6.《秋天的雨》导学案

三上第6课《秋天的雨》导学案
学习目标
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，品读课文第1、2自然段。
3.通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，初步体会作者对秋雨的喜爱之情。
学习重难点
1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2.通过具体语言文字，体会作者对秋雨的喜爱之情，并能用自己的方式表达。
学情分析
小学三年级的学生对秋天有一定的感知和体验，但缺乏深入的语言表达和审美学情分析鉴赏能力。本课通过生动的描写和丰富的想象，旨在激发学生对自然的热爱和语言表达能力。
学习任务一：自主学习生字词
1.自由朗读课文，将课文中的生字和生词圈出来，借助工具书，读准字音。
2.读出下列词语，注意加点字的读音。
一盒 颜料 争着 淡黄 好闻
一曲 丰收 仙子 赶紧 油亮亮
一枚 厚实 清凉 钥匙 五彩缤纷
频频 梨子 菠萝 邮票 喇叭
3.学习多音字： 曲、扇
学习任务二：整体感知，把握内容
1.快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨是什么样的？找出每段的关键句回答。
2.课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？你最感兴趣的是哪部分呢？
学习任务三：打开秋之门
朗读第1自然段。小组交流，思考：
1.说说为什么说秋天的雨是一把钥匙？
2.秋天的雨有什么特点？
学习任务四：品悟秋之美
1.感受秋色。
（1）读第2自然段，画出本段的中心句。
（2）联系上下文理解“五彩缤纷”的意思。
2.感受秋味。
（1）读第3自然段，画出本段的中心句。
（2）秋天的雨藏着哪些好闻的气味呢？圈画出来。
（3）小朋友的脚，为什么会被香味“勾住”呢？
3.感受秋趣味。
（1）读第4自然段，想一想，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它是在告诉我们什么呢？。
（2）这一段写了哪些动植物？它们是怎样准备过冬的？
学习任务五：赞美秋之歌
读第5自然段，思考：秋天的雨，为什么带给小朋友的是一首欢乐的歌？
学任务六：展开想象，仿写句子
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
示例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。