自我小测
1．不同物质吸收太阳辐射的能力不同，小明
( http: / / www.21cnjy.com )认为它可能与物体的颜色有关。于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色并放在太阳光下，测出相同时间内物质升高的温度。就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的(
)
A．提出问题
B．猜想与假设
C．进行实验
D．分析论证
2．小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动：
(1)找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类。
(2)到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料。
(3)在空气中分别燃烧几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象。
(4)归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料。
在以上探究活动中，没有涉及的科学方法有(
)
A．调查法 B．观察法 C．文献法 D．实验法
3．如图所示的实验中，观察不到明显现象的是(
)
4．做蜡烛燃烧的实验时，下列有关讨论中正确的是(
)
5．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是(
)
A．认为自己做错了，继续做其他实验
B．查找相关资料，探究原因
C．反复实验，并观察是否有相同现象
D．向老师或其他同学请教
6．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象描述错误的是(
)
A．实验1中蜡烛火焰逐渐熄灭
B．实验2中白瓷片表面无明显变化
C．实验3外焰部分的火柴杆最先变黑
D．实验4中烧杯的内壁有水雾生成
7．提出问题：
蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：
A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
B．白烟是燃烧时生成的水蒸气；
C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。
实验探究：
(1)吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的
( http: / / www.21cnjy.com )烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设A(填序号)，但这样做并不能得出正确的结论，原因是___________________________。
(2)吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_________。
(3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(
( http: / / www.21cnjy.com )注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设C提供了证据。同时可排除假设_________，因为__________________。
8．某校研究性学习小组的同
( http: / / www.21cnjy.com )学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示
，试完成实验报告。
探究内容
实验步骤、方法
实验现象
分析、结论
①二氧化碳含量是否相同
②氧气含量是否相同
③水蒸气的含量是否相同
探究创新
9．某研究小组在探究性学习时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，蜡烛在氧气中燃烧有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出
( http: / / www.21cnjy.com )其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_________
(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50～70
300～550
约600
铁
1
535
2
750
约1
800
钠
97.8
883
约1
400
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与
( http: / / www.21cnjy.com )其_________
(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_________
(填“有”或“没有”)火焰产生。
参考答案
1．B
2．C
3．B
4．C
5．A
6．B
7．(1)蜡烛燃烧产生的二氧化碳没有完全散去，也会使澄清石灰水变浑浊。
(2)水蒸气(3)A和B
二氧化碳和水蒸气不能燃烧。
8．
探究内容
实验步骤、方法
实验现象
分析、结论
空气中滴加澄清石灰水振荡后，无明显变化，呼出气体中滴加澄清石灰水振荡，澄清石灰水明显浑浊
呼出气体中的二氧化碳含量明显高于空气中的二氧化碳含量
燃着的木条在空气中继续燃烧，燃着的木条在呼出的气体中立即熄灭
呼出气体中的氧气含量小于空气中的氧气含量
呼出的气体使干燥的玻璃片上出现水雾
呼出气体中的水蒸气含量明显高于空气中水蒸气含量
9.(1)
气态
(2)
沸点有(共10张PPT)
走进化学世界
化学是一门以实验为
基础的科学
1
重点:通过对人体吸入的空气和呼出气体的实验探究,能说出吸入的空气和呼出气体有什么不同。
2
体验探究活动的乐趣,体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
1
排水法收集气体:将集气瓶盛满水,倒置在水槽中,呼出的气体由瓶口进入瓶内。水排完后盖上_________,再取出集气瓶_______放在桌面上。
玻璃片
2
