【课堂无忧】西师大版一上2.7《减法的计算（2）》（课件）

(共38张PPT)
2.7
减法的计算（2）
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
理解加减法的意义，准确列出并计算一图四式；熟练掌握根据已知总数和部分数，用减法求另一部分数的方法；明晰数的分解与组成和加减法算式的对应关系。
01
02
经历观察情境图、分析数量关系、自主探究与合作交流过程，提升观察、分析、归纳及数学表达能力，体会数学思维方法。
03
感受数学与生活紧密联系，在数学活动中体验成功喜悦，激发学习数学兴趣，培养积极思考、合作交流的学习习惯。
02
新知导入
算一算，连一连。
2－1
3－2
5－1
4－1
5－3
1 2 3 4
02
新知导入
6 － 4 = 2



被减数
减数






差
能用这个减法算式说一个数学故事吗？
小
提
示
用求“剩多少”“多多少”说数学故事。
02
新知导入
无论是从总数里去掉一部分求剩下的，还是求一个数比另一个数多多少或少多少，都可以用减法来解决。
03
任务一
学习任务二
运用模型，一图四式
说一说，算一算。
游泳池里有5个人在游泳。
池边有3个人。
03
任务一
游泳池里有5个人在游泳，池边有3个人。
游泳池里和池边一共有多少人？
5 + 3 = 8 （人）
游泳池里的人数
池边的人数
总人数
03
任务一
还有其他的加法算式也能表示总人数吗？
3 + 5 = 8 （人）
池边的人数
游泳池里的人数
总人数
03
任务一
5 + 3 = 8
这两个加法算式，它们有什么相同点和不同点？
3 + 5 = 8
和都是8。
加数的位置交换了。
在加法里，交换两个加数的位置，和不变。
03
任务一
游泳池里和池边一共有8个人，游泳池里有5个人，池边有多少人
从总人数中去掉游泳池里的人数就是池边的人数，用减法计算。
8
5
－
=
3 （人）
03
任务一
游泳池里和池边一共有8个人，池边有3个人，游泳池里有多少人？
从总人数中去掉池边的人数就是游泳池里的人数，用减法计算。
8
3
－
=
5 （人）
03
任务一
5+3=8（人） 3+5=8（人）
8－5=3（人） 8－3=5（人）
通过用同一幅图的3 个数学信息，列出了两个加法算式，还列出了两个减法算式，这就是我们今天要学习的“一图四式”。
03
任务一
观察这四个算式，你有什么发现？
5 + 3 = 8
3 + 5 = 8
8 － 5 = 3
8 － 3 = 5
这4个算式都是用3，5，8组成的。
03
任务一
5 + 3 = 8
加数
加数
和
3 + 5 = 8
交换加数的位置，和不变。
03
任务一
8 － 5 = 3
被减数
减数
差
8 － 3 = 5
被减数不变，减数和差交换位置。
03
任务一
加数
加数
和
和
加数
加数
5 + 3 = 8
8 － 5 = 3
8 － 3 = 5
和减去其中一个加数就能得到另一个加数。
03
任务一
3
5
3 + 5 = 8
5 + 3 = 8
03
任务一
一部分是3，另一部分是5，合起来是8，，可以写出2 道加法算式。
03
任务一
8
8 － 5 = 3
8 － 3 = 5
03
任务一
3和5合起来是8
8可以分成3和5
小
提
示
数的分解与组成和加减法算式是相互对应的。
5+3=8
3+5=8
8－5=3
8－3=5
03
任务一
通过这些算式和数的分解图，能发现什么有趣的规律？
加法
把两个部分合起来得到总数。
减法
从总数里去掉一部分得到另一部分。
加减法算式和数的分解组成紧密相关。
03
任务一
04
任务二
学习任务二
课堂活动
说一说，算一算。
一共有6只兔子，其中白兔有2只，灰兔有4只。
04
任务二
一共有6只兔，白兔有 2 只，灰兔有多少只？
从总数6只里面去掉白兔的2只，用减法计算。
6－2= 4（只)
04
任务二
白兔有 2 只，灰兔有4只，一共有多少只兔？
把白兔和灰兔的数量合起来就是兔子的总数。
2 + 4 = 6（只)
还可以怎么说？怎么列式？
04
任务二
一共有6只兔子，其中灰兔有4只，白兔有多少只？
6－4=2（只）
04
任务二
灰兔有4只，白兔有2只，白兔比灰兔少几只？
4－2=2（只）
04
任务二
05
课堂练习
1.算一算，连一连。
6－5 7－3 3－0
7－2 8－0 9－0
4 5 1 3 8 9
06
课堂练习
2.跷跷板。
7－2
8－1
5
1
＜
6－2
5－1
4
4
=
06
课堂练习
2.看图列出算式。
+ =
－ =
－ =
+ =
6
3
9
3
6
9
9
6
3
9
3
6
06
课堂练习
4.在（ ）里填出合适的数。
+ 4 =9
- =2　　　
=( 　)
+4=9
5+4=9
=5
- =2
-5=2
7-5=2
6 - =4　　　
=( 　)
6- =4
6-2=4
2
=2
=2
7
06
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算9以内的减法了。
我还知道一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式。
07
作业布置
【综合实践类作业】
周末记录家里的物品数量变化情况，如早上有7个鸡蛋，中午用了2个，晚上又买了3个，用加减法算式记录下来，并在周一与同学分享。
08
板书设计
减法的计算（2）
5+3=8（人） 3+5=8（人）
8－5=3（人） 8－3=5（人）
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