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人教新版 七上 语文
同步课件
统编版七上语文 阶段性检测讲解课件
七上语文第1单元质量评价03
范围：第1单元
满分：120分(其中卷面书写占5分) 时间：150分钟
湖北等地适用
一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.(2分)右图是小雨展示的“汉”字的早期写法，左边为“水”，代表
“汉”的本义与水有关；右边为“难”字的繁体“難”去掉“隹”，
是“汉”的声旁。这说明“汉”的造字方法是 。
形声
2.(2分)下面是小雯整理的关于“汉”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“汉”字的词语。
“汉”的本义 “汉”的引申义 含“汉”字的词语
水名，即汉水 民族名 汉族
银河 (1)______________________
男子的俗称 (2)______________________
云汉(或银汉、星汉)
好汉(或男子汉、英雄汉)
3.(2分)小雨和小雯为湖北的江汉平原作了一副对联，小雨写的是“鱼丰米丰谷仓饶”，小雯写的是“汉江长江平原阔”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
鱼丰米丰谷仓饶
汉江长江平原阔
4.(8分)古诗文或绘景，或传情，或述理，总能引领诗意人生。小雨在“古诗文引领诗意人生”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
曹操登山作诗，“①_________，以观沧海”；李益登楼赏景，“②___
_______________，受降城外月如霜”。李白借月抒怀，“我寄愁心与明月，
③_______________”；王湾写景寓理，“海日生残夜，④____________”。张继到姑苏，“姑苏城外寒山寺，⑤_______________”；杜甫下江南，“正是江南好风景，⑥_______________”。向颜回学习：“在陋巷，人不堪其忧，⑦_____________。”随游子吟咏：“夕阳西下，⑧_____________。”跟随古人的脚步，去体味诗意的人生。
东临碣石
乐烽前沙似雪
随君直到夜郎西
江春入旧年
夜半钟声到客船
落花时节又逢君
回也不改其乐
断肠人在天涯
回
5.(3分)小雯搜集了一则公益平面广告语，请品一品这则广告创意的巧妙
之处。
人品＋良品＝食品
示例：这是一则食品广告，非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，说明只有食品从业者人品好和食品的材料是良品，才能保证食品的质量过关，兼具说理和创新，十分巧妙。
(2)容易写错的词 A.呼朋应伴 B.花枝昭展
___________________________________________________________________
6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字 A.黄晕(yūn) B.咄(duó)咄逼人
___________________________________________________________________
A.晕(yùn)；B.咄(duō)。
A.应(引)；B.昭(招)。
(3)容易说错的话
A.明天我会莅临你家。
B.我们一起来探访学习的道路吧！
___________________________________________________________________
A.将“莅临”改为“来”；B.将“探访”改为“探索”。(选择一处修改)
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
苦寒行(节选) 曹 操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂①诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③？思欲一东归④。 【注释】①羊肠坂(bǎn)：地名，萦曲如羊肠，故称。坂，斜坡。②诘(jié)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧郁，心情不舒畅。④东归：泛指回乡。 这是一篇反映东汉末年动乱之中军旅征战生活的诗作。
7.(2分)批注一：写景真切。诗人行军，写了高耸的太行山、狭窄难行的山路、____________、悲号的北风、熊罴虎豹、_______________和纷纷的落雪。
8.(2分)批注二：统帅的一言一行关系到士卒斗志和战役成败，所以他不能也不应流露出畏惧、退缩的情绪，而诗人一反常规，用“__________”表达了____________________________________
______________________。
萧瑟的树木
荒凉无人的溪谷
思欲一东归
对战争的厌恶，对人民流离之厄和将征途之苦的同情(意对即可)
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人(A)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，(B)是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席。制行高雅口无俚言不迹权门，待妻孥②如宾客。耕先世遗田(C)自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长⑤者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑥于涂⑦，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。
(选自《广东通志》，有删改)
【注释】①悫(què)：恭谨。②妻孥(nú)：妻子和儿女。③穑(sè)：收获的谷物。④刈刍(yì chú)：割草。⑤长(zhǎnɡ)：德行。⑥负戴：劳作。⑦涂：泥地。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)幼知礼让 课内迁移(则是无礼) ___________
(2)邻家牛数犯其穑 查阅词典(①几个。②多次。③责备。) ___(填序号)
(3)潜纳其门 联系成语(潜滋暗长) __________
(4)辄代其任 语境推断(联系上下句) __________
礼仪，礼貌
②
暗中，偷偷
代替
10.(2分)请将“以”“哉”“则”分别还原到文中括号处。
A.( ) B.( ) C.( )
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
制行高雅 口无俚言 不迹权门。
哉
则
以
/
/
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
事母至孝，服勤奉养。
13.(4分)请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“孝”的理解。
(罗威)侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。
示例：【甲】文中“孝”指维护父母的尊严。元方在面对父亲友人的怒骂时据理力争，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是对父亲的维护，是对礼法规范的坚持。【乙】文中“孝”指孝行，尽心奉养父母。罗威服侍母亲十分勤勉，寒夜温席。(言之有理即可)
【乙文参考译文】
罗威，字德仁，是南海番禺人。本性淳厚恭谨，从小就知道礼仪懂得谦让。八岁失去父亲，他像成年人一样十分哀伤。侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。他的行为举止高洁典雅，从不说粗鄙的话，不巴结高门权贵，对待妻子和子女像宾客一般。耕种先祖留下的田地自给自足。邻居的牛多次吃了他收获的谷物。罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口。牛主人对这件事感到奇怪，不久之后知道了是他做的。邻居因此被他的德行感动，从那以后就不让牛吃罗威的庄稼了。(罗威)遇到老人小孩在泥地里劳作，就替他们干活。同乡的人都被他感化，孝顺慈爱渐渐形成习俗。
