高中语文必修一《不会变形的金刚》课件（46张PPT）
文档属性
| 名称 | 高中语文必修一《不会变形的金刚》课件（46张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 610.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-08-16 16:55:49 | ||
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文档简介
课件46张PPT。 不会变形的金刚 毕淑敏学习目标?1、通过人物形象分析方法评价文中的人物形象.
2、多样性主题的探讨.
3、通过阅读思考和领悟，认识自我树立正确的道德观、人生观念.说明：从新课程标准的三个维度着眼设计，在知识和能力上通过速读，疏通字词，，整体感知；从过程和方法上通过精读，把握具体情节，细节描写，揣摩人物语言，把握人物形象的评价方法；在情感态度和价值观念上，作感性认知，理性评价。联系实际引导学生多角读解读，树立正确的价值观，人生观念作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。 ????1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。 《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。内容分析1.?分析文章结构 ????第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”），写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。 ????第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”），写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，而儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。 ????第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完），写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。讨论1：第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？
因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。 讨论2：身处贫寒，“我”买毛线的钱是哪来的?是丈夫短期内戒了烟，“我”在饭菜里减少了肉量而省下来的
讨论3：这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？
一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱
讨论4：第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？ 儿子的同学小胖把变形金刚弄坏了，“我”把处理的权利留给儿子。儿子最终原谅了小胖。
讨论5:当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？
因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害讨论6：儿子为何就断定那家人会原谅自己而勇敢地去用道歉解决问题？?明确：因为儿子自己就是这样宽容地原谅了同学小胖的。
讨论7：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？
我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵
讨论8：“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服”是什么意思？明确：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。 讨论9：“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思?明确：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。
第一个兴奋点，母亲受不了儿子渴望的眼神，终于为儿子买了变形金刚而没有买毛线 母爱这个主题是永恒不变的，但作者在这里处理的极有分寸，没有夸大母亲的神圣，而是通过孩子的企盼的热切的眼神和动作，通过这种细节表达出平日母亲对儿子爱护和教育。
第二个兴奋点在文章的中部，小胖的到来为这篇文章增添了紧张的气氛对于一个普通的家庭，变形金刚是很贵重的玩具;对于孩子，这更是件珍贵的宝物.这更加强了读者对孩子反应的期待.当孩子终于做出决定说出“没关系”这句话时，气氛被渲染到最高。同时,作者高明的将此事件做为后件事的处理的铺垫.因为原谅，纯真的孩子并未感觉到害怕，以为同样的事情会得到同样的解决。结局却是冷酷的，决绝的声音击碎了美丽的梦想，这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。”母亲只能干瘪的解释“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的作为回答。作品的最后，作者又制作了一个小小的兴奋点。
母亲的爱和严厉在这里通过一团泪迹斑斑的毛线表现出来，事情发生了，可是心却是可以挽回的。母亲终于动手打了从未挨过打的孩子。并断定“这是我第一次如此凶狠地打儿子，但我敢肯定，这不是最后一次。”谅解的美德，究竟还能在这个商业社会中维持多久，作者在这里又一次提出了问题 毕淑敏 不会变形的金刚 第二课时?1.?讨论：文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？ ????明确：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。2.?讨论：当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？ ????明确：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。?3.?讨论：为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？ ????明确：因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让他遇到。恐怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚。 人物形象分析讨论:?你认为这一家三口身上有什么特点？（找出课文当中描写相关人物的语句，并总结其个性特点）
“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”（懂事）
儿子的身子已转向挂着厚重的皮门帘…眨也不眨地 盯着变形金刚们
儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才摆弄玩具。（有自制力）
终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中还有一种虚
弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”
（纯真）1、儿子 （善良，宽容）只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。（懂事）过了一会儿才看清，是儿子捧着一团绒绒的绿线。（孝顺，体贴妈妈）“儿子”是一个懂事、善良、宽容、 孝顺而且很有克制能力的好孩子
“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。 人物形象分析 2、我：我是个巧手的的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。（手巧，贤惠） 我可以不要帽子……我的儿子将会有一件他心爱的玩具了。（心疼儿子）怎么办呢？也许我该出面。变形金刚固然昂贵，但宽容比这更珍贵。（善良，宽厚）这是我第一次如此凶狠地打儿子。但我敢肯定，这不是最后一次。（疼爱孩子，但不溺爱，严厉）人物形象分析我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。
3、丈夫（节俭，爱妻子）丈夫又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，他阴沉沉地说：“你也该买一双棉靴了。” （ 能吃苦、体贴妻子） 吃菜的时候我们就抢着吃菜而避开肉，…… (爱家庭，爱儿子)“你说你是成心的，还是故意的？“丈夫气急败坏，“说——”
好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩意儿……
丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，…（粗暴鲁莽）丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。探讨本文的多样性主题？ ????（说明：经过以上对文本的角色感感悟并联系现实，学生对课文已经有了深刻的认识，对主题反映母爱，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之间道德观念的冲突，钱可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等等）写作特点分析 ????明确：情节生动，矛盾频生；写人物善用语言描写和对比；自然的叙述中融入了浓浓的亲情。小结:《不会变形的金刚》是毕淑敏先生很著名的一篇作品，在这篇作品里，她用女性特有的细致和温情为我们阐述了一个有关人性的故事。
故事情节并不出奇，似乎每个家庭中都曾经发生过类似的事情，但是就是因为这种熟悉的感觉，才真正放大了读者的感受，让每个人都想起过去曾经发生在自己身上的一些事情。 拓展延伸?1、如果你是文中的“儿子”，你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？2、如果你是“妈妈”，你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？3、在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候，你如何看待？（讲述令自己感动的故事并做评价）说明：以上问题的设计，从课本到学生自身现实的感悟出发，问题开放性大，言之成理即可。方法具体是分组分工合作探讨，答案要求真实而丰富多彩课堂练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
( )
?
