1.3 动物联欢会 教案（表格式，含反思）

第 1单元 我们我们的动物朋友
第 1课时 我喜欢的动物
本课问题 找一找，那些动物参加了狂欢节？ 它们装扮成了谁？ 它们是怎样装扮的？
课前准备 多媒体课件（展示图片、视频等） 多种材料和制作工具（彩纸、纸板、绳子、旧衣物等）
教学目标
1.审美感知 引导学生通过观察、欣赏动物联欢会的场景，感受动物世界的多样性和趣味性，培养学生的审美情趣和观察力。 2. 艺术表现 鼓励学生运用绘画、手工制作等多种艺术形式，表现动物联欢会的场景，提高学生的艺术表现力和创造力。 3. 创意实践 引导学生发挥想象力，创编动物联欢会的节目，培养学生的创新思维和实践能力。 4. 文化理解 通过了解不同动物的特点和习性，引导学生尊重生命、关爱动物，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学重点
引导学生观察和了解不同动物的特点和习性，培养学生的观察力。鼓励学生运用多种艺术形式表现动物联欢会的场景，提高学生的艺术表现力。
教学难点
如何引导学生正确观察和分析动物的特点，并将其融入艺术创作中。如何激发学生的想象力，创编出富有创意的动物联欢会节目。
教材分析
《动物联欢会》是冀美版一年级下册第一单元《我们的动物朋友》中的最后一课。本单元以“动物朋友”为主题，旨在通过一系列与动物相关的活动，引导学生观察、了解动物，培养他们对动物的喜爱之情和保护意识。而《动物联欢会》这一课，则是通过模拟动物联欢会的情境，让学生在游戏和活动中进一步加深对动物的认识和了解。 本课以加拿大玛丽安·杜布克的插画《动物狂欢节》为例，通过引导学生观察插画中的动物装扮和狂欢场景，激发学生的兴趣和想象力。插画内容丰富多彩，动物形象生动可爱，符合一年级学生的认知特点和审美需求。 本课的教学重点在于引导学生观察和理解插画中动物的装扮特点，以及如何通过装扮和表演来展现动物的特性和魅力。同时，还要注重培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学难点 是如何引导学生将观察到的动物装扮特点转化为自己的创作灵感，并通过团队合作共同策划和表演动物联欢会节目，是本课的教学难点。这要求学生不仅要具备较好的观察力和想象力，还需要有一定的团队协作能力和创新思维。 通过欣赏《动物狂欢节》插画，学生可以感受到不同动物通过装扮展现的趣味性和创造性，从而提升自己的审美能力。同时，插画中的动物形象生动可爱，色彩鲜艳明快，也有助于培养学生的色彩感知能力和审美情趣。不仅注重培养学生的艺术表现力和创新思维，还通过动物联欢会的情境设置，引导学生关注动物保护，理解人与自然和谐共生的重要性。这有助于培养学生的环保意识和社会责任感。通过动手创作动物装扮和表演动物联欢会节目，学生可以锻炼自己的动手能力和团队协作能力。同时，这种实践活动也有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的综合素质。 在创作动物装扮时，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试运用不同的材料和手法来表现自己喜欢的动物形象。同时也要注重培养学生的团队合作精神和实践能力。在教学过程中注重对学生的作品和表演进行评价和反馈。可以采用过程性评价、作品评价、表演评价和自我评价与互评相结合的方式来进行评价。这样可以帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进他们的全面发展。
学生分析
