3.1《百合花》课件(共39张PPT)统编版高中语文必修上册

(共39张PPT)
《百合花》
——茹志鹃
学习目标：
1.理清故事情节，概述小说主要内容。
2.品味小说中精彩的细节描写，感悟其中蕴含的人性美、人情美。
3.运用圈点批注的方法，分析概括通讯员、新媳妇的形象特点。
4.掌握鉴赏小说的方法，提升鉴赏能力。
1、
作者简介
茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），曾用笔名阿如、初旭。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。祖籍浙江杭州。
1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。11岁以后才断断续续在一些教会学校、补习学校念书，初中毕业于浙江武康县武康中学。
1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。
作者简介
【写作风格】
她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从小的角度去反映时代本质。
勇于攀登的人，总有希望到达光辉的顶点。茹志鹃就是一个不畏险阻，在崎岖的小路上顽强攀登的人。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。
冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。
她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”
所以，《百合花》是她“在忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
以小说体裁和散文体裁相互渗透而形成的散文化了的一种小说，是介于散文和小说之间的一种文体，即用散文的形式创作的一种小说。它和叙述体小说不同，以描写人物的内心世界为主，以对话为辅；有的作品以描写生动的环境为主，以描写人物对话为辅。
散文体小说
任务一
感知故事情节
速读感知全文
1、10分钟之内速读全文，标好段序。
2、思考：本文是以什么线索讲述故事的？
3、主要写了那几个人物，他们之间发生了哪些事情
4、梳理故事情节。
nè
niǔ ní
zā
niù
jì
gān gà
shàn
xié
mó
zhài
qián
kē
fēn
chóu chú
整体感知 订正读音
故事梗概
这是我军前沿包扎所里发生的一件故事：我是个文工团员，因战时需要被派往前沿包扎所，护送我的是一个小通讯员，他腼腆害羞使我产生了强烈的好奇和好感。
小通讯员在向新媳妇借被子时，她不借，因此，小通讯员两次受羞，且挂破上衣。新媳妇心存内疚，执意寻找弥合的机会。
后来，小通讯员在救人时牺牲，新媳妇毫不犹豫地
把百合花被子献给了这位年轻的战士。
理清全文的线索、情节。
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
第一部分（1-23）开端：通讯员带“我”去包扎所途中发
生的故事。
第二部分（24-41）发展：写通讯员跟随“我”去借被子。
第三部分（42-57）高潮：总攻开始，小通讯员牺牲，新
媳妇给通讯员缝衣。
第四部分（58-59）结局：新媳妇为小通讯员献出并盖上
自己新被子。
两字概括情节
开端 发展 高潮 结尾
带路—借被—牺牲—献被（盖被）
任务二
人物形象分析
找到与“新媳妇”“我”“通讯员”相关的情节，分析人物形象。
第几 段 描写 手法 形象
特征
58段 神态 动作 尊敬军人
品质高洁
人物一：新媳妇
30段
长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻。”
外貌
漂亮
质朴
“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑“低头咬着嘴唇””
30段
神态
动作
羞涩，
娴静
她好像是在故意气通讯员把被子朝我面前一送
33段
那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。
34段
动作
俏皮
可爱
动作
关心他
人善良
脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼
人物形象分析二：“我”
文工团团员，被分配到前沿包扎所工作
幽默、爱开玩笑、干练
温柔和善 、亲切可人
善于做群众工作
叙述者“我” (叙述人称、视角）
1、如果叙述者换成“男性排长”，会对小说情节、人物塑造、风格特点产生怎样的影响？
叙述视角，以女性的眼光来看“战争”，发现了在激烈的战争场面之外，普通人温馨的生活情景以及展现出的美丽人情，使作品充满抒情的色彩。
叙事上，女性视角更加细腻，通过细节描写来表现人物内心世界的变化，达到以小见大的效果。
人物上，女性视角能体现小通讯员羞涩忸怩的性格特点，展现出真实而平凡的英雄形象。
女性视角
原文情节 描写手法 形象特征
人物三：小通讯员——细节见人物形象
送“我”去包扎所的路上故意停下来等我
没见他回头看“我”一次
动作、细节
善解人意、腼腆
“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装”
肖像描写
质朴
见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”
动作、神态
腼腆、害羞
“大军北撤时我自己跟来的”
语言描写
勇敢
步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头
细节描写
热爱生活、体贴
他是团部通讯员，是来自农村的青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人，舍己救人。
通讯员
笔记：塑造人物形象的方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第三，从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。
第四，从分析情节、细节入手，把握人物的形象(性格)特征。
第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。
任务三
小说环境描写探究
环境描写在小说中起着极为重要的作用，文中第4段、45段、47段三处景物描写非常精彩，请找出一处进行赏析。
第4段：“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”
第45段：“天黑了……暴露出来了”
第47段：“啊！中秋节，在我的故乡……走着哩”
P12第4段：早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮,在间歇的盲目的轰响着,我真以为我们是去赶集的呢!
