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8.地道战
【教学目标】
1.指导学生能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
2.指导学生理解并体会地道战取得成功的关键是人民群众无穷无尽的智慧和保家卫国的斗志。
【拓展资源】
丛书：《地雷战（节选）》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
【教学过程】
改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最强大脑——速读达人”争霸赛，评选阅读达人，欢迎你来参赛。
本单元“最强大脑——速读达人”争霸赛共有五个子任务，这节课我们一起来完成任务四的学习：带着问题阅读，感受人民智慧。学习第8课《冀中的地道战》。
第一课时
同学们，在冀中平原的地下，藏着怎样的智慧与勇气？今天要读的《冀中的地道战》，就藏着这样惊心动魄的故事。
我们学校“最强大脑——速读达人”争霸赛即将开赛，这篇文章正是锻炼速读的好素材。试试集中注意力，不回读，快速抓住地道的构造、作用等关键信息，既能感受军民的智慧，又能提升速读能力。准备好开启挑战了吗？让我们在文字中穿梭，为争霸赛做好准备！
活动一：制作问题清单
让我们一起带着问题阅读，运用前面所学的多种速读方法，去挑战《冀中的地道战》和《地雷战（节选）》两篇文章，记录自己的阅读收获。
方法提示：
1.集中注意力，带着问题去阅读课文。
2.边读边了解文章主要内容，提升阅读效果。
3.尝试解决问题并记录过程。
快速阅读技巧：略读、连读、跳读
活动二：探究胜利的奥秘
1.地道战和地雷战取得成功的关键原因是什么？请小挑战者们带着这个问题再次快速默读文章。小组合作探究，结合文章内容向大家介绍地道战、地雷战，讲解战争胜利的原因。
方法提示：
①边读边圈画文章的关键词句，解密地道战、地雷战不同方面的“奇”。
②小组合作，交流自己的发现，整合观点。
③发散思维思考战争取得成功的其他原因。
2.（1）1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
扫荡，指用武力或其他手段肃清，加上“大”字可以看出当时战争的残酷。
交代地道战的背景。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
地道战的产生。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
总述地道的概况。
说明地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。
总结上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧。
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
说明了地道的结构：生活设施完备
提问：第4自然段从哪几方面介绍了地道的结构呢？
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
说明了地道的结构：战斗设施中的防御设施齐全
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
对付敌人火攻的办法
对付敌人毒气攻的办法
对付敌人水攻的办法
说明了地道的防御措施：应付敌人恶毒攻击的方法
（7）人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
（8）有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
写地道战在我国抗日战争史上的地位。
3.地道战取得成功的原因
根据课文，说一说地道战取得成功的原因有哪些吧！