可以用排水法收集的气体的物理性质是______________
________________。
不溶于水(或不易溶于水)
正
3
可使澄清石灰水变浑浊的气体是_____________,越浑浊说明该气体中_______________越多。
二氧化碳
二氧化碳
4
可使带火星的木条复燃的气体是__________,木条燃烧得越旺,说明气体中__________越多。
5
_______________气体可使燃着的小木条熄灭。
二氧化碳
氧气
氧气
吸入的空气和呼出的气体中有些成分的含量是不同的,如 ___________________________等。
探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同
氧气、二氧化碳、水蒸气
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
【提出问题】
【猜想与假设】
【实验方案】
(1)用什么检验氧气的含量不同
燃着的木条。
答案:
(2)用什么检验二氧化碳的含量不同
澄清石灰水。
答案:
(3)用什么检验水蒸气的含量不同
答案:
小玻璃片。
【实验用品】
水槽、集气瓶、酒精灯、玻璃片、玻璃弯管(或塑料软管)、澄清石灰水、木条、火柴等。
【探究过程及结论】
实验探究步骤
观察物质的性质、
变化、现象
结论、解释
收
集
气
体
(1)在两个集气瓶中装满水,
用 ______ 盖住瓶口,倒
放入水中,将塑料管小心地
插入集气瓶内,向集气瓶内
缓缓吹气,收集满气体后,
用 ______ 盖住瓶口,从
水中取出 ___ 放在桌面
上,用同样的方法收集两瓶
呼出的气体;
(2)取两个 _________ ,
用玻璃片将瓶口盖好
集气瓶中的水排
出,瓶内充满气体;
两种气体均无色、
无味
呼出的气体大
部分没有溶于
水;空气和人
体呼出的气体
均 ________
__________;
呼出气体的密
度比空气
玻璃片
玻璃片
正
没有颜色、
没有气味
空集气瓶
大
探究两种气
体的成分及
性质
(1)分别向一个盛空
气的集气瓶和一个盛
呼出气体的集气瓶中
各滴几滴 _____
______,振荡
盛空气的集气瓶内
澄清石灰水 ____
______ ,盛呼出
气体的集气瓶内澄
清石灰水
___________
人体吸入的
空气中二氧
化碳的含量
____人体
呼出气体中
的二氧化碳
的含量
澄清石
灰水
没有
变浑浊
变浑浊
小于
探究两种气体
的成分及性质
(2)将 _________
______分别插入盛
有空气和另一个盛
有呼出气体的集气
瓶中
盛有空气的集气瓶
中的木条燃烧_____
________________
__________;盛有人
体呼出气体的集气
瓶中 ________
________________
人体吸入
的空气中
氧气含量
____人
体呼出气
体中的氧
气的含量
(3)取一块干燥的
玻璃片 _______
,并与放在空气中
的另一块玻璃片比
较
放在空气中的玻璃
片 _____,对着
呼气的玻璃片上
______________
人体吸入
的空气中
水蒸气含
量______
人体呼出
气体中的
水蒸气的
含量
燃着的小
木条
对着呼气
没
有明显变化且持续
时间较长
木条燃烧不
旺且持续时间短
无变化
有水珠出现
大于
小于第2课时
1.重点:通过对人体吸入的空气和呼出气体的实验探究,能说出吸入的空气和呼出气体有什么不同。
2.体验探究活动的乐趣,体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
1.排水法收集气体:将集气瓶盛满水,倒置在水槽中,呼出的气体由瓶口进入瓶内。水排完后盖上 玻璃片 ,再取出集气瓶 正 放在桌面上。
2.可以用排水法收集的气体的物理性质是 不溶于水(或不易溶于水) 。
3.可使澄清石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳 ,越浑浊说明该气体中 二氧化碳 越多。
4.可使带火星的木条复燃的气体是 氧气 ,木条燃烧得越旺,说明气体中 氧气 越多。
5. 二氧化碳 气体可使燃着的小木条熄灭。
探究人体吸入的空气和呼出的气体的不同
【提出问题】
人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同
【猜想与假设】
吸入的空气和呼出的气体中有些成分的含量是不同的,如 氧气、二氧化碳、水蒸气 等。
【实验方案】
(1)用什么检验氧气的含量不同
燃着的木条。
(2)用什么检验二氧化碳的含量不同
澄清石灰水。
(3)用什么检验水蒸气的含量不同
小玻璃片。
【实验用品】
水槽、集气瓶、酒精灯、玻璃片、玻璃弯管(或塑料软管)、澄清石灰水、木条、火柴等。
【探究过程及结论】
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
收集气体
(1)在两个集气瓶中装满水,用 玻
( http: / / www.21cnjy.com )璃片 盖住瓶口,倒放入水中,将塑料管小心地插入集气瓶内,向集气瓶内缓缓吹气,收集满气体后,用 玻璃片 盖住瓶口,从水中取出 正 放在桌面上,用同样的方法收集两瓶呼出的气体; (2)取两个 空集气瓶 ,用玻璃片将瓶口盖好
集气瓶中的水排出,瓶内充满气体;两种气体均无色、无味
呼出的气体大部分没有溶于水;空气和人体呼出的气体均 没有颜色、没有气味 ; 呼出气体的密度比空气 大
探究两种气体的成分及性质
(1)分别向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴几滴 澄清石灰水 ,振荡
盛空气的集气瓶内澄清石灰水 没有变浑浊 ,盛呼出气体的集气瓶内澄清石灰水 变浑浊
人体吸入的空气中二氧化碳的含量 小于 人体呼出气体中的二氧化碳的含量
(2)将 燃着的小木条 分别插入盛有空气和另一个盛有呼出气体的集气瓶中
盛有空气的集气瓶中的木条燃烧 没有明显变化且持续时间较长 ;盛有人体呼出气体的集气瓶中 木条燃烧不旺且持续时间较短
人体吸入的空气中氧气含量 大于 人体呼出气体中的氧气的含量
(3)取一块干燥的玻璃片 对着呼气 ,并与放在空气中的另一块玻璃片比较
放在空气中的玻璃片 无变化 ,对着呼气的玻璃片上 有水珠出现
人体吸入的空气中水蒸气含量 小于 人体呼出气体中的水蒸气的含量
见《导学测评》P4
