Lesson 2 Cats and dog 教案

Lesson
2
Cats
and
Dogs
教学设计
设计理念
本课设计重在体现英语课的听.说及单词的认知能力，在学习单词时利用多媒体直观教学，使学生注意力集中提高学习效率。复习时采用灵活多样的形式，训练学生的反应能力，加深记忆。课堂上有好的语言氛围，他们就有学习的动力，所以在教学中尽可能的用一些英文的课堂用语，从开始的How
are
you 到结尾的See
you
later!
Good
Bye!等，
始终给学生营造好的语言氛围，而且在课堂上始终保持轻快的节奏，大量的练习活动，快速的问答能集中学生的注意力，收到好的学习效果，本课还有一首欢快的儿童歌曲，使课堂上充满乐趣，让学生从玩中学，乐中学在很大程度上提高了课堂的趣味性增添学生的学习兴趣。
教学目标
1.
熟练掌握cat
dog
goat
sheep四个表示动物的单词。
2.
能跟着录音唱“Old
MacDonald
Had
a
Farm”这首儿童歌曲。
3.
通过做《活动手册》的游戏，考察学生各方面的单词积累，锻炼学生口语能力，使学生在小组环境中锻炼自己，让他们敢说.乐于说，不断提高自我增强自信。
教学过程
Class
opening
and
Review
1.Greeting
How
are
you？How
is
the
weather？
（每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）
2.
More
Drills
（1板示上节课的四种动物图片（母鸡
奶牛
鸭子
猪）学生说出每幅图的名称，并口头拼写。
（2）叫四名自告奋勇的学生听指令写动物名称：beside
the
picture.under
the
picture等
例如：当教师说under
the
picture，站在母鸡图旁边的学生快速的在图的下边写下chicken这个单词，依此类推，多叫几组学生练习。
（3）学生把一张纸分成6片，分别抄下这6个单词留作备用。
（利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆）
New
Concepts
Study
the
new
words
“Cat
dog
goat
sheep”
（1）电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物的名称，教读英语名称和学生说几次。（利用课件出示图片可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣）
（2）Practice
the
words
①
（利用课件）Show
the
English
name
under
each
picture。
②Read
after
me
③
Read
one
by
one
④Read
together
⑤
Ask
some
questions
practice
the
words。（师生练习）
For
example：What’s
this
Is
it
a
goat
Is
it
a
cat
or
a
dog
（3）同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。
（4）学生上台利用图片表演问答。
（5）播放录音，让学生看书跟读。
（对表现积极的同学，及时进行鼓励
You’re
good!
You’re
great!
让他们的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问题并及时表扬，让他们得到满足，提高自信心。用多种变化形式练读单词，再加上书空练习，既激发学生兴趣又强化训练）
Study
the
song
“Old
MacDonald
Had
a
Farm”
师：同学们现在咱们要学习一首加拿大儿歌，这是一首关于农场动物发出的声音的歌曲，（指着图中的男人）他是一位农民
1.认知农民这个单词
板书farmer
教读并翻译，学生观察单词得出farmer是在农场farm
后面加上er
就是农民
师：His
name
is
Old
MacDonald。Read
after
me，Old
MacDonald。
学生：Old
MacDonald。
2.
指着图中每个动物领着学生进行如下讨论：
T：（Point
to
the
cow）What’s
this
C:
It’s
a
cow.
T:
Very
good!
A
cow
says
“moo
moo.”
Moo
moo.
Say
it,
please,
class.
C:
Moo
moo.
师：Moo，quack,
oink和cluck都是拟声词。他们在英语中和汉语中是不一样的，例如，汉语中狗说汪汪，猫说喵喵，大家比较一下（同学比较发音）现在咱们来学习这首歌曲。
（1）播放课件，欣赏歌曲。
（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍手之类的动作增加节奏感。
（3）把学生分成6组，每组发给一个动物图片代表他们扮演歌曲中的哪一种动物，并唱出歌中动物发出的声音。
（4）播放录音各组拍手跟唱。
Class
Closing
《活动手册》：
师：在英语中图中的人和动物穿着服装时用“in”这个介词，如The
chicken
is
in
a
dress.
开始做游戏：
1.
学生分成若干小组，每组3人或4人。
2.
每位学生在一小方块纸上写下自己的名字，但这块纸要小于游戏板上的方块。
3.
拿出准备好的方位词纸片朝下摞在一起，放在小组中间。
4.
教师示范游戏，
5.
学生分小组做，教师巡视参与。
（利用课堂时间带领学生做这个游戏，不仅增添学习趣味，而且又能及时巩固本课的重难点，使本课有一个很好的结尾。）
Summing–up
and
homework.
1.
Today
we
learned
some
animals
.If
you
see
these
animals,
please
call
their
English
names
ok
2.
Please
teach
the
new
words
to
your
friends
,
ok
3.
Do
activity
book
L18
N2
（多样的作业设计，不再让学生感到枯燥，而且让学生把所学的知识去教给周围的朋友家人，学以致用，使学生有满足感的同时又锻炼了他们说英语的能力，达到英语教学的目的。）
板书设计
Lesson2
Cats
and
Dogs
What
is
it
cat
dog
goat
sheep