Unit 6 When was it invented SectionA1a~2d重难点提纲 人教版（2012）九年级英语全册

人教版新目标九年级英语Unit6 When was it invented
SectionA 1a - 2d 重难点提纲
一、核心素养
（一）语言能力
1.能够准确运用与发明相关的词汇，如 heel, scoop, electricity, style, project, pleasure, zipper, daily, website, pioneer, list, mention，invent，invention，inventor，calculator 等进行口头和书面表达。
熟练掌握一般过去时的被动语态结构 “was/were + 动词过去分词”，并能运用该结构正确谈论物品被发明的时间（When was it invented It was invented in...）、发明者（Who was it invented by It was invented by...）以及发明的用途（What is /was it used for It is /was used for...）。
2.能够听懂关于发明的对话，获取关键信息，如发明的时间、发明者和用途等，并能根据所听内容进行简单的复述和交流。
能用英语流畅地就发明这一话题进行讨论，表达自己的观点和看法，如对某一发明的评价等。
（二）文化意识
1.通过了解不同发明的历史和背景，拓宽国际视野，增强对世界科技发展的认知，体会科技进步对人类社会和文化的深远影响。
2.认识到发明创造是人类智慧的结晶，不同国家和文化在发明领域都有独特的贡献，培养尊重多元文化的意识。
（三）思维品质
在学习和讨论发明的过程中，培养逻辑思维能力，能够有条理地阐述发明的相关信息，如发明的先后顺序、发明的原理和用途等。
通过分析发明的历史和演变，激发创新思维，思考如何在现有基础上进行改进和创新，培养学生的创造力和想象力。
在解决与发明相关的问题和完成任务时，锻炼批判性思维，能够对不同的观点和信息进行分析和判断，形成自己的见解。
（四）学习能力
1.学会运用多种学习策略，如通过观察图片、听录音、阅读文本等方式获取关于发明的知识，并能够对这些信息进行归纳和总结。
2.培养自主学习能力，能够在课后主动查阅资料，了解更多发明的信息，拓宽知识面，提高自主学习的意识和能力。
3.通过小组合作学习，与同学交流和分享关于发明的想法和经验，培养合作学习的能力，学会倾听他人意见，共同完成学习任务。
二、教学重难点
（一）重点部分
词汇：扎实掌握本部分出现的重点单词和短语的拼写、发音、词义及用法。例如：
Invent；be used for；think of;have a point；my pleasure;with pleasure等
句型：
1.一般过去时的被动语态特殊疑问句：
When was the telephone invented （电话是什么时候被发明的？）
I think it was invented in 1876.（我认为它是在 1876 年被发明的。）
询问发明者的句型：
Who was it invented by （它是被谁发明的？）
It was invented by Bell.（它是被贝尔发明的。）
询问发明用途的句型：
What are they used for （它们是用来做什么的？）
They are used for seeing at night.（它们是用来在晚上看东西的。）
语法：理解并熟练运用一般过去时的被动语态。一般过去时的被动语态表示过去某个时间发生的被动动作，其结构为 “was/were + 动词过去分词”。
Eg.The computer was invented in the 20th century.（计算机是在 20 世纪被发明的。）
（二）难点部分
1.一般过去时被动语态的运用：学生在实际运用一般过去时的被动语态时，容易混淆 was/were 的使用，以及动词过去分词的变化形式。特别是一些不规则动词的过去分词，如 invent - invented，write - written，go - gone 等，需要学生牢记。同时，在将主动句转换为被动句时，学生可能会在句子结构和时态的对应上出现错误。例如，将主动句 “People invented the car in 1885.” 转换为被动句时，正确形式应为 “The car was invented by people in 1885.”，学生可能会误写成 “The car were invented by people in 1885.” 或 “The car was invent by people in 1885.”。
2.听力理解：在听力练习中，学生需要快速捕捉关于发明时间、发明者和用途等关键信息，同时还要理解对话中的一些口语表达和习惯用语，这对学生的听力理解能力要求较高。例如，听力材料中可能会出现一些连读、弱读等语音现象，以及一些不太熟悉的词汇或表达方式，如 “The pioneers of different inventions were listed there.”（不同发明的先驱者都列在那里。）学生可能会因为这些因素而影响对听力内容的理解。 口语表达中语言的流畅性和准确性：当学生用英语谈论发明时，既要准确运用所学的词汇、句型和语法知识，又要保证表达的流畅性，这对学生来说具有一定难度。他们可能会在思考单词、组织句子结构时出现停顿，或者因为紧张而出现语法错误，影响交流效果。例如，在描述一项发明时，可能会出现 “He invented the light bulb, it used for lighting.” 这样的错误，正确表达应为 “He invented the light bulb and it is used for lighting.”。
三、经典题目
单项选择
1.The light bulb ________ by Thomas Edison in 1879.
