第二单元 空气和氧气 单元练习题 (含答案) --2025--2026学年九年级化学人教版（2024）上册

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人教版九年级化学上册第二单元空气和氧气单元练习题
一、单选题
1．下列关于实验的描述正确的是
A．木炭在空气中燃烧，冒出白烟
B．蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
C．硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
D．做铁丝燃烧实验，快速将铁丝伸入瓶底
2．下列关于空气的说法错误的是
A．氧气约占空气体积的21%
B．二氧化碳是一种空气污染物
C．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源
3．关于空气组成成分中，表述正确的一项是
A．可用于食物防腐 B．主要成分是和
C．和的体积比约为1∶4 D．可以直接被植物吸收
4．认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放热
B．碳在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成二氧化碳
C．细铁丝在空气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
5．下列物质能在空气中燃烧，产生大量白烟的是（　　）
A．木炭 B．红磷 C．硫粉 D．铁丝
6．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是
A．磷+氧气五氧化二磷 B．氧化钙+水氢氧化钙
C．石蜡+氧气二氧化碳+水 D．氧化汞汞+氧气
7．如图所示中反映对应变化关系不正确的是
A．图1：充分加热一定量的高锰酸钾固体
B．图2：充分加热一定量的高锰酸钾固体
C．图3：向二氧化锰中滴加过量过氧化氢溶液
D．图4：等量的过氧化氢溶液分解（①有催化剂②无催化剂）
8．正确描述实验现象是学习化学的必备能力之一、下列实验现象描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
B．镁在空气中燃烧，发出白光，放出热量，生成氧化镁
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生无色无味气体
9．下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
A．催化剂只能改变化学反应速率但反应前后催化剂质量不变
B．二氧化锰可作任何反应的催化剂
C．催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变
D．没有催化剂就不能进行化学反应
10．学习小组建立微型空气质量“监测站”。下列物质不需要列入监测项目的是
A．可吸入颗粒物 B．臭氧
C．二氧化氮 D．二氧化碳
11．通过物质性质的学习，我们知道根据物质的性质可对物质进行区分，下列实验室区分物质的两种方法完全不正确的是（　　）
　 A B C D
区分物质 氧气和二氧化碳 白糖和食盐 白醋和白酒 铁丝和铜丝
第一方案 分别通入澄清石灰水 观察颜色 闻气味 观察颜色
第二方案 观察颜色 品尝味道 溶于水 用磁铁吸引
A．A B．B C．C D．D
12．已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，现向一定量的H2O2溶液中滴入几滴FeCl3溶液，充分反应忽略水的挥发）。如所示图象正确的是
A． B．
C． D．
二、非选择题
13．使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式　 　。
（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的　 　。
（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原是：　 　、　 　。(填两种即可)。
14．阅读下面的短文，回答问题：
空气质量与氮氧化物有着密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。
汽车尾气(含有一氧化碳与一氧化氮等物质)是城市空气污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使一氧化碳与一氧化氮反应，生成氮气和二氧化碳。
一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。一氧化氮在心、脑血管调节等方面有着十分重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。
（1）一氧化氮的物理性质　 　。(至少写出两点)
（2）写出一氧化氮与一氧化碳反应的文字表达式为　 　。
15．阅读科普短文，回答下列问题：
镁（Mg）是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁。镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁。工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。
烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光，金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表是用耗费近半吨镁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
（1）上述材料中描述镁的物理性质有　 　（填一点即可）。
（2）写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式为　 　。
（3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是　 　。
（4）写出镁的一条用途是　 　。
16．科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。
（1）已知白磷燃烧所需要的最低温度为40℃。锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，按下图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。
①整个实验过程中，气球的变化是　 　；待白磷熄灭后冷却至室温后打开弹簧夹，还可观察到注射器中的水自动喷射出来，原因是　 　。
②若瓶内白磷和细沙的体积忽略不计，当注射器中的水还剩8.0mL时停止流下，根据该实验可得出空气中氧气的体积分数为　 　。（结果保留一位小数）
（2）“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
①冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是　 　（填“富氧空气”或“富氮空气”）。
②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是　 　（填字母）。
A.1：3 B.1：4 C.1：5 D.1：6
17．某研究性学习小组欲利用下列装置进行氧气制取的探究，请你分析并填空。
（1）上图中仪器①的名称是　 　。
（2）加热高锰酸钾制取，应选择上图中的发生装置　 　（填字母），该装置存在的不足之处是　 　。
若选用E装置收集氧气后，测得其纯度明显偏低，原因可能是　 　（填序号）。
A．高锰酸钾中混入了二氧化锰 B．收集前，集气瓶中未注满水
C．收集后，集气瓶中仍有少量水 D．导管口一有气泡冒出就开始收集
（3）实验室用过氧化氢制取氧气比较快捷，但是反应不容易控制。为了实现反应的可控性，某化学兴趣小组设计了如下创新操作：取一根长的粗铜丝，将一端对折成平行状，用水将按比例混合均匀的水泥和调好并黏在铜丝对折处，滚成圆柱状，晾干使用。按照如图装配好仪器。
该实验设计的优点是　 　。
（4）已知甲烷密度比空气小，极难溶于水。实验室可用加热无水醋酸钠固体和碱石灰（和的混合物）的固体混合物来制取甲烷。实验室制取甲烷应选用上述发生装置　 　（填字母）。若用D装置收集甲烷气体，气体应从　 　端通入（填“a”或“b”，下同）：若瓶中装满水，则甲烷气体应从　 　端通入。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】D
5．【答案】B
【解析】【解答】A、木炭在空气中燃烧发红，放热；
B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放热；
C、硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰；
D、铁丝在空气中不能燃烧，加热发红；
故答案为：B.
