Lesson 9 Open and close 教案

Lesson
9
Open
and
Close
教学设计
I、教学目标：
1.知识目标：
A.
学生能够听说读写字母：Kk,
Ll，Mm,
Nn,并学会字母的发音规则，能
通过单词读音辨析字母。
B.能认读kite,
lake,
mouth,
nose四个单词。能听懂，认读，会说单词
window
C.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：
Open
the_____.
Close
the______.能够认识和运用下列词汇：close,
open,
2.技能目标：

学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词。能够在现实的语
境下运用所学知识。
3.学习策略目标：

学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题的认知策略。并能养成举一反三的学习策略。
II、教学重点难点：
1．重点：字母
Kk,
Ll，Mm,
Nn的听说读写。动词词组open，close的听说读以及应用。
2．难点：在真实的语境下应用所学知识。
III、教具学具：
字母、单词卡片
IV、教学过程：
Warming
up
1．Greeting
T:
Now
let’s
begin.
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
Miss
Jia.
2．Reviewing：
a.
Sing
ABC
song.
T：Let’s
sing
a
song.(ABC
song)
Ss:
Sing
ABC
song.
【设计意图】这首歌曲是在第八课中新学的歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前面所学的十个单词。
b,
Pick
up
apples.(将摘的苹果分别放到四个不同音素的篮子里)
T:
Good
singing,
look,
there’s
an
apple
tree,
let’s
pick
up
apples.
When
you
see
the
letters
on
the
apple,
stand
up
and
say.
Ss:
A……
T:
Let’s
read
these
letters
together,
basket
I.
Ss:
i↑
i↓<↑表示升调，↓表示降调>
T:
Basket
E.
Ss:
d↑
d↓,
g↑
g↓,
e↑
e↓,
b↑
b↓,
c↑
c↓
T:
Basket
A.
Ss:
a↑
a↓,
h↑
h↓,
j↑
j↓
T:
Basket
f.
Ss:
f↑
f↓
【设计意图】学生看到课件中的字母出现时迅速起立，并大声的说出来，从而复习前面的字母，并通过四个篮子的字母归类，让学生对字母的读音音素进行辨析，激发学生的学习兴趣。
T:
Look,
there
are
4
green
apples,
what
are
they
Ss:
k.
【设计意图】引出新的字母。
new
concepts
Part1.
Letters:
Kk,
Ll,
Mm,
Nn
①New
letters
T:
Listen.
k↑
k↓(出示字母卡片并示范读三遍)
Ss:
k↑
k↓
T:
Where
should
I
put
the
apple
k
Ss:
Basket
a.
T:
Let’s
read
the
letters
in
basket
a.
Ss:
a
h
j
k
【设计意图】这个环节中老师先读三遍，起到示范的作用，且符合学生的认知规律，引导学生通过对之前的字母的归类总结规律，自己将字母K按读音因素归类。
T:
Follow
me,
k↑
k↓.
Ss:
k↑
k↓.
T:
How
to
write
it
Look.(课件书写)
【设计意图】课件中的字母为字母书写动画。直观的让孩子们感受字母的笔顺。
T:
see
again.(教师板书示范)
Show
me
your
fingers,
let’s
write.
Ss:
学生用手指在桌面书写。
（后面的三个字母的教学同字母k。）
T:
Now,
write
these
four
letters
on
your
exercise
book,
three
times!
Ss:
Write.
【设计意图】4个字母都教授完以后在统一书写，可以考察学生是否记得书写的笔顺。
②Game:
Big
Meet
Small
T:
Now
let’s
play
a
game,
when
big
letter
meets
small
letter,
for
example
when
big
K
meets
small
k,
you
can
do
“stop
and
say
it”.
Ss:
N
K
M
L
【设计意图】通过这个游戏激发学生的学习兴趣，考察学生对字母大小写的掌握情况。
③New
words.
（先出示本课4个单词的一部分，让学生看路出的部分看起来像哪个字母）
T:
Look,
I
have
some
pictures,
look
and
think,
what
letter
do
they
look
like
First
one.
Ss:
K
T:
Oh,
what’s
this
Ss:
风筝。
T:
Good,
it’s
a
kite.
Listen,
kite↑
kite↓.
Follow
me,
kite↑
kite↓.
Ss:
kite↑
kite↓<同时将单词卡片贴在黑板上>
<后面的lake,
mouth,
nose教学方法同kite>
【设计意图】通过让孩子们看部分图片联想字母，既能帮助孩子记忆字母也能让孩子记住单词。
Patr2．Open
and
close.
①window
T:
What’s
this
Ss:
M
T:
What’s
this
Look,
(M旋转180°变成W，同时出现图片和单词
window)
window.<领读>
window↑
window↓
Ss:
window↑
window↓
【设计意图】通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫。
②Draw
a
window
T:
Let’s
draw
a
window.
Show
me
your
fingers.
Follow
me.
Window<用手指在空气中画窗户>
【设计意图】用直观动作让学生感受词组的含义，并为下面的Open
the
window.和Close
the
window.做铺垫。
Ss:
Window.
T:
Open
the
window.<做动作>
Look
at
Jenny...<示意学生举手回答>
Ss:
Open
the
window.<请学生回答>
T:
Good,
let’s
open
the
window.
Ss:
Open
the
window.<做动作>
T:
Close
the
window.<同时做动作>
Ss:
Close
the
window.
T:
Look
at
Danny
……
Ss:
Close
the
window.<学生分读>
T:
Now,
let’s
draw
a
door.
Door.<用手指在空气中画door，并做Open
the
door.的动作>
Ss:
Open
the
door.
T:
<做Close
the
door.的动作>
Ss:
Close
the
door.
T:
Look
at
the
pencil
box.<做动作：Open/Close
the
pencil
box.>
Ss:
Open/Close
the
pencil
box.
T:
Look.<做动作Open/Close
the
book.>
Ss:
Open/Close
the
book,.
【设计意图】通过draw
and
do，自然的从window过渡到open
the
window和
close
the
window让孩子们在情境下学习知识，并引导学生通过学习Open/Close
the
window.发现并总结规律，学会运用open,
close动词词组。
③Game：Open
and
Close
T:
Now,
let’s
play
a
game.
I’m
a
robot,
you
can
order
me.(open/close
your
)
For
example,
if
you
say
open
your
mouth,
I
will
open
my
mouth.<张嘴>
Ss:
Open
your
.
/Close
your
.
【设计意图】将自己设定成机器人，并举例，让孩子练习open和close的指令，为接下来的学生结对游戏做示范。
T:
Now,
you
can
play
this
game
with
your
partner.
Ss:学生展示。
【设计意图】通过游戏让孩子们练习open，close动词短语，巩固所学知识。
Homework.
1.
完成活动手册第一题,第三题。
2.找出你身边的k,
l,
m,
n例如肯德基的缩写是KFC.下次课的时候我们来比一比看谁找到的比较多吧！
【设计意图】第一项作业，活动手册的1、3题可以考察与巩固本课的重点知识点的掌握情况，第二项作业的设计可以将字母融入到现实生活中去。
板书设计：