教 学 设 计
11 月 5 日
课题
安全用电
课时
1
课型
新授课
教学
目标
一、知识目标
1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。
2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识。
二、能力目标
通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。
三、德育目标
1．通过本节课的学习，使学生能初步形成讲安全、讲规则、讲科学的良好意识，培养学生的社会责任感。
2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。
重点
难点
分析
及
突破
措施
教学重点
1．应用已学到的欧姆定律的知识，分析实际生活中的问题。
2．了解安全用电常识。
教学难点学生对安全用电重要性的理解及对学生安全用电意识的培养。
措施：通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣
教具
准备
安全用电挂图、投影仪、录像资料
板书
设计
1．安全电压：不高于36 V的电压。
2．家庭电路中的触电事故：
都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
3．预防家庭电路中的触电事故：
（1）绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
（2）绝缘部分破损，导电部分裸露处要及时更换。
（3）不要在电线上搭晾衣物，不要用湿手触摸电器。
4．安全用电原则：
教 学 过 程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
11月14日 9.3（1） 9.2（3） 9.1（6）
一、引入新课
教师利用投影仪投影各种警示标志，请学生辨认，并能说出这些标志都在什么地方或说明哪里有这些标志，你在什么地方看到过这些标志。不需要同学们对所有的标志都认识，或说清楚，重点放在对“高压危险”的标志认识上。
［师］投影“高压危险”“有电危险”的警示标志。同学们认识这是什么标志吗？
［生］这是高压危险的标志。
［生］这是有电危险的标志。
［师］你知道这些标志的意思吗？
［生］有这样标志的地方，说明这些地方有电，不能靠近。
［师］同学们都在生活中或电视里的哪些地方见过这种标志呢？
［生］有些有电线的地方。
［生］有些架线的铁塔上也有。
［生］在农村看到的变压器上。
［生］在小学社会书上学过。
……
［师］鼓励同学们大胆的回答。
投影：高压线、变压器、交通路口靠近高压线的地方、配电房等地方的警示标志，明确凡是容易引起人们触电事故的地方，都应有这种明显的警示标志。
［师］同学们有没有在电池上或手电筒上看到过类似的警示标志？
［生］（回忆、交流）没有。
二、进行新课
［师］我们在实验中做实验时，有电池才能点亮小灯泡.电池也是有电的，为什么没有警示标志呢？
［生］电池没有危险。
［生］电池的电压低，一节干电池的电压才1.5 V。
［师］电压高低与有没有危险有关系吗？有什么关系呢？
［生］电压的高低与有没有危险有关系，电压越高越危险。
［师］为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？
［生］根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。
［师］电压越高越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险。为什么呢？
［生］（思考，讨论）小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。
［师］同学们能根据学过的知识来分析问题非常好。你分析的对不对呢？请同学们看一段资料。
［投影］
电流对人体的作用特征
［师］从我们投影的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的，谁还记得我们学过的安全电压值是多少？
［生］36 V。
［生］是不高于36 V。
［师］根据你了解的知识，对照我们投影的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36 V，而不是其他的值呢？
学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手.