阅读下面文章，完成14—16题。
约会春天
季 成
①阳春三月的心情，总会与眼前的春天有关，像微风轻拂，又似阳光明媚，柔柔的一缕暖意在心头。最是一年春好处，满眼春色，让我一直在想为春天写一首诗，可又怕我的文字，不够温婉，不够细腻，辜负了这多情而浪漫的美好春光。于是，一直都不敢落笔，又一直都觉得是心中的一个遗憾，就这样，在一份纠结的心情中，过了一天又一天，一年又一年。
②又是阳春三月天，走进这个温暖的三月，又收到了春天的花信。沐浴着春风，感受着暖暖的春意，时光如约，将一切生命唤醒。风来了，轻轻地一吻，那些花枝就醒了，花儿害羞地红着脸，一朵比一朵艳，红的，粉的，黄的，紫的，白的，赶着趟儿，在枝头绽放，生怕人们把她们给遗忘了。只是一个不经意的回眸，我便走进了一场与春天的邂逅里。
③三月的天空里，风是柔的，远远地吹来，仿佛是一双少女的手在轻抚眼前的这个世界；花是香的，散发在清新的空气里；天空是蓝色的，蓝得像海水洗过一般，一片片洁白的云朵，在空中轻盈地漫舞着，偶尔还会有一些淘气的小雨点，时不时地偷偷亲吻着花草和大地。鸟儿张开双翼，随风起舞，在天地间尽情释放内心的快乐。
④还没想好该怎样迎接春天，春天就姗姗来到了身边。春天的一切都是美好的。一池水，一棵树，一片叶，一朵花，一株草，都是一首诗，一首歌，给大自然带来了美好的生机和希望，让人们感受到世间万物的生命和律动。春天，不经意间带给每一个人一份美妙的心情，让人们总在想该怎样去表达对春天的一份谢意。春天是一个孕育的季节，它带给人们无尽的期待和美好的期望，并在这份期待和希望里去畅想秋的收获。春已暖，花已开，在春天的堤岸上，我伫立在风中翘首，看柳丝飞扬，品一缕花香。猜想那一朵花开的声音里，是谁在给春天讲述一个美丽的故事，还是谁在为春天唱一首深沉的情歌？沉浸在春天的遐想里，夜夜都会有好梦相伴。每一次呼吸，心底都会开出一朵花香，每一次心跳，都会生发出美丽的梦想。
⑤行走在春天的原野上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着青草和泥土的味道，让思绪在风中徜徉。清风里，花儿的呢喃软语，让心变得如此安静，如此柔软。此刻，只想掬一捧风的温柔和花的芬芳，在这一场春天的盛宴里，品味生命的美好。静美的时光，让心中，装满绚丽的风景，更让心儿，带着青春的诗行，飞向远方，去和生命的理想约会。
⑥人的一生都在行走，在奔波。若累了，就停下脚步，在春天里小憩，在春天的姹紫嫣红中，看花赏蝶，听风写字，让阳光妩媚你的笑容，让花香染香你的心灵，这样便会搁浅红尘纷扰，忘却烦恼与忧伤，所有的经历都是一次成长，所有的回眸都是一抹浅笑。眉眼深处，一片春的旖旎，我喜欢春天，就喜欢静静地坐在春天的角落里，看满树繁花，听鱼欢鸟鸣，就这样一个人独自在这春天里收集一切美好，把这些美好萦绕成指尖上的文字，飘落在岁月的诗笺上，浅浅的，淡淡的，却染着香，芬芳着自己的生命历程，也美好着别人的心灵世界。
⑦这个春天，我想选一个静谧的午后，于庭院深处，在绿柳树下，静享这春日的美好时光，不言悲喜，不语情长，在一份淡雅婉约的心情里，伴一盏清茶，捧一卷唐诗宋词，在古人那优美的诗句和辞章里，约会那一个个诗词达人。
14.(2分)下列说法最符合文意的一项是( )
A.第①段加点词语“纠结”表明了“我”复杂矛盾的心理。这种心理产生的原因是“我”惧怕写文字。
B.第③段作者仅运用了比喻的修辞手法，写出了三月的美好景色，表达了自己对春天的渴望和期盼之情。
C.第④段画横线的句子含意是：春天孕育着希望，使人产生美好的联想和想象，使每个人都拥有一份好心情。
D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、嗅觉的角度，写出了春天的美好。
C
【解析】A.不是“‘我’惧怕写文字”，而是“我”怕自己的文字不够细腻，辜负了春光；B.第③段还运用了拟人、排比的修辞手法；D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、听觉角度描写春天。
15.(3分)赏析文章第②段中画横线的句子。
16.(2分)“一切景语皆情语。”这篇抒情散文表达了作者怎样的思想感情？
这句话运用拟人的修辞手法，将“风”和“花”人格化，生动形象地写出了春风温柔的特点，同时描写各种花竞相开放的美景，突出了花色之多、花色之艳。
表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，同时也表达了作者对生活的热爱。
阅读下面文章，完成17—20题。
沙场点兵
刘 平
①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。
②组织一支党员突击队！
③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。
④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤，五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。
⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。
⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。
⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这儿捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。
⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军说：“有危险！”
王二虎说：“我不怕！”声音中透出一种豪气。
张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。
三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。
奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。
两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。
(选自《剑南文学》，有删改)
17.(3分)班级决定将这篇小说改编为课本剧，需要你指导朗读旁白和对话。读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项( )
A.要读出天气的恶劣，我这样读：低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。
B.要读出当年战斗的惨烈，我这样读：一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈
牺牲。
C.要读出王二虎意愿的强烈，我这样读：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”
D.要读出张拥军意志的坚决，我这样读：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
D
【解析】D.正确的重音处理：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
18.(3分)下面是课本剧的情节梳理，请你完成思维导图。
村支书雨中点兵，劝回老人、病人
村支书令二虎回，二虎与他争执
救出被困群众，二虎英勇牺牲
19.(3分)请分析下列加点词表现的人物心理，为表演做准备。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军的心理：_____________________________________________________