4.阅读《地雷战（节选）》，找一找地雷战在冀中地区获得胜利的原因。想一想：地道战和地雷战能够取得胜利还有哪些课文中没有提到的原因呢？跟同学们分享一下你的看法吧！
（1）当时，安国东赵、西寇两村的民兵，把手榴弹埋在大道上，用线拉火，炸死了两个伪军。随后各地民兵竞相仿效，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子做壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己翻砂铸地雷外壳。这种土造地雷，成为民兵用以消灭敌人的有力武器。
地雷战的出现是当时民兵面对复杂形势的智慧的体现。
（2）这次训练时间虽不长，但大家掌握了制造爆炸物的原理和方法,信心都很高，回去后，都成了这方面工作的骨干。接着，七分区又办过几次爆破训练班，这就为广泛推广利用爆炸物打下了基础。
(3)1941年6月，在冀中区党委召开组织会议期间，还专门举办了地雷展览会。会上，介绍了七分区开展爆炸运动的经验，促进了各级、各部门对爆炸运动的重视和支持。从此，爆炸运动，也即地雷战，在整个冀中区很快推广起来，收到了显著成效。
有效的培训和教学，为地雷战的推广打下了坚实的基础。
（4）各地还互相观摩、学习，交流经验，取长补短，因此花样越来越多。如利用土炮发射的抛射雷、子母雷、落地后又反跳起半人高才爆炸的跳雷，用于庄稼地小路上的趟线雷，用于地面上的鼠夹子雷、压簧挑线雷……
（5）从对付敌人的“扫荡”看，群众武装利用爆炸物使敌人吃了大亏。一次，敌人“扫荡”蠡县三区，全区民兵在敌人出动前一个夜间埋了400多个地雷，还发动小学生挖了无数的小土坑，有埋地雷的，有不埋的，地雷或许不埋在土坑里。有的埋地雷的地方，还用自行车带轻轻地压上印，表示上边走过车，底下没有危险；未埋地雷的地方，则故意捣起新土。虚中有实，实中有虚，使敌人畏首畏尾，心惊胆战，大大限制了敌人的活动。
灵活多变的花样和战术，让地雷战发挥了重要作用。
包括小学生都参与到地雷战的布置，说明群众参与度非常高。
地雷战取得成功的原因：
综合上面两篇文章的探究，我认为战争取得成功的原因还有：
在中国共产党的领导下，中国人民抗击敌人的勇气与斗志。正是因为这是保家卫国的战争，所以激发了人民的智慧，团结协作的力量，创新的思维和坚韧不拔的毅力。
除了客观的外在条件，人的主观能动性在战争中起到非常大的作用。
5.分享你的快速阅读经验：
带着问题进行阅读，在阅读中发现问题但不要立刻记录下来，等到阅读结束后再一并记录。
作业布置：绘制地道示意图
选取文中自己感兴趣的内容，参考下图，绘制一幅地道示意图。
课堂总结：本节课围绕“带着问题阅读感受人民智慧”的任务，我们通过速读《冀中的地道战》《地雷战（节选）》，在问题清单引导下积累了阅读收获，速读技巧更熟练。经小组探究，大家不仅明晰了地道战、地雷战的概况，更领悟到胜利源于人民的智慧与团结。地道示意图的绘制，也让我们对这种智慧有了具象感知。下节课，我们将在此基础上深入挖掘，让对人民智慧的理解更透彻。
板书设计：
第二课时
上节课，我们在问题引导下速读文章，探究出地道战和地雷战胜利的关键在于人民的智慧与团结，绘制的地道示意图也让这份智慧更具体可感。这节课，我们要在此基础上进一步深入。通过“绘制指南，推演作战”，让我们化身小小指挥官，感受作战策略中的智慧；再通过“制作阅读达人指南”，总结所学，向“速读达人” 更近一步。
回顾课文，推演作战
在广阔平原的地底下，冀中人民挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通，设计精巧，易守难攻。请你根据课文内容，模拟推演一次作战过程吧！
