【课堂无忧】西师大版一上2.5《认识减法》（课件）
文档属性
| 名称 | 【课堂无忧】西师大版一上2.5《认识减法》（课件） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-15 18:01:42 | ||
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文档简介
(共44张PPT)
2.5
认识减法
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
经历联系具体情境写出减法算式的过程，初步认识减法的含义；认识减号，会读、写减法算式；能根据具体情境填写减法算式。
01
02
经历减法意义的建构过程，逐步体会减法的含义，积累丰富的数学活动经验，初步培养观察能力、概括能 力及语言表达能力。
03
体会数学与生活之间的联系，激发数学学习兴趣，增强数学学习信心。
02
新知导入
9以内都有哪些数？
02
新知导入
开花。
3+5
4+1
8
5
2+2
6+0
4
6
02
新知导入
生活中，有时候会遇到数量变少的情况，就像原本有一堆东西，拿走了一部分，还剩多少呢？
03
任务一
学习任务一
认识减法
03
任务一
8
原来有8个桃子。
5
吃掉了5个。
3
还剩3个桃子。
03
任务一
原来有8 个桃子，小猴吃掉了5个桃子，还剩3个桃子。
用圆片代替桃子，边摆边说这幅图的意思。
03
任务一
吃掉了5个，拿走5个圆片。
03
任务一
思考：
如果用画图的方式表示这一过程，用一个圆表示一个桃子，想想可以怎么画图？
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用虚线圈起来。
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用斜线划去。
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用虚线的圆圈表示吃掉的。
03
任务一
小
提
示
一般用虚线圈起来、用斜线划去或用虚线图形表示去掉、拿走。
从8个里面拿走5个。
也就是从一个数量里去掉一部分，求“剩多少”，可以用减法计算。
03
任务一
8
5
减号
表示去掉、拿走…
从8个里面拿走5个
小
提
示
减号是直直的一横，而加法是一横一竖合起来的。
03
任务一
8
5
－
=
（个）
还剩3个桃子。
倒着数5 个数，7，6，5，4，3。
3
03
任务一
8
5
－
=
（个）
3
原来有8 个桃子
吃掉了5个桃子
还剩3个桃子
03
任务一
8
5
－
=
3
减号
这是一个完整的减法算式。
被减数
减数
差
读作：8减5等于3。
04
任务二
学习任务二
探究“一个数比另一个数多（或少）多少”的解题方法
04
任务二
狗有9只，猫有6只。
狗比猫多，猫比狗少。
04
任务二
狗比猫多多少只？
狗：
猫：
多了3个。
同样多
多出来的
04
任务二
狗比猫多多少只？
从9个中去掉了6个就是多出的部分。
9－6=3（只）
04
任务二
狗比猫多多少只？
9 － 6 = 3 （只）
小狗有9只
小猫有6只
狗比猫多3只
04
任务二
“求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。
04
任务二
猫比狗少多少只？
狗：
猫：
少的部分
04
任务二
猫比狗少多少只？
求猫比狗少多少只？
就是求狗比猫多多少只
同样是用狗的数量减去猫的数量。
9－6=3（只）
04
任务二
求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
读加法算式，讲故事。
05
任务三
有7盆花，我给3盆花浇了水，还剩下4盆花没浇水。
7
3
－
=
4（盆）
花的总数
浇了水的数量
没浇水的数量
小
提
示
减法计算是从总数里去掉一部分求剩下的部分。
05
任务三
有7个苹果，3个梨，苹果比梨多4个。
7
3
－
=
4（个）
苹果的个数
梨的个数
苹果比梨多的个数
小
提
示
减法是求一个数比另一个数多多少。
05
任务三
7－3 = 4
有7颗糖，小明吃了3颗，还剩下4颗糖。
7
3
－
=
4（颗）
糖的总数
小明吃掉的数量
剩下的数量
05
任务三
小组活动：
小组内成员合作，根据拿到的减法算式编写故事。
05
任务三
无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。
06
课堂练习
1.根据图意填一填。
树上原来有（ ）个 ，掉下来（ ）个，还剩下（ ）个 。
5
2
3
06
课堂练习
2.看图填一填。
5－ = － =
1
4
4
2
2
06
课堂练习
3.比一比，算一算。
2
7 － 5
2
2
7 － 5
2
06
课堂练习
4.说一说，数一数。
每次减少（ ）个。
8
6
4
2
2
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道求“剩多少”用减法计算。
我还知道求“都多少、少多少”，都用减法计算。
08
作业布置
【综合实践类作业】
周末和家长去超市购物时，观察购物清单上的商品数量变化，如买了3瓶饮料，喝掉1瓶后还剩几瓶等，用减法算式记录下来，并和家长交流分享。
09
板书设计
认识减法
8
5
－
=
3
减号
被减数
减数