王二虎的心理：_____________________________________________________
___________________________________________________________________
一定要保护革命烈士的后代。
不让参加突击队可不行，不能给太爷爷丢脸，一定要据理力争，必须参加。
20.(3分)小雯不明白作者为什么要把救人过程一笔带过，却重点描写点兵的内容。请你为她解惑。
文章详写雨中点兵的内容，突出了王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质；救人过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。(意对即可)
阅读下面名著选段，完成21—24题。
狗·猫·鼠(节选)
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫，最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
琐记(节选)
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。
但我们也曾经有过一个很不平安的时期。那是第二年，听说学校就要裁撤了。这也无怪，这学堂的设立，原是因为两江总督(大约是刘坤一罢)听到青龙山的煤矿出息好，所以开手的。待到开学时，煤矿那面却已将原先的技师辞退，换了一个不甚了然的人了。理由是：一、先前的技师薪水太贵；二、他们觉得开煤矿并不难。于是不到一年，就连煤在那里也不甚了然起来，终于是所得的煤，只能供烧那两架抽水机之用，就是抽了水掘煤，掘出煤来抽水，结一笔出入两清的账。既然开矿无利，矿路学堂自然也就无须乎开了，但是不知怎的，却又并不裁撤。到第三年我们下矿洞去看的时候，情形实在颇凄凉，抽水机当然还在转动，矿洞里积水却有半尺深，上面也点滴而下，几个矿工便在这里面鬼一般工作着。
下面的表格展示了同学们研读《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
21.(2分)故事说一说
《狗·猫·鼠》与《琐记》都是《朝花夕拾》中的散文。请你结合阅读《朝花夕拾》的体验，简要概括《狗·猫·鼠》(节选)的主要内容。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 选文描述了当时的矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
示例：选文追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
22.(2分)写法品一品
两选文在行文中均采用了“夹叙夹议”的手法。请你就《琐记》(节选)品一品。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
选文采用了夹叙夹议的手法。作者叙述童年时期仇猫的表现与原因，并批判了现代评论派文人歪曲事实、颠倒黑白的本质。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：选文采用了夹叙夹议的手法行文。作者描述了当时矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，进而写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
23.(2分)人物评一评
《狗·猫·鼠》中的“我”富有批判精神，《琐记》中的“我”寻求上进。请你评一评《琐记》中的“我”。
狗·猫·鼠 琐记
文中的“我”富有批判精神。“我”在文中用大量的文字批判了现代评论派的文人，揭露了他们“正人君子”的虚伪面孔。 ________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：文中的“我”寻求上进。文章叙述了“我”冲破封建束缚，追求新知识，离家求学，对求学之地倍感失望后决定出国留学。
24.(2分)主旨探一探
同为《朝花夕拾》中的散文，两文主旨不同。请你就《狗·猫·鼠》探一探。
狗·猫·鼠 琐记
____________________________________________________________________________________________________________________________ 作者追忆了自己离开绍兴去南京求学的经历，展现了当时江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端，同时记述了最初接触进化论时的兴奋心情，表现出探求真理的强烈愿望。
示例：作者追忆童年时救养的隐鼠遭到摧残的经历，表达了作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。(主旨多元，意对即可)
三、表达与交流(55分)
25.(5分)生活处处皆风景，最美风景在路上。班级决定举办“风景”摄影展，请你为展览出一份力，从下面的两项任务中选择一项完成。
任务一：你从影集中选择了一张你认为最美的风景照片参展，请你为其写一段推荐语(80字左右)。
示例：这是我五岁那年的春天，那天风和日丽，我穿着背带裤在田间小路上玩耍。粉红的桃花在枝头绽放，像娃娃粉红的笑脸；金灿灿的油菜花远远望去像金色的海洋，美丽极了。
任务二：美景引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。)
示例：绿意正在蔓延/整个山间/风吹不起浪/几串饱满的思绪/向高处攀登
26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：大自然的旖旎风光、校园的欢声笑语、家庭的温馨甜蜜均是美好的风景。请你以“最美的风景”为题，写一篇作文。
任务二： 生命中的点滴触动、人性里的美好闪光均是风景。请你以“风景”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
任务三：风景如诗，风景如画……请将“风景如______”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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七上语文第一单元学业质量评价（湖北等地适用）
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.(2分)右图是小雨展示的“汉”字的早期写法，左边为“水”，代表“汉”的本义与水有关；右边为“难”字的繁体“難”去掉“隹”，是“汉”的声旁。这说明“汉”的造字方法是 形声 。
2.(2分)下面是小雯整理的关于“汉”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“汉”字的词语。
“汉”的本义 “汉”的引申义 含“汉”字的词语
水名，即汉水 民族名 汉族
银河 (1) 云汉(或银汉、星汉)
男子的俗称 (2) 好汉(或男子汉、英雄汉)
3.(2分)小雨和小雯为湖北的江汉平原作了一副对联，小雨写的是“鱼丰米丰谷仓饶”，小雯写的是“汉江长江平原阔”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
4.(8分)古诗文或绘景，或传情，或述理，总能引领诗意人生。小雨在“古诗文引领诗意人生”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
曹操登山作诗，“① 东临碣石 ，以观沧海”；李益登楼赏景，“② 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜”。李白借月抒怀，“我寄愁心与明月，③ 随君直到夜郎西 ”；王湾写景寓理，“海日生残夜，④ 江春入旧年 ”。张继到姑苏，“姑苏城外寒山寺，⑤ 夜半钟声到客船 ”；杜甫下江南，“正是江南好风景，⑥ 落花时节又逢君 ”。向颜回学习：“在陋巷，人不堪其忧，⑦ 回也不改其乐 。”随游子吟咏：“夕阳西下，⑧ 断肠人在天涯 。”跟随古人的脚步，去体味诗意的人生。
