《 将 相 和 》 学 习 单 班级： 姓名： 学号：
一、速读 ，了解课文内容。 1.我读这篇课文用了 分钟 ，我了解到课文主要讲了三件事 ，分别是： 事件 ① ( ) →② ( ) →③ ( ) 2.通过读课文，我发现这三个故事相对独立，又有着紧密的联系：蔺相如在 、 中立了 功 ，职位超过了老将廉颇 ，引起廉颇不满 ，这才有了后来的 。（填序号） 二、默读 ，体会人物形象。 1.默读第 7 自然段 ，完成练习。 （1）第 7 自然段大约 270 个字 ，我的阅读时间约为 分钟。 （2）下列关于提高阅读速度的说法错误的一项是( ) A.连词成句地读 ，如读第一句， 眼睛扫过一整句话 ，我知道这句话讲“蔺相如向秦王献上和 氏璧”。 B.读到“怒发冲冠”时 ，我不明白这个词的意思 ，查词典理解意思后再回读。 C.连读边思考 ，如读到“这块璧有点儿小毛病 ，让我指给您看”，我知道蔺相如想借此拿回和 氏璧。 （3）结合课文内容 ，补全下面的思维导图。
(
谎称指出壁的毛病
)
（4）可以看出蔺相如是一个 的人。 2.默读第 10-14 自然段 ，判断对错。 （1）渑池会上 ，秦王占到了便宜。 ( ) （2）渑池会上 ，除了蔺相如有功，廉颇也起到了应有的作用，他在边境上作好了抵御秦军的准 备 ，所以秦王不敢拿赵王怎么样。 ( ) （3）“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”这句话是对蔺相如的语言描写，反映了他为了维护 赵国的尊严 ，不畏强暴 ，把自己的生死置之度外的精神品质。 ( ) 3.第 17 自然段中，廉颇认为自己的错误在于 ， 表现了廉颇 的品质。 三、总结 ，了解文学常识。 《将相和》是根据汉代史学家 的《 》中的《廉颇蔺相如列传》改写 的。读完课文后，蔺相如给我留下了 的印象，廉颇给我 留下了 的印象，他们和好的原因是 。《 将 相 和 》 学 习 单 班级： 姓名： 学号：
一、速读 ，了解课文内容。 1.我读这篇课文用了 分钟 ，我了解到课文主要讲了三件事 ，分别是： 事件 ① ( ) →② ( ) →③ ( ) 2.通过读课文，我发现这三个故事相对独立，又有着紧密的联系：蔺相如在 、 中立了 功 ，职位超过了老将廉颇 ，引起廉颇不满 ，这才有了后来的 。（填序号） 二、默读 ，体会人物形象。 1.默读第 7 自然段 ，完成练习。 （1）第 7 自然段大约 270 个字 ，我的阅读时间约为 分钟。 （2）下列关于提高阅读速度的说法错误的一项是( ) A.连词成句地读 ，如读第一句， 眼睛扫过一整句话 ，我知道这句话讲“蔺相如向秦王献上和 氏璧”。 B.读到“怒发冲冠”时 ，我不明白这个词的意思 ，查词典理解意思后再回读。 C.连读边思考 ，如读到“这块璧有点儿小毛病 ，让我指给您看”，我知道蔺相如想借此拿回和 氏璧。 （3）结合课文内容 ，补全下面的思维导图。
(
谎称指出壁的毛病
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（4）可以看出蔺相如是一个 的人。 2.默读第 10-14 自然段 ，判断对错。 （1）渑池会上 ，秦王占到了便宜。 ( ) （2）渑池会上 ，除了蔺相如有功，廉颇也起到了应有的作用，他在边境上作好了抵御秦军的准 备 ，所以秦王不敢拿赵王怎么样。 ( ) （3）“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”这句话是对蔺相如的语言描写，反映了他为了维护 赵国的尊严 ，不畏强暴 ，把自己的生死置之度外的精神品质。 ( ) 3.第 17 自然段中，廉颇认为自己的错误在于 ， 表现了廉颇 的品质。 三、拓展 ，创编故事情节。 一位同学想在结尾处增加“赵王两手拉着将相二人发出感叹”的情节。赵王会说些什么呢？ 请你帮忙编一编。《将相和》学习单答案
一、完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
①② ③
二、
1.(1)略
（2）B
（3）要和璧一起撞碎 与秦王约定典礼日期
（4）勇敢机智
2.× √ √
3.为了争一口气，就不顾国家利益 勇于改过
三、
示例:你们是我赵国的中流砥柱、肱股之臣，有你们这样的人保卫赵国，真是赵国之幸啊！
总结：
司马迁 史记 机智勇敢、不畏强暴、顾全大局 勇于改过 以国家大局为重
