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《艾青诗选》导读及跟踪练习
名著概况
《艾青诗选》是近代 ( https: / / baike. / doc / 3919795-4113915.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )诗人 ( https: / / baike. / doc / 6240092-6453469.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )艾青 ( https: / / baike. / doc / 295021-312340.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )的诗歌选集，他的诗歌通常都富有"五四运动 ( https: / / baike. / doc / 807421-854077.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )"战斗精神 ( https: / / baike. / doc / 6259165-6472581.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )和饱满的进取精神 ( https: / / baike. / doc / 3999344-4195876.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。该诗歌集创作于1979年。
作者概述
艾青 ( https: / / baike. / doc / 295021-312340.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )(1910年03月27日-1996年05月05日)是一位伟大的中国现代诗人 ( https: / / baike. / doc / 1366433-1444390.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。原名蒋正涵，号海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟 ( https: / / baike. / doc / 6355136-6568767.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 --我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》(1941)《向太阳》 ( https: / / baike. / doc / 790764-836606.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )(1947)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆 ( https: / / baike. / doc / 2301550-2434679.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )》被选入人教版中学语文教材。
情节梳理
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共41篇。
艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
写作特色
1、雄浑壮观，情志宏达：艾青诗选主要表现出雄浑壮观的艺术特色，展现了作者情志宏达的情感表达能力。
2、真实自然，形象鲜明：艾青诗选以真实自然为创作基调，无论是描绘风景还是刻画人物，都给人一种鲜明的形象感。
3、意境深远，寓意丰富：艾青诗选通过巧妙运用意象和隐喻，营造出深远的意境，使作品具有丰富的寓意。
4、语言华丽，韵味独特：艾青诗选的语言华丽而富有韵味，运用了丰富的修辞手法和音韵效果，给人以独特的美感。
5、哲理思辨，批判现实：艾青诗选中融入了哲理思辨的元素，通过对现实社会的批判，呈现出作者对人生与社会问题的深刻思考。
6、叙事生动，气势磅礴：艾青诗选中的叙事手法生动鲜活，情节跌宕起伏，气势磅礴，给人以强烈的感官冲击力。
7、情感饱满，感人肺腑：艾青诗选在情感表达方面饱满而真挚，深情地描绘了人生的苦难与辛酸，引发人们的共鸣和共情。
8、社会关怀，人道关爱：艾青诗选中折射出了作者对社会命运的关切，对人道关爱的追求，彰显了他的社会责任感和人文关怀。
9、革命意识，个体命运：艾青诗选中呈现了作者对个体命运和革命斗争的关注，表达了他对人民事业和社会进步的追求。
10、自由独立，思想力量：艾青诗选中展示了作者追求自由独立的精神追求，展示了思想的力量和意志的坚定。
11、反叛情绪，激昂激情：艾青诗选中透露出反叛情绪和激昂激情，传递出作者对束缚和压抑的反抗，追求自由的精神飞翔。
12、人民英雄，民族自豪：艾青诗选中塑造了一批栩栩如生的人民英雄形象，表现了作者对民族的自豪感和敬仰之情。
13、艺术创新，独特风格：艾青诗选中积极探索艺术创新，形成了独特的诗风和创作风格，融合了民族传统与现代表现手法。
跟踪练习
1．下面对名著《艾青诗选》表述不正确的一项是（ ）
A．《艾青诗选》是1979年艾青自己编定出版的诗集，收录了诗人20世纪30年代到70年代末期的主要作品。
B．艾青的作品一般会描写黑夜、暴风雨、黎明等有象征性的事物，表现作者对当时社会黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
C．艾青的诗歌紧密结合现实，富于战斗精神，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要标志。
D．诗人艾青在狱中写的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，艾青一举成名。
2．下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A．“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，表达了诗人对祖国命运的忧伤。
B．从“请他们来欢迎我/白日的先驱/光明的使者”中我们可以读出诗人对革命胜利，光明未来的祈愿，全诗自由热烈。
C．《鱼化石》中“你绝对的静止/对外界毫无反应”表达了诗人对生命本质的思考，生命应该是像鱼化石那样静止长存的。
D．在《镜子》这首诗中艾青通过镜像反观人生，镜子真实从不掩饰，有人喜欢它，有人躲避它，充满哲理，与早期作品相比，诗情更深沉，诗意更警策。
3．艾青 （1910-1996），原名蒋正涵，中国现代诗人。成名作《 》，发表于1933 年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 和 。
4．“中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。”此为标准，请你判断下面两首诗中，哪首诗是艾青写的，并简要说说理由。
日出
在黑暗的尽头
太阳，扶着我站起来
我的身体像一个亲爱的祖国，血液流遍我是一个完全幸福的人我再也不会否认
我是一个完全的人我是一个无比幸福的人我全身的黑暗因太阳升起而解除
我再也不会否认天堂和国家的壮丽景色和她的存在……在黑暗的尽头！
