 肌肉或腺体 等组成。
兴奋：指动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)，感受外界刺激后，由 相对静止状态变为显著活跃 状态的过程。
对于能产生反射的生物来说，反射完成的条件：①完整的反射弧 ②适宜的刺激
条件反射的意义：使机体具有更强的预见性、灵活性和适应性，大大提高了动物应对复杂环 境变化的能力。
条件反射需要在非条件反射的基础上，通过学习和训练而建立的。
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，也叫做神经冲动。
静息电位表现：内负外正 ，原因：钾离子外流 ；动作电位表现：内正外负 ，原因：钠离子内流 。
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兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内局部电流方向 相同 ，与膜外 相反 。
兴奋在离体的神经纤维上传导是 双向 ，在反射弧中传导是 单向 。
突触的结构包括 突触前膜、突触间隙和突触后膜 。
兴奋在神经元之间的传递是单向的原因是：神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜 释放，然后作用于突触后膜上
兴奋在突触小体中传递时信号的转换是 电信号→化学信号 ，在突触中信号的转换是电信号
→化学信号→电信号
神经递质一经发挥作用后， 迅速被降解或回收进细胞 ，以免持续发挥作用。
可卡因为什么会上瘾？
可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就持续发挥作用，导致突触后膜上的 多巴胺受体减少，机体正常的神经活动受到影响，需要持续服用可卡因，从而上瘾。
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刺激大脑皮层中央前回的顶部，会引起下肢 的运动；刺激中央前回的下部，会引起头部器 官 的运动。
皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，与躯体运动的精细程度有关
脊髓对膀胱扩大的缩小的控制也是由自主神经系统支配的：交感神经兴奋，不会（会/不会）导致膀胱缩小，副交感神经兴奋，会 （会/不会）导致膀胱缩小。
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动。
不能写字是W 区受损，；V 区受损，不能 看懂文字；能发出声音，但是说不出话，是 S区受损；H 区受损，不能 听懂话 。
记忆过程四阶段中：记住手机发送的验证码属于第一级记忆 ，对自己姓名的记忆属于永久 记忆 。
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流 有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
默写小纸条DAY6
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促胰液素，它由小肠黏膜细胞分泌。作用是刺激胰腺分泌胰液。
内分泌系统由相对独立的内分泌腺 以及兼有内分泌功能的细胞 共同构成。
在班廷之前，为什么科学家们制备胰腺提取液治疗糖尿病都收效甚微？
因为胰腺中外分泌腺分泌胰液，胰液中有胰蛋白酶，而胰岛素的本质是蛋白质，研磨胰腺后胰 岛素被胰蛋白酶分解，所以获取胰岛素收效甚微
甲状腺激素作用：①调节有机物代谢②促进生长和发育③提高神经系统兴奋性
肾上腺皮质 主要分泌醛固酮，皮质醇，前者调节水盐代谢 ，后者调节有机物代谢 ，肾上腺髓质 分泌肾上腺素，可以提高机体的应激能力 。
胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素 ，胰岛 B 细胞分泌胰岛素 。
生长激素由垂体 分泌，调节生长发育。
卵巢分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育 ，卵细胞的生成 和女性第二性征的出现等作用。
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默写小纸条DAY7
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血糖正常浓度范围是：3.9-6.1mmol/L 。
胰岛素的作用：一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞 转变为甘油三酯 。另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。
血糖调节属于负 反馈调节，甲状腺激素的分泌属于负 反馈调节。
胰高血糖素能 促进 (促进/抑制)胰岛 B 细胞活动，使胰岛素的分泌 增多 ；
胰岛素能 抑制 (促进/抑制)胰岛 A 细胞的活动，使胰高血糖素的分泌 减少 。5.分级调节的意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持 机体的稳态。
激素调节的特点：通过体液进行运输；作用于靶器官，靶细胞；作为信使传递信息；微量和 高效 。
胰高血糖素，甲状腺激素，肾上腺素等均可升高血糖，在提高血糖浓度上具有协同作用。而胰岛素则降低血糖与上述激素的升糖效应相抗衡 。
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默写小纸条DAY8
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体液调节的作用途径：体液运输 。反应速度：较缓慢 ，作用范围：较广泛 ，作用时间：比较长 。
