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第10课
课题：跟着文字去旅行---香港，璀璨的明珠
内容分析： 《香港，璀璨的明珠》是一篇描写香港美丽风光和重要地位的短文。课文通过描绘维多利亚港、金紫荆雕塑、夜景灯光等具象景物，展现香港作为国际都市的繁华与魅力，并指出其在“一带一路”和粤港澳大湾区建设中的重要作用。语言优美，富有画面感，适合三年级学生朗读与积累。
核心素养目标：（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造） 文化自信： 通过学习课文，了解香港的繁荣与美丽，以及香港与祖国的紧密联系，增强学生对祖国领土的热爱，提升民族自豪感与文化认同感，树立文化自信。 语言运用： 引导学生积累 “琳琅满目”“应有尽有” 等优美词语和生动的比喻句，在朗读、交流过程中，提高学生的语言表达能力和运用语言描绘事物的能力。 思维能力： 在分析香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因时，培养学生的逻辑思维能力；通过想象香港的美景、美食等，发展学生的形象思维能力。 审美创造： 让学生感受香港的美丽夜景、丰富的美食等，培养学生的审美感知能力；鼓励学生用自己的语言描绘香港的美，进行简单的审美创造。
教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美语句。了解香港的主要特点，感受香港的繁华与美丽。 教学难点 体会作者对香港的赞美之情，理解香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因。
活动流程：明确本单元学习主题为“讲述美丽山河”，并计划开展“小导游美景推荐会”的活动。（之子任务二：跟着文字去旅行） 中国是世界上拥有数量众多的自然风景区的国家之一。这些风景区分布在全国不同的地区，每个地方都有独特的自然风光，今天就让我们跟随着作者的视角，抵达山川海洋、游南国海疆。感受东方明珠的魅力。
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：播放视频，导入新课
1.教师播放视频：提问：“同学们，你们知道为什么香港要选择1997年回归吗？” 2.引入课题：“今天，我们就一起走进香港的百年沧桑变化。教师出示图片讲述香港回归的故事。 3.出示香港夜景图片或短视频，引导学生谈谈对香港的印象。齐读课题，理解“璀璨”“明珠”的含义。 了解香港回顾的故事，激发学生对祖国领土的热爱，提升民族自豪感与文化认同感。
第二节：初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。 2.教师范读，学生边听边画出描写香港美景的句子。 3.思考：课文围绕香港，主要介绍了它的哪些方面？学生交流后，教师总结：课文主要介绍了香港是 “万国市场”“美食天堂” 以及香港的美丽夜景。 学生自由朗读课文，读准字音、读通句子；认读生字词，交流课文围绕香港介绍的方面。
第三节：精读课文，深入感悟
1.聚焦 “万国市场” 部分 学生朗读第二自然段，找出描写香港是 “万国市场” 的语句。 交流句子：“香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。香港的市场是一个‘万国市场’，来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。” 教师展示香港各类市场（如大型商场、特色集市等）的图片或短视频，呈现市场里琳琅满目的商品，包括不同国家和地区的特色产品，让学生通过视觉直观感受 理解 “琳琅满目”“应有尽有” 的意思， 教师提问这两个词，让你仿佛看到了香港市场什么样的景象？这对香港的发展以及和世界的交流有什么好处呢？ 同学们 ，请你带着对 “万国市场” 的感受，有感情地朗读这一自然段。 2.聚焦“美食天堂”部分 学生朗读第三自然段，思考：从哪些地方可以看出香港是 “美食天堂”？ 交流：“在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜， 东南亚的咖喱饭、印度抛饼， 欧洲的牛排、 意大利面， 美洲的汉堡包、 火鸡…… 应有尽有，游客们可以大饱口福。” 教师补充一些美食的图片，让学生更直观地感受香港美食的丰富多样。 指导学生有感情地朗读，读出对香港美食的喜爱。 3.聚焦“夜晚的香港”： 学生朗读第四、五自然段，找出描写香港夜景美丽的语句。 交流句子：“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。” 引导学生想象香港夜景的美丽画面，体会 “灯的海洋”“五颜六色的焰火”“闪光的长河” 等比喻的妙处。 播放香港夜景的视频，让学生直观感受香港夜景的璀璨，然后带着赞美之情朗读这部分内容。 4.聚焦“未来的香港”： 简要介绍“一带一路”和“粤港澳大湾区”（图示辅助）。理解香港在未来发展中的重要角色。 朗读第二自然段，找出相关语句，交流理解 “琳琅满目”“应有尽有”，有感情朗读。 朗读第三自然段，思考并交流体现香港是 “美食天堂” 的内容，结合美食图片感受，有感情朗读。 香港夜景部分：朗读第四、五自然段，找出描写夜景美丽的语句，想象画面、体会比喻妙处，结合视频感受后有感情朗读。
