九年级语文课堂练习1
九年级
班
学号一
姓名
评价
、
积累与运用（共4小题，计42分）
班级开展“学习《沁园春·雪》，展现民族文化”阅读感悟活动，请你参与。
下面是小语为本次活动撰写的开场白，请你帮助他修改并完善：
拳拳爱国心，殷殷报国情。读毛泽东的《沁园春，雪》，仿佛看到红庄素裹的
广阔山河，看到祖国江山的妖娆美好，看到独领风骚而为江山折腰的英雄人物。
让我们继发爱国热情，朝着目标，团结奋斗，这样我们不仅能成为更好的自己，
更能成就更好的中国。
1.请确认加点字的读音（填序号即可)，并改正开场白中的错别字。（4分)
①妖娆
(A.rtoB.yo）
②折腰（A.zhéB.shé)
③红庄素裹
④继发
2.经典诗文默写。请在下列横线处填写相应的古诗文名句。(20分)
人生如逆旅，我亦是行人。诗人们如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，
带领我们穿越千年，去体味他们各自的人生百味。在那些诗里，你能感受杜甫
“①，②”（〈茅屋为秋风所破歌》）的舍己为人的济世情怀：你能体会
“③，④”(《关雎)对意中人爱而不得、日夜思念的执着与深情；感受
白居易对卖炭翁“⑤，同”心理描写中抒发的对贫苦人民的深切同
情；更能领略王勃与友人分别时（④）“⑦_，⑧”(《送杜少府之任蜀州》)的那一
份豁达与从容；在“⑨，
⑩”(《游山西村》)中领悟陆游于困境中永不放弃
的希望与信念。
假期作业之上下句默写：
居庙堂之高则忧其民，①一。《岳阳楼记》山水之乐，②
。《醉翁亭记》
大雪三日，③一。（湖心亭看雪》④，玉盘珍羞直万钱。行路难其一》⑤一〉
病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》不应有恨，⑥_？《水调歌头》_⑦，
燕然未勒归无计。《渔家傲秋思》了却君王天下事，⑧。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
⑨，北风吹雁雪纷纷。《别董大二首》春潮带雨晚来急，⊙。《滁州西涧》
3.请你完成名著阅读任务。（10分)
同学们注意到《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请你
分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。
诗句
意象探究
雪落在中国的土地上
①象征含义：
寒冷在封锁着中国呀…
中国
我的在没有灯光的晚上
②承载的情感：
所写的无力的诗句
能给你些许的温暖吗？
(节选《雪落在中国的土地上》)
同学们还设计出了《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计表。结合
小说的主题与写作背景，请你写出你分析与探究的结果。
水泊梁山108个好汉的大数据统计表
人物上山前的身份
比例
分析与探究
地主、富商等
占比约为5%
108个好汉身份多种多样，反映了
下层官吏等
占比约为30%
③
由占比最大的
农民、无业游民、手工
占比约为65%
可以看出④
以上两点
业者、渔民、猎户等
都突出了小说“⑤
”的主题
4.语段阅读，按要求完成下面的题目。(8分)
①跨文化阅读是提高跨文化能力的重要途径。②这种能力包括
能
力、文化整合能力以及
的精神。③作为全球化时代的重要素质之一，跨
文化能力是进行文明对话的基础，有助于培养具有全球意识和人类命运共同体意
识。④来自不同文化的作品有助于阅读者形成对该文化的正确认知，更好地理
解其价值观念和生活方式，促进不同文化之间的和谐共处。
(1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分)
(2)请将下面的语句分别填在第②句的横线上。（只填序号）(2分)
A.开放包容
B.文化理解
(3)第③句中划线句是一个病句，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
(4)下列说法正确的是（）(2分)
A.语段中的“以及”“更”分别是连词、副词。
九年级上（语文）练习1第2页共6页参考答案
一、积累与运用（42 分）
1.（4 分）
①A ②A ③“庄”改为“装” ④“继”改为“激”（每空 1 分）
2.（20 分，每空 1 分，有错别字该空不得分）
