第3课“逻辑表达式”-教学设计（表格式）-2025-2026学年六年级下册《信息科技》西大版

六年级下册第 3 课“逻辑表达式”教学参考
年级 六年级 单元/主题 第一单元：奇妙的逻辑运算
课名 第 3 课 逻辑表达式
一、教学建议
1.教学时长建议 2 课时
2.教学目标 1.确保学生理解逻辑表达式的概念。 2.培养学生构建和解析复杂逻辑表达式的能力。 3.让学生通过编程实践，将逻辑表达式应用于解决实际问题。
3.教学设计建议 概念引入： 我们可以通过一个贴近学生生活的情境来引入逻辑表达式的概念。例如，可以设计一个“家庭安全挑战 ”活动，让学生扮演家庭安全系统设计师的角色。 活动描述： 假设学生们的家需要安装一个智能安全系统，这个系统需要在特定条件下触发警报。例如，如果家里有人（通过运动传感器检测），并且时间是在晚上（通过时间传感器检测），那么系统应该发出警报。让学生讨论并列出可能需要考虑的条件，如时间、运动、门窗是否关闭、烟雾探测器是否触发等。 引导学生使用逻辑表达式来描述这些条件之间的关系。例如，他们可能会写出这样的表达式： “有人在家 AND 时间是晚上 ”。 通过这个活动，学生不仅能够理解逻辑表达式在现实生活中的应用，还能够学习如何将复杂的现实问题转化为可以用逻辑表达式表示的数学模型。这样的引入方式既有趣又实用，能够激发学生对逻辑表达式学习的兴趣。
4.教学方法建议 案例研究： 分析一个实际问题，如家庭安全系统，其中包含多个传感器和触发条件，让学生构建逻辑表达式来模拟系统行为。 小组合作： 学生分组，共同设计一个包含多个逻辑条件的场景，并编写逻辑表达式来描述这个场景。 问题解决： 提出一系列逻辑问题，让学生使用逻辑表达式来找到解决方案，例如判断一个学生是否满足获得奖学金的条件。
二、补充知识
对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 提供一些在线资源链接，如 Python 官方文档或适合儿童的编程教学网站，供学生在课后自主学习和练习。
三、对应需要的软件、硬件说明
对应教材内容（对教材中何处内容使用软件、硬件） 确保教室内有足够的计算机或平板电脑，安装 Python 编程环境，以便学生进行编程实践。
软件名称（最好提供开源软件） 编程猫： Mind+：
基本功能说明 编程猫： 编程猫是一个专为青少年设计的在线编程教育平台，它提供了可视化编程工具、基于游戏的编程课程体系以及动态的在线社区。编程猫的 Wood 编辑器支持 Python 图形化编程，用户可以通过拖拽积木的方式来编写 Python 代码，降低了学习门槛。 Mind+： Mind+是一款功能强大的编程软件，它不仅支持图形化积木编程，还支持包括 Python 在内的多种高级编程语言 。它支持多种平台和硬件。Mind+适合参赛学生使用，因为它支持的硬件多，可以用来进行各种创意项目的编程。
硬件名称（选择性价比高、中小学能用得起的） 无
基本功能说明 无
五、操作练习答案
一、知识检测 1.答案：D. >= 解析： 在 Python 中，比较运算符（如 >=）的优先级高于赋值运算符（=）、取模运算符（%）和逻辑运算符（and） 。因此，>= 的优先级是这些选项中最高的。 2.答案：A. True 解析： 这个表达式首先计算 3 > 2，结果为 True（在 Python 中，True等价于 1） 。然后，表达式继续计算 True == 1， 由于 True 在布尔上下文中被视为 1，所以这个比较也是True。因此，整个表达式的结果是 True。
二、技能操练 在 Python 中，** 运算符表示幂运算。当表达式中有多个 ** 运算符时，Python 会从右向左计算。因此，对于表达式 223，计算顺序是先计算 23，然后再计算 2**(2**3)，即 2**8，结果为 256。 而当我们使用括号来明确运算顺序时，表达式会按照括号内的顺序进行计算。因此，对于表达式 (2**2)**3，首先计算括号内的 2**2，
结果为 4，然后再计算 4**3，结果为 64。 因此，这两个表达式的结果分别为 256 和 64。 代入计算过程： 2**2**3 = 2**(2**3) = 2**8 = 256 (2**2)**3 = 4**3 = 64