[语文版]八年级语文（上）《鲁提辖拳打镇关西》课件（54张PPT）

课件54张PPT。 鲁提辖拳打镇关西知识与能力:1、欣赏主要情节细致描写的方法。2、学习几种阅读小说的方法。过程与方法:1、认识恶人横行欺压百姓的封建社会2、领会课文用人物的言行表现性格的写法。情感态度与价值观:?1、让学生认识鲁提辖的性格，并增强为人处事的是非观、好恶感，增强为正义而斗争的参与意识，但又要注意方式方法。2、使学生“法制”观念深入人心。教学目标 《水浒传》是一部著名的描写农民起义的长篇小
说。史籍曾载宋江等36人造反的事迹。文学名著《
水浒传》如一幅长长的历史画卷，展示了宋代的政
治文化，市井风情，社会景观。梁山好汉最引人注
目，他们侠肝义胆，敢报天下不平，其性格光彩照
人，令世人敬仰。??? 《水浒传》中的一百单八将，传说是三十六个
天罡星和七十二个地煞星转世。而后水浒故事在民
间广泛流传，并且形成了风景独特的“水浒文化”。
《水浒传》的作者是谁？颇有争议。电视连续剧
《水浒传》就标明原作者为施耐庵、罗贯中 2人《水浒传》简介施耐庵
??????? 施耐庵是元末明初的小说家，兴化白驹
场人（今属江苏）。他根据民间刘传宋江起
义的故事，写成长篇小说《水浒传》。内容
描述北宋末年当政者横征暴敛，以致官逼民
反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以
及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了
大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深
、林冲、宋江等。其中武松打虎、江州劫法
场等故事，更是引人入胜。《水浒传》是中
国四大古典小说之一。（其他的是《红楼梦
》、《西游记》、《三国演义》）作者介绍积累小常识 小说的概念
运用叙述、描写及各种艺术手法，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写，广泛地多方面地反映现实生活的一种文学体裁。
小说的三要素：
人物，情节，环境
A、人物：①了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；? ②把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析； ③景物烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。? B、情节：开端、发展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。?
C、环境：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。 课文主要人物介绍 梁山泊第十三位好汉，十员步军头领第一名。鲁智深原名鲁达，是经略的提辖
，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。
读课文，注意生字、词字音
唱喏（rě） 厮（sī） 聒（ɡuō）噪 将（jiānɡ）些酒来 盏（zhǎn） 恁（nèn）地 间（jiàn） 绰（chāo）酒座而唱的 绰（chuò）号 着（zháo）落 带挈（qiè） 腌囋(ā)（zā） 小种（chónɡ）经略相公 彀（ɡòu）
赊（shē）帐 揸（zhā）开 掇（duō） 臊（sào）子 膘（biāo）肉 眼棱（lénɡ） 绽（zhàn）裂
咄（duō） 磬（qìnɡ） 钹（bó） 铙（náo）
形似字
⒈瓦楞（lènɡ） 愣（lènɡ）住
⒉唱喏（rě） 诺（nuò）言 偌大（ruò）
⒊家眷（juàn） 卷（juǎn）起 证券（quàn）
⒋钟磬（qìnɡ） 温馨（xīn）
⒌揣摩（chuǎi） 踹门（chuài） 惴惴不安（zhuì）⒍豢养 打拳
⒎点缀（zhuì） 撺掇（duō） 辍学（chuò） 啜泣（chuò）
⒏笨拙（zhuō） 相形见绌（chù） 咄咄逼人（duō）
多音字
绰：chuò 绰号；chāo 绰起 腌：yān 腌渍 ā 腌囋
喏：rě唱喏 nuò 喏（叹词） 哄：hònɡ起哄 hónɡ哄动 hǒnɡ哄骗
宿：sù宿舍； xiǔ一宿； xiù 星宿 累：lěi硕果累累；lěi 危如累卵； lèi劳累；
复述故事顺序、要点： 某一天下午：．．．．．．．． ????第二天一早：．．．．．．．．．．．．． ????送走金氏父女后：．．．．．．．．．．． ????打死郑屠后：．．．．．．．．．．．某一天下午：．．．．．．．．第二天一早：．．．．．．．．．送走金氏父女后：．．．．．．打死郑屠后：．．．．课文大体结构:起因听发展救高潮打结局离时间为序时间为序时间为序第一节结束，布置作业：完成印发的练习第 二 课 时此篇课文写了哪几个人物？人物之间的关系是什么？金氏父女鲁提辖一占二弃三诈一问二赠三救一耍二揭三打一从二拼三求一问二赠 三救洒家去打死了那厮便来性情刚烈摸出银子相赠重义轻财发放金老父女护送
坐守明理