①安得广厦千万间 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③窈窕淑女 ④君子好逑 ⑤可怜身上衣正
单 ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨山重水复疑无路 ⑩柳暗花明 又一村 处江湖之远则忧其君 得之心而寓之酒也 湖中人鸟声俱绝 金樽清酒
斗十千 沉舟侧畔千帆过 何事长向别时圆 浊酒一杯家万里 赢得生前身后名
千里黄云白日曛 野渡无人舟自横
3.（10 分）
（1）象征含义：“雪”象征着中国大地遭受的苦难（如战乱、压迫等），“寒冷”象征着苦难对中
国的封锁与摧残；情感：承载着诗人对饱受苦难的中国人民的深切同情，以及对国家命运的
忧虑（4 分，象征含义 2 分，情感 2 分）
（2）④梁山好汉多来自社会底层（农民、无业游民等），反映了当时底层人民的生活困境 ⑤
官逼民反（6 分，每空 3 分，意思对即可）
4.（8 分）
（1）跨文化阅读是途径（2 分）
（2）B；A（2 分，每空 1 分）
（3）在“人类命运共同体意识”后加“的人才”（2 分）
（4）A（2 分）
二、阅读（48 分）
（一）现代文阅读《陪娘看黄河》（25 分）
5.（6 分，每空 1 分）
（1）黄河母亲汉白玉雕像（温柔贤淑的母亲怀抱婴儿） （2）黄河如动态画卷般美妙 （3）
南裹头（环形观景台） （4）心潮澎湃 （5）黄河公路大桥附近 （6）黄河公路大桥上
车水马龙，桥墩坚实；听闻父亲参与建桥的故事
6.（4 分）
中心景区远眺：黄河水缓缓流淌，与水田融为一体，如梳妆的姑娘，美妙平静；
南裹头观景台近观：黄河水一望无际，奔腾向前，波涛汹涌，宽广壮阔（每点 2 分，意思对
即可）
7.（7 分）
（1）不能删掉（1 分 ）。“硬生生”突出工人师傅用手抠石片的艰难与顽强，“终于”体现建桥墩
过程的漫长与不易（2 分），这两个词表现了工人师傅舍小家为大家、顽强拼搏的精神，删
掉后无法体现这种情感与效果（1 分）
（2）营造了温馨、美好的氛围（1 分），烘托出“我”陪娘看黄河时的愉悦与满足（1 分），也
暗示了黄河两岸的繁荣发展，与下文对黄河及大桥的赞美相呼应（1 分）
8.（4 分）
用具体数据准确说明黄河公路大桥桥墩数量多、深度深（2 分），突出大桥建造的难度大，
体现了工人师傅的艰辛付出，为下文赞美工人师傅的精神做铺垫（2 分）
9.（4 分）
示例 1：同意“孝”的主题。文中“我”知道娘想看黄河，便得空陪娘去看黄河，搀扶娘登邙山、
看观景台，耐心听娘讲黄河及大桥的故事，通过陪伴满足娘的心愿，体现了“我”对娘的孝敬
（观点 1 分，结合内容分析 3 分）
示例 2：同意“对黄河母亲的热爱与赞美”的主题。文中描写黄河母亲雕像、黄河不同视角的
美景，赞美黄河的壮阔与美妙；还写黄河公路大桥的雄伟及建桥工人的精神，体现黄河对两
岸人民的意义，表达对黄河母亲的热爱与赞美（观点 1 分，结合内容分析 3 分）
（二）文言文阅读（23 分）
10.（8 分，每空 2 分）
（1）同“现”，显现 （2）用马鞭驱赶 （3）诚信 （4）使……听到（上报）
11.（3 分）B
12.（8 分）
（1）只是辱没在仆役的手中，（和普通的马）一同死在马厩里，不能凭借日行千里而著称（4
分，“祗”“辱”“骈死”“称”各 1 分，大意 1 分）
（2）像这样，（我）可以成为天子的大臣了（4 分，“若此”“为”各 1 分，大意 2 分）
13.（4 分）
【甲】文中“千里马”被埋没，是因为没有伯乐赏识，统治者不识人才、摧残人才；【乙】文
中东方朔能被任用，是因为他主动上书自荐，展现自己的才能，让统治者了解到他的价值（每
点 2 分，意思对即可）
三、附加题（10 分）
14.（4 分）
点明时间（深秋）和环境（苍凉、萧瑟）（2 分），营造凄清的氛围（1 分），为下文追寻“伊
人”的艰难做铺垫，也烘托出诗人对“伊人”的思念之情（1 分）
15.（6 分）
这种重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感和韵律美（2 分）。如“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹
葭采采”，仅一字变化，写出蒹葭长势的不同，表现时间的推移；“道阻且长”“道阻且跻”“道阻
且右”，写出追寻“伊人”的道路越来越艰难，反复强化了诗人追寻“伊人”却可望而不可即的
怅惘与执着（4 分，结合诗句分析，意思对即可）