一年级的学生正处于好奇心旺盛、喜欢模仿和探索的阶段。他们对动物有着天然的喜爱，对动物的特点和习性有初步的认知，但往往停留在表面，缺乏深入的了解和观察 。同时，学生的观察力和思维能力正在逐步发展，需要通过具体的实践活动来培养和提升 。需要教师引导进行有序、细致的观察 。学生喜欢动手实践，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣，但技能水平有限，他们也乐于表达自己的想法和感受，但往往语言组织能力较弱，需要通过讨论和交流来锻炼和提高 。 学生渴望了解更多关于动物的知识，特别是动物的特点和习性，以满足他们的好奇心和求知欲 。希望通过与动物的互动和表演，增进对动物的喜爱之情，培养保护环境的意识，增强社会责任感和集体荣誉感 。孩子们希望有更多的机会进行动手实践，通过绘画、手工制作和表演等活动，锻炼自己的实践能力和创造力 。 在《动物联欢会》这一课中，需要教师结合他们的基础情况、能力特点和学习需求，设计有趣、实用的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力、动手能力和表达能力，培养他们的环保意识和集体荣誉感 。
学习评价设计
一、评价目标 知识掌握 ：评价学生对动物特点、习性及动物联欢会相关知识的理解和掌握程度。 技能发展 ：评价学生在观察力、表达力、想象力、创造力以及团队合作等方面的技能发展。 情感态度 ：评价学生对动物的喜爱之情、保护动物的意识以及参与活动的积极性和态度。 二、评价内容 （一）知识掌握 内容标准8 - 10 分5 - 7 分0 - 4 分插画动物识别（10 分）能准确识别《动物狂欢节》中多种常见动物。能识别一部分《动物狂欢节》中的动物。识别的动物较少特征描述（10 分）能完整、准确地描述动物的装扮成了谁。能描述动物的装扮成了谁。对这方面了解甚少，描述也不准确。插画中的动物是怎样装扮的（10 分）能细致、清晰地描述动物们是怎样装扮的。理解动物联欢会的意义能说出，但表述不够精准，。难以准确描述。
能力发展 内容标准8 - 10 分5 - 7分0 - 4 分表现力 （10 分）在表演环节能够主动、大胆地表现自己，充分展示自己的作品能参与表演，展示自己的作品。不愿参与活动，不愿展示自己的作品。语言表达（10 分）能用清晰、连贯的语言介绍自己参加动物联欢会的感受和收获。能简单介绍自己参加动物联欢会的感受和收获。不愿介绍合作能力（10分）在小组讨论、分享等活动中，能积极参与，认真投入，与他人有效合作。有集体荣誉感。在小组讨论、分享等活动中，能参与，与他人合作。不愿参与课堂活动，不愿与他人合作交流。创新思维（10分）根据本课所学知识，在创作与动物相关的作品时，能展现独特的创意和想象力。在创作与动物相关的作品时，能展现创意和想象力。不愿动脑，作品无创意。
（三） 情感态度 内容标准8- 10分5- 7分0 - 4分喜爱动物的程度 （10 分）通过学生的言行举止，评价其对动物的喜爱之情。对动物的喜爱一般不喜欢动物保护动物意识（10 分）学生在了解动物后，能形成强烈的保护动物的意识。有保护动物的意识觉得无所谓，与动物没啥关系。环保责任感（10分）认识到动物与生态环境的关系，非常愿意为保护环境做出贡献。在老师的引导下愿意做环保。不愿意参与环保活动。
三、评价方法 过程性评价 ：在教学过程中，随时观察学生的表现，及时给予反馈和指导。 作品展示评价 ：让学生展示自己的作品，通过自评、互评和教师评价相结合的方式进行。 表演评价 ：在表演结束后，组织学生进行自我评价和相互评价，同时教师也给予点评。 问卷调查 ：通过问卷调查的方式，了解学生对活动的满意度、收获和建议等。
环节一：课前预习
教师活动1 学生活动1
课前准备：与学生共同搜集并准备可以用来装扮成动物造型的材料，如彩纸、纸板、绳子、旧衣物、围巾、废旧包装纸等。材料尽可能丰富多样，以满足学生的创作需求。同时，建议学生在课前阅读绘本故事《动物狂欢节》。 一、导入新课（约5分钟） 情境导入 ：展示加拿大玛丽安·杜布克的插画作品《动物狂欢节》图片，创设情境，引导学生进入动物联欢会的氛围。 提出任务 ：告诉学生我们将要举办一次模拟动物的联欢会，激发学生的兴趣和好奇心。 通过课前预习，了解加拿大玛丽安·杜布克的插画作品《动物狂欢节》。 提前准备制作装扮动物的工具和材料。可以让爸爸妈妈一起出出主意，共同创意。
设计意图：让学生学会查找资料，养成课前预习的习惯。可以和家长一起完成课前任务，增进亲子关系，同时培养学生的观察力和表达能力。