A.折（zhē）腾翘（qiào）首擎天（qíng）惟妙惟肖（xiào）
?
B.烙铁（lào）累（lèi）赘对峙（zhì）如醉如痴（chī）
?
C.拽回（zhuài）清澄（chéng）胡诌（zhōu）偃（yàn）旗息鼓
?
D.埋（mán）怨纤（xiān）维内疚（jiù）金蝉脱壳（qiào）
D2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.授予郑重蝗虫生龙活虎
B.抗拒曙光猜疑坚持不懈
C.肃穆扫瞄搪塞栩栩如生
D.赔偿困窘耗费忐忑不安
?
C3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A.我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
B.儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。
C.终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。
D.成千上万造型惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像咬碎非洲的庄稼一般咽进父母们的钞票。
D4.下面各句中加点的成语使用有误的一项是
( )
A.“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。
B.儿子是个典型的喜新厌旧者，他把全部的热情转移到大力金刚身上。
C.在一进门通常飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。
D.这场战争给社会带来了巨大创伤，使许多老百姓生灵涂炭。
D5.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.春节前，扬州的“老字号”出现“井喷”现象，牛皮糖卖火了，包子卖空了，酱菜卖疯了：传统食品销售异常火爆。
B.在韩国教头金昶佰的魔鬼训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。
C.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”，全市重点商贸企业春节期间销售额共3.4亿元，与同期销售额相比同比增长20%以上。
D.“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这并没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
A6.依次填入下段文字中横线处的句子，与上下文衔接最好的一项是( )
朝雨刚刚给天空洗过脸，，可不正是奇妙的五线谱？爸爸看着我无言以对，我在他的皱纹中慢慢成长，也许，我要迈出他那白发的门槛。
①鸟儿站在平行的电线上，轻风正给柳树梳着头
②轻风正给柳树梳着头，鸟儿站在平行的电线上
③一丝愧疚正掠过我的心湖
④我的心湖正掠过一丝愧疚
A.①③B.①④C.②③D.②④
C作业 ????阅读毕淑敏的《我很重要》,并写周记“我很重要”的文章。（说明：拓展课外知识，认识自我，树立正确的人生观和方法论）教学总结与反思1、回归文本 ????把握教材的个性特点和熟悉学生的情况，始终以文本出发，从把文本当典型的例子来分析，文本分析掌握学习方法并转化能力，积累基础知识。?2、超越传统 ????教学目标采用新课程标准下的三个维度，教学思路设计是“整体把握，细部分析”的传统设计，但吸纳新课程理念，细部上注意“设疑”的层次性，及“探究“问题的自主合作性。在自主体验中不忘记传统教学的基础知识的积累。能采用多媒体技术辅助教学，情景导入切合学生的兴趣，问题设置一一呈现，符合学生由浅入深的接受知识过程，实用而不花哨。3、开放课堂 ????在这堂课中，（1）学生思维开放，问题从设置到答案不是呆板、教条的，学生的回答允许是多元化，多角度的；
2）过程开放，采用师生互动、角色体验、seminar（专题讨论）等方式；
3）学习内容开放，首先立足文本，但又不拘泥于文本，指导学生课后阅读同类题材的文章，拓展学生阅读面，并联系现实生活，课后做自我表达的开放作业。
4、注重体验 ????把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源，从设计思路，问题设置，及其教学方法上都是以学生的个体体验出发，鼓励学生自我理解、自我建构，尊重学生的个人感受和独特的见解。让学生体验成功。谢谢观赏
2、多样性主题的探讨.
