12《荷叶圆圆》教学设计

一下12《荷叶圆圆》教学设计
教学目标
1.通过“加一加、换一换、形声字”等方法认识“珠、摇”等10个生字，学习“身”字旁，会写“亮、机”2个生字。
2.借助插图、联系生活实际，了解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过比较、朗读等方法了解荷叶的样子和作用。
3.通过想象画面、情感朗读，体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情，感受夏天的美好，并积累优美的语言。
教学重点
借助插图、联系生活实际，了解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过比较、朗读等方法了解荷叶的样子和作用。
教学难点
通过想象画面、情感朗读，体会小水珠、小蜻蜓快乐的心情，感受夏天的美好，并积累优美的语言。
教学准备
课件、板贴、荷塘明信片
教学过程
一、领略“荷”之身姿
（出示大大小小的五个圆圈）请小朋友们猜猜看，这些圆会变成什么？
——将大大小小的圆变成：蜻蜓、小水珠、小青蛙和小鱼儿。
最大的一个圆跑呀跑，一下子跳到池塘里了。让我们赶紧去看看，他变成什么了？（出示：一片大大的、圆圆的荷叶。）
1.观察荷叶，发现特点
用上句式：这是一片_______的荷叶。
2.强调叠词，读出喜欢
3.句式练习，拓展延伸
夏天的荷花塘里，除了看到圆圆的、绿绿的荷叶，你还看到了什么？
（句式：荷花______的，_______的；水珠________的，_________的。）
4.创设情境，荷叶邀请
你想不想去这片荷花塘看一看、玩一玩？听，荷叶姐姐来邀请我们了。（播放语音信）
5.揭题读题，进入新课
这些任务就藏在我们今天的课文中，一起读课题——《荷叶圆圆》。
二、寻找“荷”之伙伴
（一）一读课文，读准字词
学习任务一
一读：自己读。自由、大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
二读：同桌互读。大声朗读给同桌听，读错的地方，请同桌帮忙纠正；都读准确了，请为他竖个大拇指。
三读：选择读。荷塘里有哪些小伙伴很喜欢荷叶？请你圈起来。把你最喜欢的小伙伴读给前后桌听。
1.指名读
2.相机正音，指导长句子的朗读
3.相机板贴，学习生字“珠”
（1）关注偏旁：王字旁的字都跟玉器有关。
（2）关注字意：本来指珍珠，后泛指像珍珠这样圆圆、小小、亮亮的东西。
（3）组词拓展：联系生活认识“泪珠”“汗珠”“露珠”。
4.句式串联，整体感受
（1）______喜欢圆圆的、绿绿的荷叶。
（2）______________和_______都喜欢圆圆的、绿绿的荷叶。
三、探索“荷”之魅力
（一）重点探究第2段：小水珠为什么喜欢荷叶？
1.紧扣动词想画面
（1）你见过“摇篮”吗？随文认识“摇”。
关注“摇”的结构，左边提手旁一只手，右边上面爪字头也是一只手。
（2）躺在摇篮里是什么样的感觉呢？随文认识“躺”。
关注身字旁，以及“身”字做偏旁之后的变化。（撇变短了，而且不出头了。我们在平时的相处中也要学习中国汉字的谦让精神。）
（3）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，会看到些什么？板贴“眨”
2.迁移表达说感受
躺在荷叶上看到荷塘的美丽景色，多开心，哪滴小水珠来夸一夸这片荷叶？
3.情感朗读抒心情
难怪我们的小水珠这么喜欢荷叶，那就让我们把这一份喜欢融进朗读中吧。
（二）自学第3段：小蜻蜓为什么喜欢荷叶？
学习任务二
（1）读：大声朗读第3自然段。
（2）圈：圈出小蜻蜓的动作。
（3）说：小蜻蜓会在荷叶上看到些什么？说些什么？跟同桌说一说。
1.紧扣动词想画面
（1）你找到了小蜻蜓的哪些动作？抓“展”
a动作演示，理解“展”
b结合图片，理解“停机坪”
（2）抓住“立”，小蜻蜓会在荷叶上看到些什么？说些什么？
小蜻蜓是怎么在荷叶上？（小爪子抓着荷叶）就像我们人直直地站着，这就是——（立）。小蜻蜓立在荷叶上，会看到些什么？说些什么呢？
2.迁移表达说感受
立在荷叶上能看到这么多美丽的风景，可真开心呀，哪只小蜻蜓来夸一夸这片荷叶？
3.情感朗读抒心情
难怪我们的小蜻蜓这么喜欢荷叶，那就让我们把这一份喜欢融进朗读中吧。
（三）比读思辨，发展思维
1.比较思考
读第2、3自然段，思考：“摇篮”和“停机坪”能交换位置吗？
2.生汇报
3.师总结，结合板书背诵
“躺”在摇篮中，是舒舒服服的；“立”在停机坪上，是轻盈小巧的，连我们的大诗人也曾说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
这些动词用得既准确又生动，可真有趣呀，让我们看着板书一起来背一背第2、3段吧。
四、夸赞“夏”之美好
1.读儿歌
小朋友们表现真棒，荷叶姐姐送来了荷塘的明信片，上面有一首儿歌呢。我们一起来读一读。
“夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿。
小水珠，亮晶晶，摇篮里面躺一躺。
小蜻蜓，展翅膀，停机坪上立一立。”
2.书我心
（1）找相同：“亮”“机”有相同的部分——“几”。
（2）比不同：几在右又瘦又长，几在下又扁又宽。
（3）正书写：师范写，学生在明信片上正确端正书写这两个字。
3.延情境
这节课我们知道了小水珠和小蜻蜓为什么喜欢荷叶，也领略了荷塘的美景，感受了夏天的美好，还有谁也会喜欢荷叶呢？我们留到下节课继续学习。
板书设计