(共32张PPT)
1.3 集合的基本运算
第 1 课时
第一章 集合与常用逻辑用语
学习目标
01 掌握两个集合的并集交集运算；
02 区分辨析两种运算的不同.
新课引入
我们知道，实数有加、减、乘、除等运算．集合是否也有类似的运算呢？
探索新知
思考：观察下面的集合，类比实数的加法运算，你能说出集合 C 与集合 A，B 之间的关系吗？
探索新知
并集
例题
例题
并集
探索新知
都成立
并集的性质
探索新知
思考：观察下面的集合，集合 A，B 与集合 C 之间有什么关系？
探索新知
在上述两个问题中，集合 C 是由所有既属于集合 A 又属于集合 B 的元素组成的．
交集
例题
例题
例题
例题
交集
探索新知
都成立
交集的性质
交集的性质
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
2
00
O-
0RD
○(共26张PPT)
1.3 集合的基本运算
第 2 课时
第一章 集合与常用逻辑用语
学习目标
01 了解全集的含义及其符号表示；
02 理解给定集合中一个子集的补集的含义，并会求给定子集的补集.
新课引入
在研究问题时，我们经常需要确定研究对象的范围．
例如，从小学到初中，数的研究范围逐步地由自然数到正分数，再到有理数，引进无理数后，数的研究范围扩充到实数．在高中阶段，数的研究范围将进一步扩充．
探索新知
全集
特别注意：通常也把给定的集合作为全集．研究的问题不同，全集也就不同
补集
补集知识剖析
例题
例题
求集合补集的策略
全集与补集的性质
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
2
00
O-
