《第四节 鱼类》 习题
一、选择题
1、草鱼是一种味美可口的淡水鱼。下列有关草鱼的特征中，属于鱼类主要特征的是（ ）
A、身体呈长梭形 B、身体内有鳔 C、体内有脊柱 D、有鳍，用鳃呼吸
2、下面三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处（ ）
A、都有脊柱 B、都用鳍游泳 C、都能适应水中生活 D、都没有脊柱
3、下列水生动物中，脊椎动物是（ ）
A、海蜇 B、虾 C、螃蟹 D、海马
4、在完成观察鱼鳍的实验后，小明同学对鱼鳍有了以下几种认识，其中不正确的是（ ）
A、研究鱼鳍在游泳中的作用，可以采用模拟实验的方法
B、鱼鳍有奇鳍和偶鳍之分
C、鱼的运动只能依靠鳍进行
D、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍的作用不完全一样
5、鱼之所以能够在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是（ ）
A、鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B、鱼必须在水中繁殖
C、鱼的体形与水中生活相适应 D、鱼有鳞片
6、“四大家鱼”是指（ )
A、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 B、青鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼
C、草鱼、鲢鱼、鲤鱼、鳙鱼 D、青鱼、草鱼、鲤鱼、鳙鱼
7、混合放养的优势有许多，其中下列不正确的叙述是( )
A、可以提高鱼的产量 B、充分利用饵料
C、充分利用水体空间 D、食物相同，容易投放饵料
8、人工鱼礁的作用是( )。
A、大大保护野生的鱼类栖息环境 B、大大增加渔业的资源
C、逐渐形成天然鱼礁 D、有利于珍稀野生鱼类的生存
二、简答题
9、简述鱼类生长的特点及其影响因素。
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《第四节 鱼类》 教案
教学目标
知识与技能：
1.使学生知道水中生活的动物类群有哪些，并能总结出鱼类的主要特征。
2.说出脊椎动物和无脊椎动物的主要结构特点。
3.举例说明鱼和人类生活的关系。
过程与方法：
1.通过对鱼的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。
2.探究鱼类的外形和呼吸方式，概述鱼类的主要特征。
情感、态度和价值观：
1.通过对本章引言的学习和了解水中生活的动物引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。
2.关注我国渔业资源的现状及保护
教学重点
1.观察鱼类的运动和运动方式。
2.探究鱼鳍在游泳中的作用。
3.能够总结概述鱼类的主要特征。
教学难点
探究鱼的外形、运动和呼吸方式，并概述鱼的主要特征
教法及学法指导
谈话式、启发式、探索实验式。
教具学具准备
鱼的外部形态教学挂图或各种鱼外部形态的影像资料或图片以及水生动物资料。
教学过程
［导入新课］
同学们喜欢吃鱼吗？鱼的生活环境是怎样的？人为什么不能生活在这种环境中呢？展示鱼的骨骼图片：问：那些动物是有脊柱的？那些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？引入新课。
了解多种多样的鱼。学生探究了解：
1、鱼的种群数量
2、鱼的生活环境、食性……
3、四大家鱼：列举淡水鱼
4、列举常见的海水鱼四、认真观察课本图片，归纳一下鱼适于水中生活的特点有哪些？［成果展示质疑深化］
一、鱼的主要特征
1、身体分部：
请学生观察水槽中的鲫鱼，找出身体各部分的界限。然后告诉学生正确的身体分部。
2、鱼的体形：
学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？引导学生联系船只、舰艇的造型特点进行思考并得出鱼的体形呈梭形，有利于减小游泳时的阻力。
3、鱼的体色：
请两位同学配合观察鱼的背面和腹面，会发现什么？这样的体色与水生生活有何关系？
通过分析得出：背深腹浅的体色有利于保护自己，不易被敌害发现。体现了生物适应环境的特性。
4、鱼的体表：
引导学生用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。
5、鱼的侧线：
鱼如何感觉外界的各种变化呢？请学生仔细观察鱼的两侧，发现了什么？用放大镜仔细看，还会发现它们由鳞片上的小孔组成。这两条线是鱼的侧线，它们与神经相连,有测定方向和感知水流的作用。
6、鱼的鳃：