示例：这一天，龟田队长带着一队鬼子，到任丘“扫荡”，然而，他们却遭遇了前所未有的挑战。只见，当他们踏入这片土地时，刚才还到处是人的村庄，转眼间一个人影都没有了。龟田队长眉头紧锁，心中充满了疑惑和不安。费尽了九牛二虎之力，龟田队长终于在一个不起眼的角落里找到了地道的入口。他得意洋洋地认为，只要攻破了这个地道，就能抓住那些“狡猾”的村民。于是，他派了三个鬼子下去探路，希望能打探到地道内部的情况。然而，事情的发展却出乎意料。那三个鬼子下去后，只有一个跑了回来，还被吓破了胆。嘴里一直念叨着地道里布满了陷阱和机关，简直就是一个死亡迷宫。龟田队长听后，不禁怒火中烧，他绝不相信自己会败给这些“土八路”。于是，龟田队长开始绞尽脑汁地想办法。他想破了头，终于想到了一系列毒辣的方法：用火攻、水攻、毒气攻来对付那些躲在地道里的村民。他以为，只要用这些狠毒的手段，就一定能将地道里的人一网打尽。然而，龟田队长却忽略了一个重要的事实：任丘的村民并不是那么好对付的。他们早已做好了充分的准备，不仅在地道里设置了重重机关，还准备了应对各种攻击的策略。因此，当龟田队长带着鬼子们实施他们的毒辣计划时，却遭到了村民们的顽强抵抗和反击。最终，龟田队长的“扫荡”计划以失败告终。他不仅没能抓住一个村民，还损失了不少兵力。而任丘的村民则凭借着智慧和勇气，成功地保卫了自己的家园。
活动三：拓展阅读，感受智慧
冀中平原上的人民不但用地道战、地雷战的斗争方式打击敌人，还成立了敌后武工队，深入敌占区与鬼子作斗争。请你阅读文章《中闾集上探地形》，看看主人公魏强是如何探察中闾集上的地形的，概括文章中令你印象深刻的情节并谈谈你的感受。
学生阅读后，分享情节和感受。
活动四：制作阅读达人指南
经过一段时间的学习，相信各位小挑战者对快速阅读有了一定的心得，请你们以小组为单位，分工合作来制作“阅读达人分享指南”，给想要学习快速阅读的人更多的帮助吧！
课堂总结：本节课我们聚焦提升阅读速度与感悟人民创举的任务，开展了两项活动。大家绘制指南并推演作战，从实战角度深入体会了人民在战争中展现的非凡智慧与创举。制作阅读达人指南，梳理整合了多种速读方法，助力大家进一步提高阅读速度。多样方法让我们的阅读更高效，多种角度让我们对人民创举的感悟更深刻。希望大家运用所学，持续提升阅读能力，铭记人民的智慧与力量。
五、作业布置：
1.查阅资料，了解“地道战”“大扫荡”“封锁沟”“封锁墙”“十里一碉，八里一堡”等名词的意思。
2.课后观看《地道战》连环画或电影，进一步了解地道战。
六、板书设计：(共38张PPT)
阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最
子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好
强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。
单元任务
改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最强大脑——速读达人”争霸赛，评选阅读达人，欢迎你来参赛。
阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最
子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好
强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。
任务清单
“最强大脑——速读达人”争霸赛
连词成句扩范围
摸底视域极限，
体会人物特点。
任务二
任务五
任务三
任务四
带着问题找重点
关键词句挑战，
分享阅读收获。
综合策略齐上阵
达人终极比拼，感受人民智慧。
结合具体实例，“漫画”特写老师。
任务四
带着问题阅读
感受人民智慧。
冀中的地道战
8
五年级上册第二单元
课型：精读引领课
课时：2
学习活动
任务四：带着问题阅读
活动一
活动二
活动三
制作问题清单
探究胜利的奥秘
活动四
制作阅读达人指南
拓展阅读，感受智慧
第一课时
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动四
活动一：制作问题清单
活动一：制作问题清单
让我们一起带着问题阅读，运用前面所学的多种速读方法，去挑战《冀中的地道战》和《地雷战（节选）》两篇文章，记录自己的阅读收获。
