【大单元教学】5.2.2.2维护生态安全（第二课时） 课件--人教版（2024）生物八年级上册

(共21张PPT)
维护生态安全
（第二课时）
第二节
第二章 生态安全
（人教版）七年级
下
学习目标
01
通过本节学习，你将知道：
如何维护生态安全？
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”（宋 秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。
激趣导入
02
你现在生活的地方也是这么优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
建设和维护良好的生态环境，攸关每个公民的利益，也是每个公民的责任和义务。请你从保护当地生态环境开始，拟订自己的行动计划并付诸实践。
知识探究
03
任务一：拟订保护生态环境的行动计划
知识探究
03
发展清洁能源
发展清洁能源有利于可持续发展，有利于能源多样化，有利于改善环境等。
国家层面的措施：
退耕还林，退牧还草
实施退耕还林、还草，就是从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的坡耕地，严重沙化耕地等，有计划、有步骤地停止耕种，本着宜乔（木）则乔、宜灌（木）则灌、宜草则草、乔灌草结合的原则，结合各地的具体情况植树种草，恢复植被。
知识探究
03
植树造林
发展生态农业
知识探究
03
1．调查当地生态环境现状，分析调查结果，列出威胁生态安全的潜在因素，讨论并拟订保护当地生态环境的计划。
2．认同每位公民在保护生态环境方面都有自己的责任。
笔记本、笔、相机等。
知识探究
03
目的要求
材料用具
调查
调查当地生态环境现状，拟订保护行动计划
①分组，每组6～8人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或对社区居民进行访谈，或到当地环境保护部门咨询，也可以查阅报刊、书籍，利用网络等收集资料。
②每组至少调查一个方面的生态环境状况，如植被、空气质量、水资源量、生物多样性等的状况。
③根据调查结果，讨论制订本小组参与保护当地生态环境的行动计划，包括是否向有关单位提出合理的建议，如何开展相关宣传活动，自已在日常生活中如何践行绿色低碳的生活方式等。
知识探究
03
方法步骤
④每个小组推选两名代表，分别向全班同学展示本组的调查报告和保护计划。全班共同讨论调查报告中反映的问题的严重程度与紧迫性，以及所提出的保护行动计划与建议的可行性。最后，全班讨论、决定是否将汇总后的报告和计划提交给当地有关部门。
知识探究
03
方法步骤
实地调查时要注意安全。
并注意保护生态环境。
调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
撰写调查报告要实事求是。
提出的保护当地生态环境的计划要符合当地的具体情况。
注意事项
知识探究
03
保护环境，从我做起
随手关闭水龙头。
随手关灯，节约用电。
节约粮食，拒绝使用一次性餐具。
不随地乱扔、乱吐口香糖。
不吸烟。
不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不随意丢弃废电池。
不捕捉鸟类，不虐待动物。
保护草坪，积极参加植树造林活动。
宣传环保。
回收可再生资源。
知识探究
03
垃圾分类
知识探究
03
在居民小区摆放着不同颜色、画有不同标志的垃圾桶，以便垃圾分类处理。这样做对于保护环境，回收资源都是很有益处的。
1.下列不属于调查当地生态环境现状常用方法的是（ ）
A. 实地观察植被生长情况
B. 访谈社区工作人员了解环境问题
C. 凭空想象当地生态问题
D. 查阅当地环境监测报告
课堂练习
04
C
2.拟订生态环境保护行动计划时，不需要明确的核心要素是（ ）
A. 计划目标，如改善某区域水质
B. 具体措施，如每周清理河道垃圾
C. 实施时间，如持续3个月
D. 无关人群的兴趣爱好
课堂练习
04
D
3.校园生态环境调查的合理流程是（ ）
① 设计调查方案 ② 确定调查主题（如校园绿地现状） ③ 整理调查资料 ④ 实施调查
A. ②→①→④→③
B. ①→②→③→④
C. ②→④→①→③
D. ①→④→②→③
课堂练习
04
A
课堂小结
05
布置作业
06
完成课后部分的练习题，重点巩固“生态环境调查方法”“行动计划设计要素” 等核心知识；
结合调查发现的一个具体生态问题（如小区垃圾分类不足、校园草坪裸露），向家人或朋友介绍一条可落地的保护建议，并用文字记录对方的反馈。
板书设计
07
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