[语文版]九年级语文（上）《囚绿记》课件（共61张PPT）

课件61张PPT。陆蠡 山水的绿色绿沙漠里的生命石缝间的生命无边的绿意当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时你是否感到惊喜当你在夏日看到绿满大地时你是否感到惬意当你在阳光下，
看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时你是否升起一层敬畏当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时你是否感到惋惜绿色是生命的赞歌绿色是幸福的天使没有绿色，阳光将失去作用没有绿色，生命将毫无意义有人说：绿色是雨水的种子将醇美的甘露化作一片爱意有人说：绿色是阳光的种子把宽厚慈祥化为茁壮的生命力有人说：绿色是无私的化身层层绿叶只为衬托花儿的美丽学习目标知识和能力:1．了解文章结构，体会作者对绿的深深热爱和文章中所寄托的思想感情。2．揣摩文章借物抒情、以小见大的艺术手法。3．感知散文优美清丽、节奏舒缓、色彩忧郁的语言风格。4．学会用圈点批注的方法阅读文章，进行思考和感悟。 过程和方法:1．自读课文，理清结构。2．圈点批注，思考感悟。?3．讨论交流，体情悟法。?情感态度和价值观:体会作者颂扬的民族气节和抒发的爱国情怀，增强新形势下的爱国主义观念。触摸绿之魂作家其人
陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书。太平洋战争爆发后，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。
在神圣的文学殿堂里，我们经常可以感受到恬美空灵的自然之美。神游荷塘，我们品味到月色下缕缕的荷香；独立朔漠，我们领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄壮；夕阳西下，我们咀嚼到?“古道西风瘦马”的苍凉……在文学里融入自然，总会别有一番风味。??顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”今天就让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿，共同走进陆蠡的《囚绿记》。?掌握下列词语：瞥piē?陆蠡lǐ?涸辄之鱼hézhé?揠苗助长yà?婆娑suō?猗郁yī?蕈菌xùn?；急不暇择xiá?淅沥xīlì?葱茏cōnglóng?囚系xì划分段落
一、交代回忆。?
二、（2—7）写爱绿。?1（2—4）写选择了可以看到绿色的房间。?2（5—7）写享受房间的绿色。?
三、（8—13）写囚绿。1（8）写囚住绿色。?2（9—11）写绿色的变化。?3（12—13）写“我”释放了绿色。?
四、（14）结束回忆，照应开头。绿的特点：

蓬勃

向阳


固执 卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都……背景链接1937年“卢沟桥事变”1937年卢沟桥事变日军残害中国人民中国人民奋起抵抗绿一样的中国人绿一样的民族气节1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?
从全文看，“囚绿"是怎么一回事? 文本探究一 “囚绿”就是把绿色囚禁起来。
“绿”指绿色的常春藤。
“囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝
浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长
到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。"提示：第五段直抒胸臆：
“绿色是多么宝贵的啊……我急不暇择的
心情即使是一枝之绿也视同至宝。”
第六段进一步用“度越沙漠者望见绿洲的
欢喜”“航海的冒险家望见海面飘来花草
的茎叶的欢喜”表达绿给予自己的兴奋与
快乐。
1、找出表达作者爱绿的语句。
自主学习 合作探究门虽常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆润，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 现实世界的“孤独”“陌生”“困倦”“不快”，在
与绿的“对话”，与“自然”的沟通中消解，“我”从
“绿”中悟到生的乐观和勇气，“绿”给予“我”精神
的慰藉和生命的向往。
社会人际空间的孤独和自我心灵世界的丰富对
立而统一。2、作者为什么对绿钟情如此？ 找出句子，并分析。 自主学习 合作探究 作者对常春藤的爱达到了高潮，那么，他
是怎样进一步表达对“绿”的爱的呢？
从喜欢到爱恋到占有、想控制，
是很多人情感发展的逻辑。
自私的心态。爱的偏执与异化。二、默读“赏绿”一段，品味作者细腻的笔触，
满怀的柔情，想象作者守望常春藤时的神态。 自主学习 分析揣摩“拿绿色来装饰我这简陋的书案……要它为我作无声的歌唱。”
现实的功利主义色彩。自私。
不仅要用它置换物质生活空间，
还要用它填补精神生活的空洞。 自主学习 合作揣摩三、阅读“囚绿”部分，完成下列小题 1、找出表现作者“囚绿”原因的句子，并作分析。 “它的尖端总朝着窗外的方向——都朝原来的方向。”
表现了常春藤不甘被囚、追求光明、顽强不屈
的性格形象。
“损害了我的自尊心”“可是我囚系住它”表达作者对常春藤眷恋中不满的心态。2、“绿”在囚禁下有何反应？常春藤的反应表
现了怎样的性格？对此，作者的心理如何，如
何做的？作者的做法反映了他怎样的心理？
找出语句，分析。 3、离开阳光使常春藤发生了怎样的变化？作者又是怎样做的？表现了怎样的心理？ 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。 我渐渐不能原谅自己的过失……我仍然不放它。魔念在我心中生长了。既怨怒又爱恋，既欲释又难舍的心态。理智与情感的矛盾。“绿”的意蕴1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么?象征:光明、自由与和平。日本人曾提审陆蠡，问：
“你爱国吗？”
“爱国。”
“赞成南京政府(汪伪）么？”
“不赞成？”
“依你看，日本人能不能征服中国？”
“绝对不能征服！”
日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后被折磨吐血而死。
永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！不应凋零的绿叶生活的磨难，是人生的一笔财富！在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！
现代文学巨匠---老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中……老舍 傅雷，字怒安，现代翻译家、学者。 “文革”初不堪残酷迫害，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所双双用绳套住自己的脖子……傅雷台湾著名作家----三毛因丈夫遇难无限郁闷，用粉红色的丝袜缠到自己的脖子上……三毛 中国天才青年诗人---海子在诗歌和人生的理想幻灭后,万念俱灰,把头枕在冰凉的铁轨上 …… 中国最有影响的朦胧诗人---顾城, 在新西兰的一座小岛上，这个思想偏执的天才与疯子将斧头高高举起，砍向相濡以沫十几年的妻子……顾城 20世纪美国最伟大的小说家.1946年，因高血压、糖尿病、皮肤癌，精神抑郁症，海明威健康每况愈下。他开始变得异常烦躁，尝到了自我怜悯的痛苦。终于在1961年7月2日，用双筒猎枪伸进嘴里扳动了扳机…… 海明威 荷兰天才画家----印象派大师---文森特.凡高因爱情的挫折、生活的残酷用手枪对准自己的心脏…… 凡高 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要“固执”的向着阳光生长!让青葱的生命在绿色的大地上诗意的栖居！ 与君共勉 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的《史记》。司马迁 北京市人，“文化大革命”初期响应号召由北京赴陕西务农，因积劳致残下肢瘫痪，后返回北京，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。作品主要有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》等等。史铁生 海伦·亚当斯·凯勒 (Helen Adams Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学． 从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦·凯勒”。周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。 中国的“海伦·凯勒”周婷婷作业一:细致阅读课文，选择最能打动你的或
能给你以启示的语言进行美点赏析。
作业二：
请以“致 ”为题，说一段话。
温馨提示：
1、补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。
2、写出自己的独特感受。
谢 谢