【课堂无忧】苏教版三上2.1《整十、整百数乘一位数的口算和估算》（课件）

(共50张PPT)
第一课时
整十、整百数乘一位数的口算和估算
（苏教版）三年级
上
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算方法的过程,理解并掌握相关的口算方法,能正确进行相关的口算。
01
02
使学生在具体的情境中，初步感受估算对于解决问题的意义，初步掌握用估算的方法解决实际问题的思考过程和方法。
03
让学生体会根据已有计算经验迁移到新的计算情境的过程，加深对乘法运算意义的理解培养分析、综合及简单的推理能力。
温故孕新
1.放鞭炮。
2×9
18
5×8
40
8×9
72
3×6
18
6×9
54
温故孕新
2.填一填。
4个十是（ ） 4个百是（ ）
10个十是（ ） 7个百是（ ）
2个十是（ ） 5个百是（ ）
40
400
100
700
20
500
情境导入
乡村书屋为大家提供了阅读的好地方！
情境导入
每层书架大约25本书，一个书架可以放多少本书？8个……
解决这些问题需要用到乘法。
合作探究
探究1
探究整十、整百数乘一位数的口算
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。
村里要在3条主干道装路灯。
每条路装40盏。
说说你知道了哪些数学信息？
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。
提出用乘法解决的数学问题。
一共安装了多少盏路灯
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。一共安装了多少盏路灯
一共安装了多少盏路灯
是求3个40是多少，用乘法计算。
40×3
40×3怎么算呢？
合作探究
先自己想想，也可以用小方块、画图或者联系加法试试，然后和同桌交流你的方法。
学习任务
40×3
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。一共安装了多少盏路灯
40×3
我用加法，40×3就是3个40相加。
40×3
=40+40+40
=120
=120（盏）
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。一共安装了多少盏路灯
40×3
那乘法还有没有更简便的方法？
40 × 3 ＝
4个十
3
×
＝ 12个十
120
=120（盏）
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。一共安装了多少盏路灯
40×3
每堆4列,也就是4个十，4个十乘3是12个十。
=120（盏）
合作探究
东林村在村里3条主干道路上安装路灯。一共安装了多少盏路灯
40×3
先算4×3=12，再在乘得的积的末尾添上一个0。
4 0 × 3 ＝
12
先算4×3=12
再在乘得的积的末尾添1个0
0
=120（盏）
答：一共安装了120盏路灯。
合作探究
40×3
=120（盏）
4 × 3 =
4个一
12个一
12
40 × 3 =
4个十
12个十
120
合作探究
200×3= 8×200=
用自己喜欢的方法算算200×3吗？想想怎么算，和同学交流。
合作探究
200×3=
200 × 3 ＝
2个百
3
×
＝ 6个百
600
2 0 0 × 3 ＝
6
先算2×3=6
再在乘得的积的末尾添2个0
0 0
600
合作探究
8×200=
8 × 200 ＝
8
2个百
×
＝ 16个百
1600
8 × 200 ＝
16
先算8×2=16
再在乘得的积的末尾添2个0
0 0
1600
合作探究
观察下面的算式，你发现了什么？
40×3=120
200×3=600
8×200=1600
小
提
示
不管是整十数还是整百数，都可以先把它们看成几个十、几个百，再乘一位数，或者先把0前面的数相乘，再看乘数后面有几个0，就在积的后面添几个0。
合作探究
探究2
利用乘法估算解决购物问题
合作探究
王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯泡吗？
说说你知道了什么？要解决的问题是什么？
合作探究
王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯泡吗？
要知道钱够不够
先算出4个灯泡多少钱。
再和120元比。
直接计算28×4有点麻烦，这怎么办？
可以用估算的方法。
合作探究
小组讨论，为什么把 28 看成 30？这样估算有什么好处？
小组讨论
28 接近30，可以把28元看作 30 元来估算。
28离30近，看成30好算，30×4=120元
合作探究
估算就是找和原数接近的整十、整百数，让计算变简单。
合作探究
王叔叔去灯具商店购买一些节能灯泡。他带了120元，够买4个玉米形节能灯泡吗？
28 接近30，可以把28元看作 30 元来估算。
28＜30
30×4= 120（元）
28×4＜120
答：够买4个玉米形节能灯泡。
合作探究
28 × 4
30
往大估
× 4 = 120
实际价格比30元少
实际总价小于120元，钱就够了。
这种往大估的方法，能帮我们快速判断钱够不够。
合作探究
150元够买5个螺旋形灯泡吗？
把32元看作多少元估算
32＞30
30×5=150（元）
32×5＞150
答：150元不够。
合作探究
32 × 5
30
往小估
× 5 = 150
实际价格比30元多
实际总价超过150元，钱不够。
合作探究
用估算解决购物够不够问题时，要先找接近的整十数，根据情况往大估或往小估，再比较判断。
巩固练习
1.