［生］人双手间干燥时电阻是1000~5000 Ω，潮湿时是200~800 Ω。
［师］如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。
两名学生板演，分别计算手干燥和潮湿时的电流，
干燥时：Imin==7.2×10-3 A=7.2 mA
Imax==36×10-3 A=36 mA
潮湿时：Imin==0.045 A=45 mA
Imax==0.18 A=180 mA
［师］从这一组计算的数值，你看出了什么问题?说一说你的看法。
［生］人体电阻最大时，电流已到了7.2 mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36 V。
［生］人手潮湿的时候电阻就会变小，36 V电压也很危险，36 V并不是绝对的安全电压。
［生］手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。
……
（说明：投影资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的。人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系。）
引导同学们阅读教材P25“为什么不能用湿手触摸用电器”。
［师］家庭电路的电压是多少，记得吗？
［生］家庭电路的电压是220 V。
［师］这么高的电压，即使人体的电阻在最大的时候，如果不小心碰触，对人体有没有危险？
［生］家庭电路的电压远远超过了安全电压所以是有危险的。
［生］根据欧姆定律的计算，即使人体电阻在最大的时候，如果碰到220 V的电压，电流也在40 mA以上，对人是有危险的。
［师］那么，为什么强调不能用湿手触摸电器呢？
［生］湿手电阻小，有危险。
［师］难道用干手触摸没有危险吗？
［生］应该没有，如果都有危险怎么开关电器？电器还怎么用呢？
引导学生从见过的电器外壳考虑。
［师］家里的插座、开关等的金属导体是不是直接露在外面呢？
［生］不是.在开关和插座外面都有绝缘材料。
［师］使用的时候，手触摸到的是绝缘的部分还是导电的部分？
［生］是绝缘的部分。
［生］干手触摸绝缘部分没有危险。
［师］干手和湿手的区别在哪里？
［生］湿手手上有水，干手手上没水。
［师］水是导体还是绝缘体呢？
［生］纯净的水是绝缘体，一般不纯净的水是导体。
［生］用湿手去触摸开关，拔插头时，容易使水流入开关或插头内，通过水这种导体使人和电源相通，造成危险。
［投影］
1．家庭电路中的触电事故是怎样发生的？
2．如何预防家庭电路中的触电事故？
3.。怎样救助触电人？
［师］通过大家的交流、讨论，已了解了一些安全用电常识。但是还要注意，有些情况下不仅不能接触带电体，就是靠近也是危险的。
［投影］高压触电
通过上面的学习，同学们总结安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
同学们知道了生活中的用电安全。如果在雷雨的天气，自己在家里看电视，家里大人会要求你把电视关掉，特别是有室外天线的电视机，还特意要提醒你将室外天线拔掉，这是为什么呢？
［放录像］雷电的产生、危害和预防。
请同学们根据这段录影资料，结合自己平时对有关知识的学习，谈一谈你对雷电的了解。
［生］带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电。雷雨时，天空中出现电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象。
［生］雷电是由于大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。
［生］地球也是带电的。如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害。比如击毁房屋，造成人畜伤亡，还会引起森林火灾，破坏高压输电线等。
［生］云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电。
［生］雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢。
［生］雷电也并不都是坏事，并且雷电的能量如果可以利用，对人类会作出很大的贡献。
［生］现在已经实现了人工降雷，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？
……
［师］同学们对雷电知识已经有了一定的认识，请大家观察书中三幅图中的避雷针，并尝试解释它们是如何避雷的。
［生］发生雷电时，雷电的路径往往会经过突起的部分，避雷针不是故意吸引雷电吗？
［生］高压输电铁塔上同样都是导线，为什么上面的能够防雷？
［师］鼓励同学们养成细心观察，认真思考的好习惯，引导同学们分析。
避雷针的作用是将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体发展的方向，吸引到避雷针本身，由它及与它相适的引下线和接地装置将雷电流泄放到大地中去，使被保护物体免受直接雷击。所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体。
同学们仔细观察高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线。铁塔是直接和大地连着的，高压输电线一般是祼线，没有绝缘层包围，但它通过绝缘子和铁塔绝缘了，而防雷的导线直接挂在铁塔上，一旦有雷电，防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引入地下，起到了保护输电线的作用。
［师］课后同学们阅读“STS”。通过血的教训，希望大家更清楚地认识，人类同大自然的抗争，需要科学的头脑和科学的手段。
三、小结
师生共同小结本节内容：
安全电压、家庭电路中的触电事故，安全用电的原则，如何救助触电人，雷电的产生、危害及预防。
教 学 后 记
（包括达标情况、教学得失、改进措施等）
达标情况：良好
教学得失：由于通路短路在前面的需要已经讲过，因此本节删去不讲。根据实际生活找出高压危险。根据雷电知识的了解，产生雷电的原因和如何安全防雷，让学生对电有一个正确的认识，能安全 的使用电、利用电怎强自我保护意识和社会责任感。