请两位学生配合，轻轻掀开鳃盖，对发现的结构进行描述。教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在鱼口前方的实验观察，使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃。
7、鱼的鳍：
提问：鱼靠什么运动？
请学生找一找鱼的背面、腹面及尾部的一些结构，观察它们在水中的摆动。使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的稳定和游动作用。如果剪去鱼鳍，鱼的游动会怎样，如果用筷子和线绑住鱼的躯干部和尾部，会怎样呢？
师生共同总结鱼的主要特征。
探究总结：鱼的主要特征4个点
鱼的外形：大多呈流线型，有利于减少水的阻力。
鱼的体表：鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又有利于克服水的阻力
鱼的运动：鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳运动
鱼的呼吸：鳃
二、探究鱼与人类生活的关系：
1、展示图片：蛋白质重要来源
2、明确《渔业法》相关规定：养殖、捕捞
拓展反思：
1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
2、哪些特点对水中的呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
小结：
通过本节课的学习让我们了解了一些有关鱼的外部特征，及通过探究实验得出鱼鳍的作用，充分肯定学生的成功，但又要指出不足，引导学生全面认识本课的教学目标，逐渐让学生做事要先考虑周全，再去做的行为习惯。
课件14张PPT。第一章 动物的主要类群第四节 鱼类淡水鱼类淡水鱼类生活在河流湖泊中，常见的有
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、及鲫
鱼等。海洋鱼类海洋鱼类生活在海洋中，常见的有带
鱼，大黄鱼，小黄鱼，鲳鱼，鲑鱼等。一、鱼类的主要特征鱼属于脊椎动物脊柱：有多块脊椎骨构成，对
身体起支撑作用。观察与思考（鲫鱼）1、体色特征观察鲫鱼的体色，比较背部和腹部的颜
色有什么不同？想一想，这种体色与水
生环境有什么关系？背部颜色为深灰黑色，腹部白色，这种
体色与水中生活相适应，是一种保护色。2、体形特征观察鲫鱼的身体分布，区分头部、
躯干部额尾部的界限；观察鲫鱼的
身体呈什么形态？想一想，这种体
形与水中游泳有什么关系？身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，
适应水中生活。鲫鱼的身体结构3、体表特征观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作
用？鳞片上的侧线有什么作用？摸摸鲫鱼
的体表感觉如何？这与水中游泳有什么关
系？鳞片坚韧，有保护作用；侧线可感知水流
测定方向；体表粘滑，可减少游泳阻力。4、鱼鳍鱼鳍的种类及作用5、鱼鳃水由口进，经鳃时溶解在水里的氧气进入
鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳排到
水中，随水从鳃盖后缘的鳃空排出体外。鱼类的主要特征生活在水中；体表常有鳞片覆盖；
用腮呼吸；通过尾部和躯干部的
摆动以及鳍的协调作用游泳。二、鱼与人类生活的关系人工养殖观赏鱼类对人类的用处：1、人们获取动物蛋白的主要来源。2、鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、
医药和化妆品工业上有广泛应用。3、鱼肝油有保健功能。课堂练习1.我国的鱼类种数位居世界前列。下列属于鱼
类的是（ ）
A.鱿鱼 B.鲍鱼 C.鲸 D.鲨鱼
2.能够保持鲫鱼身体平衡的是（ ）
A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和尾鳍
C.背鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍
3.海马是一种鱼，请判断下列哪项不是它的特
征（ ）
A.用鳃呼吸 B.用鳍游泳
C.生殖方式是卵生 D.体型是梭形
DAD课件2张PPT。形态特征纺锤型
也称基本型（流线型）。是一般鱼类的体形，
适于在水中游泳，整个鱼类身体呈纺锤形而
稍扁。在三个体轴中，头尾轴最长，背腹轴
次之，左右轴最短，使整个身体呈流线型或
稍侧扁。
平扁型
这类鱼的三个体轴中，左右轴特别长，背腹
轴很短，使体型呈上下扁平，行动迟缓，不
如前两型灵活，多营底栖生活。
棍棒型
又称鳗鱼型。这类鱼头尾轴特别长，而左右
轴和腹轴几乎相等，都很短，使整个体形呈
棍棒状。
侧扁型
这类鱼的三个体轴中，左右轴最短，头尾轴
和背腹轴的比例鱼类差不太多，形成左右两
侧对称的扁平形，使整个体型显及扁宽。
课件6张PPT。鱼与人类生活的关系捕捞业养殖业饮食休闲娱乐观赏鱼