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
作家胡风评论艾青的诗歌：“他的语言不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而气息鲜活地唱出了被现实生活所波动的他的情愫，唱出了被他的情愫所温暖的现实生活的几幅画影。”请结合艾青的具体诗作进行赏析。
家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》中的许多诗歌体现了这一主题。除教材外，请另举一具体篇目，分析这些诗歌是如何体现家国情怀的。
7．阅读内容，回答问题。
①太阳啊，你这不朽的哲人，／你把快乐带给人间，／即使最不幸的看见你，／也在心里感受你的安慰。
②我看见一个闪光的东西／它像太阳一样鼓舞我的心，／在天边带着沉重的轰响，／带着暴风雨似的狂啸，／隆隆滚辗而来……
③雪落在中国的土地上，／寒冷在封锁着中国呀……
④假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：／这被暴风雨所打击着的土地……
(1)以上诗句的作者是中国现代诗人 ，1933年他第一次用这个名字发表的《 》。
(2)结合上面的诗句，说一说该诗人诗中最常见的两个意象及其所代表的含义。
8．《艾青诗选》中《一个黑人姑娘在歌唱》是诗人在经过 （国家名）时有所感触而创作的一首速写式短诗。它表达的主题是
9．阅读名著《艾青诗选》片段，回答问题。
①我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。/大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。/②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅，/大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
(1)诗中大堰河是谁？
(2)作者在诗歌中抒发了怎样的感情？
班级召开“聆听经典，唱响诗魂”新诗朗诵比赛，第一小组选择了艾青诗歌《复活的土地》参加比赛，请你阅读诗歌并完成小题。
复活的土地（节选）
艾青
河岸上
春天的脚步所经过的地方到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
，
。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
一九三七年七月六日 沪杭路上
10．下面关于这首诗的表述，不正确的一项是（ ）
A．这首诗将土地拟人化，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。
B．诗人选择“繁花”和“茂草”两个意象描绘土地的复活和生机。
C．诗歌抒写了国家遭遇的苦难，因此朗读全诗的语调应该是深沉、凝重的。
D．朗读“让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里”时，应该重读“希望”和“苏醒”。
11．在诗歌朗诵会上，作为小组代表，你打算从“鲜明的意象承载浓烈的情感”这个角度赏析这首诗，请你简要地写一下赏析语。
12．在诗歌朗诵会上，小组同学动情的朗读引发了同学们的共鸣，也激发了他们的创作欲望。请你根据诗歌内容补写诗句。
例如：“也传出了忠心于季节的百鸟之/高亢的歌唱”。
13．在艾青的诗歌创作中，“光”是重要的诗歌意象。创作于20世纪30年代的《向太阳》与创作于70年代的《光的赞歌》两首诗，诗人借“光”表达的思想情感各有不同，请简析。
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
（一）
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
（二）
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
（节选自艾青《大堰河——我的保姆》）
14．第（一）节诗中的“梦没有做醒”的意思是 。
15．第（一）节诗中两次咏叹“她死时，乳儿不在她的旁侧”，这样写突出强调了什么感情？请简要分析。
16．第（二）节诗的排比句表达了怎样的内容？请简要分析。
阅读体验
本书阅读后，你肯定有很多感受，请将你的阅读感受或对学习、生活的启发写下来。
《艾青诗选》导读及跟踪练习
参考答案
1．B
2．C
3．大堰河——我的保姆 土地 太阳
4．《我爱这土地》是艾青写的。“土地”和“太阳”是艾青诗歌中常见的意象，在她们身上寄寓了作者深厚的情感。在《我爱这土地》这首诗中，“这被暴风雨所打击着的土地”寄托了作者对于祖国的深沉的爱，“因为我对这土地爱得深沉”直接抒发对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。
5．示例：艾青的诗歌语言优美，富于口语化，他排斥华丽的矫饰、空洞的说教，采用鲜活的、有流动感的、弹力的语言写诗。他所追求表现的是一种自然的散文美。如《北方》中“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸”，语言质朴，体现出整体的浑厚的流动感。
6．示例一：《艾青诗选》体现了家国情怀，如，在诗歌《礁石》中写“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，运用反复的修辞方法，写浪对礁石的拍打：“不断地扑向礁石的浪“代表着艰难，代表着恶势力；而礁石”它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，运用拟人的修辞手法，写礁石面对打击，毫不屈服，微笑以待；“含笑的礁石”象征了顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服的精神；“礁石”是坚强的正义的化身，是中华民族的象征；诗人通过此诗表达了对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。
示例二：在诗歌《太阳》中“太阳向我滚来”的“滚”有“滚滚而来”之意，表现太阳光汹涌而来连续不断，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；太阳“使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，去展现光芒（光明）。意在表明历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱，对祖国未来的希冀。
7．(1) 艾青 大堰河——我的保姆
(2)由“太阳啊，你这不朽的哲人”“它像太阳一样鼓舞我的心”“雪落在中国的土地上”“这被暴风雨所打击着的土地”等诗句可知，“太阳”和“土地”是艾青诗歌最常见的两个意象。“太阳”是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。“土地”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。
8．巴西 表达了作者对这不公道的世界的不满和控诉（或者是对不人道的种族歧视进行了揭露和谴责）。
9．(1)艾青幼年时的保姆
(2)作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。
