分数的再认识 表格式教案2

课题
分数的再认识
课型
练习课
教学目标
在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
教学重点
进一步认识分数。
教学难点
认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。
教具、学具
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
分数的认识练习指导学生填写练一练的第1、2、3题。分数在实际生活中的运用练习。指导学生进行练一练第4、题的解答。了解分数的历史阅读课本Ρ32下面的“你知道吗？”分数的意义练习完成练一练的第5题
学生独立填一填，再小组交流你是怎么想的？说说填写时的思考过程。学生小组讨论谁的捐款多时，教师不要急于说出答案，尽量让学生说出原因。学生阅读后教师做简单的解说。学生看课本上的图结合联系实物展开讨论，
通过不同的形式让学生进一步加深对分数的认识。进一步理解分数的意义，体会分数的相对性。让学生体会数学的历史，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
发现关系先让学生填一填，在让他们说说有什么发现？学有余力的学生可以再完成第（2）小题的内容。
根据圆木1/3的实际长度推断整根圆木的长度。或根据一个圆的1/4去推断一个圆的3/4。通过课本上的示意图，理解超过1/2的数更接近1，不到1/2的更接近0。
估计与推理的能力，发展学生的数感。通过填数、观察，使学生体会这些分数之间的关系。培养学生的数感。
板书设计：
分数在认识
教学反思：