5.(3分)小雯搜集了一则公益平面广告语，请品一品这则广告创意的巧妙之处。
食 品 人品＋良品＝食品
示例：这是一则食品广告，非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，说明只有食品从业者人品好和食品的材料是良品，才能保证食品的质量过关，兼具说理和创新，十分巧妙。
6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字 A.黄晕(yūn) B.咄(duó)咄逼人
A.晕(yùn)；B.咄(duō)。
(2)容易写错的词 A.呼朋应伴 B.花枝昭展
A.应(引)；B.昭(招)。
(3)容易说错的话 A.明天我会莅临你家。 B.我们一起来探访学习的道路吧！
A.将“莅临”改为“来”；B.将“探访”改为“探索”。(选择一处修改)
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
苦寒行(节选) 曹 操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂①诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③？思欲一东归④。 【注释】①羊肠坂(bǎn)：地名，萦曲如羊肠，故称。坂，斜坡。②诘(jié)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧郁，心情不舒畅。④东归：泛指回乡。 这是一篇反映东汉末年动乱之中军旅征战生活的诗作。 7.(2分)批注一：写景真切。诗人行军，写了高耸的太行山、狭窄难行的山路、 萧瑟的树木 、悲号的北风、熊罴虎豹、 荒凉无人的溪谷 和纷纷的落雪。 8.(2分)批注二：统帅的一言一行关系到士卒斗志和战役成败，所以他不能也不应流露出畏惧、退缩的情绪，而诗人一反常规，用“ 思欲一东归 ”表达了 对战争的厌恶，对人民流离之厄和将士征途之苦的同情(意对即可) 。
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人(A)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，(B)是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席。制行高雅口无俚言不迹权门，待妻孥②如宾客。耕先世遗田(C)自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长⑤者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑥于涂⑦，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。
(选自《广东通志》，有删改)
【注释】①悫(què)：恭谨。②妻孥(nú)：妻子和儿女。③穑(sè)：收获的谷物。④刈刍(yì chú)：割草。⑤长(zhǎnɡ)：德行。⑥负戴：劳作。⑦涂：泥地。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)幼知礼让 课内迁移(则是无礼) 礼仪，礼貌
(2)邻家牛数犯其穑 查阅词典(①几个。②多次。③责备。) ② (填序号)
(3)潜纳其门 联系成语(潜滋暗长) 暗中，偷偷
(4)辄代其任 语境推断(联系上下句) 代替
10.(2分)请将“以”“哉”“则”分别还原到文中括号处。
A.(哉) B.(则) C.(以)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
制行高雅/口无俚言/不迹权门。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
事母至孝，服勤奉养。
(罗威)侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。
13.(4分)请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“孝”的理解。
示例：【甲】文中“孝”指维护父母的尊严。元方在面对父亲友人的怒骂时据理力争，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是对父亲的维护，是对礼法规范的坚持。【乙】文中“孝”指孝行，尽心奉养父母。罗威服侍母亲十分勤勉，寒夜温席。(言之有理即可)
【乙文参考译文】
罗威，字德仁，是南海番禺人。本性淳厚恭谨，从小就知道礼仪懂得谦让。八岁失去父亲，他像成年人一样十分哀伤。侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。他的行为举止高洁典雅，从不说粗鄙的话，不巴结高门权贵，对待妻子和子女像宾客一般。耕种先祖留下的田地自给自足。邻居的牛多次吃了他收获的谷物。罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口。牛主人对这件事感到奇怪，不久之后知道了是他做的。邻居因此被他的德行感动，从那以后就不让牛吃罗威的庄稼了。(罗威)遇到老人小孩在泥地里劳作，就替他们干活。同乡的人都被他感化，孝顺慈爱渐渐形成习俗。
阅读下面文章，完成14—16题。
约会春天
季 成
①阳春三月的心情，总会与眼前的春天有关，像微风轻拂，又似阳光明媚，柔柔的一缕暖意在心头。最是一年春好处，满眼春色，让我一直在想为春天写一首诗，可又怕我的文字，不够温婉，不够细腻，辜负了这多情而浪漫的美好春光。于是，一直都不敢落笔，又一直都觉得是心中的一个遗憾，就这样，在一份纠结的心情中，过了一天又一天，一年又一年。
②又是阳春三月天，走进这个温暖的三月，又收到了春天的花信。沐浴着春风，感受着暖暖的春意，时光如约，将一切生命唤醒。风来了，轻轻地一吻，那些花枝就醒了，花儿害羞地红着脸，一朵比一朵艳，红的，粉的，黄的，紫的，白的，赶着趟儿，在枝头绽放，生怕人们把她们给遗忘了。只是一个不经意的回眸，我便走进了一场与春天的邂逅里。
③三月的天空里，风是柔的，远远地吹来，仿佛是一双少女的手在轻抚眼前的这个世界；花是香的，散发在清新的空气里；天空是蓝色的，蓝得像海水洗过一般，一片片洁白的云朵，在空中轻盈地漫舞着，偶尔还会有一些淘气的小雨点，时不时地偷偷亲吻着花草和大地。鸟儿张开双翼，随风起舞，在天地间尽情释放内心的快乐。
④还没想好该怎样迎接春天，春天就姗姗来到了身边。春天的一切都是美好的。一池水，一棵树，一片叶，一朵花，一株草，都是一首诗，一首歌，给大自然带来了美好的生机和希望，让人们感受到世间万物的生命和律动。春天，不经意间带给每一个人一份美妙的心情，让人们总在想该怎样去表达对春天的一份谢意。春天是一个孕育的季节，它带给人们无尽的期待和美好的期望，并在这份期待和希望里去畅想秋的收获。春已暖，花已开，在春天的堤岸上，我伫立在风中翘首，看柳丝飞扬，品一缕花香。猜想那一朵花开的声音里，是谁在给春天讲述一个美丽的故事，还是谁在为春天唱一首深沉的情歌？沉浸在春天的遐想里，夜夜都会有好梦相伴。每一次呼吸，心底都会开出一朵花香，每一次心跳，都会生发出美丽的梦想。
⑤行走在春天的原野上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着青草和泥土的味道，让思绪在风中徜徉。清风里，花儿的呢喃软语，让心变得如此安静，如此柔软。此刻，只想掬一捧风的温柔和花的芬芳，在这一场春天的盛宴里，品味生命的美好。静美的时光，让心中，装满绚丽的风景，更让心儿，带着青春的诗行，飞向远方，去和生命的理想约会。
⑥人的一生都在行走，在奔波。若累了，就停下脚步，在春天里小憩，在春天的姹紫嫣红中，看花赏蝶，听风写字，让阳光妩媚你的笑容，让花香染香你的心灵，这样便会搁浅红尘纷扰，忘却烦恼与忧伤，所有的经历都是一次成长，所有的回眸都是一抹浅笑。眉眼深处，一片春的旖旎，我喜欢春天，就喜欢静静地坐在春天的角落里，看满树繁花，听鱼欢鸟鸣，就这样一个人独自在这春天里收集一切美好，把这些美好萦绕成指尖上的文字，飘落在岁月的诗笺上，浅浅的，淡淡的，却染着香，芬芳着自己的生命历程，也美好着别人的心灵世界。
