7 《敬业与乐业》 同步练习(含答案)

/ 让教学更有效 高效备课
敬业与乐业 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列词语中，每组加点字的读音都相同的一项是（ ）
A.教诲/晦暗 行业/言行相顾 乐业/音乐
B.骈进/迸发 禅让/百丈禅师 儒门/妇孺
C.承蜩/丝绸 仿佛/遁入佛门 解剖/陪伴
D.亵渎/阅读 层累/长篇累牍 秘诀/决定
2.下列选项中加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.遇到别人不明白的事情，你要耐心讲解，力求道理上的理至易明，这样别人才会明白。
B.你要牢牢记住，努力学习是取得好成绩的不二法门。
C.你这样断章取义地去理解人家的意思是不对的。
D.大家都很受不了他强聒不舍的行为。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。
B.2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。
C.对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。
D.《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。
4.把下列句子组合成语序合理、语意联贯的一段话，是恰当的一项是（ ）
①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同角度
②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界
③人之所以有今天的成就，是因为人类创造了一个有意义的世界
④这不仅构成了世界的多样性
⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的
⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的
A.①②③⑥④⑤
B.①③⑥④⑤②
C.③①④②⑤⑥
D.③⑥⑤①④②
5.下列引文和出处有误的一项是：（ ）
A.“安其居，乐其业。”——《老子》
B.“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”——《论语》
C.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语》
D.“素其位而行，不愿乎其外。”——《论语》
6.下列关于《敬业与乐业》这篇文章的语言特色的表述不正确的一项是（ ）
A.文章语言通俗，如话家常。
B.几处反问句的使用，恰到好处地把几个分论点阐释出来，有利于引起听众的注意和思考。
C.引用古籍名言时，运用通俗的口语进行解释。
D.结合演讲时的情境，注意和听众的现场交流。
第二部分 基础知识综合
二、填空题
7.文学常识填空。
(1)《敬业与乐业》选自《　　　　　　》第五册，作者是近代思想家，戊戌维新运动领袖之一的　　　　　　，字　　　　，号　　　　　，别号　　　　　　　。
(2)《礼记》，五经之一，是中国古代一部重要的　　　　　　　选集，共二十卷四十九篇，主要记载了　　　　　　　(朝代)的礼制，体现了　　　　　　的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究　　　　　　　　　　　的重要资料，是一部　　　　　　　　思想的资料汇编。
8.《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
分析：本句运用　　　　　　　　，旨在说明　　　　　　　　　　　　　　　　　的道理，从而论证了　　　　　　　　　　　 　　　　。
第三部分：综合性学习
三、语言表达
9.阅读文段，完成下面的问题。
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗A 一步一步的奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈（ ）进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发fèn 忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
（1）文中A处应填的标点符号为：
（2）给文中加点的字注音并根据拼音写出汉字。
（3）这是一段演讲辞，文中哪些地方看得出来？
（4）作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分别为每方面用一个词语概括。
第四部分 阅读理解
四、课内阅读
10.阅读下面的文字，完成各题。
第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
(1).这段文字的论点是什么？文中列举的四个理由是为了论述什么？（请用文中的语句回答）
(2).请举例说说这段文字的主要语言特点。
(3).文中说“凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味”。你有过这种经历或体验吗？请举一例说明。
(4).你能为作者说的“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”这个观点提供一两个事实论据吗？
(5).对作者在这段文字中所说的内容，你有不同的看法吗？请写下来。
五、课外阅读
11. 依据下面的材料，完成后面小题。
【材料一】
①人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（ ）总之，人生在世，是要天天劳作的。
②“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？
【材料二】
劳动还一切知识的源泉。——陶铸
君子处事也，甘恶衣粗食，甘艰苦劳动，斯可以无失矣。——颜元
学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动。——乌申斯基
劳动能唤起人的创造力。——列夫·托尔斯泰
【材料三】
【材料四】
学生对参加家务劳动的态度 学生参加家务劳动的数据 学生参加家务劳动的原因
认为应该参加家务劳动 53.7% 经常参加 12.7% 关心父母，替父母分忧 29%
应该适当参加家务劳动 35.2% 偶尔参加 84.13% 锻炼自理能力 54.6%
无所谓 10.2% 从不参加 3.15% 被父母强迫 7.1%
不必参加 0.9% 拒绝参加 0.02% 获得报酬 9.3%
(1).请以“材料一”①段画线句为论点，在括号处用自己的话进行道理论证。
(2).简要说明“材料一”②段的论述有何特点？
(3).有人说：“学生的主业是学工科，不必为劳动浪费时间”，请结合“材料二”谈谈你的认识。
(4).结合材料四，对材料三中学生的行为进行评价，并提出自己的观点。
参考答案
第一部分 基础知识
一、选择题
1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B
第二部分 基础知识综合
二、填空题
7. (1).饮冰室合集；梁启超；卓如；任公；饮冰室主人（2）典章制度；先秦；儒家；先秦社会；儒家
8. (1).道理论证（引用论证）(2).用心专一，就可以达到目的(3).忠实才能做到敬业
第三部分：综合性学习
三、语言表达
9. （1）；（2）pián；愤（3）“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”（4）身入其中；奋斗刻苦；勇于争胜；领略趣味
第四部分 阅读理解
四、课内阅读
10. 1.要乐业。凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。2.语言通俗平易，如话家常。例句：总不能把四肢、五官都搁起不用。注意与听众的现场交流。如：我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。3.有过。如做一道数学题，可以解决的途径很多，但需要去发现和证明它们，千变万化，证明出一种方法。心里就有无限的满足。4.如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。又如学语言，做语文卷子，有的人认为枯燥极了，但只要你认识到那只是检测的一种手段，考查的还是你对语文的理解程度和所学知识的扩展度，你就会调动你平时的所学，写出进发着你灵感的、和出题意思吻合的“标准答案”，这时你就不会把卷子视为猛虎。就会像跳高运动员跳过那理想的高度一样，有一种兴奋。5.比如很多的工作的确是辛苦的，这是客观事实。但要战胜自己，努力去做，这样在做的过程中感受进步找到乐趣，才能最终走向成功。
五、课外阅读
11. （1）.示例：人类的劳动创造了社会财富，使人们的生存有了保障，社会有了进步和发展。人，应当从事劳动，汗流满面地工作，他说生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在此。（2）.语言上，多用短句和口语化的语言，说理亲切随和；多用反问句，引发读者的思考与共鸣。论证方式上：采用了驳论的方式，先列出一个常见的错误论调，接着逐层进行驳斥。（3）.示例：劳动也是学习。陶铸说过，劳动是一切知识的源泉，从古至今，劳动创造了一切。学功课从来都不是学习的全部，只有劳动才能把学习的结果用到实践中，才能唤起人的创造力。（4）.从漫画中看出学生做家务事为了获得经济报酬，从材料四的调查数据看这种情况也占一定比例。这种行为是不对的。学生应经常参加家务劳动，替父母分忧，锻炼自理能力；不应为获取报酬而参加家务劳动。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)