差
读作：8减5等于3。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
2.5
认识减法
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
经历联系具体情境写出减法算式的过程，初步认识减法的含义；认识减号，会读、写减法算式；能根据具体情境填写减法算式。
01
02
经历减法意义的建构过程，逐步体会减法的含义，积累丰富的数学活动经验，初步培养观察能力、概括能 力及语言表达能力。
03
体会数学与生活之间的联系，激发数学学习兴趣，增强数学学习信心。
02
新知导入
9以内都有哪些数？
02
新知导入
开花。
3+5
4+1
8
5
2+2
6+0
4
6
02
新知导入
生活中，有时候会遇到数量变少的情况，就像原本有一堆东西，拿走了一部分，还剩多少呢？
03
任务一
学习任务一
认识减法
03
任务一
8
原来有8个桃子。
5
吃掉了5个。
3
还剩3个桃子。
03
任务一
原来有8 个桃子，小猴吃掉了5个桃子，还剩3个桃子。
用圆片代替桃子，边摆边说这幅图的意思。
03
任务一
吃掉了5个，拿走5个圆片。
03
任务一
思考：
如果用画图的方式表示这一过程，用一个圆表示一个桃子，想想可以怎么画图？
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用虚线圈起来。
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用斜线划去。
03
任务一
吃掉了5个，怎么表示？
用虚线的圆圈表示吃掉的。
03
任务一
小
提
示
一般用虚线圈起来、用斜线划去或用虚线图形表示去掉、拿走。
从8个里面拿走5个。
也就是从一个数量里去掉一部分，求“剩多少”，可以用减法计算。
03
任务一
8
5
减号
表示去掉、拿走…
从8个里面拿走5个
小
提
示
减号是直直的一横，而加法是一横一竖合起来的。
03
任务一
8
5
－
=
（个）
还剩3个桃子。
倒着数5 个数，7，6，5，4，3。
3
03
任务一
8
5
－
=
（个）
3
原来有8 个桃子
吃掉了5个桃子
还剩3个桃子
03
任务一
8
5
－
=
3
减号
这是一个完整的减法算式。
被减数
减数
差
读作：8减5等于3。
04
任务二
学习任务二
探究“一个数比另一个数多（或少）多少”的解题方法
04
任务二
狗有9只，猫有6只。
狗比猫多，猫比狗少。
04
任务二
狗比猫多多少只？
狗：
猫：
多了3个。
同样多
多出来的
04
任务二
狗比猫多多少只？
从9个中去掉了6个就是多出的部分。
9－6=3（只）
04
任务二
狗比猫多多少只？
9 － 6 = 3 （只）
小狗有9只
小猫有6只
狗比猫多3只
04
任务二
“求一个数比另一个数多几”，要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。
04
任务二
猫比狗少多少只？
狗：
猫：
少的部分
04
任务二
猫比狗少多少只？
求猫比狗少多少只？
就是求狗比猫多多少只
同样是用狗的数量减去猫的数量。
9－6=3（只）
04
任务二
求一个数比另一个数多几或少几实际就是求两个数相差多少，都用减法计算，用大数减小数。
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
读加法算式，讲故事。
05
任务三
有7盆花，我给3盆花浇了水，还剩下4盆花没浇水。
7
3
－
=
4（盆）
花的总数
浇了水的数量
没浇水的数量
小
提
示
减法计算是从总数里去掉一部分求剩下的部分。
05
任务三
有7个苹果，3个梨，苹果比梨多4个。
7
3
－
=
4（个）
苹果的个数
梨的个数
苹果比梨多的个数
小
提
示
减法是求一个数比另一个数多多少。
05
任务三
7－3 = 4
有7颗糖，小明吃了3颗，还剩下4颗糖。
7
3
－
=
4（颗）
糖的总数
小明吃掉的数量
剩下的数量
05
任务三
小组活动：
小组内成员合作，根据拿到的减法算式编写故事。
05
任务三
无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。
06
课堂练习
1.根据图意填一填。
树上原来有（ ）个 ，掉下来（ ）个，还剩下（ ）个 。
5
2
3
06
课堂练习
2.看图填一填。
5－ = － =
1
4
4
2
2
06
课堂练习
3.比一比，算一算。
2
7 － 5
2
2
7 － 5
2
06
课堂练习
4.说一说，数一数。
每次减少（ ）个。
8
6
4
2
2
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道求“剩多少”用减法计算。
我还知道求“都多少、少多少”，都用减法计算。
08
作业布置
【综合实践类作业】
周末和家长去超市购物时，观察购物清单上的商品数量变化，如买了3瓶饮料，喝掉1瓶后还剩几瓶等，用减法算式记录下来，并和家长交流分享。
09
板书设计
认识减法
8
5
－
=
3
减号
被减数
减数
差
读作：8减5等于3。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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