3、通过阅读思考和领悟，认识自我树立正确的道德观、人生观念.说明：从新课程标准的三个维度着眼设计，在知识和能力上通过速读，疏通字词，，整体感知；从过程和方法上通过精读，把握具体情节，细节描写，揣摩人物语言，把握人物形象的评价方法；在情感态度和价值观念上，作感性认知，理性评价。联系实际引导学生多角读解读，树立正确的价值观，人生观念作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。 ????1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。 《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。内容分析1.?分析文章结构 ????第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”），写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。 ????第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”），写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，而儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。 ????第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完），写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。讨论1：第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？
因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。 讨论2：身处贫寒，“我”买毛线的钱是哪来的?是丈夫短期内戒了烟，“我”在饭菜里减少了肉量而省下来的
讨论3：这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？
一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱
讨论4：第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？ 儿子的同学小胖把变形金刚弄坏了，“我”把处理的权利留给儿子。儿子最终原谅了小胖。
讨论5:当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？
因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害讨论6：儿子为何就断定那家人会原谅自己而勇敢地去用道歉解决问题？?明确：因为儿子自己就是这样宽容地原谅了同学小胖的。
讨论7：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？
我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵
讨论8：“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服”是什么意思？明确：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。 讨论9：“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思?明确：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。
第一个兴奋点，母亲受不了儿子渴望的眼神，终于为儿子买了变形金刚而没有买毛线 母爱这个主题是永恒不变的，但作者在这里处理的极有分寸，没有夸大母亲的神圣，而是通过孩子的企盼的热切的眼神和动作，通过这种细节表达出平日母亲对儿子爱护和教育。
第二个兴奋点在文章的中部，小胖的到来为这篇文章增添了紧张的气氛对于一个普通的家庭，变形金刚是很贵重的玩具;对于孩子，这更是件珍贵的宝物.这更加强了读者对孩子反应的期待.当孩子终于做出决定说出“没关系”这句话时，气氛被渲染到最高。同时,作者高明的将此事件做为后件事的处理的铺垫.因为原谅，纯真的孩子并未感觉到害怕，以为同样的事情会得到同样的解决。结局却是冷酷的，决绝的声音击碎了美丽的梦想，这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。”母亲只能干瘪的解释“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的作为回答。作品的最后，作者又制作了一个小小的兴奋点。
母亲的爱和严厉在这里通过一团泪迹斑斑的毛线表现出来，事情发生了，可是心却是可以挽回的。母亲终于动手打了从未挨过打的孩子。并断定“这是我第一次如此凶狠地打儿子，但我敢肯定，这不是最后一次。”谅解的美德，究竟还能在这个商业社会中维持多久，作者在这里又一次提出了问题 毕淑敏 不会变形的金刚 第二课时?1.?讨论：文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？ ????明确：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。2.?讨论：当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？ ????明确：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。?3.?讨论：为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？ ????明确：因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让他遇到。恐怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚。 人物形象分析讨论:?你认为这一家三口身上有什么特点？（找出课文当中描写相关人物的语句，并总结其个性特点）
“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”（懂事）
儿子的身子已转向挂着厚重的皮门帘…眨也不眨地 盯着变形金刚们
儿子是个有克制力的孩子，只有做完作业才摆弄玩具。（有自制力）
终于，儿子开口了。他好像走了很远的路，声音中还有一种虚
弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”
（纯真）1、儿子 （善良，宽容）只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。（懂事）过了一会儿才看清，是儿子捧着一团绒绒的绿线。（孝顺，体贴妈妈）“儿子”是一个懂事、善良、宽容、 孝顺而且很有克制能力的好孩子
“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。 人物形象分析 2、我：我是个巧手的的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。（手巧，贤惠） 我可以不要帽子……我的儿子将会有一件他心爱的玩具了。（心疼儿子）怎么办呢？也许我该出面。变形金刚固然昂贵，但宽容比这更珍贵。（善良，宽厚）这是我第一次如此凶狠地打儿子。但我敢肯定，这不是最后一次。（疼爱孩子，但不溺爱，严厉）人物形象分析我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。
3、丈夫（节俭，爱妻子）丈夫又延长了他戒烟的时间。我再三解释旧围巾很好，他阴沉沉地说：“你也该买一双棉靴了。” （ 能吃苦、体贴妻子） 吃菜的时候我们就抢着吃菜而避开肉，…… (爱家庭，爱儿子)“你说你是成心的，还是故意的？“丈夫气急败坏，“说——”
好你个小败家子！你爹干一个月，还挣不回这么个玩意儿……
丈夫抡圆了胳膊，呼地拍了过来。我用手臂架住，…（粗暴鲁莽）丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。探讨本文的多样性主题？ ????（说明：经过以上对文本的角色感感悟并联系现实，学生对课文已经有了深刻的认识，对主题反映母爱，父母与小孩的代沟，商品社会两代人之间道德观念的冲突，钱可以让人屈服凡是真正敬佩的只有品德等等）写作特点分析 ????明确：情节生动，矛盾频生；写人物善用语言描写和对比；自然的叙述中融入了浓浓的亲情。小结:《不会变形的金刚》是毕淑敏先生很著名的一篇作品，在这篇作品里，她用女性特有的细致和温情为我们阐述了一个有关人性的故事。
故事情节并不出奇，似乎每个家庭中都曾经发生过类似的事情，但是就是因为这种熟悉的感觉，才真正放大了读者的感受，让每个人都想起过去曾经发生在自己身上的一些事情。 拓展延伸?1、如果你是文中的“儿子”，你如何处理你跟“小胖”之间的事情？如何面对“女同学”和她“妈妈”对你的态度？2、如果你是“妈妈”，你如何处理“儿子”跟“小胖”的事情？又如何处理“儿子”给“小胖”赔钱这一件事情？3、在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实发生矛盾的时候，你如何看待？（讲述令自己感动的故事并做评价）说明：以上问题的设计，从课本到学生自身现实的感悟出发，问题开放性大，言之成理即可。方法具体是分组分工合作探讨，答案要求真实而丰富多彩课堂练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
( )
?