神经调节的作用途径：反射弧 ，反应速度：迅速 ，作用范围：准确，比较局限 ，作用时间：短暂 。
人体最主要的散热器官是皮肤 ，主要通过辐射 ，传导，对流 以及蒸发的方式进行。在安静状态下，人体主要通过肝，脑 等器官的活动提供热量，运动时骨骼肌 成为主要的产热器官。 4.通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式称为神经—体液调节 。
5.寒冷环境中，人体为了维持体温，皮肤血管收缩 ，血流量减少 ，汗腺分泌减少 ，从而减少热量散失。与此同时，机体也主动增加产热 。
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默写小纸条DAY9
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抗利尿激素是下丘脑 合成，垂体 释放。作用是促进肾小管集合管重吸收水 。
渗透压感受器在下丘脑 。水盐平衡调节中枢在下丘脑 。
当饮水不足或食物过咸时，细胞外液渗透压升高 ，抗利尿激素含量增加 ，减少尿量的排出。
Na＋的主要来源是食盐 ，几乎全部由小肠 吸收，主要经肾随尿 排出，排出量几乎等于 摄入量。
当大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低时，肾上腺皮质增加分泌醛固酮 ，促进肾小管和集合管对 Na＋的重吸收，维持血钠含量的平衡。
体液调节与神经调节的联系
不少内分泌腺本身直接或间接地受 中枢神经系统 的调节。这种情况下，体液 调节可以看做神经 调节的一个环节。
内分泌腺 所分泌的 激素 也可以影响 神经系统 的发育和功能。
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默写小纸条DAY10
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免疫器官是免疫细胞生成成熟或集中分布 的场所。
免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 和免疫活性物质 。
骨髓是各种免疫细胞的发生地。是 B 细胞 分化、发育、成熟的场所。
胸腺是 T 细胞 分化发育成熟的场所。
B 细胞，树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理 抗原。并将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他细胞。这些细胞统称为抗原呈递细胞 。
机体产生的专门应对抗原的蛋白质称为抗体 ，能和抗原发生特异性 结合。
常见的细胞因子有白细胞介素 ，干扰素，肿瘤坏死因子等。
免疫系统最基本的功能是免疫防御 。
皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线 。体液中的杀菌物质，如溶菌酶和吞噬细胞属于第二 道防线 。唾液中的溶菌酶属于第一道防线 。
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默写小纸条DAY11
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免疫系统三大基本功能为免疫防御，免疫自稳，免疫监视 。
肿瘤的出现是免疫系统中免疫监视功能低下或失调。清除衰老的细胞体现了免疫自稳 功能。
第一道防线和第二道防线，不针对某一类特定的病原体，叫做非特异性免疫 。第三道防线，主要针对特定的抗原起作用。叫做特异性免疫 。
免疫细胞是靠细胞表面的受体 来辨认其他细胞、病原体的。
B 细胞活化的两个信号：①一些病原体直接与 B 细胞接触。②辅助性 T 细胞表面的特定分子 发生变化，并与 B 细胞结合。
B 细胞开始分裂分化，大部分分化为浆细胞 ，小部分分化为记忆 B 细胞 。细胞因子 能促进 B 细胞的分裂、分化过程。
浆细胞产生和分泌大量抗体 ，其与病原体的结合可以抑制病原体的增殖 或对人体细胞的黏 附 。
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默写小纸条DAY12
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记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几十年。当再次接触这种抗原时能迅速增殖、分化， 分化后快速产生大量抗体 。
当病原体进入细胞内部，就要靠 T 细胞 直接接触靶细胞来“作战”，这种方式称为细胞免疫
新形成的细胞毒性 T 细胞在体液中循环，它们可以识别并接触裂解 被同样病原体感染的靶细胞。
神经调节，体液调节和免疫调节的实现都离不开信号因子 。它们作用方式都是直接与受体接触，信号分子与受体的结合具有特异性。
在体液免疫和细胞免疫中，唯一一个不能识别病原体的是浆细胞。B 细胞、记忆 B 细胞、细 胞毒性 T 细胞、辅助性 T 细胞 都可以特异性的识别病原体。
二次接种疫苗的目的是：产生更多的抗体和记忆细胞
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默写小纸条DAY13
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已免疫的机体，在再次接触 相同的抗原时，有时会发生 引起组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应 。
过敏反应中的这些抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞（如肥大细胞） 的表面。
抗体与过敏原结合，使这些细胞释放出组胺等物质，引起毛细血管扩张 、血管壁通透性增 强 、平滑肌收缩 和腺体分泌增多 。
过敏反应的特点：①有快慢之分 ，②明显的遗传倾向和个体差异 。
