【大单元·任务式】第三单元第6课时《数星星的孩子》 课件 统编版语文二上

(共33张PPT)
数星星的孩子
（部编版）二年级
上
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第6课时
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受张衡探索星空的精神，体会古代科学家的智慧，增强对传统文化中科学精神的认同。
朗读课文，读出人物语气，体会心情。
梳理张衡的想法与做法，分析其成功原因，培养逻辑推理与深度思考能力。
在故事中感受探索自然的乐趣，激发对科学的兴趣，体会执着追求的精神美。
一
素养目标
目录
二
知识口袋
三
精读课文
四
认读生字
五
六
拓展作业
趣味导入
二
趣味导入
三
知识口袋
1、听老师范读，边听边圈出不认识的生字 ；
2、标出自然段序号；
3、思考：数星星的孩子叫什么？哪一自然段让你认识了他？
阅读提示
张衡生于东汉时期，勤学钻研，博闻多才，他对研究机械、天文、历法、数学等自然科学最感兴趣。常常为了解决一个问题，制造一种仪器，废寝忘食不间断地工作，直至成功。
资料补充
张衡制成的地动仪是人类历史上的首创，是人类文明史上用科学方法认识地震的第一次勇敢尝试，它揭开了地震科学的新纪元。欧洲出现类似的仪器比中国晚了一千七百四十八年。
地动仪
世界上第一架自动的天文仪器——浑天仪浑天仪。可以通过观测太阳、月亮和星辰的位置来确定节气的到来，指导人们适时进行耕种、播种、收获等农业活动。
浑天仪
资料补充
原来的盖天说，认为天是圆的，地是方的，天盖着地。
盖天说
浑天说
张衡提出浑天说，认为天地就像鸡蛋一样，天是蛋白，地是蛋黄，天包着地。
联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。以此来永久的纪念他的突出贡献。
四
精读课文
课文主要讲了一件什么事？
走进数星星孩子的故事
张衡小时候在夏天的夜晚，坐在院子里，仰着头，一颗一颗地数星星。
shǔ（数星星）（数不清）
shù （数字）（数学）
数
简要概括
vs
对比感受
满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这样写有什么好处呢？
星星除了像珍珠还可以像什么呢？
把星星比作珍珠，把夜空比作碧玉盘，写出了星星又多又亮的特点，增添文章的生动性。
张衡是怎样数星星的呢？从数星星这件事能够看出什么来呢？
认真
你觉得张衡是个怎样的孩子？
专注
对星星充满兴趣
①晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……一直数到了几百颗。
聚焦人物
角
色
扮
演
1、分角色朗读奶奶和孩子的话 ；
2、思考：奶奶和孩子对数星星有什么不同的看法？
思考：奶奶对数星星有怎样的看法呢？
奶奶认为数不清星星
②奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？”
聚焦对话
朗读指导：读出奶奶对张衡的疼爱。
张衡是怎样回答奶奶的呢？
③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
朗读指导：充满自信，胸有成竹。
聚焦对话
张衡的观察结果是什么？
张衡不仅坚持数星星，还在仔细观察星星运动的规律。
观察细致
善于思考
③孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”
思考讨论
你从这句话中知道了什么？
星星是在动，可不是乱动。
朗读句子。想一想，下面的句子怎么读更好？
重读表转折的“可”，以强调后面的内容。读后半句时，语调微微上扬，读出肯定、强调的感觉。
五
指导字词
珍珠
撒下
碧玉
靠着
仰头
距离
几颗
变脸
祖先
勺子
转动
清楚
平衡
汉朝
刻苦
钻研
读一读生字
规范
整洁
正确
书写提示：左窄右宽。“女”两撇平行，间距适中，横画左伸。“乃”宽窄得当，斜中求正，位置比左部略低。
nǎi
指导书写
要
求
组词：奶奶 奶油
规范
整洁
正确
书写提示：上部收紧。“亻”竖画宜短。“尔”横钩宜短；竖钩端正，两点对称。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。
nín
字意：是一个敬辞，通常用于称呼对方，表示尊重和礼貌。
要
求
规范
整洁
正确
书写提示：左窄右宽。“彳”两撇平行，竖画正直。“艮”横向笔画平行；竖提要正；斜捺收笔比竖提稍高。
hěn
组词：很好 很棒 很远
要
求
规范
整洁
正确
书写提示：“弓”稍窄，横向笔画平行、均匀，横折和竖折折钩稍向左斜。“长”横画长短适中，竖提端正，撇短捺长。
zhāng
组词：纸张 张衡
六
拓展作业
今天我们认识了喜欢数星星的孩子——张衡，知道了课文讲了他小时候认真数星星的故事。 他为什么那么喜欢数星星？他和爷爷说了些什么？请你读一读后边课文的内容。
课程结束