粗中有细三次“消遣”： 第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”。条件苛刻，有意“消遣”的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声。第二次：“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”。郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事。第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”。条件更为苛刻，消遣味道更浓，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落实圈套，为自己遭“打”创造了条件，鲁提辖为“打”找到了理由。三次“消遣”，步步紧逼，郑屠忍无可忍，鲁提辖却是一胜再胜，次次得手。从中表现了鲁提辖为伸张正义惩治邪恶中表现出的坚定和机智，使读者折服。，体现了他的勇而有谋。 为了激怒郑屠，使其主动动手，为“拳打”找正当借口；反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。品味16—20小节你认为这几小节的描写语言好不好？为什么？你能向他人说说你的观点吗？小结作者之所以不惜笔墨,重彩浓墨地描写,其目的就是为了突出恶人受到惩罚,正义得以伸张的痛快心情.从而进一步突出全篇的主题-----路见不平,拔刀相助.第三课时通 缉 令 鲁提辖，男，39岁，膀大腰圆，满脸络腮胡子。因三拳打死镇关西 ， 畏罪潜逃。若有人捕获 前 来 开 封府，或首告到官，可得赏钱一千贯。你认为
鲁提辖有罪还是无罪？
认真阅读课文，找出理由。罪状陈述：鲁达，男，39岁，曾任渭州经略府的提辖。因三拳打死镇关西，畏罪潜逃。据调查取证，现陈罪状如下：A、其性情急躁，作人粗鲁，有重大杀人之嫌。其在潘家酒楼听到隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭，便焦躁地把碟儿盏儿都丢在楼板上；听到金氏父女的陈述，便又是骂，又是要杀的（他就曾扬言“洒家去打死了那厮便来”）可见有杀人动机。
B、客店的小二，受人之托，实有无奈，但鲁达大开手脚，伤及无辜，行为恶劣。
C、在拳打镇关西的过程中，镇关西已讨饶，但鲁达只求打得痛快，“还说洒家偏不饶你”，结果了郑屠的性命。其手段残忍，罪行重大。
D、明知打死了郑屠，却还说“你诈死”，这是欺惑民众，罪加一等。
金氏父女鲁提辖一占二弃三诈一问二赠三救一耍二揭三打一从二拼三求慷慨解囊
嫉恶如仇回顾情节打店小二：一问“他少你房钱？”二劝“郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿还乡去！”三打痛打“三拳”：第一拳：打前先骂，一骂他郑屠不配叫“镇关西”，二斥他郑屠强骗金翠莲。这是先造舆论，为打张本，足见其智勇具全，决非粗鲁贸然行事。打的动作极为简洁：“扑的只一拳，正打在鼻子上”，显示了武艺的高超。打的结果是“鲜血迸流，鼻子歪在半边”，这是具有何等的力量！作者在这里用了一个精彩的比喻：“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”这个比喻很有讲究，首先是油酱有味，所以咸、酸、辣的不同；其次，油酱是液体，与后面的“滚”相呼应。第二拳：打前也有舆论，郑屠被打翻在地，挣扎不起，只叫：“打得好！”而鲁达却接口骂道：“还敢应口！”于是又找到再打的理由，惩罚“还口”。打的动作也只一下，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”，结果是“眼棱缝裂，乌珠迸出”，其技艺其威力与第一拳比毫不逊色。这里也有一个精妙的比喻：“也似开了个采帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”，因是“采”后面便有三色；因是“帛”，后面便有一个“绽”字，这段文字除了呼应之妙，更逼真地描出“血”“乌珠”带来红黑二色以及由红黑配调而出的“紫色”。（“迸出”的“迸”是个单音字，前面的“迸流”的“迸”教材编者未作注，也读作ｂèｎｇ）。第三拳：打前，郑屠“讨饶了”了，而鲁达却接过话题来个“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家俺偏不饶你！”鲁达是软硬都不吃，正反都要打，打的都有理。打的动作也只一下，“又只一拳，太阳上正着”。何谓“正着”？不偏不斜，正好打在位置上，准确度似乎超过了前两拳。之后还有一个妙喻“却似做一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响”。道场必击法器，三种法器齐响，郑屠哪里受得了！三拳的每拳之前，鲁智深都造舆论，这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场。三拳干净利落，拳拳落到实处，打到要害，足显其勇武和力量。三个比喻，分别从味、色、声响加以渲染，以表现打的效果，真是神来之笔。其结果必然是郑屠“只有出的气，没了入的气，动弹不得”，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相。“如何强骗了金翠莲?”“还敢应口?”“洒家偏不饶你！”每一拳都打得有理，对欺人霸世的郑屠，鲁达打得痛快，有疾恶如仇的个性，出于义而拔刀相助。三拳的句子。