4×2= 3×6= 5×8=
40×2= 3×60= 5×80=
400×2= 3×600= 5×800=
8
80
800
18
180
1800
40
400
4000
巩固练习
2.
50×7=350
50×6=300
50×4=200
50×8=400
50×9=450
50×5=250
90×3=270
90×7=630
90×6=540
90×4=360
90×8=720
90×9=810
90×5=450
400×3=1200
400×7=2800
400×6=2400
巩固练习
2.
400×4=1600
400×8=3200
400×9=3600
400×5=2000
600×3=1800
600×7=4200
600×6=3600
600×4=2400
600×8=4800
600×9=5400
600×5=3000
700×3=2100
700×7=4900
700×6=4200
700×4=2800
700×8=5600
巩固练习
2.
700×9=6300
700×5=3500
60×3=180
60×7=420
60×6=360
60×4=240
60×8=480
60×9=540
60×5=300
900×3=2700
900×7=6300
900×6=5400
900×4=3600
900×8=7200
900×9=8100
900×5=4500
巩固练习
3.
1时=（ ）分 1分=（ ）秒
9时=（ ）分 8分=（ ）秒
60
60
540
720
巩固练习
4. 每包有500张纸，一共有多少张纸
500×6=3000（张）
答：一共有3000张。
巩固练习
5. 一共有400箱苹果，6次能运完吗
72＞70
70×6=420（箱）
72×6＞400
答：6次不能运完。
巩固练习
6. 下面是 2021年6月1日《人民日报》刊登的中国桥梁专家茅以升爷爷的光辉事迹。
（1）红色方框内大约有100个字，报道的全部内容有800个字吗？
100×7=700（字）
700＜800
答：报道的全部内容没有800个字。
巩固练习
6. 下面是 2021年6月1日《人民日报》刊登的中国桥梁专家茅以升爷爷的光辉事迹。
（2）小王每分钟可以录入80~90个字，她9分钟能将这些容录完吗
90×9=810（字）
810＞700
答：她9分钟能将这些容录完。
课堂小结
今天学习了整十、整百数乘一位数的口算，谁来说说怎么算？
把整十数看成几个十，整百数看成几个百，再乘一位数，得到几个十、几个百，就是结果。
也可以先算0前面的数相乘，再看因数后面有几个0，就在积后面添几 0。
课堂小结
怎样用乘法估算解决购物够不够的问题？
先把商品单价看成接近的整十数，往大或往小估。
算出估算后的总价，和带的钱比较，判断够不够。
板书设计
整十、整百数乘一位数的口算和估算
40 × 3 ＝
4个十
3
×
＝ 12个十
120
28＜30
30×4= 120（元）
28×4＜120
答：够买4个玉米形节能灯泡。
4 0 × 3 ＝
12
先算4×3=12
再在乘得的积的末尾添1个0
0
分层作业
基础达标：
1.吹泡泡。
30×8
4×90
200×2
300×7
8×50
5×10
40×2
10×5
400×7
500×9
3×60
20×3
=240
=360
=400
=2100
=400
=50
=80
=50
=2800
=4500
=180
=60
分层作业
基础达标：
2.跷跷板。
600×2
60×2
120
1200
90×9
300×3
900
810
分层作业
能力提升：
1.东东的爸爸驾驶汽车到北京出差，东东家距离北京300千米，汽车每小时行80千米。爸爸早上6时出发，上午10时能到达北京吗
10－6=4（小时）
80×4=320（千米）
320＞300
答：上午10时能到达北京。
分层作业
能力提升：
2.张欢读一本220页的故事书，如果每天读28页，张欢7天能读完这本书吗
28＜30
30×7=210（页）
28×7＜220
答：张欢7天不能读完这本书。
分层作业
拓展迁移：
周末和家长去超市购物，选一样商品，用估算算算买几个需要多少钱，判断带的钱够不够，和家长分享你的估算方法。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!