方法提示：
1.集中注意力，带着问题去阅读课文。
2.边读边了解文章主要内容，提升阅读效果。
3.尝试解决问题并记录过程。
我运用的快速阅读技巧：
我运用的快速阅读技巧：
地道是怎么样的？
人们在地道里怎么了解地面上的情况？
为什么要开展地道战？
大洞
小洞
陷坑
孑口
人民群众的智慧无穷无尽，真是太厉害了
地道战不仅有效地保护了战士和民众的生命安全，还极大地削弱了敌人的进攻能力，这是人民群众伟大的智慧结晶
为什么要开展地雷战？
地雷战是怎样进行的？
地雷是什么？
带着问题读，不求一字一句读，明白文章大意即可，连词成句地读，一次可以看一行
略读、连读、跳读
地雷是百姓使用身边随处可见的各种材料和硫磺组合起来的土炸弹
1
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2
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活动一
活动三
活动四
活动五
活动四
活动二：探究胜利的奥秘
活动二：探究胜利的奥秘
地道战和地雷战取得成功的关键原因是什么？请小挑战者们带着这个问题再次快速默读文章。小组合作探究，结合文章内容向大家介绍地道战、地雷战，讲解战争胜利的原因。
地雷战取得成功的原因
地雷战
我认为战争取得成功的原因还有：
分享你的快速阅读经验：
方法提示：
1.边读边圈画文章的关键词句，解密地道战、地雷战不同方面的“奇”。
2.小组合作，交流自己的发现，整合观点。
3.发散思维思考战争取得成功的其他原因。
《冀中的地道战》
（1）1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
（2）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
扫荡，指用武力或其他手段肃清，加上“大”字可以看出当时战争的残酷。
交代地道战的背景。
地道战的产生。
（3）说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
总述地道的概况。
说明地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。
总结上文，从侧面歌颂了冀中人民的智慧。
《冀中的地道战》
作用奇
《冀中的地道战》
（4）地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
说明了地道的结构：生活设施完备
构造奇
一是介绍地道挖在什么地方；
二是介绍地道有多高、多深；
三是介绍地道里有大洞，小洞，可以住人、拴牲口、搁东西等，里面准备着开水、干粮、被子、灯火；
四是介绍地道里有气孔，可以透气、透光，既不气闷，又不嫌暗，人们可以在里面正常生活。
《冀中的地道战》
第4自然段从哪几方面介绍了地道的结构呢？
《冀中的地道战》
（5）地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
说明了地道的结构：战斗设施中的防御设施齐全
构造奇
《冀中的地道战》
（6）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻呀，水攻呀，毒气攻呀，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
对付敌人火攻的办法
对付敌人毒气攻的办法
对付敌人水攻的办法
说明了地道的防御措施：应付敌人恶毒攻击的方法
防御奇
《冀中的地道战》
（7）人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
了解地面情况，靠人吆喝传递消息，这叫“无线电”。
地道里互通情况，靠拉小铜铃，这叫“有线电”。
地道里通信联络。
联络奇
（8）有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
《冀中的地道战》