⑦这个春天，我想选一个静谧的午后，于庭院深处，在绿柳树下，静享这春日的美好时光，不言悲喜，不语情长，在一份淡雅婉约的心情里，伴一盏清茶，捧一卷唐诗宋词，在古人那优美的诗句和辞章里，约会那一个个诗词达人。
14.(2分)下列说法最符合文意的一项是(C)
A.第①段加点词语“纠结”表明了“我”复杂矛盾的心理。这种心理产生的原因是“我”惧怕写文字。
B.第③段作者仅运用了比喻的修辞手法，写出了三月的美好景色，表达了自己对春天的渴望和期盼之情。
C.第④段画横线的句子含意是：春天孕育着希望，使人产生美好的联想和想象，使每个人都拥有一份好心情。
D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、嗅觉的角度，写出了春天的美好。
【解析】A.不是“‘我’惧怕写文字”，而是“我”怕自己的文字不够细腻，辜负了春光；B.第③段还运用了拟人、排比的修辞手法；D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、听觉角度描写春天。
15.(3分)赏析文章第②段中画横线的句子。
这句话运用拟人的修辞手法，将“风”和“花”人格化，生动形象地写出了春风温柔的特点，同时描写各种花竞相开放的美景，突出了花色之多、花色之艳。
16.(2分)“一切景语皆情语。”这篇抒情散文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，同时也表达了作者对生活的热爱。
阅读下面文章，完成17—20题。
沙场点兵
刘 平
①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。
②组织一支党员突击队！
③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。
④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤，五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952 年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。
⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。
⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。
⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这儿捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。
⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军说：“有危险！”
王二虎说：“我不怕！”声音中透出一种豪气。
张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。
三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。
奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。
两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。
(选自《剑南文学》，有删改)
17.(3分)班级决定将这篇小说改编为课本剧，需要你指导朗读旁白和对话。读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项(D)
A.要读出天气的恶劣，我这样读：低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。
B.要读出当年战斗的惨烈，我这样读：一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
C.要读出王二虎意愿的强烈，我这样读：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”
D.要读出张拥军意志的坚决，我这样读：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
【解析】D.正确的重音处理：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
18.(3分)下面是课本剧的情节梳理，请你完成思维导图。
19.(3分)请分析下列加点词表现的人物心理，为表演做准备。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军的心理： 一定要保护革命烈士的后代。
王二虎的心理： 不让参加突击队可不行，不能给太爷爷丢脸，一定要据理力争，必须参加。
20.(3分)小雯不明白作者为什么要把救人过程一笔带过，却重点描写点兵的内容。请你为她解惑。
文章详写雨中点兵的内容，突出了王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质；救人过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。(意对即可)
阅读下面名著选段，完成21—24题。
狗·猫·鼠(节选)
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫，最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
琐记(节选)
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。
但我们也曾经有过一个很不平安的时期。那是第二年，听说学校就要裁撤了。这也无怪，这学堂的设立，原是因为两江总督(大约是刘坤一罢)听到青龙山的煤矿出息好，所以开手的。待到开学时，煤矿那面却已将原先的技师辞退，换了一个不甚了然的人了。理由是：一、先前的技师薪水太贵；二、他们觉得开煤矿并不难。于是不到一年，就连煤在那里也不甚了然起来，终于是所得的煤，只能供烧那两架抽水机之用，就是抽了水掘煤，掘出煤来抽水，结一笔出入两清的账。既然开矿无利，矿路学堂自然也就无须乎开了，但是不知怎的，却又并不裁撤。到第三年我们下矿洞去看的时候，情形实在颇凄凉，抽水机当然还在转动，矿洞里积水却有半尺深，上面也点滴而下，几个矿工便在这里面鬼一般工作着。
下面的表格展示了同学们研读《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
21.(2分)故事说一说
《狗·猫·鼠》与《琐记》都是《朝花夕拾》中的散文。请你结合阅读《朝花夕拾》的体验，简要概括《狗·猫·鼠》(节选)的主要内容。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
示例：选文追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 选文描述了当时的矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
22.(2分)写法品一品
两选文在行文中均采用了“夹叙夹议”的手法。请你就《琐记》(节选)品一品。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
选文采用了夹叙夹议的手法。作者叙述童年时期仇猫的表现与原因，并批判了现代评论派文人歪曲事实、颠倒黑白的本质。 示例：选文采用了夹叙夹议的手法行文。作者描述了当时矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，进而写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