环节二：插画分析
教师活动2 学生活动2
认识插画中动物的特点 展示《动物狂欢节》插画，引导学生仔细观察插画中有哪些动物参加了狂欢节，它们装扮成了谁？又是怎样装扮的？引导学生观察和了解动物的特点。 教师引导：1、当你第一眼看到这幅画时，哪些动物最吸引你的注意？它们看起来开心吗？ 再仔细观察一下，还有哪些动物也参加了这个狂欢节？它们各自装扮成了什么角色？ 这些动物是如何装扮自己的？它们使用了哪写颜色、图案或者别的材料？你能看出是如何实现这些装扮的吗？ 分享与交流 ：邀请学生分享他们知道的动物特点，鼓励学生积极参与讨论。 学生分组讨论插画中动物的装扮特点，分享自己的观察和发现。 《动物狂欢节》有哪些动物 装扮成谁 怎样装扮的
设计意图：通过提问引导学生整体感知画面的氛围，鼓励学生注意识别并说出画面中的动物及其装扮的角色，引导学生深入观察，分析动物们装扮的具体细节，包括使用颜色、图案、材料以及装扮的方法和特点。
环节三：实践活动
教师活动3 学生活动3
创设动物王国，召开“动物联欢会”，邀请大家装扮成动物参加。引导学生进行想象讨论：装扮成哪种动物？这种动物有哪些特点？打算如何装扮？ 学生可以选择个人创作或者结组进行装扮，建议学生小组合作完成装扮形象会更加丰富，也会带来更多可能性。 在学生实践操作的过程中，教师给予及时的指导和帮助，解答他们的疑问，并提供必要的技能示范。 小组成员商讨，可以选择全部装扮成同一种动物，比如“灰熊一家”、“小狗一家”、“大象一家”等。 如果选择小组合作，人数不要太多，2-4人，这样可以更好地交流和分享想法。 为这些动物赋予一些特定的身份，比如将它们设定为“森林里的四个好朋友”、“大树学校的三名老师”、“桃子医院的四名医生”等。
设计意图：增加装扮的趣味性和创意，让学生在角色扮演中快速定位，更深刻地理解和体验动物的特点和情感。
环节四：动物小剧场
教师活动4 学生活动4
角色扮演与表演 准备表演 ：学生穿戴上自己制作的动物饰品，准备进行角色扮演和表演。 表演展示 ：组织学生一起进行动物联欢会的游戏活动。确保人人能够参加，如果教室空间有限，可以选择到操场进行游戏。 师生评价 ：表演结束后，师生共同评价各组的表演，看其是否符合动物的特点，并给予鼓励和建议。 表演前，听清老师说明的表演或者游戏的规则和注意事项，确保安全、有序地参加。 学生依次上台表演，其他同学作为观众观看并给予掌声鼓励。 表演结束后，观众可以提问或者分享自己的感受。
设计意图：通过动物小剧场的形式，进一步激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到课堂学习中来。表演要求学生用语言、动作和表情来诠释角色，有助于提高学生的口头表达能力和肢体语言表达能力。
环节五：总结与拓展
教师活动5 学生活动5
总结回顾 ：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结动物的特点和习性。 情感升华 ：引导学生认识到动物是我们的朋友，我们应该保护它们，培养学生的环保意识和责任感。 布置作业 ：鼓励学生回家后与家人分享今天学到的动物相关知识，并尝试与家人一起扮演动物，了解动物的生活习性。 分享自己的创作体验和感受，总结在装扮过程中的收获和不足。与同学一起互相欣赏和评价他人的作品，可以提出自己的建议，培养个人的表达能力和自信心。 回家后与家人分享课堂当中学到的知识，尝试与家人一起参与游戏。
设计意图：与同学和家人分享创作的喜悦，了解动物的生活习性，学会关爱动物。
总结与评价 在这个多彩的世界里，动物是我们最忠实的朋友，它们以各自独特的方式陪伴在我们身边，给我们带来无尽的欢乐和温暖。通过《我们的动物朋友》这一单元的学习，我们更加深入地了解了这些可爱的生灵。 我们了解了 动物的外貌特征，动物的生活习性。 在与动物的相处中，我们建立了深厚的情感。无论是小狗在困难时刻的陪伴，还是小猫在学习疲惫时的慰藉，都让我们感受到了动物带来的温暖和力量。这些小动物不仅是我们生活中的伙伴，更是我们心灵的寄托。 通过学习《我们的动物朋友》，我们不仅了解了动物的外貌特征和生活习性，还培养了保护动物的意识。我们意识到，动物是人类的朋友，我们应该尊重它们的生命，保护它们的生存环境，与它们和谐共处。