10．C 11．这首诗的核心意象是土地，土地“复活”，象征着在国家生死存亡的关键时刻，国内民众群情激愤，同仇敌忾，斗志激昂，中华大地即将迎来希望；还有繁花和茂草意象，充满生机活力，也预示着中华大地的希望；此外还有意象明朗的天空，意味着中华民族冲破黑暗迎来光明。整首诗通过鲜明的意象表达了对于中华民族未来的希望和憧憬。 12．也传来了树叶沙沙作响之/清脆的声音
13．示例：《向太阳》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《光的赞歌》赞美“光”这一物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
14．指大堰河的美好愿望没有实现 15．一是突出强调大堰河将死时看不到心爱的乳儿的遗憾之情，二是突出强调诗人自己当时不在大堰河身边的遗憾之情。 16．①大堰河短暂的一生饱受凌侮，无限凄苦。②大堰河死后丧事办得寒酸，情境凄凉。
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九上必读名著：《艾青诗选》考点总结及练习题（附答案）
一、作者简介
艾青（1910年03月27日—1996年05月05日），是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年，获法国艺术最高勋章。其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
二、创作背景
1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
三、诗歌风格
诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
建国后出版的诗集有《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
四、作品解读
重点篇目及主要内容：
篇目名称 主要内容
《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/一这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。
《我爱这土地》 这是一首在现代诗歌史上被广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了深沉而真挚的爱国情感。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”一句更能表现诗人为祖国的前途、命运担忧，心力交瘁。
《向太阳》 这首诗借助歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳，以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。
《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
五、经典名言
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
六、名著阅读练习题
名著阅读《艾青诗选》，完成各题。
1．“你站立在对面的山巅/而且笑得那么明朗/我用力睁开眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么强烈，多么恍惚，多么庄严!”选自《艾青诗选》，诗中的“你”指得是________，本诗蕴含着诗人艾青对________的向往和追求。
2．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，请你选出下面不属于他这一时期诗歌特点的一项
A．诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C．写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得散文化。
D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。
3．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。
______________________________________________________
4．艾青的《礁石》一诗的结尾是“含着微笑，看着海洋……”这句话表现了礁石什么样的精神 它有什么含义 请结合诗歌内容，谈谈你的理解。
______________________________________________________
5．《艾青诗选》阅读题。
（1）《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“________”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索；“_________”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
（2）下列关于名著的表述正确的一项是（ ）。
A．《艾青诗选》的《向太阳》中，伤痕累累却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
B．《泰戈尔诗选》收入作者最具代表性的四部诗集，分别是《故事诗》《吉檀迦利》、《新月集》以及《花园集》。
C．艾青的《太阳的话》全诗运用拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。
D．《唐诗三百首》中的“凄凄惨惨戚戚”一句体现了作者孤寂悲伤的情绪。
6．阅读名著《艾青诗选》，完成下列小题。
①为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
②而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
③说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
④我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
⑤我将带光明给世界
又将带温暖给人类
⑥借你正直人的嘴
请带去我的消息
⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄
⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
（1）以上选段选自《________________》，作者是_________（原名），他第一次使用笔名“艾青”创作了___________________________。他归来后创作的哲理诗_______________，引发对生命本质的思考。
（2）这两节诗歌通过露水、__________________等意象，说明了“黎明”历经_______________________________而来的情状。
（3）“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”
以上文字出自《艾青诗选》中的《__________》，全诗抒发了诗人的__________________情感。