景物描写1：雨后庄稼图
分析：①突出“我”的身份，“我”是搞创作的，所以会特别留意周围的环境；
②烘托人物心情和性格，在残酷的战争之前，眼中却是这样一派生机勃勃、清新干净的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观。
P16第45段：天黑了,天边涌起一轮满月。……照明弹也一个接一个的升起,好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯,把地面的一切都赤裸裸的暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击,有多困难,要付出多大的代价啊! 我连那一轮皎洁的
月亮,也憎恶起来了。
景物描写2：月夜战争图
分析：①满月、野火、照明弹，展现了战场的氛围，烘托了“我”对敌人和战争的憎恶之情；②环境描写突出“白夜”，彰显攻击战难打，为通讯员牺牲埋下伏笔。
P16第47段：啊!中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷 ，照你照我……”
景物描写3：中秋欢聚图
分析：①在结构上，照应开头的“1946年的中秋”；②中秋是团圆节，是美好节日，写中秋节与后面战地情形的紧张形成对比,表达了作者对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。③由家乡的风俗及自然地想到同乡的小通讯员，便于写出“我”对小通讯员的牵挂。
总结：环境描写的作用（意图）题
1.环境本身：①突出季节特征；交代故事发生的时间、地点、背景；②反映、暗示社会环境；③营造氛围，渲染、烘托气氛，奠定感情基调。
2.人物方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理转变；③象征、暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；④为下文刻画人物作铺垫。
3.情节方面：①换转或展开情节；暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③设置、制造悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。④前后多次描写，成为情节发展的线索。
4.主题方面：①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
任务四
小说细节及
主题描写探究
小说细节描写探究
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写。细节描写是一种以小见大的方法。
找到小说中两次或两次以上出现的细节描写，说说作者这样安排的用意。
午妆粉指印窗眼，曲里长眉翠浅——细节传神最动人
动人的细节
衣服上的破洞
两个馒头
枪筒里的树枝
百合花被子
肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
说明他是一个热爱自然、热爱生活的人，年轻，有活力。
我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。
表现了通讯员热爱生活，充满朝气，从容不迫的性格特征。
细节1——枪筒里的树枝
合作探究，品味细节
作者在塑造人物和刻画环境时，写了很多的细节，哪些细节描写打动了你 请找出来并分享
方法点拨：圈点批注法。圈点勾画精彩细节，联系上下文语境，细细品读，并写出自己的阅读感悟。
先自己找出细节描写。3分钟
后与小组同学交流。5分钟
注：自读和交流过程中，有了新体会，随时补充到书上。
细节作用：
细节描写
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
塑造人物形象
推动情节发展
表现生活环境
增强作品的真实性
深化文章的主题
总结：小说中细节描写的作用
细节作用：
战火中的青春美和人性美是如何体现的？
（提示：可从人物、环境、语言等方面分析）
主旨探讨
青春美：我、新媳妇、小通讯员
人性美：战争中军民中间的相处体现了军民鱼水情
战火在文中的体现形式（环境）
小说的主旨在于“主人公的焦点故事”
核心故事——焦点故事——核心思想
小说以百合花被子为线索，刻画了通讯员的质朴勇敢与新媳妇的善良坚韧，展现了战争背景下军民之间的真挚情感（鱼水情深），以及普通人身上闪耀的人性美，歌颂了纯洁无瑕的心灵与牺牲精神。
小结
是对那个时代无数无名英雄的礼赞，
是对人心美好的礼赞，
也是对战地青春的礼赞。
人性美：纯洁、高尚、美好
作业：阅读分享我来写
悟主题，传精神
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青春
战争
印象中的战争题材电影：
宏大的战斗场面
较少的环境描写
重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲
《百合花》
人物：身处战争年代，善良美好；刻画的人物只是日常生活中最普通的小人物。
环境：社会环境残酷，自然环境美好。
主题：青春的奉献，绽放的生命以及军民情深。
再见