作业设计 1、创意动物装扮： 选择一种你喜欢的动物，设计并制作一套该动物的装扮。装扮可以包括头饰、面具、服装等，要求能够体现出动物的特点。使用环保材料，如彩纸、废旧布料、纸板箱等，进行创意制作。 2、动物角色故事编写 ： 根据你制作的动物装扮，编写一个关于该动物角色的故事。故事可以围绕动物在联欢会上的经历、与其他动物的互动、遇到的挑战以及如何解决等情节展开。要求故事内容丰富、有趣，能够体现出动物的特点和习性。 3、家庭动物联欢会筹备计划： 假设你要在家里举办一场小型的动物联欢会，设计一份筹备计划。计划应包括邀请哪些动物（可以是家人或朋友扮演）、活动流程、游戏设计、装饰布置等方面的内容。要求计划详细、可行，能够体现出你对动物联欢会的理解和创意。
板书设计
动物联欢会 ·那些动物 ·选择动物 《动物狂欢节》 ·装扮成谁 创意动物装扮 ·设计理念 ·怎样装扮 ·制作材料
教学反思 在本课的教学活动中，通过角色扮演和创意装扮的方式，让学生深入了解不同动物的特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。同时，通过团队合作，增强他们的集体荣誉感和社交能力。课程的核心任务是让学生把自己装扮成可爱的动物，并模仿这些动物进行游戏，而加拿大玛丽安·杜布克的插画《动物狂欢节》则为这一任务提供了丰富的灵感和素材。 教学过程与亮点 ： 导入环节 ：通过展示《动物狂欢节》的插画，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和探索欲。学生们对插画中动物们的装扮表现出了浓厚的兴趣，纷纷猜测哪些动物参加了狂欢节，它们装扮成了谁，以及是如何装扮的。 角色扮演与装扮 ：在明确了学习任务后，学生们积极参与到角色扮演和装扮的活动中来。他们根据动物的特点，选择适合自己的角色，并利用彩纸、剪刀、胶水等材料进行装扮。在这个过程中，我鼓励学生发挥创意，尝试不同的装扮方式，使他们的作品更加生动有趣。 游戏环节 ：装扮完成后，学生们模仿自己所扮演的动物进行游戏。他们不仅展现了动物的特点，还通过游戏加深了对动物习性的理解。此外，游戏还促进了学生之间的交流和合作，增强了班级的凝聚力。 总结与分享 ：在活动结束时，我组织学生进行了总结与分享。他们纷纷展示自己的装扮作品，并分享了自己在活动中的感受和收获。通过分享，学生们不仅加深了对动物特点的理解，还学会了欣赏他人的创意和努力。 教学反思与改进 ： 成功之处 ： 本次活动成功地激发了学生的兴趣和创造力，使他们积极参与其中。通过角色扮演和装扮，学生们更加深入地了解了动物的特点和习性。游戏环节促进了学生之间的交流和合作，增强了班级的凝聚力。 不足之处 ： 在活动准备阶段，我未能充分考虑到所有学生的兴趣和特点，导致部分学生在选择角色时感到困惑。在游戏环节，未能提供足够的指导和支持，导致部分学生在模仿动物时感到困难。在总结与分享环节，未能给予足够的时间让学生充分表达自己的观点和感受。 改进措施 ： 在活动准备阶段，我应提前了解学生的兴趣和特点，为他们提供更多的角色选择和建议。在游戏环节，应提供更多的指导和支持，如提供动物模仿的示范视频或图片，帮助学生更好地理解和模仿动物。 在总结与分享环节，应给予足够的时间让学生充分表达自己的观点和感受，并鼓励他们提出改进的建议和意见。 未来展望 ： 通过这次《动物联欢会》的教学活动，我深刻认识到角色扮演和创意装扮在培养学生观察力、想象力和创造力方面的重要作用。在未来的教学中，我将继续探索更多类似的教学方法，为学生们提供更多有趣、富有挑战性的学习任务，帮助他们全面发展。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，努力提升自己的教学水平，为学生们创造更加优质的学习环境。