在特殊情况下，自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状，就称为自身免疫病 。
机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病称为免疫缺陷病 。该病分为两类。一类是先天性免 疫缺陷病 ，另一类是获得性免疫缺陷病
系统性红斑狼疮属于自身免疫病 。艾滋病属于免疫缺陷病 。
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默写小纸条DAY14
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HIV 主要侵染的是辅助性 T 细胞 ，感染艾滋病后患者最终死于由免疫功能丧失引起的严重 感染或恶性肿瘤 等疾病。
感染艾滋病后，患者体内的辅助性 T 细胞会下降为 0 吗？
不会，因为骨髓中的造血干细胞仍然可以一部分分化为辅助性 T 细胞。
HIV 的病毒包膜来源于病毒最后所在的宿主细胞。HIV 属于逆转录 病毒。
疫苗通常是用灭活的或减毒的 病原体制成的生物制品。
每个人细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质：组织相容性抗原 ，也叫人类白细胞抗原 ，简称 HLA。
只要供者与受者的主要 HLA 有一半以上相同，就可以进行器官移植。
免疫学在临床实践上的应用除了免疫预防，还包括免疫诊断 ，免疫治疗 。
“糖丸”爷爷的糖丸是针对骨髓灰质炎（小儿麻痹症）的减毒 （灭活/减毒）的病毒制成的。
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默写小纸条DAY15
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生长素的命名者是温特 。生长素是一类 （一种/一类）植物激素。
由植物体内产生，能从产生部位 运送到作用部位，对植物生长发育有显著 影响的微量有机 物 叫做植物激素
生长素的主要合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
生长素的极性运输方向是形态学上端到形态学下端 。极性运输是一种主动 运输。生长素在成熟组织中可以通过输导组织 进行非极性运输。
生长素在受到单侧光刺激，重力影响等情况可以发生横向 运输。
植物向光性的内因是背光侧生长素含量多于向光侧 。外因是单侧光照射 。
生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用。
生长素首先与细胞内的某种蛋白质生长素受体 特异性结合引起一系列信号转导，进而诱导特定基因的表达 ，从而产生效应。
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默写小纸条DAY16
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对于同种植物来说，根、茎、芽对生长素的敏感程度是：根>芽>茎 。
生长素在浓度较低时促进 生长，在浓度过高时会抑制 生长。
顶端优势是由于生长素向下运输侧芽处生长素浓度较高 ，侧芽发育受到抑制。
赤霉素的主要作用：①促进细胞伸长 ，从而引起植株增高 。②促进细胞分裂与分化。③促进种子萌发 、开花和果实发育 。
赤霉素的合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子 。
细胞分裂素的合成部位主要是根尖 。主要作用：①促进细胞分裂 ，②促进芽的分化 ，侧枝发育，③促进叶绿素 合成。
乙烯的作用是①促进果实成熟 ，②促进开花，③促进叶、花、果实脱落 。
脱落酸的合成部位是根冠 、萎蔫的叶片等。主要作用：①抑制 细胞分裂，②促进气孔关闭 ，
③促进叶和果实的衰老和脱落 ，④维持种子的休眠 。
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默写小纸条DAY17
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第六类植物激素是油菜素内酯。能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长，种子萌 发 等。
生长素主要促进细胞核 的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质 的分裂。二者协调促进细胞分裂，表现出协同 作用
生长素浓度升高到一定值时就会促进乙烯 的合成。乙烯的含量升高反过来会抑制生长素的作用 。
决定器官生长发育的是不同激素的相对含量 。黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素比值较高，有利于分化成雌花 。比值较低，有利于分化成雄花 。
在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的顺序 性。
植物生长调节剂的优点是原料广泛、容易合成、效果稳定 等。
青鲜素是抑制 （促进/抑制）植物生长发育的植物生长调节剂。
赤霉素 处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就可以产生α－淀粉酶。
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默写小纸条DAY18
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预实验的目的是可以为进一步的实验摸索条件 ，也可以检验实验设计的科学性和可行性 。
光作为一种信号 影响调控植物生长发育的全过程。