A.折（zhē）腾翘（qiào）首擎天（qíng）惟妙惟肖（xiào）
?
B.烙铁（lào）累（lèi）赘对峙（zhì）如醉如痴（chī）
?
C.拽回（zhuài）清澄（chéng）胡诌（zhōu）偃（yàn）旗息鼓
?
D.埋（mán）怨纤（xiān）维内疚（jiù）金蝉脱壳（qiào）
D2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.授予郑重蝗虫生龙活虎
B.抗拒曙光猜疑坚持不懈
C.肃穆扫瞄搪塞栩栩如生
D.赔偿困窘耗费忐忑不安
?
C3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是( )
A.我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
B.儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。
C.终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。
D.成千上万造型惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像咬碎非洲的庄稼一般咽进父母们的钞票。
D4.下面各句中加点的成语使用有误的一项是
( )
A.“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。
B.儿子是个典型的喜新厌旧者，他把全部的热情转移到大力金刚身上。
C.在一进门通常飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。
D.这场战争给社会带来了巨大创伤，使许多老百姓生灵涂炭。
D5.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.春节前，扬州的“老字号”出现“井喷”现象，牛皮糖卖火了，包子卖空了，酱菜卖疯了：传统食品销售异常火爆。
B.在韩国教头金昶佰的魔鬼训练下，中国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女子曲棍球比赛的金牌。
C.如今的春节长假成了商家收获颇丰的“黄金周”，全市重点商贸企业春节期间销售额共3.4亿元，与同期销售额相比同比增长20%以上。
D.“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这并没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
A6.依次填入下段文字中横线处的句子，与上下文衔接最好的一项是( )
朝雨刚刚给天空洗过脸，，可不正是奇妙的五线谱？爸爸看着我无言以对，我在他的皱纹中慢慢成长，也许，我要迈出他那白发的门槛。
①鸟儿站在平行的电线上，轻风正给柳树梳着头
②轻风正给柳树梳着头，鸟儿站在平行的电线上
③一丝愧疚正掠过我的心湖
④我的心湖正掠过一丝愧疚
A.①③B.①④C.②③D.②④
C作业 ????阅读毕淑敏的《我很重要》,并写周记“我很重要”的文章。（说明：拓展课外知识，认识自我，树立正确的人生观和方法论）教学总结与反思1、回归文本 ????把握教材的个性特点和熟悉学生的情况，始终以文本出发，从把文本当典型的例子来分析，文本分析掌握学习方法并转化能力，积累基础知识。?2、超越传统 ????教学目标采用新课程标准下的三个维度，教学思路设计是“整体把握，细部分析”的传统设计，但吸纳新课程理念，细部上注意“设疑”的层次性，及“探究“问题的自主合作性。在自主体验中不忘记传统教学的基础知识的积累。能采用多媒体技术辅助教学，情景导入切合学生的兴趣，问题设置一一呈现，符合学生由浅入深的接受知识过程，实用而不花哨。3、开放课堂 ????在这堂课中，（1）学生思维开放，问题从设置到答案不是呆板、教条的，学生的回答允许是多元化，多角度的；
2）过程开放，采用师生互动、角色体验、seminar（专题讨论）等方式；
3）学习内容开放，首先立足文本，但又不拘泥于文本，指导学生课后阅读同类题材的文章，拓展学生阅读面，并联系现实生活，课后做自我表达的开放作业。
4、注重体验 ????把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源，从设计思路，问题设置，及其教学方法上都是以学生的个体体验出发，鼓励学生自我理解、自我建构，尊重学生的个人感受和独特的见解。让学生体验成功。谢谢观赏