统编版语文四年级下册18 文言文二则 铁杵成针 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
凿壁偷光
囊萤映雪
悬梁刺股
闻鸡起舞
看图猜故事
捣衣
chōng
舂 米
铁杵成针
1.认识“卒”字，会写“逢”字。
2.正确、流利地朗读课文，能根据注释读懂全文，了解故事内容。
3.领悟文中所讲的道理。
素养目标：
听范读，思考文中写了谁要把铁杵磨成针呢？
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
磨针溪， 。世传 ，
， 。过是溪， 。
问之 ，曰：“ 。 ”太白 ，
。
铁杵成针
预习检测
师生对答小游戏
关键词提问：
未成，弃去
方磨铁杵
欲作针
还卒业
李白在山中读书，结果怎样？
李白遇到老媪在做什么？
老媪回答李白的话是什么？
李白最后怎么样了？
……
借助注释
联系生活
请教他人
组词法
疏通文意，深入探究
借助插图
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——唐·李白《早发白帝城》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
铁杵成针
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
——唐·王昌龄《出塞》
你还知道哪些带有“还”诗句？
......
完成、终结
甲骨文
金文
楷书
小篆
之
的
李子
王戎不去摘李子这件事
老婆婆磨铁杵这件事
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是谁问谁？问了什么？
一个“之”字就是一句话！
同桌交流“之”字的用法
文章是按什么顺序写的？
起因
经过
结果
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”
太白感其意，还卒业。
事情发展的顺序
听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！文中哪三个字写出了李白的内心感受？哪三个字写出了李白的行动 (想象一下老婆婆对李白说了什么？)
感其意
还卒业
一
演
演
课本小剧场
1.儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？
2.李白的这种品质在你生活中或学习中有什么影响
3.这个故事，可以浓缩成哪个谚语。
合作探究
铁杵成针
拓展延伸
水滴石穿
作业布置
1.基础层：向家人复述《铁杵成针》的故事。
2.挑战层：制定一份“我的小目标”计划表，用“铁杵成针”的精神鼓励自己完成一个月的坚持计划（如每日阅读、跑步打卡等） 。
3.预习：①熟读课文，自主学习本课生字词。并画出本课的重要情节。（上课交流）
②借助工具书或网络资源了解黄继光的人物事迹。（上课交流分享）