2.1《立在地球边上放号》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修上册

(共28张PPT)
郭沫若
《立在地球边上放号》
了解五四时期的时代背景及现代新诗的内涵与形式。
通过诵读，抓住关键意象，领悟诗歌的象征意义。
体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
学习目标
文学常识：现代诗歌
现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。
现代诗歌特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。
代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。
关于作者
郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。
1914年留学日本，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，埋头研究中国古代社会，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人。
著名作品
郭沫若
（1892-1978）
诗歌：《天上的街市》《天狗》
《凤凰涅槃》《炉中煤》煤》
诗集：《女神》（第一本新诗集）
戏剧：《屈原》《王昭君》
《蔡文姬》《虎符》
写 作 背 景
1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。
写作背景
《立在地球边上放号》:写于1919年9到10月间。当时郭沫若受五四运动影响,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。诗人写下的这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
写 作 背 景
《立在地球边上放号》怎么读，怎么理解
解读标题
放声号叫（háo）。立在地球边上放声号叫，大声呼喊。
吹响号角（hào）。立在地球边上吹响号角。
立在地球边上放号
háo
解读标题
巨人立在地球边上，他能“全方位”俯瞰地球，吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。
诗歌的标题，给读者展示是一个巨人的形象。
诵读诗歌 整体感知
1.听朗读示范，感受诗情。
2.自主诵读课文，读准字音，读出节奏。
3.阅读全诗，全诗可以分为哪些部分，每个部
分是什么内容？
4.思考诗句中描绘的意象有哪些？有何特点？
这些意象的描写在全诗中起什么作用？
阅读全诗，全诗可以分为哪些部分，每个部分是什么内容？
全诗共七节：
（1）第一部分：前四节，先写眼前的景物，诗人站在地球边上，放眼望去，大声欢呼，欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼滚滚的洪涛；
（2）第二部分：第五至第七节，产生联想，对力的高度赞美。希望人们能够掌握它，驾驭它，表演“力的舞蹈”、演奏“力的音乐”、抒写“力的诗歌”、激荡“力的律吕”。
分析意象
问题：1、全诗7节，都涉及哪些意象？
白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力
2、这些意象具有怎样的特点？
宏大、阔远、雄奇、气势磅礴
问题:3、这些意象都是写实的吗？
这首诗一方面通过对自然景观的客观描写，展示了大自然所里和壮丽的特征，另一方面，抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的主观感受，和对“力”的赞美。以写景为基础，再展开想像。
问题4： 诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。
诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
问题5
你怎么理解“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这句话？
无限：形容太平洋之大，面积大，力量大，要把地球推倒。
太平洋推倒地球：
推翻、毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。
时代背景：1919年 五四运动
违背常理→寓意/象征、时代背景
问题6
“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？
诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。
象征“五四”运动所产生的巨大声势，“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，“五四”精神也越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的郭沫若。
象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。
问题7
作者喊出：“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，要“毁坏”什么？要“创造”什么？要“努力”什么？
毁坏，指毁坏一个旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德；
创造，指创造一个新世界，创造新的宇宙，呼唤自由、民主与科学；
努力，呼唤青年要坚持，有理想，有担当与责任，改变弱国愚民的状态。
问题8：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，
力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话
的深刻含义？
这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
问题9：如何理解诗歌中的 “力”字
①五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。
②大工业生产之力,诗中所描绘的全部力的形象,也可
以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
问题10：你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？
提示：修辞方面、句式方面、标点
（1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。（象征、拟人）
（2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
（3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束。
（4）叹号的使用
总结：
文本特色
1、想象奇特、雄浑奔放
2、构思精巧、想象奇特
3、句式自由，节奏鲜明
结构梳理
立在地球边上放号
景
情
白云 →
怒涌
洪涛 →
汹涌（滚滚）
毁坏、创造、努力
赞美和歌颂“力”
摧毁旧世界
创造新生活
诗人对大自然表现出来的强烈的情感，是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。诗中出现的云的怒涛、海的狂潮，诗中反复歌咏的“力”就是“五四”时代精神的象征。而诗人所着力赞颂的“力”，也是全诗的诗眼所在。“力的毁坏”是毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化;“力的创造”是创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明。诗人对“力”的歌颂，歌颂了它的形态，它的声响，它的韵律，表现出一种勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求，以及摧毁旧事物的勇气与坚定。
文本主旨
这首诗具体展现了“五四”精神哪些方面的内涵？
自我意识的觉醒
追求个性的解放
充满青春的激情与力量
敢于推翻一切旧势力的豪勇
敢于创造新局面的胆魄
放眼寰宇的眼光
保持奋进的姿态
“五四”精神的具体化
课堂小结
这首诗一方面通过对自然景观的描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，以自然景物反映社会现实和时代精神，表现了五四青年对旧文化、旧传统进行猛烈冲击的时代精神。
作者借这首诗想要告诉人们：科学的力量、人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个全新的世界。
作业：
1、朗读诗歌，深刻体会诗歌、
所展现的时代精神。
2、预习《红烛》，初步理解出
红烛的象征意义
再 见