23.(2分)人物评一评
《狗·猫·鼠》中的“我”富有批判精神，《琐记》中的“我”寻求上进。请你评一评《琐记》中的“我”。
狗·猫·鼠 琐记
文中的“我”富有批判精神。“我”在文中用大量的文字批判了现代评论派的文人，揭露了他们“正人君子”的虚伪面孔。 示例：文中的“我”寻求上进。文章叙述了“我”冲破封建束缚，追求新知识，离家求学，对求学之地倍感失望后决定出国留学。
24.(2分)主旨探一探
同为《朝花夕拾》中的散文，两文主旨不同。请你就《狗·猫·鼠》探一探。
狗·猫·鼠 琐记
示例：作者追忆童年时救养的隐鼠遭到摧残的经历，表达了作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。(主旨多元，意对即可) 作者追忆了自己离开绍兴去南京求学的经历，展现了当时江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端，同时记述了最初接触进化论时的兴奋心情，表现出探求真理的强烈愿望。
三、表达与交流(55分)
25.(5分)生活处处皆风景，最美风景在路上。班级决定举办“风景”摄影展，请你为展览出一份力，从下面的两项任务中选择一项完成。
任务一：你从影集中选择了一张你认为最美的风景照片参展，请你为其写一段推荐语(80字左右)。
示例：这是我五岁那年的春天，那天风和日丽，我穿着背带裤在田间小路上玩耍。粉红的桃花在枝头绽放，像娃娃粉红的笑脸；金灿灿的油菜花远远望去像金色的海洋，美丽极了。
任务二：美景引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。)
示例：绿意正在蔓延/整个山间/风吹不起浪/几串饱满的思绪/向高处攀登
26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：大自然的旖旎风光、校园的欢声笑语、家庭的温馨甜蜜均是美好的风景。请你以“最美的风景”为题，写一篇作文。
任务二： 生命中的点滴触动、人性里的美好闪光均是风景。请你以“风景”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
任务三：风景如诗，风景如画……请将“风景如 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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七上语文第一单元学业质量评价（湖北等地适用）
(满分：120分 时间：150分钟)
班级： 姓名：
题号 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1.(2分)右图是小雨展示的“汉”字的早期写法，左边为“水”，代表“汉”的本义与水有关；右边为“难”字的繁体“難”去掉“隹”，是“汉”的声旁。这说明“汉”的造字方法是 形声 。
2.(2分)下面是小雯整理的关于“汉”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“汉”字的词语。
“汉”的本义 “汉”的引申义 含“汉”字的词语
水名，即汉水 民族名 汉族
银河 (1) 云汉(或银汉、星汉)
男子的俗称 (2) 好汉(或男子汉、英雄汉)
3.(2分)小雨和小雯为湖北的江汉平原作了一副对联，小雨写的是“鱼丰米丰谷仓饶”，小雯写的是“汉江长江平原阔”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。
4.(8分)古诗文或绘景，或传情，或述理，总能引领诗意人生。小雨在“古诗文引领诗意人生”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。
曹操登山作诗，“① 东临碣石 ，以观沧海”；李益登楼赏景，“② 回乐烽前沙似雪 ，受降城外月如霜”。李白借月抒怀，“我寄愁心与明月，③ 随君直到夜郎西 ”；王湾写景寓理，“海日生残夜，④ 江春入旧年 ”。张继到姑苏，“姑苏城外寒山寺，⑤ 夜半钟声到客船 ”；杜甫下江南，“正是江南好风景，⑥ 落花时节又逢君 ”。向颜回学习：“在陋巷，人不堪其忧，⑦ 回也不改其乐 。”随游子吟咏：“夕阳西下，⑧ 断肠人在天涯 。”跟随古人的脚步，去体味诗意的人生。
5.(3分)小雯搜集了一则公益平面广告语，请品一品这则广告创意的巧妙之处。
食 品 人品＋良品＝食品
示例：这是一则食品广告，非常巧妙地利用拆字组合的方法，把“食”拆成“人”和“良”字，说明只有食品从业者人品好和食品的材料是良品，才能保证食品的质量过关，兼具说理和创新，十分巧妙。
6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。
(1)容易读错的字 A.黄晕(yūn) B.咄(duó)咄逼人
A.晕(yùn)；B.咄(duō)。
(2)容易写错的词 A.呼朋应伴 B.花枝昭展
A.应(引)；B.昭(招)。
(3)容易说错的话 A.明天我会莅临你家。 B.我们一起来探访学习的道路吧！
A.将“莅临”改为“来”；B.将“探访”改为“探索”。(选择一处修改)
二、阅读与鉴赏(45分)
阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。
原文 批注
苦寒行(节选) 曹 操 北上太行山，艰哉何巍巍！ 羊肠坂①诘屈②，车轮为之摧。 树木何萧瑟，北风声正悲。 熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延颈长叹息，远行多所怀。 我心何怫郁③？思欲一东归④。 【注释】①羊肠坂(bǎn)：地名，萦曲如羊肠，故称。坂，斜坡。②诘(jié)屈：盘旋曲折。③怫(fú)郁：忧郁，心情不舒畅。④东归：泛指回乡。 这是一篇反映东汉末年动乱之中军旅征战生活的诗作。 7.(2分)批注一：写景真切。诗人行军，写了高耸的太行山、狭窄难行的山路、 萧瑟的树木 、悲号的北风、熊罴虎豹、 荒凉无人的溪谷 和纷纷的落雪。 8.(2分)批注二：统帅的一言一行关系到士卒斗志和战役成败，所以他不能也不应流露出畏惧、退缩的情绪，而诗人一反常规，用“ 思欲一东归 ”表达了 对战争的厌恶，对人民流离之厄和将士征途之苦的同情(意对即可) 。
阅读下面文言文，完成9—13题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人(A)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，(B)是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
【乙】罗威，字德仁，南海番禺人也。禀性淳悫①，幼知礼让。八岁丧父，哀如成人。事母至孝，服勤奉养。寒夜，身先温席。制行高雅口无俚言不迹权门，待妻孥②如宾客。耕先世遗田(C)自给。邻家牛数犯其穑③。威屡刈刍④，潜纳其门。牛主怪之，已而知其为。感其长⑤者，自是不忍犯出。遇老稚负戴⑥于涂⑦，辄代其任。邑人化之，孝慈成俗。
(选自《广东通志》，有删改)
【注释】①悫(què)：恭谨。②妻孥(nú)：妻子和儿女。③穑(sè)：收获的谷物。④刈刍(yì chú)：割草。⑤长(zhǎnɡ)：德行。⑥负戴：劳作。⑦涂：泥地。
9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)幼知礼让 课内迁移(则是无礼) 礼仪，礼貌
(2)邻家牛数犯其穑 查阅词典(①几个。②多次。③责备。) ② (填序号)
(3)潜纳其门 联系成语(潜滋暗长) 暗中，偷偷
(4)辄代其任 语境推断(联系上下句) 代替
10.(2分)请将“以”“哉”“则”分别还原到文中括号处。
A.(哉) B.(则) C.(以)
11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
制行高雅/口无俚言/不迹权门。
12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。