光敏色素是一类蛋白质 。分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞 内比较丰富，主要吸收红光和远红光 。
年轮形成的原因是在春夏季细胞分裂快 、细胞体积大 ，在树干上形成颜色较浅 的带；在秋冬季细胞分裂慢 。细胞体积较小 ，在树干上形成颜色较深 的带。
经低温诱导促使植物开花的作用称为春化作用 。
“淀粉——平衡石假说”认为植物对重力的感受是通过平衡石细胞 来实现的，细胞中的淀 粉体 沿着重力方向沉降，引起一系列信号分子的改变。
植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
萌发需要光的种子（如烟草和莴苣）一般较小 ，储藏的营养物质很少 。
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默写小纸条DAY1
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种群在单位面积或单位体积中 的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本 的数量特征。
标记重捕法适用于活动能力强，活动范围大 的动物。若标记物易脱落，估算种群数量偏大 。若初捕和重捕时间间隔过短，估算的值偏小 。
样方法中取样的关键是做到随机取样 。一般方形地带可采用五点取样 法。
单子叶草本植物往往是丛生 或蔓生 的，难以辨别一株还是多株。叶片一般呈条形或披针 形，叶脉一般是平行 脉。
直接决定种群密度的是出生率，死亡率，迁入率，迁出率 。
年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。性别比例通过影响出生率 ，进而影响种群密度。年龄结构 能预测种群数量的变化趋势。
利用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体，改变了害虫种群正常的性别比例 ，从而影响到种群的出生率 ，最终使种群密度降低。
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默写小纸条DAY2
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根据实验数据，用适当的数学形式 对事物的性质进行表达。即建立数学模型 。
对于“J ”形曲线中，Nt＝N0×λt。 λ：该种群数量是前一年种群数量的倍数，种群的增长率为：
λ-1 ，当λ > 1 时，种群数量增长。
“J ”形增长中的理想环境是食物和空间条件充裕 、气候适宜 ，没有天敌 和其他竞争物种等条件。
一定的环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 ，又称为 K 值 。会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时, 该值会下降 。
在理想的环境条件下,酵母菌种群的增长呈“J ”形 曲线；在有环境阻力的条件下,酵母菌种群的增长呈“ S”形 曲线。
渔业捕捞中,让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是:K/2 时种群的增长速率最大,种群的数量能 迅速恢复,有利于鱼类资源的可持续利用 。
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计算酵母菌数量逐个计数是非常困难的，可用抽样检测 的方法。
从试管中吸出培养液进行酵母菌计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌 均匀分布,减小实验误差 。
如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数 。
影响种群数量变化的食物和天敌等生物因素，对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，称为密度制约 因素。
气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害,对种群数量的作用强度与该种群的密度是无关 的，称为非密度制约 因素。
机械捕杀、药物毒杀目的是增加死亡率 ，从而降低种群密度。使用降低生殖率的激素目的是降低出生率 ，从而降低种群密度。养殖家猫捕食家鼠、搞好环境卫生、硬化地面、安全储藏食物目的是降低环境容纳量 。
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默写小纸条DAY4
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在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合叫做生物群落，简称群落 。
物种组成 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。
一个群落中的物种数目称为物种丰富度 ，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 。
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后各自也能独立生活，这种中间关系为原 始合作 。
两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利，种间关系为互利共生 。
一种生物从另一种生物宿主的体液 、组织或已消化的物质中获取营养。并通常对宿主产生危害 的现象，这种种间关系为寄生 。
请描述两种生物的种间关系：
根瘤菌与豆科植物：互利共生 ；菟丝子与豆科植物：寄生
寄居蟹与海葵：原始合作 ； 大草履虫与双小核草履虫：种间竞争
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日期： 班级：
