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Unit 2 Different families PB Let's learn
同步练习
选出正确的单词填在横线上补全句子。
1.-I love my mum and dad. And they love _______ (I / me).
2.-________ (How / Who) are you -I’m fine.
3.-Is this your baby brother -________ (Yes / No), it’s my cousin.
4.-Is that your sister -________ (Yes / No), it is.
5. I also have two uncles _______ (to / too).
连词成句。
1. have, family, a, small, I (.)
2. that, Is, father, your ( )
3. friend, my, This, is (.)
选择正确的句子补全对话。
Danny: 1.__________ Welcome to my home.
Bob: Thanks.
Danny: 2._________
Danny’s mum and dad: Hi, Bob.
Bob: 3._________
Danny’s mum and dad: Nice to meet you too.
（Bob看到Danny家的墙上挂着许多家庭照片）
Bob: Wow! You have a big family. 4.__________
Danny: No, it’s my cousin.
Bob: Is that your sister
Danny: 5.__________ We are also good friends. We share and listen with care.
参考答案
一， 1. me 2. How 3. No 4. Yes 5. too.
二，1. You have a small family.
Is that your father
This is my friend.
三， CEABD。
A. Nice to meet you.
B. Is this your brother
C. Hello, Bob.
D. Yes, it is.
E. This is my mum and this is my dad.
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人教PEP 三年级上册
Unit 2 Different families
PB Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s learn
Sarah, you have a big family. Is this your sister
No, it's my cousin.
Is that your brother
Yes, it is.
Sarah, you have a _____ family.
Is _____ your _____
No, it’s my ______.
Is _____ your brother
____, it is.
big
this
sister
cousin
that
Yes
I have a big family.
grandfather
grandfather
grandmother
grandmother
father
father
mother
mother
me
me
Who are they
Step 2
Presentation
Let’s learn
崔老师优质课件
This is my uncle.
I have an uncle.
叔叔；伯父；伯伯；舅父；姨丈；姑父
uncle
Is this your father
No, It’s my uncle.
崔老师优质课件
aunt
阿姨；姑妈；伯母；舅妈
This is my ...
I have an ...
Is this your mother
No, It’s my aunt.
崔老师优质课件
cousin
This is my cousin.
堂(表）兄弟
堂(表）姐妹)
Is that your sister
No, it isn’t.
It’s my cousin.
崔老师优质课件
brother
This is my brother.
巧记：
brother, mother
Is that your brother
Yes, it is.
崔老师优质课件
baby
This is my baby sister.
baby sister
father
mother
baby sister
aunt
brother
baby
Read fast
uncle
cousin
Language points
I have a/an... 此句型描述自己拥有某人/某物。
have作谓语动词，意为“有……”。
a和an皆为冠词，意为“一个……”。a后接辅音音素开头的单词；而an则接元音音素开头的单词。
【句型结构】I + have + a/an + 单数名词.
My family is big. I have
a brother, a baby sister,
a cousin ...
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
baby
cousin
brother
uncle
5
aunt
My family is big. I have...
Do you have a big family or a small family
Who lives with you in your family
Step 3
Practice
Let’s learn
Let’s do
I have an uncle.
I have an aunt.
I have two cousins too.
I have a brother,
And a baby sister.
They can play with me.
和...一起玩
uncle， aunt都是元音音素开头
Let’s do
I have _______.
I have _______.
I have two _____ too.
I have a ______,
And a __________.
They can ________ me.
an uncle
an aunt
cousins
brother
baby sister
play with
Show time
Step 4
Summary
Let’s learn
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
学习词汇：
学习句型：
My family is big. I have a brother, a baby sister, a cousin ...
aunt
uncle
baby sister
cousin
brother
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。
3. 熟读chant部分3遍并尝试背诵。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语上册 Unit 2 Different families Part B Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第二单元Part B。本课时呈现了与家庭主题紧密相关的新单词，如baby、uncle、aunt、 brother、 cousin等家庭成员的称谓。并且每个单词都配有清晰的图片释义，以帮助学生直观地理解和记忆这些单词的含义。“Listen and chant”部分则是以富有韵律和节奏的儿歌形式，将“Let’s learn”中所学的新单词融入其中。通过欢快的旋律和重复的词句，强化学生对这些单词的记忆和理解。 How 文体结构&语言特点 本课中的“Let’s learn”以词汇的形式呈现，以罗列词汇的形式呈现，单词按年龄大小的逻辑顺序排列，每个单词都配有生动形象的图片，图片内容与单词紧密相关，能够直观地展示单词所代表的人物或关系。图片下方还有简短的句子“My family is big. I have a …”，以帮助学生在句子中理解单词的用法。“Listen and chant”由两个小节组成，围绕所学的家庭成员词汇展开，通过重复、押韵等手法增加趣味性和记忆点。 Why 语篇意图&语篇价值 通过本课时的学习能够帮助学生学习和掌握一系列与家庭成员相关的英语词汇，丰富他们的词汇量；让学生熟悉这些词汇在句子中的正确用法，提高语言表达的准确性。通过“Listen and chant”的韵律和节奏，训练学生的听力感知和口语表达能力，培养良好的语音语调。强化学生对单词的记忆，提高对词汇的识别和运用能力。引导学生关注家庭成员，增进对家庭的热爱和对亲情的理解。培养学生的合作意识和参与精神，在跟唱和互动中体验学习的乐趣。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型, 通过用表情与肢体动作表达友好。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇uncle, aunt, brother, cousin, baby sister； 能听懂Let's chant部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情家庭成员等， 能运用核心句型进行简单介绍自己的家庭成员。 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.V 学习能力目标： 1. 通过将单词按主题分类、对比词形特征，了解家庭成员称呼uncle, aunt, brother, cousin, baby sister等家庭成员称呼的单词， 2. 能在教师引导下，运用句型“My family is big. I have a /an ...”向他人介绍自己的家庭成员等， 3.能听懂Let's chant部分，理解歌谣大意，并根据听到的内容结合肢体动作和表情介绍家庭成员等
教学重点 在听、说、认、读的活动中，熟练掌握单词uncle, aunt, brother, cousin, baby sister的词形和意义，并能正确发音；对着人物照片正确表达照片中的人物是谁。
教学难点 能熟练运用My family is big. I have a /an ...， 介绍自己的家庭成员
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in: 呈现图片，展示Sarah的家庭图片，I have a big family. 介绍已学的一些家庭成员， 那不认识的一些家庭成员都是谁呢， 我们一起去看看吧 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 展示新单词uncle，通过图片， 书写， 通过图片， 音频， 句子例句This is my uncle.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等 Presentation：呈现图片，展示对话， 巩固词汇和句型。 类似方法学习其他单词aunt, brother, cousin, baby sister通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：Quick response! Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 根据音频， 说出单词， 呈现单词， 并读一读， 然后角色扮演Sarah介绍自己的家庭吧My family is big. I have a brother, a baby sister, a cousin ... Practice：Listen and number. 听音标序。 Practice：Do you have a big family or a small family Who lives with you in your family 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant分句讲解， 讲解uncle， aunt都是元音音素开头, 用an; play with: 和......一起玩等，学生尝试边说边做动作， 加深对小诗的记忆和理解 Practice：补全小诗。
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Presentation：播放do部分动画， 模仿跟读 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词或词组,每个一行。 3. 熟读chant部分3遍并尝试背诵。 4. 完成配套练习