事母至孝，服勤奉养。
(罗威)侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。
13.(4分)请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你对“孝”的理解。
示例：【甲】文中“孝”指维护父母的尊严。元方在面对父亲友人的怒骂时据理力争，“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，是对父亲的维护，是对礼法规范的坚持。【乙】文中“孝”指孝行，尽心奉养父母。罗威服侍母亲十分勤勉，寒夜温席。(言之有理即可)
【乙文参考译文】
罗威，字德仁，是南海番禺人。本性淳厚恭谨，从小就知道礼仪懂得谦让。八岁失去父亲，他像成年人一样十分哀伤。侍奉母亲非常孝顺，服侍(母亲)十分勤勉。寒冷的夜晚，他就先以身体温暖床席。他的行为举止高洁典雅，从不说粗鄙的话，不巴结高门权贵，对待妻子和子女像宾客一般。耕种先祖留下的田地自给自足。邻居的牛多次吃了他收获的谷物。罗威就多次割草，将草悄无声息地堆在他家门口。牛主人对这件事感到奇怪，不久之后知道了是他做的。邻居因此被他的德行感动，从那以后就不让牛吃罗威的庄稼了。(罗威)遇到老人小孩在泥地里劳作，就替他们干活。同乡的人都被他感化，孝顺慈爱渐渐形成习俗。
阅读下面文章，完成14—16题。
约会春天
季 成
①阳春三月的心情，总会与眼前的春天有关，像微风轻拂，又似阳光明媚，柔柔的一缕暖意在心头。最是一年春好处，满眼春色，让我一直在想为春天写一首诗，可又怕我的文字，不够温婉，不够细腻，辜负了这多情而浪漫的美好春光。于是，一直都不敢落笔，又一直都觉得是心中的一个遗憾，就这样，在一份纠结的心情中，过了一天又一天，一年又一年。
②又是阳春三月天，走进这个温暖的三月，又收到了春天的花信。沐浴着春风，感受着暖暖的春意，时光如约，将一切生命唤醒。风来了，轻轻地一吻，那些花枝就醒了，花儿害羞地红着脸，一朵比一朵艳，红的，粉的，黄的，紫的，白的，赶着趟儿，在枝头绽放，生怕人们把她们给遗忘了。只是一个不经意的回眸，我便走进了一场与春天的邂逅里。
③三月的天空里，风是柔的，远远地吹来，仿佛是一双少女的手在轻抚眼前的这个世界；花是香的，散发在清新的空气里；天空是蓝色的，蓝得像海水洗过一般，一片片洁白的云朵，在空中轻盈地漫舞着，偶尔还会有一些淘气的小雨点，时不时地偷偷亲吻着花草和大地。鸟儿张开双翼，随风起舞，在天地间尽情释放内心的快乐。
④还没想好该怎样迎接春天，春天就姗姗来到了身边。春天的一切都是美好的。一池水，一棵树，一片叶，一朵花，一株草，都是一首诗，一首歌，给大自然带来了美好的生机和希望，让人们感受到世间万物的生命和律动。春天，不经意间带给每一个人一份美妙的心情，让人们总在想该怎样去表达对春天的一份谢意。春天是一个孕育的季节，它带给人们无尽的期待和美好的期望，并在这份期待和希望里去畅想秋的收获。春已暖，花已开，在春天的堤岸上，我伫立在风中翘首，看柳丝飞扬，品一缕花香。猜想那一朵花开的声音里，是谁在给春天讲述一个美丽的故事，还是谁在为春天唱一首深沉的情歌？沉浸在春天的遐想里，夜夜都会有好梦相伴。每一次呼吸，心底都会开出一朵花香，每一次心跳，都会生发出美丽的梦想。
⑤行走在春天的原野上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着青草和泥土的味道，让思绪在风中徜徉。清风里，花儿的呢喃软语，让心变得如此安静，如此柔软。此刻，只想掬一捧风的温柔和花的芬芳，在这一场春天的盛宴里，品味生命的美好。静美的时光，让心中，装满绚丽的风景，更让心儿，带着青春的诗行，飞向远方，去和生命的理想约会。
⑥人的一生都在行走，在奔波。若累了，就停下脚步，在春天里小憩，在春天的姹紫嫣红中，看花赏蝶，听风写字，让阳光妩媚你的笑容，让花香染香你的心灵，这样便会搁浅红尘纷扰，忘却烦恼与忧伤，所有的经历都是一次成长，所有的回眸都是一抹浅笑。眉眼深处，一片春的旖旎，我喜欢春天，就喜欢静静地坐在春天的角落里，看满树繁花，听鱼欢鸟鸣，就这样一个人独自在这春天里收集一切美好，把这些美好萦绕成指尖上的文字，飘落在岁月的诗笺上，浅浅的，淡淡的，却染着香，芬芳着自己的生命历程，也美好着别人的心灵世界。
⑦这个春天，我想选一个静谧的午后，于庭院深处，在绿柳树下，静享这春日的美好时光，不言悲喜，不语情长，在一份淡雅婉约的心情里，伴一盏清茶，捧一卷唐诗宋词，在古人那优美的诗句和辞章里，约会那一个个诗词达人。
14.(2分)下列说法最符合文意的一项是(C)
A.第①段加点词语“纠结”表明了“我”复杂矛盾的心理。这种心理产生的原因是“我”惧怕写文字。
B.第③段作者仅运用了比喻的修辞手法，写出了三月的美好景色，表达了自己对春天的渴望和期盼之情。
C.第④段画横线的句子含意是：春天孕育着希望，使人产生美好的联想和想象，使每个人都拥有一份好心情。
D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、嗅觉的角度，写出了春天的美好。
【解析】A.不是“‘我’惧怕写文字”，而是“我”怕自己的文字不够细腻，辜负了春光；B.第③段还运用了拟人、排比的修辞手法；D.第⑥段画波浪线的句子从视觉、听觉角度描写春天。
15.(3分)赏析文章第②段中画横线的句子。
这句话运用拟人的修辞手法，将“风”和“花”人格化，生动形象地写出了春风温柔的特点，同时描写各种花竞相开放的美景，突出了花色之多、花色之艳。
16.(2分)“一切景语皆情语。”这篇抒情散文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对春天的喜爱、赞美之情，同时也表达了作者对生活的热爱。
阅读下面文章，完成17—20题。
沙场点兵
刘 平
①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。
②组织一支党员突击队！
③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。
④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤，五个轻伤。连长、副连长、指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”
⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952 年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。
⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着村支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。
⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说：“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。
⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说：“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这儿捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。
⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军说：“有危险！”
王二虎说：“我不怕！”声音中透出一种豪气。
张拥军沉默了，一动不动站在雨中，像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。
三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。
奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。
两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。