分别写出以下体现的种间关系：
种间竞争 捕食 寄生 互利共生（原始合作） 种间竞争
各个生物种群分别占据不同的空间，使群落形成一定的空间结构，包括垂直结构 和水平结 构 等。
在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层 现象。植物的分层与对光的利用有关。这种分层显著提高了群落利用阳光等环境资源 的能力。动物的分层与栖息空间 、食物条件 有关。 4.竹林中高低错落有致的竹子，不能 （能/不能）反映群落的垂直结构。
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水平结构：不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布
一个种群在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况以及与其他物种的 关系等。称为这个物种的生态位。
研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地，食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究出现频率，种群密度，植株高度等特征以及他与其他物种的关系等。
群落中每种生物都占据着相对稳定 的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源 ，是群落中物种之间以及生物与环境间协同进化 的结果。
对于土壤动物身体微小，活动能力较强，我们常用取样器取样 的方法进行采集调查。常用的统计物种相对数量的方法，一是记名计算法 ，二是目测估计法 。
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荒漠分布在极度干旱区。降水稀少且分布不均匀，荒漠里物种少 ，群落结构非常简单，荒漠中的生物具有耐旱的特性。
草原主要分布在半干旱 地区、不同年份或季节余量不均匀的地区。在草原上各种耐寒的旱 生多年生草本植物占优势。植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。
森林分布在湿润或较湿润的地区，群落结构非常复杂 且相对稳定；树栖和攀缘生活的动物种类特别多。
不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。每一种生物都有自己适宜的生存环境，群落是一定时空条件下不同物种的天然 群聚。
森林中的乔木，灌木，草本植物之间对土壤、空间、阳光都有一定的竞争，但可以因生态位的不同而达到相对平衡的状态。
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随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程叫做群落演替。
初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。
次生演替是指在原有的植被虽已不存在，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
比较以上两种演替方式，有什么不同：①演替起点不同 ；②演替速度不同，前者速度慢 ，后者速度快 ；③演替经历的阶段不同，前者较多，后者较少 。
一个湖泊经历了一系列演替阶段以后，可以演变为一片森林。所有的演替的最终阶段都是森林吗？不是 。原因是演替的最终阶段是由气候和土壤等环境条件决定的 。
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度 进行。
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在一定空间内，由生物群落 与它的非生物环境 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是生物圈 。
生态系统的组成成分包括①非生物的物质和能量 ，②生产者 ，③消费者 ，④分解者 。生态系统的基石是生产者 。
判断生态系统的组成成分：
A 为消费者 ，B 为分解者 ，
C 为非生物的物质和能量，D 为生产者 。
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
食物链和食物网 是生态系统的营养结构，是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。
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生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。
流入每个营养级中能量的去路一般有通过①呼吸作用以热能的形式散失、②流入下一个营养级、③遗体残骸被分解者分解以及④未被利用。若分为两部分则为①呼吸作用以热能的形式散 失②用于生长、发育和繁殖等生命活动。
对于某一消费者来说，同化量=摄入 量-粪便 量
能量流动的特点是单向流动、逐级递减的。
能量在相邻的两个营养级之间的传递效率一般是 10%-20% 。
生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔。
能量金字塔通常是上窄下宽的金字塔形，生物量金字塔大多是上窄下宽的金字塔形。
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如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物,1/4 来自小型肉食性动物,1/4 来自羊肉,那么此人体重每增加 1kg,至少消耗植物 40kg 。