措施：通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣
课件30张PPT。第三节 安全用电龙口五中 王志刚触电受伤的施工人员，手部灼伤触目惊心的触电事故！！！九 岁 娃 触 电 双 臂 不 保触目惊心的触电事故！！！你看到以上图片报道，有何感慨？安全很重要,后果很严重!安全用电 有一位很细心的小朋友，每
做一件事，她从不马虎。
有一次,她向我讲述了自己
差点儿触电的经历，她说：一
天，她的父亲叫她去商店买二
节电池，她说她不敢。后来在
她父亲的再三催促下，她终于
踏上了去商店的路。
我问她你为何不敢？她说：“电池有电，我怕电流通过人体，造成触电。”在商店里的时候，她总是放心不下，特地叫服务员把干电池放在尼龙袋里，确保安全后，才回家。小故事不是。人体是导体，当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流通过。如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。思考：是否人体一接触到电就称为触电呢？电流通过人体达到一定程度时引起的伤害由I=U/R得
通过人体的电流取决于外加电压和人体电阻触电
由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地 触摸到火线连通所造成的家庭电路中发生触电事故原因：触电的几种形式1、低压触电双线触电2、高压触电返 回雷电触电
发生雷雨天气时不要在大树下避雨，容易发生雷电触电事故.其他触电事故----触电的急救该怎么办呢？正确的方法： 安全用电原则：
不接触低压带电体，
不靠近高压带电体，
安全用电常识 (一) 安全用电须知1. 不要超负荷用电，如用电负荷超过规定容量，应到供电部门申请增容；空调、烤箱等大容量用电设备应使用专用线路。 2. 要选用合格的电器，不要贪便宜购买使用假冒伪劣电器、电线、线槽(管)、开关、插头、插座等。 3. 不要私自或请无资质的装修队及人员铺设电线和接装用电设备，安装、修理电器用具要找有资质的单位和人员。 4. 对规定使用接地的用电器具的金属外壳要做好接地保护，不要忘记给三眼插座、插座盒安装接地线；不要随意将三眼插头改为两眼插头。 5. 要选用与电线负荷相适应的熔断丝，不要任意加粗熔断丝，严禁用铜丝、铁丝、铝丝代替熔断丝。 6. 不用湿手、湿布擦带电的灯头、开关和插座等。 7. 漏电保护开关应安装在无腐蚀性气体、无爆炸危险品的场所，要定期对漏电保护开关进行灵敏性检验。 8. 晒衣架要与电力线保持安全距离，不要将晒衣杆搁在电线上。 9. 要将电视机室外天线安装得牢固可靠，不要高出附近的避雷针或靠近高压线。 10.严禁私设电网防盗、狩猎、捕鼠和用电捕鱼。 (二)怎样预防常见用电事故 1. 不要乱拉乱接电线。 2. 在更换熔断丝、拆修电器或移动电器设备时必须切断电源，不要冒险带电操作。 5. 使用电熨斗、电吹风、电炉等家用电热器时，人不要离开。 4. 发现电器设备冒烟或闻到异味时，要迅速切断电源进行检查。 5. 电加热设备上不能烘烤衣物。 6. 要爱护电力设施，不要在架空电线和配电变压器附近放风筝。 (三)如何应急处置触电事故 电流对人体的损伤主要是电热所致的灼伤和强烈的肌肉痉挛，这会影响到呼吸中枢及心脏，引起呼吸抑制或心跳骤停，严重电击伤可致残，甚至直接危及生命。 触电事故处理措施1. 要使触电者迅速脱离电源,应立即拉下电源开关或拔掉电源插头,若无法及时找到或断开电源时,可用干燥的竹竿、木棒等绝缘物挑开电线。 2. 将脱离电源的触电者迅速移至通风干燥处仰卧，将其上衣和裤带放松，观察触电者有无呼吸，摸一摸颈动脉有无搏动。 3. 施行急救。若触电者呼吸及心跳均停止时，应在做人工呼吸的同时实施心肺复苏抢救，另要及时打电话呼叫救护车。 4. 尽快送往医院，途中应继续施救。 2、当有人触电时，可以采用的正确做法是（ ）1、关于安全用电常识，下列说法正确的是（ ）基础知识应用培训C、用电器金属外壳接地是为了防止人触电A、家庭电路中，可以用铁丝或铜丝代替保险丝B、在有绝缘层的电线上可以晾衣服D、开关表面脏了，可以用湿布擦洗CC、用湿木棍将电线挑开A、立即用手将触电者拉开B、用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断D、赶快切断电源D
3.在家庭电路里，下列哪种情况不会造成触电事故( )
A.人站在地上，一只手接触火线
B.人站在地上，两只手同时接触火线
C.人站在地上，两只手同时接触零线
D.人站在绝缘的木梯上，一只手接触火线，另一只手
接触零线C4、下列说法，符合安全用电的做法是（ ）A、两手同时接触火线和零线
B、插座安装过低，小孩玩耍时将小手指塞进插座
C、家用电器外壳加接地保护
D、人摆弄电器触到接火线的金属插头
E、用湿手去拔用电器的带电插头
F、在电线上晾晒衣物
G、将开关接在零线上
H、临时更换保险丝可以用铜丝代替
I、给电冰箱供电要使用三孔插座
J、用湿布擦正在工作的电视
K、在高压线下放风筝C I5、“庆六一文艺会演”时，物理老师给大家表演了一个“不怕电”的节目。首先王老师将一标有“PZ220－100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光。随后将灯泡取下，王老师站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头（如图）。李老师用测电笔分别测试 M、N及王老师的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而王老师却谈笑自如。对以上现象的解释，你认为正确的是
A．王老师有特异功能，确实不怕电；
B．王老师的双手戴着绝缘手套；
C．在人、灯替换之时，有人
将零线断开了；
D．在人、灯替换之时，有人
将火线断开了； c6、安全用电的常识之一就是不要靠近高压电。但是，两爪站在高压线上的鸟却不会发生触电事故，这是因为：（ ）
A．电线上有绝缘层
B．鸟爪上的角质层不导电
C．鸟能承受高压电
D．鸟的两爪间的电压很低Ｄ7、图中 A．B两点均为螺口灯泡的螺旋部分，当两开关都断开后、站在地上的人用手直接接触A点时，他______触电，用手直接接触B点时，他_______触电（选填“会”或“不会”）。 会不会学校
