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习作：_____让生活更美好
（统编版语文）六年级
上
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
谈谈我们的生活
写法内容
本单元习作可以围绕给出的八个话题来进行写作，也可以写其他话题，突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。本次习作旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。本次习作主题与学生生活密切相关，让学生在习作中能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。
第一步：打开思路，选择合适的内容
认真读一读教材上的例子，联系自己的生活和经历，想想自己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的。再模仿课本里泡泡框中的内容简单说一说，自由交流，互相启发，不要局限在教材提供的参考范围内。
写法指导
1.可以从个人的兴趣爱好方面去想，如读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身。
2.可以从家庭日常生活的角度去想，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动。
3.可以从校园学习和生活的角度去想，如自己和同学最喜欢的某项活动、自己参加了某个喜欢的社团等。
4.可以从自己养成的好习惯、好品格等方面去想，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑。
第二步：把这件事对生活的改变写清楚，把原因写具体
在确定了习作内容后，回顾自己的生活，想想这件事是什么时候发生的，它是怎样一步一步影响自己的生活的，其间发生了怎样
的故事，应该怎样讲述这个故事；再想一想，这件事情为什么会让自己觉得生活更美好？可以在学习单上列一个简单的提纲，写的时候根据自己所列的几点，把原因写具体。
第三步：思维导图
第四步：对习作进行认真修改、交流展示
根据教材中的习作指导，共同梳理出几条评价标准，根据这些标准，进行自评和互评。比如：
1.习作是不是围绕自己选择的某个词语来写的。
2.有没有把事情的经过、对自己的影响写清楚。
3.让生活变美好的原因是否写具体了。
4.读者是否有兴趣读下去。
指导学生进一步修改自己的习作，修改完成以后，可以按照教材的建议，开一个主题班会，共同交流分享。
“多哥”让生活更美好
两年前，爸爸带回来一只可爱的小哈巴狗，我给它取了个好听的名字，叫作“多哥”。
多哥的到来，给我们家增添了不少乐趣。①它跟我们很亲昵，每
①总述多哥的到来给家庭带来了乐趣。
次我放学回家，或爸爸妈妈下班回家，它就赶紧跑到门边用湿漉漉的鼻子蹭我们的裤腿，还围着我们边跑边“汪汪”地叫着，好像在说：“欢迎你们回家！”它还喜欢嘴里衔着东西到处跑。有一次，爸爸要出门，到处找他的一只鞋子，找来
找去，发现多哥正衔着他的鞋子在家里到处跑呢。不过，多哥感觉爸爸快要生气了，连忙衔着鞋子跑到爸爸脚边，放下鞋子，乖巧地趴着。②爸爸只好摸摸它的头说道：“你真是个小淘气啊！”
②一系列动作描写体现了多哥的调皮可爱。
多哥有时候很乖巧，会默默地陪伴着我。③爸爸妈妈经常加班到很晚，我一个人在家会害怕，多哥就会陪着我写作业，陪我玩耍。有时候，爸爸妈妈回来太晚，我只能自己先睡觉，但是我的胆子很小，不敢一个人睡。此时多哥就会静静
③多哥不仅有调皮的一面，还有乖巧伶俐的一面。
地趴在我的床边看着我睡觉，还会“哼哼”几声，好像在说“我在呢，别怕”。有了多哥，我才能安心入睡。
多哥还是个“小警察”。一天下午，我们一家带着多哥去公园散步。爸爸把手机随手放在裤兜里，露出了一角。当爸爸与一个陌生人
擦肩而过时，多哥突然大叫起来。只听“啪”的一声，爸爸的手机掉在了地上，那个人立刻落荒而逃。我们这才恍然大悟，那人是小偷，被多哥的叫声吓到了。哈哈，我们家的多哥真厉害！④
④通过多哥与家人的亲昵、给“我”的陪伴、多哥吓跑小偷三件事例，具体、清晰地叙述了多哥给自己的生活增添了乐趣。
多哥在我家的这段日子，给我们一家人带来了无数的快乐，还陪我度过了很多个独自在家的夜晚。它可爱，它忠诚，它聪明警觉，它成了我的好朋友。因为有多哥的陪伴，我的生活充满了更多的精彩和美好。⑤
⑤结尾点题，总结了多哥给“我”的生活带来了哪些影响。
小作者构思比较新颖，通过讲述一只狗的陪伴来体现生活变得更美好。习作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、给“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三个具体事例，体现了多哥让“我”的生活变得更美好。
总评：
1.习作是不是围绕自己选择的某个词语来写的？
2.有没有把事情的经过、对自己的影响写清楚？
3.让生活变美好的原因是否写具体了？
4.读者是否有兴趣读下去？
习作互评/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第三单元《 让生活更美好》教学设计
课题 第三单元《 让生活更美好》 单元 三 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。 2.学会正确选择材料写作文。 3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
难点 选择合适的材料。
教具 准备 课件。
教学过程
一、谈谈我们的生活。 1.小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。 2.比一比，谁的生活最美好。 3.议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？ 今天，我们就来写写我们的美好生活。 板书课题： 让生活更美好 【设计意图：学生就自己现实中的生活感悟来说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作做准备。】