【分析】
A、木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧发白光，放热；
B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放热；
C、硫粉中空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰；
D、铁丝在空气中不能燃烧，加热发红，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】C
【解析】【解答】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意；
B、镁在空气中燃烧，“生成氧化镁”是实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，符合题意；
D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，不符合题意。
故答案为：C
【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。
9．【答案】A
【解析】【解答】A、 催化剂只能改变化学反应速率但反应前后催化剂质量不变 ，符合题意；
B、 二氧化锰不能做任何反应的催化剂 ，不符合题意；
C、 催化剂反应前后化学性质不变 ，不符合题意；
D、催化剂不影响化学反应的发生，只影响反应速率，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据催化剂一变两不变特点分析；
B、根据不是所有反应都需要催化剂，二氧化锰不能做所有反应的催化剂分析；
C、根据催化剂反应前后化学性质不变分收入
D、根据催化剂不影响反应是否发生分析。
10．【答案】D
【解析】【解答】A、可吸入颗粒物属于空气污染物，需要列入监测项目，不符合题意；
B、臭氧属于空气污染物，需要列入监测项目，不符合题意；
C、二氧化氮属于空气污染物，需要列入监测项目，不符合题意；
D、二氧化碳为空气中的成分，不是空气污染物，不需要列入监测项目，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据空气污染物有粉尘和二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳、臭氧，二氧化碳不是空气污染物而是空气的组成成分来解答。
11．【答案】B
12．【答案】A
13．【答案】（1）磷+氧气五氧化二磷
（2）1/5
（3）红磷不足；装置气密性不好（或未冷却到室温就打开止水夹）
14．【答案】（1）无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水
（2）
【解析】【解答】（1）由短文信息可知，一氧化氮的物理性质有：无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水；
故答案为：无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水；
（2）一氧化氮与一氧化碳在催化剂的催化下反应生成氮气和二氧化碳，故该反应的文字表达式为：；
故答案为：。
【分析】（1）根据物理性质是指物质不需要通过化学变化就表现出来的性质进行分析解答；
（2）根据氧化氮与一氧化碳的反应原理进行分析解答。
（1）物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、还原性、毒性等。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、溶解性等。由题中信息可知，一氧化氮的物理性质有：无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水；
（2）一氧化氮与一氧化碳在催化剂的条件下反应生成氮气和二氧化碳，文字表达式为：。。
15．【答案】（1）银白色、熔点为649℃、质轻、密度为1.74g/cm3等
（2）
（3）镁在空气中燃烧，除和氧气反应外，还和氮气、二氧化碳反应
（4）制作照明弹（其他合理答案亦可）
【解析】【解答】（1）物理性质是指不需要通过化学变化就能体现出来的性质，而根据材料可知：镁的物理性质有银白色，熔点为649℃，质轻，密度为1.74g/cm3等。
（2）镁和二氧化碳在点燃的条件下反应生成氧化镁和碳的符号表达式为Mg+CO2MgO+C。
（3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷的原因是镁在空气中燃烧，除和氧气反应外，还和氮气、二氧化碳反应，会导致测定结果偏大。
（4）利用镁条燃烧能够发出耀眼的白光，可用作照明弹。
【分析】（1）根据物理性质是指不需要通过化学变化就能体现出来的性质来解答；
（2）根据镁和二氧化碳在点燃的条件下反应生成氧化镁和碳来解答；
（3）根据镁和氧气反应生成氧化镁，镁和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，镁和氮气反应生成氮化镁，故不能用镁来测定空气中的氧气的含量来解答；
（4）根据镁燃烧发出耀眼的白光可以作为照明弹来解答。
（1）物理性质是指不需要通过化学变化就能体现出来的性质，上述材料中描述镁的物理性质有银白色，熔点为649℃，质轻，密度为1.74g/cm3等。
（2）镁和二氧化碳在点燃的条件下反应生成氧化镁和碳，该反应的符号表达式为Mg+CO2MgO+C。
（3）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是镁在空气中燃烧，除和氧气反应外，还和氮气、二氧化碳反应，会导致测定结果偏大。
（4）利用镁条燃烧能够发出耀眼的白光，可用作照明弹。
16．【答案】（1）先变大后变小；白磷燃烧消耗了氧气，使瓶中气压降低；8.3%
（2）富氮空气；A
17．【答案】（1）酒精灯
（2）A；试管口没有放棉花；BD
（3）可控制反应的速率或便于回收催化剂再利用
（4）A；a；a