石良中学
课题
防止触电
授课人
梁亚楠
课型
新授课
课时
1
教具
多媒体图片
原设计者
授课时间
12.2 9.4(1) 9.6(3) 12.4 9.5(1)
教学目标
1．记住安全电压的数值。
2．知道触电的原因和触电的几种形式。
3.知道安全用电的常识。
重点
?安全用电的常识。
难点
触电的几种形
教 学 过 程
包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 21世纪教育网
??1．引入新课
教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。
教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。
2．进行新课
(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？
引导学生看课本上的第一个问和答。然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。
(2)问：人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？
引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？
教师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。
(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）
引导学生看课本的第三个问和答。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
再引导学生观察课本图15—13—2，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：
单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。
双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
(4)家庭电路安全用电的常识
引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特别警惕什么？
学生答：要特别警惕本来是绝缘的物体导了电，本来是不该带电的物体带了电。
教师用幻灯片打出课本上的图15—3—3的4个图（或出示挂图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，教师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回答。
教师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，注意不要触及电线。
(5)家用电器的安全用电
请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了
第六个问和答，你知道了什么？（为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。
继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置。
(6)高压触电的两种形式
用幻灯打出课本上的图15—3—1，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压危险。
让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图15—3—4的挂图，讲解高压触电的两种形式：
高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。
跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上，因而两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电流通过人体，造成跨步电压触电。
强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。
(7)触电的急救
引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火灾的一些急救方法。
3.小结（师生共同小结）
(l)安全电压值。
(2)触电的原因及触电的四种形式。
(3)安全用电的常识。
(4)触电急救的方法。
4..组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第 4点，问：同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？
让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决的办法
5.布置作业?
(l)总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。
(2)本章习题3、4。
?
???
板书设计
防止触电
1.安全电压：不高于36 V的电压。
2．家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
3．预防家庭电路中的触电事故：
（1）绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
（2）绝缘部分破损，导电部分裸露处要及时更换。
（3）不要在电线上搭晾衣物，不要用湿手触摸电器。
4触电类型：高压电弧触电，跨步电压触电，单线触电，双线触电
5．安全用电原则：
教学后记或反思（注意记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
根据实际生活找出高压危险。让学生对电有一个正确的认识，能安全 的使用电、利用电怎强自我保护意识和社会责任感。
措施：通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣
