Lesson 8 Letters 表格式教案

教学设计
课题名称
Lesson
8
letters
教学分析
学习者分析
三年级的学生好动，活泼，由于之前大部分学生没有接触过英语，对英语保持一颗强烈的好奇心的同时，也对这一门新授的语言保持陌生感，所以教师在英语课上要充分调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心从被动的学习状态转为我要学英语，我想学英语的学习状态。由于前几课字母的学习和积累，在复习的基础之上进行新授，会更易于学生的接受
学习内容分析
本课为冀教版三年级上册unit
1中的字母教授课，本课的主要教学内容是字母e
f
g
h
i的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。
教学目标
知识技能目
标
根据新课标对字母学习的知识与技能要求，本课的知识与技能目标要达到1.一级听做，能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反应。能够根据指令做事。2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。3.一级读，能够看图识字母e
f
g
h
i。4.一级写，能够正确书写字母e
f
g
h
i
情
感态
度目
标
根据新课标的要求本课的字母教学要使学生1．能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.
乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助；
文
化意
识目
标
能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。
学
习策
略目
标
根据新课标的要求要培养学生1．积极与他人合作，共同完成学习任务；2．遇到问题主动向老师或同学请教；3．在字母与相应事物之间建立联想；4．在学习中集中注意力；5．在课堂交流中，注意倾听，积极思考；
6．积极运用所学英语进行表达和交流；
教学重点
学生能够掌握字母
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
的听，说，读，写。能够规范的书写字母
教学难点
默写与拼读字母学会唱字母歌”ABC”
教学准备
字母卡片
评价方式
小组评价，生生互评，师生互评。
教
学
过
程
教学
环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
Warming
upNew
contentconsolidationpracticeHome
work
32755
打招呼2.唱英文歌曲
“A
B
C”1.复习：呈现日常生活中的字母图片，让学生猜一猜。并找同学表演字母的形状。2.呈现日常生活中像字母Ee
的图片，让学生，猜，并通过多种形式教授字母的读音。Ff
Gg
Hh
Ii
同上。3．呈现与字母相关的图片，教授字母在单词中的发音规律，并通过各种方法认读单词。4.玩游戏“what’s
missing”5.让学生很据所学过的字母拼单词，并且根据字母的组合，让学生拿着卡片拼单词。6打乱字母顺序快速说出英文单词7.正确规范的书写单词根据大小写连线做练习册
学生跟老师打招呼，唱文歌曲“A
B
C”学生猜一猜，做一做学生猜猜，了解并跟读单词学生认认，读读，说说学生玩游戏学生拼单词学生说说，读读学生写写学生做做做练习，同桌交换、订正、评价
激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下，进入课堂.通过复习上节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。用日常生活中的图片，教授字母，不仅贴近生活，而且培养学生的语言意识。使学生与日常生活建立联系。具有很强的实际操作性。把字母放入单词中学，使学生们把孤立的字母与单词建立联系，更有利于学生对单词的整体把握。在单词中教授字母在单词中的发音，加深学生的形象记忆。游戏活动不仅促进和激发学生们的学习兴趣，而且达到操练的效果，巩固了已学知识。本次游戏进一步巩固了学生们的所学内容，提升了学生们的认读能力，和反应速度。进一步加深学生对单词的认知和理解。通过写单词，进一步加深学生对字母“形”的理解和认知，使学生对字母达到音，形，义的结合。巩固所学知识，提升字母的应用水平。巩固所学知识，提升学生对字母的应用能力。通过做活动手册的练习，让学生熟悉一下课文内容，做完后同桌互换活动手册，以达到生生互评的作用。根据新课标要求，作业体现开放性思维。达到课堂向课下的有效延伸。
板书
标注（字母与单词在四线三间格内）
Lesson
8
Letters
Ee
Fe
Gg
Hh
Ii
egg
fish
girl
hand
ice
cream