伤仲永[下学期]

课件19张PPT。伤仲永王安石作者简介整体感知拓展练习朗读录音知识整理 1、仲永/生五年
2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为
其名
3、其诗/以养父母、收族为意
4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可
观者
5、传/一乡秀才/观之
6、日扳仲永/环谒于邑人
7、余闻之也/久
8、其/受之天也，贤于材人/远矣王安石
北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山又称临川先生。唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》里。 唐宋八大家
唐：韩愈、柳宗元
宋：苏洵、苏轼、苏辙、 欧阳修、曾巩、王安石理解几个用法特殊的词
1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
2、“日扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。
3、“邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。
4、“稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词，把……当宾客招待。
5、“父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利可图。（1）朗读下列句子，要求读准句中的停顿
1、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名
2、其诗以养父母、收族为意
3、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者
4、其受之天也，贤于材人远矣（2）解释下列加点的词语
1、父异焉
2、其文理皆有可观者
3、稍稍宾客其父
4、或以钱币乞之
5、环谒于邑人
6、泯然众人矣
7、贤于材人远矣
8、则其受于人者不至也
对……感到诧异文采和道理渐渐求取拜访完全有才能的人 没有达到（要求）整体感知(一)方仲永天资过人,表现在哪里?在课文中找出原句。童年时期
少年时期
青年时期才思敏捷
才思衰退
才思平庸 (二)课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？ 父利其然、
不使学赚钱工具受于人者不至后天培养　 （三）方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？课文分析
　　“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？“金溪民方仲永”－－籍贯、身世姓名、家世
“世隶耕”－－为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。课文分析
阅读第3段 1．这一段使用了何种表达方式？
2．“受于天”、“受于人”分别指什么？
3．作者要表明的主要观点是什么？ 采用了议论的形式先天条件好,有天赋。
后天的教育,学习。主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。 阅读材料一个两岁孩子的姥姥说，她的外孙子已经会认上千个汉字，想找记者报道一下。
一个孩子生下来就被父母扔进水盆，不到４岁就可以在游泳池里畅游，还能做一些高难动作。４岁半时，孩子要游长江。他的父母无固定收入，一心指望孩子成名，拉来企业赞助。这个孩子为记者和客人们表演游泳技巧，而他的父亲则在一边吃着面包和香肠。
还有一个学画的孩子，５岁就在全国获大奖。他爸爸是位美术工作者，把全部精力都用在帮助孩子出名上，办画展、卖画，忙得不亦乐乎。
拓展 根据所给的材料及课文内容，你从中得到哪些启示？说说你的看法。一词多义
自： ①并自为其名
②自是指物作诗立就自己 从闻： ①余闻之也久
②不能称前时之闻 动词，听说名词，名声通假字日扳仲永环谒于邑人扳——攀 牵、引知识整理古今异义词养父母今：养育自己的非亲生父母古：赡养父母文理今：文科、理科/文章内容或词句
方面的条理古：文采和道理或今：或者古：有的人知识整理
①邑人奇之：以…为奇。 ②宾客其父：把…当作宾客 ③利其然：以…为利。 知识整理名词作动词特殊句式倒装句
还自扬州 （ 自扬州还）

知识整理作　业　　扩写课文第一段
　要求：
　　　不改变情节和基本内容，进行丰富的联想，400字左右。