A. is invented B. was invented C. invented D. invents
答案：B
选取原因：本题考查一般过去时的被动语态。句子主语 The light bulb 是动作 invent 的承受者，且时间状语为 in 1879，表示过去的时间，所以要用一般过去时的被动语态结构 “was/were + 动词过去分词”
解题思路：首先分析句子结构，确定主语和谓语动词之间的关系，这里灯泡是被发明，要用被动语态，可排除 C 和 D 选项（这两个是主动语态形式）。然后根据时间状语 in 1879 判断时态为一般过去时，A 选项 is invented 是一般现在时的被动语态，不符合要求，所以选 B。
技巧总结：遇到考查被动语态的题目，先看主语与谓语动词的关系是否为被动，确定用被动语态后，再根据时间状语或上下文语境判断时态，选择与之对应的被动语态结构。平时要牢记常见动词的过去分词形式。
2.—Who was the telephone ________ by
—Alexander Graham Bell.
A. Invent B. invented C. inventing D. to invent
答案：B
选取原因：本题考查一般过去时被动语态中动词的形式。询问电话被谁发明，用一般过去时的被动语态，这里 by 后面接动作的执行者。
解题思路：此句是特殊疑问句，正常语序为 The telephone was invented by...。特殊疑问句中，be 动词提到主语之前，后面的动词仍用过去分词形式，所以选 B。A 选项是动词原形，C 选项是现在分词形式，D 选项是动词不定式形式，均不符合一般过去时被动语态的结构要求。
技巧总结：对于询问发明者的特殊疑问句，要记住其结构为 “Who was/were + 发明物 + invented by ”，动词 invent 要用过去分词形式。注意分析句子结构，不要被疑问句的语序干扰。
3.—What is the machine used for
—It's used for ________ noodles.
A. make B. makes C. making D. made
答案：C
选取原因：本题考查 be used for 的用法，be used for 后接动词 - ing 形式，表示 “被用于做某事”。
解题思路：根据 be used for 的用法规则，其后要接动词的 - ing 形式，A 选项 make 是动词原形，B 选项 makes 是第三人称单数形式，D 选项 made 是过去式和过去分词形式，均不符合要求，所以选 C
技巧总结：牢记 be used for 的用法，只要看到 be used for，后面就接动词 - ing 形式，这是一个固定搭配，在做此类题目时直接运用这个规则即可。
（二）句型转换
1.People invented the computer in the 1940s.（改为被动语态）
The computer ________ ________ by people in the 1940s.
答案：was invented
选取原因：考查主动句变被动句的转换，这是对一般过去时被动语态结构的运用考查。
解题思路：主动句变被动句时，原句的宾语 the computer 变为主语，原句的谓语动词 invent 变为被动语态形式 “was/were + 过去分词”。由于主语 the computer 是单数，且动作发生在过去，所以 be 动词用 was，invent 的过去分词为 invented。
技巧总结：主动变被动时，先确定原句宾语作新句子的主语，然后根据主语的单复数和原句时态确定 be 动词的形式，再将原谓语动词变为过去分词形式。注意一些不规则动词过去分词的特殊变化。
2.The TV was invented in 1927.（对划线部分提问）
________ ________ the TV invented
答案：When was
选取原因：考查对时间状语提问的特殊疑问句，以及一般过去时被动语态的特殊疑问句结构。
解题思路：对时间 in 1927 提问，要用特殊疑问词 when。特殊疑问句结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句”，原句中有 be 动词 was，将其提到主语 the TV 之前，所以答案是 When was。
技巧总结：对时间提问用 when，然后把原句中的 be 动词、助动词或情态动词提到主语之前，其他部分照抄，若原句中没有 be 动词、助动词或情态动词，则需要根据时态添加相应的助动词，如 do, does, did 等。对于被动语态的句子，同样遵循这个规则，注意 be 动词的形式要与原句保持一致。
四、完成句子训练
1.自行车是在 19 世纪被发明的，它被广泛用于人们的日常出行。
The bike ________ ________ in the 19th century and it is widely ________ ________ people's daily travel.
2.你知道飞机是被谁发明的吗？它在长途旅行中发挥着重要作用。
.Do you know who the plane ________ ________ by It plays an important role in long - distance travel.
3.这种特殊的鞋子是用来改变鞋子款式的。
This kind of special shoes ________ ________ ________ changing the style of the shoes.
4.拉链是一个伟大的发明，它在 1893 年被 Whitcomb Judson 发明。
The zipper is a great ________. It ________ ________ by Whitcomb Judson in 1893.
5.电话的发明对人们的交流方式产生了巨大的影响，它是在 1876 年被贝尔发明的。
The ________ of the telephone had a great influence on the way people communicate. It ________ ________ by Bell in 1876.
5.爱迪生是人类历史上最伟大的发明家之一，他的一生发明了很多伟大的发明，比如电话。
Edison is one of the greatest________ in human history,he has ________many great________,such as the light bulb.