秸秆用作饲料，牲畜粪便用于沼气池，沼气池中的沼渣还可以作为肥料还田。这样就实现了对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用率。能量传递效率不变（提高/不变/降低）。
研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。
碳循环的流动形式
①在生物群落与非生物环境间主要以二氧化碳的形式进行。
②在生物群落内以含碳有机物的形式传递。
碳循环图解：a 是生产者，b 是初级消费者，
c 是大气中的二氧化碳库 ，d 是次级消费者，e 是分解者。
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物质循环的特点：①全球性 ②循环往复运动
碳循环返回非生物环境的方式：
①生产者、消费者的呼吸作用。②分解者的分解作用。③化石燃料的燃烧。
生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集 。
在生物圈范围内物质是循环的，但是农田中不断有粮食产出，为保证农田粮食不减产，应采取的措施是要不断地补充物质，如施加氮肥 （举例）。
物质循环和能量流动两者同时进行，彼此相互依存，不可分割的，能量的固定、储存、转移、释放，都离不开物质的合成和分解等过程。
物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动。能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物群落之间循环。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。
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人们通常将可以传播的消息，情报、指令，数据与信号等称作信息。各种生物种群之间以及它们内部都有信息的产生和交换，能够形成信息传递，即信息流 。
在生态系统的信息传递过程中有信息产生的部位——信息源，也有信息传播的媒介——信道，还需要信息接收的生物或其他部位——信息受体。
自然界中的光、声、温度、湿度、磁场等。通过物理过程传递的信息称为物理信息。
在生命活动中，生物还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，这就是化学信息。
动物的特殊行为，主要指各种动作，这些动作也能够向同种或异种生物传递某种信息，即动物的行为特征可以体现为行为信息。
莴苣接收光萌发，属于物理信息。孔雀开屏求偶，属于行为信息。狗狗撒尿标记领地，属于化学信息。
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默写小纸条DAY14
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“燕燕于飞，差池其羽”体现的是行为信息。
“燕燕于飞，上下其音”体现的是物理信息。
信息传递在生态系统中的作用:
①生命活动的正常进行离不开信息的作用;②生物种群的繁衍离不开信息的传递;③调节生物的种间关系,以维持生态系统的平衡与稳定。
森林中，狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这体现了信息传递可以调节生物的种间关系,以维持生态系统的平衡与稳定。
信息传递在农业生产中的作用。
① 提高农畜产品的产量；② 对有害动物进行控制。
对于有害动物，人工捕捉属于机械防治，化学药剂喷施属于化学防治，引入天敌属于生物防治。
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默写小纸条DAY15
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处于生态平衡的生态系统具有以下特征。第一，结构平衡，生态系统的各组分保持相对稳定。第二，功能平衡。第三，收支平衡。
负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础。
生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。叫做生态系统的稳定性。
生态系统的稳定性表现在两方面，一方面生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状（不受损害）的能力叫做抵抗力稳定性。另一方面是生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力叫做恢复力稳定性。
一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强 ，抵抗力稳定性就越高 ，恢复力稳定性就越低 。特例北极冻原生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性都很弱。
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默写小纸条DAY16
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生态足迹又称生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。
人类所需的资源越多，生态足迹的值越大 ，
全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失以及环境污染等。
生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。其包括遗传 多样性（基因多样性）、物种多样性 和生态系统 多 样性。