(选自《剑南文学》，有删改)
17.(3分)班级决定将这篇小说改编为课本剧，需要你指导朗读旁白和对话。读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项(D)
A.要读出天气的恶劣，我这样读：低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。
B.要读出当年战斗的惨烈，我这样读：一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。
C.要读出王二虎意愿的强烈，我这样读：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”
D.要读出张拥军意志的坚决，我这样读：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
【解析】D.正确的重音处理：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”
18.(3分)下面是课本剧的情节梳理，请你完成思维导图。
19.(3分)请分析下列加点词表现的人物心理，为表演做准备。
张拥军也急了，吼：“党员才能参加！这是规定。”
王二虎也吼：“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”
张拥军的心理： 一定要保护革命烈士的后代。
王二虎的心理： 不让参加突击队可不行，不能给太爷爷丢脸，一定要据理力争，必须参加。
20.(3分)小雯不明白作者为什么要把救人过程一笔带过，却重点描写点兵的内容。请你为她解惑。
文章详写雨中点兵的内容，突出了王二虎作为非党员参加突击队的坚定决心和临危不惧、舍己救人的高尚品质；救人过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。(意对即可)
阅读下面名著选段，完成21—24题。
狗·猫·鼠(节选)
现在已经记不分明，这样地大约有一两月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所谓“若有所失”。我的隐鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而这一日却大半天没有见，大家吃午饭了，也不见它走出来，平时，是一定出现的。我再等着，再等它一半天，然而仍然没有见。
长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！
当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫，最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。但对于它们纵使怎样战胜，大约也算不得一个英雄；况且中国毕生和猫打仗的人也未必多，所以一切韬略、战绩，还是全部省略了罢。
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
琐记(节选)
“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应骙跪奏……”，那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的；也不记得可曾抄了没有。
仍然自己不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》。
但我们也曾经有过一个很不平安的时期。那是第二年，听说学校就要裁撤了。这也无怪，这学堂的设立，原是因为两江总督(大约是刘坤一罢)听到青龙山的煤矿出息好，所以开手的。待到开学时，煤矿那面却已将原先的技师辞退，换了一个不甚了然的人了。理由是：一、先前的技师薪水太贵；二、他们觉得开煤矿并不难。于是不到一年，就连煤在那里也不甚了然起来，终于是所得的煤，只能供烧那两架抽水机之用，就是抽了水掘煤，掘出煤来抽水，结一笔出入两清的账。既然开矿无利，矿路学堂自然也就无须乎开了，但是不知怎的，却又并不裁撤。到第三年我们下矿洞去看的时候，情形实在颇凄凉，抽水机当然还在转动，矿洞里积水却有半尺深，上面也点滴而下，几个矿工便在这里面鬼一般工作着。
下面的表格展示了同学们研读《朝花夕拾》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
21.(2分)故事说一说
《狗·猫·鼠》与《琐记》都是《朝花夕拾》中的散文。请你结合阅读《朝花夕拾》的体验，简要概括《狗·猫·鼠》(节选)的主要内容。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
示例：选文追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 选文描述了当时的矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
22.(2分)写法品一品
两选文在行文中均采用了“夹叙夹议”的手法。请你就《琐记》(节选)品一品。
狗·猫·鼠(节选) 琐记(节选)
选文采用了夹叙夹议的手法。作者叙述童年时期仇猫的表现与原因，并批判了现代评论派文人歪曲事实、颠倒黑白的本质。 示例：选文采用了夹叙夹议的手法行文。作者描述了当时矿路学堂的种种弊端和在此求知的艰难，进而写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
23.(2分)人物评一评
《狗·猫·鼠》中的“我”富有批判精神，《琐记》中的“我”寻求上进。请你评一评《琐记》中的“我”。
狗·猫·鼠 琐记
文中的“我”富有批判精神。“我”在文中用大量的文字批判了现代评论派的文人，揭露了他们“正人君子”的虚伪面孔。 示例：文中的“我”寻求上进。文章叙述了“我”冲破封建束缚，追求新知识，离家求学，对求学之地倍感失望后决定出国留学。
24.(2分)主旨探一探
同为《朝花夕拾》中的散文，两文主旨不同。请你就《狗·猫·鼠》探一探。
狗·猫·鼠 琐记
示例：作者追忆童年时救养的隐鼠遭到摧残的经历，表达了作者对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。(主旨多元，意对即可) 作者追忆了自己离开绍兴去南京求学的经历，展现了当时江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端，同时记述了最初接触进化论时的兴奋心情，表现出探求真理的强烈愿望。
三、表达与交流(55分)
25.(5分)生活处处皆风景，最美风景在路上。班级决定举办“风景”摄影展，请你为展览出一份力，从下面的两项任务中选择一项完成。
任务一：你从影集中选择了一张你认为最美的风景照片参展，请你为其写一段推荐语(80字左右)。
示例：这是我五岁那年的春天，那天风和日丽，我穿着背带裤在田间小路上玩耍。粉红的桃花在枝头绽放，像娃娃粉红的笑脸；金灿灿的油菜花远远望去像金色的海洋，美丽极了。
任务二：美景引发了你的联想和想象，请写一首小诗在班会上与同学分享。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。)
示例：绿意正在蔓延/整个山间/风吹不起浪/几串饱满的思绪/向高处攀登
26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：大自然的旖旎风光、校园的欢声笑语、家庭的温馨甜蜜均是美好的风景。请你以“最美的风景”为题，写一篇作文。
任务二： 生命中的点滴触动、人性里的美好闪光均是风景。请你以“风景”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇作文。
任务三：风景如诗，风景如画……请将“风景如 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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