写地道战在我国抗日战争史上的地位。
根据课文，说一说地道战取得成功的原因有哪些吧！
生活：大洞、小洞、气孔
战斗：陷坑、孑口、迷惑洞
火攻：土和沙
毒气：吊板
水攻：连接枯井、暗沟
既可以生活
又可以战斗
阅读《地雷战（节选）》，找一找地雷战在冀中地区获得胜利的原因。想一想：地道战和地雷战能够取得胜利还有哪些课文中没有提到的原因呢？跟同学们分享一下你的看法吧！
（1）当时，安国东赵、西寇两村的民兵，把手榴弹埋在大道上，用线拉火，炸死了两个伪军。随后各地民兵竞相仿效，用各种土办法制造地雷。有的用废炮弹、废手榴弹、破铁壶、玻璃瓶子、罐子做壳，里面装上炸药；有的自制硫黄炸药，自己翻砂铸地雷外壳。这种土造地雷，
成为民兵用以消灭敌人的有力武器。
《地雷战（节选）》
地雷战的出现是当时民兵面对复杂形势的智慧的体现。
（2）这次训练时间虽不长，但大家掌握了制造爆炸物的原理和方法,信心都很高，回去后，都成了这方面工作的骨干。接着，七分区又办过几次爆破训练班，这就为广泛推广利用爆炸物打下了基础。
(3)1941年6月，在冀中区党委召开组织会议期间，还专门举办了地雷展览会。会上，介绍了七分区开展爆炸运动的经验，促进了各级、各部门对爆炸运动的重视和支持。从此，爆炸运动，也即地雷战，在整个冀中区很快推广起来，收到了显著成效。
有效的培训和教学，为地雷战的推广打下了坚实的基础。
《地雷战（节选）》
（4）各地还互相观摩、学习，交流经验，取长补短，因此花样越来越多。如利用土炮发射的抛射雷、子母雷、落地后又反跳起半人高才爆炸的跳雷，用于庄稼地小路上的趟线雷，用于地面上的鼠夹子雷、压簧挑线雷……
（5）从对付敌人的“扫荡”看，群众武装利用爆炸物使敌人吃了大亏。一次，敌人“扫荡”蠡县三区，全区民兵在敌人出动前一个夜间埋了400多个地雷，还发动小学生挖了无数的小土坑，有埋地雷的，有不埋的，地雷或许不埋在土坑里。有的埋地雷的地方，还用自行车带轻轻地压上印，表示上边走过车，底下没有危险；未埋地雷的地方，则故意捣起新土。虚中有实，实中有虚，使敌人畏首畏尾，心惊胆战，大大限制了敌人的活动。
灵活多变的花样和战术，让地雷战发挥了重要作用。
《地雷战（节选）》
包括小学生都参与到地雷战的布置，说明群众参与度非常高。
《地雷战（节选）》
（4）各地还互相观摩、学习，交流经验，取长补短，因此花样越来越多。如利用土炮发射的抛射雷、子母雷、落地后又反跳起半人高才爆炸的跳雷，用于庄稼地小路上的趟线雷，用于地面上的鼠夹子雷、压簧挑线雷……
（5）从对付敌人的“扫荡”看，群众武装利用爆炸物使敌人吃了大亏。一次，敌人“扫荡”蠡县三区，全区民兵在敌人出动前一个夜间埋了400多个地雷，还发动小学生挖了无数的小土坑，有埋地雷的，有不埋的，地雷或许不埋在土坑里。有的埋地雷的地方，还用自行车带轻轻地压上印，表示上边走过车，底下没有危险；未埋地雷的地方，则故意捣起新土。虚中有实，实中有虚，使敌人畏首畏尾，心惊胆战，大大限制了敌人的活动。
地雷战取得成功的原因
地雷战
冀中民兵的智慧和创造力
广泛的群众基础和参与
有效的训练和教学方法
灵活多变的战术和策略
敌人的恐惧和民心士气的高涨
活动二：探究胜利的奥秘
综合上面两篇文章的探究，我认为战争取得成功的原因还有：
除了客观的外在条件，人的主观能动性在战争中起到非常大的作用。
在中国共产党的领导下，中国人民抗击敌人的勇气与斗志。正是因为这是保家卫国的战争，所以激发了人民的智慧，团结协作的力量，创新的思维和坚韧不拔的毅力。
活动二：探究胜利的奥秘
我有这些阅读经验可以分享：……
分享你的快速阅读经验：
带着问题进行阅读，在阅读中发现问题但不要立刻记录下来，等到阅读结束后再一并记录。
活动二：探究胜利的奥秘
选取文中自己感兴趣的内容，参考下图，绘制一幅地道示意图。
作业布置
第二课时
在广阔平原的地底下，冀中人民挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通，设计精巧，易守难攻。请你根据课文内容，模拟推演一次作战过程吧！
这一天，龟田队长带着一队鬼子，到任丘“扫荡”。
