江苏省江阴市南闸实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》课件

课件22张PPT。第5课 《古代寓言二则》根据意思写出成语：
没有真实本领在里面凑数，或比喻以次充好。
滥竽充数
比喻自己的言行前后互相抵触。
自相矛盾
画蛇时给蛇添上脚，比喻多此一举，不但无益，反面有害。
画蛇添足
塞住耳朵去偷铃，比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。
掩耳盗铃 寓言 寓言是一种历史悠久的文学体裁，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，给人以劝戒作用。郑 人 买 履 韩非：战国末年哲学家，法家的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭。在政治主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头著述之中。在这些作品中他把法、术、势思想熔为一体，从而大大丰富了法家学说的思想内涵。这些作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。受到秦王的重用。本篇出自《韩非子.外储说左上》。 作者简介检查字词
履 遂 先自度其足
吾忘持度 宁信度lǚ suì duódù nìng dù
郑人买履 郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”
曰：“宁信度，无自信也。” 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!请指出“之”在下列词语中的意思
（1） 至之市
（2）而忘操之
（3）何不试之以足（代词，量好的尺码）（动词，到）（代词，代指“鞋”） 翻译复述故事内容，并思考讨论1、买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的。（提示：抓住动作和语言）
《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人。
2、说出寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。
寓意：讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。 《刻舟求剑》吕不韦 吕不韦，战国末期政治家。秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞相，封文信侯，门下有宾客三千。涉 遽 契 矣shèjùqìyǐ楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽(jù)契(qì)其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎!特殊句式 A、楚人有涉江者
有渡江的楚人 定语后置句
?B、是吾剑之所从坠
这儿是我的剑掉下去的地方。 判断句
?C、求剑若此，不亦惑乎
像这样找剑，不是很糊涂吗？ 反问句
D、从其所契者入水求之。　　　
（涉江者）从其所契者入水求之。 省略句
阅读讨论1、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？
“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣“，这一细节生动刻画出了这个愚蠢不知变通的楚人。
阅读讨论这个寓言的寓意是什么，有什么现实意义呢？
寓意：世界上事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
现实意义：当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通。
阅读讨论 你有什么办法可以找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑？
阅读讨论 1、 两则寓言有什么共同的寓意？
共同的寓意：讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
2、在揭示寓意的方法上有何不同？
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺效果大大增强。《刻舟求剑》对比、反问揭示错误实质，对比议论发人深省。
乌龟与鹰乌龟看见鹰在空中飞翔，便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。 　　
这故事说明，那些好高鹜远，不切实际的人必将失败。
谢谢大家