（4）杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。
______________________________________________________
7．（1）___________（填人名）毕生致力于诗歌创作，并于1913年荣获____________________，成为第一个获此殊荣的亚洲人。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自他的诗集《______________》（郑振铎译本）
（2）下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的两项是（ ）
A．《我爱这土地》一诗中，诗人未用“珠圆玉润”而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
C．《艾青诗选》中的《镜子》是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都能从它发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。
D．“趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了”这一句诗出自《雪落在中国的土地上》。
E.《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格。
8．阅读名著《艾青诗选》，回答问题。
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
（1）这段文字，出自《艾青诗选》，艾青原名____________，他在写________________________这首诗时，第一次使用笔名“艾青”。20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满_______________。这一时期他的诗歌的主要意象是______和______。诗人因此被称为_______________的歌手。
（2）诗人为什么以煤作意象？诗人想表达怎样的情感？
_________________________________________________________
9．名著阅读
（1）《艾青诗选》的作者是_______，原名__________________。
（2）艾青的诗的中心意象是_______和_______主题是___________。
（3）下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B．从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C．作者在1933年第一次用艾青的笔名发表的长诗是《大堰河—我的保姆》。
D．“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
10．下列片段选自《艾青诗选》中的哪首诗？（ ）
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
……
A．《黎明的通知》 B．《树》 C．《煤的对话》 D．《礁石》
11．当代作家彦火说过：“《艾青诗选》所收的诗作，其中有一首诗，予我很大的感触。因为，这首诗可以代表艾青的精神。这首诗叫《礁石》。”请你分析此诗“礁石”这个象征意义，说说艾青的精神的内涵。
礁石
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
_____________________________________________________
12．关于艾青，下列表述正确的一项是（ ）
A．艾青是我国著名的现代诗人，原名蒋正涵，代表作有《大堰河—我的保姆》《我爱这土地》《再别康桥》等。
B．《大堰河—我的保姆》是艾青写给自己老祖母的怀念之作，表达他对亲人的深切怀念。
C．艾青的诗歌洋溢着热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，情调热烈激昂，充满乐观主义情绪。
D．在《他死在第二次》这首长诗中，艾青以一个在异床上的伤员的感受，表达了对生命的渴望。
13．《艾青诗选》是诗歌的合集，收录了艾青的大量诗歌，其中描写了多种意象。请你写出其中三个意象，并简单概括其在艾青诗歌中的象征意义。
_____________________________________________________
14．有人说，“用画面来表达情感，便会变抽象为具体，变单调为鲜活，更能触动人心。这也是《艾青诗选》给我们的启示”。请同学们结合阅读经验及《煤的对话》节选谈谈对这一启示的理解。
“你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代。你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！”
——艾青《煤的对话》节选
_____________________________________________________
15．阅读《艾青诗选》，回答下列问题。
（1）艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了第一个高峰，这一时期的诗歌主要意象是_______、_______。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达______________、______________、______________的美好愿望。
（2）“……她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字……”
①这些句子出自艾青的《_____________________》，其中的“她”是指“______________”。
②诗歌节选部分，表达作者怎样的心情？
________________________________________________________
16．阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面两小题。
（1）填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（ ）
A．①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《鱼化石》④《礁石》
B．①《大堰河——我的保姆》②《我爱这土地》③《礁石》④《镜子》
C．①《大堰河——我的保姆》②《鱼化石》③《我爱这土地》④《礁石》
D．①《我爱这土地》②《大堰河——我的保姆》③《礁石》④《镜子》
（2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同，请借助上面的思维导图，结合下面两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。
________________________________________________________
阅读下列名著选段，完成后面小题。
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜!