(1) 只见，刚才还到处是人，转眼间一个人影也没有了……
(2) 龟田费了九牛二虎之力，终于找到了地道的入口……
(3) 龟田派了三个鬼子下去探路，只有一个回来，还被吓破了胆……
(4) 龟田想破了头，终于想到用火攻、水攻、毒气攻这些毒辣的方法……
我是这么写的……
这一天，龟田队长带着一队鬼子,到任丘“扫荡”,
然而，他们却遭遇了前所未有的挑战。只见，当他们踏入这片土地时，刚才还到处是人的村庄，转眼间一个人影都没有了。龟田队长眉头紧锁，心中充满了疑惑和不安。费尽了九牛二虎之力，龟田队长终于在一个不起眼的角落里找到了地道的入口。他得意洋洋地认为，只要攻破了这个地道，就能抓住那些“狡猾”的村民。于是，他派了三个鬼子下去探路，希望能打探到地道内部的情况。然而，事情的发展却出乎意料。那三个鬼子下去后，只有一个跑了回来，还被吓破了胆。嘴里一直念叨着地道里布满了陷阱和机关，简直就是一个死亡迷宫。龟田队长听后，不禁怒火中烧，他绝不相信自己会败给这些“土八路”。于是，龟田队长开始绞尽脑汁地想办法。他想破了头，终于想到了一系列毒辣的方法：用火攻、水攻、毒气攻来对付那些躲在地道里的村民。他以为，只要用这些狠毒的手段，就一定能将地道里的人一网打尽。然而，龟田队长却忽略了一个重要的事实：任丘的村民并不是那么好对付的。他们早已做好了充分的准备，不仅在地道里设置了重重机关，还准备了应对各种攻击的策略。因此，当龟田队长带着鬼子们实施他们的毒辣计划时，却遭到了村民们的顽强抵抗和反击。最终，龟田队长的“扫荡”计划以失败告终。他不仅没能抓住一个村民，还损失了不少兵力。而任丘的村民则凭借着智慧和勇气，成功地保卫了自己的家园。
活动一
活动三
活动四
活动五
活动四
活动三：拓展阅读，感受智慧
活动三：拓展阅读，感受智慧
冀中平原上的人民不但用地道战、地雷战的斗争方式打击敌人，还成立了敌后武工队，深入敌占区与鬼子作斗争。请你阅读文章《中闾集上探地形》，看看主人公魏强是如何探察中闾集上的地形的，概括文章中令你印象深刻的情节并谈谈你的感受。
魏强伪装成普通百姓混入中间集，冷静应对警备队员的盘查，并细致观察敌人据点的布局。他注意到炮楼、铁丝网、深沟和吊桥等严密的防御设施，还目睹了日伪军的嚣张行径。当日军摩托车险些撞到他时，他机智地假装胆小滚入沟中，既避免了冲突，又成功完成了地形侦察任务。
魏强的勇敢和机智令人敬佩。面对危险，他沉着冷静，善于伪装和随机应变，展现了敌后武工队员的非凡胆识与智慧。文中对敌人戒备森严的描写，让我感受到当时抗日斗争的艰难，而魏强的成功侦察则凸显了人民抗日力量的坚韧与策略。这段情节生动体现了“智胜于力”的斗争艺术，也让我对革命先辈的牺牲与奉献充满敬意。
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活动四：制作阅读达人指南
活动四：制作阅读达人指南
经过一段时间的学习，相信各位小挑战者对快速阅读有了一定的心得，请你们以小组为单位，分工合作来制作“阅读达人分享指南”，给想要学习快速阅读的人更多的帮助吧！
方法提示：
1.小组分工合作完成。
2.达人策略分享时，既要分享策略，又要分享实例。
3.实战训练场要精选适合的文章。
目录：
阅读达人分享指南
前言……………………1-2
达人策略分享…………3-10
实战训练场…………11-100
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达人策略分享…………3-10
实战训练场…………11-100
阅读达人分享指南
提高阅读速度我是这样做的：
1.我认识了课文中的所有字，在阅读过程中没有障碍。
2.我用了扫读和略读的方法,关注文章关键信息。
3.我是在心里默读的，并且没有回读，即使有问题我也是记在心里，等阅读完成后再去解决。
多样方法提阅读速度
多种角度悟人民创举
布置作业
1.查阅资料，了解“地道战”“大扫荡”“封锁沟”“封锁墙”“十里一碉，八里一堡”等名词的意思。
2.课后观看《地道战》连环画或电影，进一步了解地道战。
