【课堂无忧】西师大版一上2.9《连加》（课件）

(共41张PPT)
2.9
连加
（西师大版）
一年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
帮助学生在具体情境中理解连加的含义，掌握连加的运算顺序并能正确计算。
01
02
通过观察情境图、操作学具等活动，培养学生观察、分析问题的能力和语言表达能力。
03
通过有趣的情境，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的联系。
02
新知导入
填对了，我才能去看荷花。
2+1=
4+2=
3+3=
6+2=
5+3=
6+3=
3+4=
1+7=
3
6
6
8
8
9
7
8
02
新知导入
你们是怎么计算的？
2+1=
4+2=
3+3=
6+2=
5+3=
6+3=
3+4=
1+7=
3
6
6
8
8
9
7
8
1
2
3
4
2
6
3
3
6
6
2
8
5
3
8
6
3
9
3
4
7
1
7
8
03
任务一
学习任务一
连加
03
任务一
春天到了，万物复苏，树叶变绿了，小鸟也快乐地聚在一起了。
03
任务一
树上有2只
地上有4只
天空中有3只小鸟在飞
03
任务一
树上的
地上的
天上飞的
小鸟是由树上的、地上的和天上飞的三部分组成。
03
任务一
你能提出什么数学问题？
一共有多少只小鸟？
？只
结合这幅图中的数学信息解决这个数学问题。
03
任务一
？只
树上的
2
地上的
4
天空中飞的
3
+
+
三部分合起来
连加
03
任务一
先算2+4=6，再算6+3=9。
一共有多少只小鸟？
2+4=6
6
3
6+3=9
03
任务一
2＋4＋3＝
一共有多少只小鸟？
6
9（只）
这个算式读作：2加4加3等于9。
03
任务一
小
提
示
连加就是有两步或两步以上的加法。
2＋4＋3＝
6
9（只）
我们可以按照从左到右的步骤一步一步进行连续计算。
03
任务一
思考：
我们之前是按照树上、地上、空中的顺序数小鸟列出算式的。那我们能不能换个顺序来数呢？
03
任务一
思考：
我们之前是按照树上、地上、空中的顺序数小鸟列出算式的。那我们能不能换个顺序来数呢？
03
任务一
地上的
4
树上的
2
天空中飞的
3
+
+
4＋2＋3＝
6
9（只）
还可以怎样列算式？
03
任务一
天空中飞的
3
地上的
4
树上的
2
+
+
3＋4＋2＝
7
9（只）
03
任务一
地上的
4
天空中飞的
3
树上的
2
+
+
4＋3＋2＝
7
9（只）
03
任务一
天空中飞的
3
树上的
2
地上的
4
+
+
3＋2＋4＝
5
9（只）
03
任务一
树上的
2
天空中飞的
3
地上的
4
+
+
2＋3＋4＝
5
9（只）
03
任务一
这些不同的算式结果和之前的2+4+3的结果一样吗？
4+2+3
3+4+2
4+3+2
3+2+4
2+3+4
是一样的。
小
提
示
它们虽然列式顺序不同，但结果都是9，也就是小鸟的总数不变。
03
任务一
4+2+3
3+4+2
4+3+2
3+2+4
2+3+4
2+4+3
为什么不同的列式，结果都相同吗？
只要是把这三部分小鸟数量合起来，无论顺序如何，总数都是一样的。
在连加运算中，交换加数的位置，和不变。
04
任务二
学习任务二
试一试
04
任务二
2+1+3=　　　　　 3+1+5=
3
先算3+1=4。
再算3+3=6。
6
04
任务二
2+1+3=　　　　　 3+1+5=
3
6
4
先算3+1=4。
再算4+5=9。
9
05
任务三
学习任务三
课堂活动
05
任务三
我们比，你来算。
他们在用数字组连加算式，并计算。
05
任务三
从他们说的话里，你能发现什么数学信息呢？
计算连加算式时，要从左往右依次计算。
1＋2＋5＝
3
8
05
任务三
游戏要求：
小组内成员合作，随机抽取三张卡片，组成连加算式并计算结果，比一比哪个小组在规定时间内完成的算式又多又正确。
06
课堂练习
1.看一看，填一填。
=
=
2 + 4 + 2
6
8
3 + 5 + 1
8
9
06
课堂练习
2.算一算。
8
7
1+1+5=（ ）
06
课堂练习
2.算一算。
6
7
2+2+2=（ ）
06
课堂练习
2.算一算。
9
8
4+4+1=（ ）
06
课堂练习
3.树上现在有多少只小鸟？
4+3+3=10（只）
答：树上现在有10只小鸟。
06
课堂练习
4.明明的前面有4人，后面有3人。这一队共有多少人？
明明
明明
4 + 1 + 3
8
=
（人）
5
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算连加了。
我还知道计算连加，按从左到右的顺序依次计算。
08
作业布置
【综合实践类作业】
回家后，观察家里的物品，自己编3个可以用连加解决的数学问题，并记录下来，第二天和同学交流分享。
09
板书设计
连 加
从左到右
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