语文七年级下人教版（新疆专用）2.6《春》导学案

　
《春》导学案
执笔人：七年级语文组
审核人
2015年8月14日课题春课型讲读课课时2学习目标1、识记生字词的音、形、义，积累优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。【学习重点】1、学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读【学习难点】1、领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。 课前预习学法指导本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习
( http: / / www.21cnjy.com )本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在朗读的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。知识构建散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体，也
( http: / / www.21cnjy.com )是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它通过一个十分精粹、亲切的形式，表现作者对于人生或自然的感悟。散文阅读属于记叙文的范围，是中考的重要考查内容之一。本专题主要就是帮助考生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本专题的知识网络如下：特点：
形散神不散分类： 叙事散文抒情散文
写景散文表现手法： 想像联想
象征意境：雄浑或质朴典雅语言：华丽优美或朴素自然相关链接1.【作家作品】朱自清(1
( http: / / www.21cnjy.com )898年11月2
( http: / / www.21cnjy.com )2日—1948年8月12日)
原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自<朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英雄气概。”2.【写作背景】1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，《春》是风格演变特别明显的篇目。知识预习一．你能把下面的字词拼音写准确吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！嗡嗡（wēng）
散（sàn）在草丛里
酝酿(yùn
niàng)应和(yìng
hè)
黄晕(yùn)
蓑(suō)
笠(lì)
抖擞(sǒu)
卖弄(mài
nōng)
眨（zhǎ）眼二．解释词语。欣欣然:高兴的样子。朗润:明朗润泽。赶趟儿:原意是赶得，这里是“赶热闹”的意思。卖弄:有意显示，炫耀(自己的本领)。酝酿:原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。抖擞:振作。应和:相呼应。烘托:画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,突出.文中是衬托的意思。呼朋引伴:呼唤朋友，招引同伴。花枝招展:花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。宛转:形容声音圆润柔媚。 三．下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？可爱的孩子们。花枝招展
拱托
一年之际在于春
赶趟儿
舒活筋骨
软棉棉
喉咙
吹面不含杨柳风四．关于文章的作者你了解多少呢 看看那个孩子填的准确又工整。
《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。课堂探究一．导语：同学们大自然是美丽的，每
( http: / / www.21cnjy.com )个季节都有她独特的魅力，不少的作家用他们那颗敏锐的心灵记录下了他们心中的四季美景，今天我就要带同学们一起走进朱自清先生心中的春天——板书课题《春》二．朗读课文，整体感知：1.用心读下面的古诗你会想到什么呢春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。
——唐·杜甫《绝句》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋 王安石《泊船瓜洲》我想到的是：2.诵读古人对春天的描写和赞美的一些诗句，我们再来欣赏朱自清笔下的《春》，你能说说初读课文的感受吗？动手写一段吧。
3.分组朗读：在小组内朗读自己最喜爱的段落，一定要读出作者对春天的喜爱之情，其他组员可帮助他指出其中不足的地方。4.朗读展示：展示小组在全班同学面前读自己喜爱的段落，展示自己的朗读水平，其他小组进行点评。5.
请再次朗读课文理清课文的思路。结合课后练习一，读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。这三部分在结构上是什么顺序写的？
第一部分
第二部分
第三部分6.第二部分绘春描绘了几幅画面。一一列出来好吗？三．品味语言，学习修辞：形式：合作探究朱自清先生的这篇散文《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。
1.把你认为写得最美最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。（小组内先交流，再班内展示）
2.小组选派代表上台对精彩的句子进行讲解展示。3.再读课文，挖掘没有展示的精彩句子。4.你在小学学过哪些修辞方法？把它写出来并从课文里找出相关的例子好吗？最少三个好吗。如、（1）排比。“像牛毛，像花针，像细丝”
（抓住春雨细密的特征
）
四．合作交流
解读探究
以小组为单位，先自学解决后讨论学习，疑难问题全班交流解决。(一）迎春１、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？为什么要连用两个呢？
2、轻声读第１段，体会四个词尾的作用。（二）绘春春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。
1、朗读第２段。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？
2、第３段写_______，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？
钻，写_____。嫩，写________。
绿，写_______。……满是的，写______。
软绵绵，写__________。
3、第４段写___________。先写__________，后写_________，再_____________。一派怎样的景象？
4、花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？
为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？　　　　5、第５段写_______，写_______，写_______________。怎么写的呢？
6、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的_________，再写雨中__________。找两个词把雨的形态讲出来。（
）
7、接着写雨中___、雨中___、雨中___、雨中___，怎么写的呢？
8、第2到６段着重写景，第７段着重
( http: / / www.21cnjy.com )写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了一年之计在于春。如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢？__________________________________________________________________________9、小结：
　　这一部分绘春是全文的重
( http: / / www.21cnjy.com )点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于细致的观察。观察以后还要能表达出来。所以以后要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。
（三）赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的
。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的
。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的
。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗 为什么
五．教师小结：作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。巩固训练当堂练习1．给下列加点的字选择正确的读音（1） 迷藏（
）宝藏（
）A
zàng
B
cáng（2） 散步（
）散在草丛里（
）A
sǎn
B
sàn（3） 薄烟（
）薄弱（
）薄荷（
）A
bò
B
bó
C
báo（4） 应和（
）和解（
）和面（
）和稀泥（
）A
hé
B
hè
C
huò
D
huó2．
给下列加点的词语选择正确的含义 （1）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（
）
A
万物
B
全部
C
它们
D
大地 （2）
鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（）
A
夸耀
B
炫耀
C
显示
D
卖 （3）
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（
）
A
陪衬
B
衬托
C
渲染
D
突出 （4）“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（
）
A
计算
B
打算
C
计谋
D
设计 3．散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。 （1）AA型：（嫩嫩） （2）AABB型：（稀稀疏疏）
（3）ABAB型：（抖擞抖擞） 4．
从下面的文字中分别找出写各种感觉的句子。 ①
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③
鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的： （2）写听觉的： （3）写触觉的： 课后作业一．【拓展延伸】熟读成诵
1.志
( http: / / www.21cnjy.com )南和尚的《绝句》:古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
2.有关春天的诗句●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)●谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)●红豆生南国，春来发几枝 (王维：《相思》)●好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)●野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))●落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗))●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
3.含有“春”字的成语春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。春光明媚:形容春天的景物鲜明可爱。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。春和景明:春光和煦，风景鲜明艳丽。春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。春晖寸草:比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。春兰秋菊:春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。春露秋霜:比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。春梦无痕:比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。春暖花开:本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。春葩丽藻:比喻美妙的言谈。春笋怒发:春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。春蛙秋蝉:春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。春意盎然:春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。春蚓秋蛇:比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。春雨如油:春雨贵如油。形容春雨可贵。寒木春华:寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。枯木逢春:枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 4.描写春天的优美句子●春光明媚：自然世界此刻是如此的美丽：
( http: / / www.21cnjy.com )到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。●春雨绵绵：春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。●春：春天在哪儿呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间！纠错释疑小结 课后反馈已经掌握 尚有疑问 格言警句年轻时读书就像迎着朝阳走路。