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
——1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
17．本诗出自《艾青诗选》，题目是《当___________________》，根据内容判断，这首诗是诗人第______个时期的作品。
18．如何理解本诗第二节出现的意象“黎明”和“灯光”
________________________________________________________
19．请结合诗歌内容分析这首诗的艺术特色。
________________________________________________________
九上必读名著：《艾青诗选》考点总结 参考答案：
【答案】
1．太阳光 明
2．C
3．示例一：他的诗歌《太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。
示例二：他的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。
4．这句话表现了礁石坚韧不拔、乐观自信的精神。诗人作此诗，看似咏礁石，实则借咏礁石而咏人抒怀。诗中的“无休止地扑过来”的浪象征着迫害他人的人，“含着微笑，看着海洋”的礁石则象征着伤痕累累却依然挺立的人。诗人以此句结尾，歌颂了坚强不屈的人民。
【解析】
1．考查名著阅读。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与艾青有关的文学常识。诗中的“你”指得是“太阳”，本诗蕴含着诗人艾青对“光明”的向往和追求。此诗标题是《给太阳》。
2．艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，而不是散文化。故选C。
3．艾青以“最伟大的歌手”要求自己。无论是在无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。如他所创作的长诗《向太阳》和《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
4．考查诗句的深刻含意。特别要读懂《礁石》的第二节，呈现在读者面前的是两幅对立的画面：一幅是礁石浑身伤痕累累，“象刀砍过的一样”；另一幅则是礁石“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”。画面之间，对照鲜明。这里，借助“站”“含着微笑”等诗语，赋予礁石以生命，使之人格化，并将其长期受浪迫害却依然坚强不屈、乐观自信的精神形象生动地表现了出来。显然，此诗咏礁石，并非以咏礁石为目的，而是借咏礁石而咏人抒怀。诗中的形象具有象征意义。向礁石“无休止地扑过来”的浪，象征着迫害他人的人；而伤痕累累，却依然挺立，“含着微笑，看着海洋”的礁石，则象征着坚韧不拔、乐观自信的人民。
5．【答案】
（1）土地；阳
（2）C
【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
（1）《艾青诗选》中，艾青描绘的中心意象是土地和太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国、大地母亲最深沉的爱；“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。
（2）A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们；B.《故事诗》不是泰戈尔最具代表性的四部诗集之一；D.“凄凄惨惨戚戚”出自李清照《声声慢寻寻觅觅》，选入的是《宋词三百首》；故选C。
6．【答案】
（1）《黎明的通知》 蒋正涵（蒋海澄）
《大堰河——我的保姆》 《鱼化石》
（2）“最后一颗星” “海上”（选一）
迢迢长路和惊涛骇浪（磨难、艰辛、苦难）
（3）《北方》 爱国主义
（4）艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。
如《火把》一诗不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。
《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。
【解析】
（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与艾青有关的文学常识。以上选段选自《黎明的通知》，作者“艾青”，原名蒋正涵，他第一次使用笔名“艾青”创作了《大堰河——我的保姆》，他归来后创作的哲理诗《鱼化石》。
（2）一空，考查对意象的提取能力。读懂诗句，把握内容，找到相关诗句，提取关键词语。如可提取“说我已踏着露水而来”的“露水”作为答案。二空，考查对诗歌写作手法的理解。诗歌三四节“说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来”，诗人借助“露水”“星星”和“大海”这几个意象，生动形象地叙写了“黎明”历经迢迢长路，像“汹涌着波涛”一样到来的情状。据此填写作答。
（3）题干文字出自《艾青诗选》中的《北方》，全诗抒发了诗人的爱国主义情感。《北方》是艾青1938年2月，正值抗日战争爆发，在中国北方山西、陕西等地流离，路过潼关之时写下，同年4月发表于《七月》杂志。全诗以舒缓、忧郁而流畅的调子，宣泄了那弥漫在他心头的浓得化不开的悲哀，以灰色阴郁的色调实际，作为当时中国现实的一个缩影，描绘这个伤痕累累的祖国，这个曾经让人感到骄傲和自豪的祖国，如今却是一片悲凉的景象，反复的渲染和强调显示了诗人内心世界的沉重，从中我们可以看到一个对祖国和人民的命运有着高度责任感的诗人的崇高品质和美好心灵。《北方》在发出悲壮的情感同时，表达了戚戚之期待，不在沉重中灭亡，而是在希望中破茧而出！
（4）结合《艾青诗选》，谈谈你对“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在”的理解。考查诗作写作特点的理解。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。据此理解，结合作品分析作答。答案不唯一，符合题目要求即可。
7．【答案】
（1）泰戈尔 诺贝尔文学奖 飞鸟集
（2）B D
【解析】
（1）此题考查的是作家作品常识。拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年—1941年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”即出自他的诗集《飞鸟集》。
（2）此题考查的是对名著的理解。B．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了作者对土地深沉的爱。D．“趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了”出自《黎明的通知》。故选BD。
8．【答案】
（1）蒋正涵 《大堰河——我的保姆》
土地的忧郁 土地 太阳 太阳与火把
（2）煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。作者歌颂煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
