教学准备
1.
教学目标
一．知识与技能
能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量．
二．过程与方法
借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性．
三．情感态度与价值观
培养学生积极思考，合作交流的意识和能力．
2.
教学重点/难点
1．重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法．
2．难点：正确理解负数的概念．
3.
教学用具
4.
标签
教学过程
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款学设计
渠堂引入
我们知,数是人们在实际生活和生活需要中产生,并不断扩京的.人们由记
数、排字、产生数1。2,3,…;为了表示“没有物体“、“空位“引进了数“0°
测量和分有时不能得到整效的地果,为此产生了分数和小数
在生活、生产、科哥中经遇到效的表示与数的运算的问题,例如误本第2
箕3中提到的四个问题,这里出现的新数:-3,-2.-2.7在前面的我际问题中
它们分别表示:得下氏度,输2球,液少2.7
井授新课
1)、像-3,-2,-2.这梯的数(即在以前学过的0以外的数前可加上负号“一
的缴)叫做负数.而3,2,-2.7%在问题中分别表示上3摄氐变,诤胜2球,增长2.7
它们与负数只有相反的意义,我们把这样的数〔即以前学过的0以外的缴)叫做
数,有时在正效前面也加上“+“(正)号,例如,+3.+2,+.5,+,…就是3,2
0.5.,…一个效前面的“+“、“-“号叫做它的符号,这种符号叫做性质符号
(2)、中国古代用算(表示数的工具)进行计算,红色算示正数,黑色算表
示负效
(3)、效0既不是正数,也不是负效,但0是正数与负数的分界
(4)、0可以表示没有,还可以表示一个确定的量,如今天气温是0,是指一个确
吧的温度;海拔表示海平面的平均高度
月正负数表示只有相反意义的量
5)、把0以外的数分为正数和负数,想派于表示雨种相反意义的量.正数和负数
常用正表示高于海平面的某地的海拔高度,负数表示低于海平面的某地的得拔高
变.例如:珠穆朗玛峰的得拔高度为884m,吐鲁画地的得拔高度为-155m.记录
账目时,通常用正数表示收入款额,负数表示文出款
6)、请学生解释课本中1.1-2,图1.1-3中的正数和负数的含义
7)、你能再苹一业用正负数表示效量的实原例子吗
8)、例如,通常用正效表示汽车向东行驶的路程,用负效表示汽车向西行驶的路
程:用正效表示水位升高的高度,用负数表示水位下降的高度;用正效表示买进东
西的效量,用负缴表示卖出东画的数量
巩因习
课本3,练习1、2题
课堂小绪
为了表示现实生活中的具有相反意义的量,我们引进了负.正数就是我们过
去学过的数〔除0外),在正效前放上“-”号,就是负数,但不能说:“带正号的
数是正数,带负号的效是负缴”,在一个数前可漂上负号,它表示的是原数意义相反
的缴.如果原数是一个负数,那么前面放上“一“号后所表示的数反而是正数了
异外应注意“0既不是正效,也不是负
作业市置
1.本第5元习题1.1复习巩1、2、3题
1.1正效和负数
一课时
像-5,-2,-2.7%这样的《即在以前学过的0以外的效前加上负号“一”的数
叫做负数.而5,2,+2.在问题中分别表示零上振氏度,诤胜2球,增长2.7%,
它们与负数具有相反的意义,我们把这样的数[即以前学过的0以外的缴)叫做正
数,有时在正效前面也加上“+“(正)号,例如,+3.+2,+0.5,+。…就是3,2,
0.5.,…一个效的面的“+、“一“号叫做它的符号,这种符号叫做性质符号
教学准备
1.
教学目标
一．知识与技能
进一步巩固正数、负数的概念；理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有相同的意义．
二．过程与方法
经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征．
三．情感态度与价值观
鼓励学生积极思考，激发学生学习的兴趣．
2.
教学重点/难点
1．重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、负数表示生活中具有相反意义的量．
2．难点：正数、负数概念的综合运用．
3.
教学用具
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复习提问课堂引入
什么叫正数 什么叫负数 举例说明,有没有既不是正数也不是负数的效
2.如果用正数表示盈利5万元,那么-千元表示什么
例1.一个月内,小明体重增加2,小华体重诚少1kg,小强体重元变化,写
他们这个月的体重增长值
2.2001年下列国的商品进出口总乐比上牢的变化情况是
卖减少6.4%,德国增长1.3%陆国减少24英園减少3.5%,意大利增长0.2
中图增长75形
写出这2001年商品进出回总的增长
分析:在一个数前面添上负号,它表示的是与原效具有意义相反的效.“负”
与“正”是相对的,墡长-1,就是少1:增长-6.4%就是减少6.4,那么什么情况
下增长率是0 当与上年持平,既不增又不时增长本是0
解:1.这个月小明体重增长2k,小华体重增长-1k,小强体重增长0kE
2.六个国201年商品进出二总的增长率分别为
-.4,德国1.3,法里-2.4,英垦-3.%,意大利0.2%,中国7.5%
归纳:在同一个问题中,分别用正数与负效表示的量具有相反的意义,如利
2千元,就是亏本2千元;前进-3米,就是后退米;浪费-14元,就是市约14元
巩固习
1.本5元的8题
点拔:长3,就是很少3.4,所以这一年里这六国中中国、意大利的服
务出口额增长了,莞国、德国、英国、日本的服务出额都少了,意大利增长景
多,三本很少最多
若可画龙10米,记作-10米,如果一个人从A地先龙12米,再定-15米,你能判
断此人这时在何处吗
解:向画10米,记作-10米,那么这人光12米,则表示向东定12米,再龙-15
米。表示向西龙了15米,这个人从A地先向东龙12米,接带向医龙15米,此人
应该在A地的画方3米处
课置小结
通过本节课的学习,你对正数、负效的概念是否有了进一步三解 请你用正负
数表示身边兵有相反数的量
作业市置
1.渠本5页习题1.14、5、6、7题
板书设计
1.1正效和负数
复习巩,例题计银
连兰练习
课后反思