①、三拳着落点分别在哪里？能否颠倒过来写，比如说第一拳打在太阳穴上。
——其实这三拳是按照来写的呢？从次要部位到要害部位，一招比一招狠，一招比一招准！
②、这三拳运用什么修辞？本体和喻体之间有什么相似之处？
③、这三拳描写角度一致吗？不同角度的描写好在哪里？
——分别从味觉、视觉、听觉来写，全方位的，既写出感觉的苦痛、外行的狼狈，又写出了精神的昏厥。
④课文为什么如此详写三拳？（人物形象、写法、观众等方面探究）
——生动形象地写出了人物疾恶如仇的性格，也表现了人民的心愿，打得越厉害，人民越解恨。
鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了.鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这一段从哪几个方面描绘了鲁提辖的性格特征？有人说大丈夫做事敢作敢为，这样结尾有损鲁提辖的形象，你认为呢？思考小结鲁达的性格特点：“义”、“粗”、“细”。“义”是鲁提辖的灵魂，他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。
“粗”与“细”的统一， 是鲁提辖性格的特色。拓 展 训 练比较阅读《武松醉打蒋门神》。思考：
1、两文都集中描写了“打”的场面，鲁提辖是以___________打死镇关西的,而武松则是以__________打得蒋门神在地求饶。两文表现的主题都是____________________________. 2、在描写“打”的过程中,两文有什么相同点? 3、武松与鲁提辖的性格有什么区别?三拳两腿一拳除暴安良,伸张正义鲁提辖性格：
不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、慷慨大方、重义轻财、粗中有细、勇而有谋 ①酒楼会友：主人翁鲁提辖出场，从座次、人物语言，显示身分，表现其粗犷豪爽的一面。 ②父女诉苦：鲁提辖听完诉苦，便大骂郑屠，要去“打死了那厮”，初步表现了他不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇的性格。?③义赠白银：筹银时有一个细节，鲁提辖自己五两，史进十两，而李忠只出二两，鲁即说他是个“不爽利的人”，反衬了鲁提辖的慷慨大方、重义轻财???④旅店送行：“天色未明”表现了鲁提辖粗中有细负责到底的精神；打店小二，则是打郑屠的前奏；一拳打得店小二口中吐血，一拳打落两颗门牙，不仅表现他的勇武，而且更显示了他的疾恶如仇。⑤消遣郑屠：本是去打，然而打前一连戏耍郑屠三次，引得对方落入圈套，来个打得有理，痛痛快快地打，表现了他的勇而有谋。 ????⑥智走他乡：表现了他粗中有细，注意斗争方式。 嫉恶如仇，性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难粗犷急躁，但粗中有细，有时还很机智颇有心计，沉着冷静，有勇有谋人物性格比较 鲁达武松这样的人物形象更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平，拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。思考鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物？作业这篇小说的主人公是极有典型性的艺术形象.他们的某些特点,现在还能在我们生活中的一些人身上找到.回忆思考你生活中了解的与他相类似的人,通过想象和艺术加工,写一篇记叙文,标题可以是:
1、《可以效仿鲁达的行为吗？》
2、《又见“鲁提辖”》按要求从课文中摘出语句并分析:检测(1)能表达鲁达“粗”的一面的句子.
A、原句：_________________分析：_____________________
B、原句：___________________分析：_____________________
(2)能表明鲁达“细”的一面的句子.
A、原句：_________________分析:_______________________
B、原句：_________________分析:_______________________
(3)能表明鲁达“爽”的一面的句子.
原句:______________________分析:________________________
(4)能表明鲁达“勇”的一面的句子.
原句:_______________________分析:_______________________问什么……这厮粗野把碟儿盏儿都丢在楼板上焦躁、粗鲁……坐了两个时辰做事细密你诈死……机智 “也是个不爽利的人”快人快语“郑屠右手拿刀……”不畏强力再见！