写法指导（出示课件） 本单元习作可以围绕给出的八个话题来进行写作，也可以写其他话题，突出这件事给你的生活带来的影响，让你的生活变得更美好。本次习作旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣，感受人与人之间的真情。本次习作主题与学生生活密切相关，让学生在习作中能够自然融入自己的感情，表达自己的看法。 1.第一步：打开思路，选择合适的内容 认真读一读教材上的例子，联系自己的生活和经历，想想自己觉得生活美好在哪里，是什么让自己的生活变得这么美好的。再模仿课本里泡泡框中的内容简单说一说，自由交流，互相启发，不要局限在教材提供的参考范围内。 板书：打开思路，选择合适的内容 2.第二步：把这件事对生活的改变写清楚，把原因写具体 在确定了习作内容后，回顾自己的生活，想想这件事是什么时候发生的，它是怎样一步一步影响自己的生活的，其间发生了怎样的故事，应该怎样讲述这个故事；再想一想，这件事情为什么会让自己觉得生活更美好？可以在学习单上列一个简单的提纲，写的时候根据自己所列的几点，把原因写具体。 板书：把这件事对生活的改变写清楚，把原因写具体 3.第三步：思维导图 板书：思维导图 4.第四步：对习作进行认真修改、交流展示 据教材中的习作指导，共同梳理出几条评价标准，根据这些标准，进行自评和互评。 板书：对习作进行认真修改、交流展示 5.佳作引路（出示课件） 6.总评： 小作者构思比较新颖，通过讲述一只狗的陪伴来体现生活变得更美好。习作结构层次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、给“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三个具体事例，体现了多哥让“我”的生活变得更美好。 【设计意图：让学生讨论课文在表达上的特点，了解课文之所以如此生动，是因为作者不但运用了丰富的想象，而且运用了拟人、比喻等修辞手法。学生应该由此受到启发，把这些方法自觉运用到文章中去。】
三、习作互评（出示课件） 1.习作是不是围绕自己选择的某个词语来写的？ 2.有没有把事情的经过、对自己的影响写清楚？ 3.让生活变美好的原因是否写具体了？ 4.读者是否有兴趣读下去？
【板书设计】 习作： 让生活更美好 内容上： 让生活更美好 变形记 打开思路，选择合适的内容 写法上： 把这件事对生活的改变写清楚，把原因写具体 思维导图 对习作进行认真修改、交流展示
教学反思
这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“ 让生活更美好”，如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。 教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我做了多方面的铺垫：学生谈论自己的生活，交流自己的体会，先说后写，范文引路，温馨提示。这样，学生动起笔来就容易多了。 本课教学的成功之处是多方铺垫，学生写起来得心应手。不足之处是对学生把事情写具体，让文章详略得当方面指导太少。
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《习作：____让生活更美好》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 习作：____让生活更美好
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.学会分析习作对象和选择理由，为评选“小百灵团队”做准备。 2.试着总结把习作原因写具体的方法。 3.试着运用学到的方法融入到自己的习作中。
课前学习任务
1.再次阅读本单元的几篇文章，发现其中的美好。 2.搜集资料，把你观察都的美好记录下来。
课上学习任务
【学习任务一】参会内容巧构思根据你的写作对象，说说选择理由？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 【学习任务二】参会事例妙安排通过视频的讲解，你是不是已经胸有成竹呢？下面让我们一起来列个简单的提纲。 主题：____________________________________________________ 开篇点题：________________________________________________ 叙述事例：________________________________________________ 结尾感受：________________________________________________ 【学习任务三】如何将习作事件写具体？方法总结： 1._________________________________________________________ 2._________________________________________________________ 3._________________________________________________________ 4._________________________________________________________
推荐的学习资源
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《习作：____让生活更美好》分层练习（含答案）
新课标核心素养
1.人文素养：激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来表达感情。
2.语文素养：
①学会正确选择材料写作文。
②先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
【学习任务一】
如何写出真情实感的方法方法总结：
1.___________________________________________________________
2.___________________________________________________________
3.___________________________________________________________
4.___________________________________________________________
【学习任务二】
同学们，请你根据本次“生活中的小确幸”主题班会活动，进一步修改自己的发言稿，根据评选表中的要求，试着为自己打打分吧！
1.习作是不是围绕自己选择的某个词语来写的？
2.有没有把事情的经过、对自己的影响写清楚？
3.让生活变美好的原因是否写具体了？
4.读者是否有兴趣读下去？
【学习任务三】
修改部分展示台
修改后：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
修改理由：
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
【学习任务一】方法总结：
1.观察生活，积累感悟；
2.结合课文，掌握方法；
3.精心选材，内容具体；
4.运用方法，妙趣横生。
【学习任务二】
略（根据评选标准，认真修改自己的习作，进行自我评价。）
【学习任务三】
略（在任务单中修改有问题的段落，标注修改的理由。）
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