第四节：拓展延伸，情感升华
1.教师提问：“同学们，香港为什么被称为‘璀璨的明珠’呢？” 引导学生结合课文内容回答，总结出香港作为贸易中心、美食胜地，还有美丽夜景，就像一颗明珠闪耀在世界东方。 结合香港回归的历史，简单介绍香港回归的意义，激发学生的民族自豪感。 2.课堂总结： 同学们，今天我们一起学习了《香港，璀璨的明珠》这篇课文，了解到香港是一个繁华的 “万国市场”，是能品尝世界各地美食的 “美食天堂”，还有着璀璨迷人的夜景。香港作为祖国的一部分，正以它独特的魅力吸引着世界的目光，我们为祖国有这样一颗 “明珠” 而感到骄傲。 思考并交流香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因，结合香港回归历史，激发民族自豪感。
拓展作业：画一画你心中的香港夜景。 查找更多关于香港的资料，与同学分享。(共30张PPT)
香港，璀璨的明珠
（部编版）三年级
上
www.21cnjy.com
第10课时
一
素养目标
目录
二
璀璨新生
三
思考讨论
四
拓展作业
五
六
AAAA
百年沧桑
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习课文，了解香港的繁荣与美丽，以及香港与祖国的紧密联系，增强学生对祖国领土的热爱，提升民族自豪感与文化认同感，树立文化自信。
引导学生积累 “琳琅满目”“应有尽有” 等优美词语和生动的比喻句，在朗读、交流过程中，提高学生的语言表达能力和运用语言描绘事物的能力。
在分析香港被称为 “璀璨的明珠” 的原因时，培养学生的逻辑思维能力；通过想象香港的美景、美食等，发展学生的形象思维能力。
让学生感受香港的美丽夜景、丰富的美食等，培养学生的审美感知能力；鼓励学生用自己的语言描绘香港的美，进行简单的审美创造
二
百年沧桑
香港特别行政区区旗
香港特别行政区区徽
红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中华人民共和国不可分割的一部分。
红白两色体现了“一国两制”的精神。
1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，
中英香港政权交接仪式举行现场。
1997年7月1日0时0分0秒，中国对香港恢复行使主权，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。
我跟英方说我们的国旗一定要在零时零分零秒升起来，主权回归，分秒必争，这件事情毋庸置疑。所以你们的旗子一定要在23点59分58秒降落，当时英方非常不认同，他们不给我们这两秒，所以我们前前后后为这2秒进行了无数次的谈判。”
——时任外交官安文彬
1898年《展拓香港界址专条》，租借新界（99年）
1860年《北京条约》割占九龙
1842年《南京条约》割占香港岛
璀璨的香港
三
璀璨新生
1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，
2.思考：课文围绕香港，主要介绍了它的哪些方面？
初
读
课
文
阅读提示
读课文第2自然段，圈画出关键语句，想一想围绕关键句写了什么。
聚焦“万国市场”购物
香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，“万国市场”的名号当之无愧。
香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。
关键句
琳琅满目：常用于描述展览品、商品等丰富美好的场景。
同学们，这两个词，让你仿佛看到了香港市场什么样的景象？这对香港的发展以及和世界的交流有什么好处呢？
初
读
课
文
思考讨论
默读第3自然段，圈画关键句，想一想围绕关键词写了什么，找出你感兴趣的词语。
聚焦美食天堂
人们爱把香港称作“美食天堂”。名满天下的粤菜、川菜，东南亚各地的风味饮食，欧洲各国的佳肴，一应俱全。游客不仅能大饱口福，还可以在享受美食盛宴的同时，体验香港的多元文化。
人们爱把香港称作“美食天堂”。
关键句
粤菜
川菜
西式菜
默读第4自然段，找出关键句，继续思考：围绕关键句具体介绍了哪些内容？
初
读
课
文
阅读提示
聚焦香港的夜景
金紫荆雕塑
蓬勃发展的大湾区
四
思考探讨
默读最后一个自然段，结合全文思考：为什么说香港是一颗“璀璨的明珠”？
请你结合课文中摘抄的四字词语，尝试说一说香港是一颗“璀璨的明珠”
享誉世界
举世闻名
当之无愧
琳琅满目
应有尽有
万国市场
金融中心
商贸中心
一带一路交通便利
五
拓展作业
画一画你心中的香港夜景。
查找更多关于香港的资料，
与同学分享。
课程结束
