【大单元教学】5.1.1.2生物与环境的相互作用（第二课时） 学案--人教版（2024）生物八年级上册（含答案）

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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念： 能举例说明生物适应环境的普遍性与相对性，理解生物影响环境的机制，形成“生物与环境相互作用”的辩证观念。 科学思维： 通过分析海豹、骆驼的适应策略，归纳“生物适应环境的规律”；从植被调查数据中推理“生物对环境的影响”，提升归纳与推理能力。 科学探究： 设计“不同植被温湿度影响”的调查方案，规范记录与分析数据，培养实验设计与实践能力。 社会责任： 结合“生物适应/影响环境”的知识，分析“外来物种入侵”的危害，萌发生态保护与平衡意识。
学习重点 1.举例说明生物适应环境的方式； 2.分析生物影响环境的实例； 3.完成“不同植被对温湿度影响”的探究实验设计与数据分析。
学习难点 1.理解生物适应环境的相对性； 2.探究实验中“变量控制与数据科学性处理”； 3.构建“生物与环境相互作用”的辩证思维。
【课前预习】
1.生物对环境的适应：生物在长期进化过程中，形成了与环境相适应的_______（如海豹厚厚的脂肪层）、_______（如仙人掌的刺状叶）和_______（如骆驼少排尿）特征。这种适应是_______的（如沙漠植物普遍耐旱）。
2.适应的相对性：生物对环境的适应是_______的，当环境发生变化时，适应可能变为不适应。例如，雷鸟冬季换白色羽毛适应雪地，但如果降雪延迟，白色羽毛反而易被天敌发现，体现了适应的_______。
3.生物对环境的影响：生物不仅能适应环境，还能_______环境。例如，蚯蚓在土壤中活动，可以_______土壤结构；植物通过蒸腾作用，能_______周围空气湿度。
4.探究实验基础：“不同植被对空气温湿度的影响” 调查中，需选择_______（如裸地、草地、树林）作为对照，在_______（同一/不同）时间测量，记录数据后计算_______，以减少误差，分析植被对环境的影响。
【课中研学】
1. 分析·讨论：生物适应环境的实例
观察海豹、骆驼、骆驼刺、仙人掌等实例图片+环境背景，提问：“这些生物的结构/生理特点与环境有什么关联？”
讨论：
（1）海豹是怎样适应寒冷环境的？骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
（2）许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应意义？
（3）你还能说出哪些生物适应环境的实例？
2. 生物在适应环境的同时，是否也影响和改变环境？
3. 调查：不同植被条件下的气温和湿度
选择裸地、草地和树林三种不同植被条件下的地块。准备一个湿度计。在一天之内，分早、中、晚三次，分别测量这三个地块的气温和湿度，探究植物对气温和湿度的影响。
开展活动时，每次每个地块应多采集几组数据。
例如，早晨在裸地分三处测量气温和湿度并记录下来，取平均值。
思考：植物的叶片能够散失水分，进而可以影响周围环境的空气湿度。不同植被对周围环境的影响有无差异呢？
【课堂总结】
【课堂练习】
1. 骆驼在沙漠中 “少排尿、少出汗”，属于 生物对环境的哪种适应？（ ）
A. 形态适应 B. 生理适应 C. 结构适应 D. 行为适应
2.下列现象最能体现“生物适应环境的相对性”的是（ ）
A. 沙漠植物普遍耐旱
B. 鱼离不开水
C. 桦尺蛾黑化型在污染区更易生存，清洁区却不利
D. 蚯蚓松土
3.下列属于生物影响环境 的实例是（ ）
A. 荒漠中骆驼刺根系发达
B. 企鹅皮下脂肪厚
C. 植物蒸腾作用提高空气湿度
D. 竹节虫形似竹枝
【参考答案】
【课前预习】
1.形态；结构；生理；普遍
2.相对；相对性
3.影响；改善；提高
4.不同环境；同一；平均值
【课堂练习】
1.B 2.C 3.C
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