生物多样性的价值：①直接价值：对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。②间接价值：主要体现在调节生态系统的功能等方面。③潜在价值：目前人类尚不清楚等。
默写小纸条DAY17
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生物多样性的间接价值大于（大于/小于/等于）它的直接价值。
红树林是一种典型的湿地生态系统，红树林具有调节气候、保护海岸、旅游观光的作用．从生物多样性价值的角度分析，这属于 间接价值和直接 价值．
分析以下体现生物多样性的价值：
①从黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾：直接价值
②森林具有调节气候的作用：间接价值 ③芦苇是一种重要的造纸原料：直接价值
④“一段好春藏不住，粉墙斜露杏花梢”：直接价值
就地保护：在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园，是对生物多样性最有效的保护。
易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
默写小纸条DAY18
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生态工程建设的目的：遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染达到经济效益和生态效益的同步发展。
与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
以下常见实例中体现的生态工程的原理：
①“无废弃物农业”——遵循循环原理。
②在人工林中增加植被层次——遵循自生原理。
③太湖水体富营养化引起大面积水华——违背协调原理。
④草原确定合理载畜量，不能过度放牧——遵循协调原理。
⑤单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害——违背自生原理。
⑥引种时考虑是否适应环境——遵循协调原理。
⑦既号召农民种树又要考虑农民生活经济问题——遵循整体原理。
⑧矿区废弃地的生态恢复中根据环境引入当地土著物种——遵循协调原理。
默写小纸条 DAY1
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发酵概念：发酵是指人们利用 微生物 ，在 适宜 的条件下，将原料通过 微生物的代谢 转化为人类所需要的产物的过程。
发酵原理： 不同的微生物具有产生不同代谢产物的能力 ，因此利用它们可以生产出人们所需要的多种产物。
传统发酵技术概念：直接利用原材料中 天然存在 的微生物，或利用 前一次发酵 保存下来的面团、卤汁等 发酵物 中的微生物进行发酵、制作食品的技术。
传统发酵技术特点：以混合菌种的 固体 发酵及 半固体 发酵为主，通常是 家庭 式或 作 坊 式的。
豆腐发酵制作腐乳的过程中，参与的微生物有 酵母 、 曲霉 、 毛霉 等，其中起主要作用的是 毛霉 。
豆腐发酵的原理：毛霉等微生物能产生 蛋白酶 和 肽酶 等；经过微生物的发酵，豆腐中的蛋白质被分解为 小分子的肽和氨基酸 ，味道鲜美，易于消化吸收。
默写小纸条 DAY2
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乳酸菌是 厌 氧细菌，在 无氧 条件下能将 葡萄糖 分解成 乳酸 （反应简式①），可用于乳制品的发酵、泡菜的腌制等。乳酸菌种类很多，在自然界中分布广泛，空气、土壤、植物体 表、人或动物的肠道内都有乳酸菌分布。常见的乳酸菌有乳酸链球菌和乳酸杆菌。
①发酵原理（反应简式）：
酵母菌是 兼性厌 氧微生物，在无氧条件下能进行 酒精 发酵（反应简式②），可用于酿酒、制作馒头和面包等。 温度 是影响酵母菌生长的重要因素，酿酒酵母的最适生长温度约为
28 ℃。
酶
②发酵原理（反应简式）： C6H12O6 2C2H5OH（酒精）＋2CO2＋能量
泡菜在腌制过程中会有 亚硝酸盐 产生。膳食中的亚硝酸盐一般不会危害人体健康，但如果人体摄入过量，会发生 中毒 ，甚至死亡。
默写小纸条 DAY3
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醋酸菌是 好 氧细菌，当 O2、糖源 都充足时能通过复杂的化学反应将 糖 分解成 乙酸（反应简式①）；当缺少糖源时则直接将乙醇转化为 乙醛 ，再将 乙醛 变为 乙酸（反应简式②）。
醋酸菌可用于制作各种风味的醋。多数醋酸菌的最适生长温度为 30～35℃ 。
酶
酶
果酒变果醋发酵改变两个条件：① 通氧 ，因为醋酸菌是 好 氧细菌；② 升高温度 ，因为果酒的发酵温度在 18～30℃，而果醋的发酵温度在 30～35℃。
果酒与果醋发酵流程：器具消毒→挑选葡萄、 冲洗 葡萄（再 去梗 ）→榨汁→ 酒精 发酵
→ 乙酸 发酵。
默写小纸条 DAY4
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培养基的基本成分包括 水 、 氮源 、 碳源 、 无机盐 。
碳源是能为微生物的代谢提供碳元素的物质，如 CO2、NaHCO3 等 无机 碳源，糖类、石油、花生粉饼等 有机 碳源。 异养 微生物只能利用 有机 碳源。单质碳 不能 （能/不能）作为碳源。
氮源是能为微生物的代谢提供氮元素的物质，如 N2、NH3、NO－、NH＋等无机氮源，蛋白质、氨基酸、尿素、牛肉膏、蛋白胨等有机氮源。只有 固氮 微生物才能利用 N2。
5.培养基还要满足微生物生长对 pH、特殊营养物质以及氧气的要求。例如，培养乳酸杆菌时需在培养基中添加维生素 ；培养霉菌时，培养基的 pH 调至 酸性 ；培养细菌时，将 pH 调至 中性 或 弱碱性 ；培养厌氧微生物时，提供 无氧 条件。
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