【解析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
（1）本题考查学生对诗歌文学常识的积累。艾青原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。艾青的诗作总是充满“土地的忧郁”，多写国家名族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
（2）本题考查对诗歌意象及作者情感的把握。第一问：煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。而千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。这样，诗人就把“煤”与苦难的中华民族联系起来了。第二问：这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。所以这首诗歌作者采用通篇对话的方式歌颂了煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
9．【答案】
（1）艾青 蒋正涵
（2）土地 太阳 爱国主义
（3）A
【解析】
（1）这道题主要考查学生对名著的积累识记能力。阅读文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。艾青的原名蒋正涵对学生来说可能是一个难点。
（2）这道题主要考查学生对名著的积累识记能力。20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰时期。1933年他第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。这一时期艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，主题是表达对祖国的热爱。
（3）A．应该是“象征着坚韧不拔、乐观自信的人们”。故选A。
10．【答案】A
【解析】
考查名著内容的识记。根据“诗人啊，你起来吧”“说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”可知，这是艾青的《黎明的通知》。故选A。
11．【答案】
《礁石》艾青精神的内涵为：坚忍不拔、不向命运低头、顽强自信、不折不挠。
【解析】
在诗人的笔下，“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过的一样”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象。显然，这“礁石”有着象征性。象征我们民族自强不息、坚忍不拔、不向命运低头、不屈不挠的斗争精神。
12．13．14．【答案】
12．D
13．太阳：象征着光明和希望，以及美好的未来；土地：象征着中国和中华民族，坚强勇敢，坚持不懈；光：象征知识，智慧与自由。
14．诗人采用这种朴实的对话方式，把“煤”拟人化，让“煤”自报家门，自报历史。生动的画面使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦难，更有它的祈盼，它长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格--遇着火就会燃烧，就会发光发热。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最底层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，寓意深刻。
【解析】
12．A.《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。不是艾青的诗作。B.《大堰河——我的保姆》是作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。不是艾青写给自己老祖母的怀念之作。C.“泥土气息浓郁”不是艾青的诗歌的特点。故选D。
13．考查对艾青诗歌意象的理解。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，后期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会主义，字里行间饱含着睿智的哲思。在其作品中，其诗歌意象“太阳”象征着光明和希望，以及美好的未来；“土地”象征着中国和中华民族以及坚强勇敢，坚持不懈的品质；“光”象征着文明、知识、智慧和自由。
14．考查对诗歌的赏析。《煤的对话》这首诗采用了对话的方式，一问一答，极其平易，诗人还采用拟人的方法，让“煤”自报家门，自叙历史——“从恐龙统治了森林的年代，从地壳第一次震动的年代”，然后用“你已死在过深的怨愤里了么？”写出了煤所遭受的苦难，埋藏在地下，普普通通，默默无闻；“不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！”——具有遇着火就会燃烧，就会发光发热的优秀品质。这种欲扬先抑的创作手段，来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。据此理解作答。
15．【答案】
（1）土地、太阳 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利
（2）①《大堰河——我的保姆》 大堰河
②表达作者对大堰河之死的无比悲伤和无法报答她养育之恩的内疚之情。
【解析】
（1）本题考查对名著主题的理解。艾青的诗歌创作在20世纪30年代比较有名的有《我爱这土地》《向太阳》，而这两个的主要意象是“土地”和“太阳”。“歌颂太阳、索求火把”可以看出其对光明的向往，所以应该是“驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利”的美好愿望。
（2）本题考查对名著内容的掌握和对名著思想感情的赏析。
第①题：作者通过对自己的乳母的回忆与追思的诗歌是《大堰河——我的保姆》，而呼唤乳儿名字的“她”就应该是“大堰河”，这首诗歌是作者第一次署名“艾青”，是他的成名作。
第②题：选段描述了大堰河死时的情景，“我”不在她身旁，而她却呼唤着“我”的名字。表现了“我”与“大堰河”之间的深厚感情，表达了作者对大堰河之死的无比悲伤和无法报答她养育之恩的内疚之情。
16．【答案】
（1）B
（2）参考：《雪落在中国的土地上》一诗中诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。《鱼化石》是写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，诗人由此应发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有了生命。”诗歌自觉追求音乐性，出现格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《雪落在中国的土地上》相比，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。
【解析】
（1）本题考查学生文学常识的把握。《我爱这土地》写于1938年，《大堰河——我的保姆》写于1933年春，《鱼化石》写于1978年。《礁石》写于1954年7月。据此答题即可。
（2）本题考查分析诗歌内容和手法。《雪落在中国的土地上》是艾青发表于1937年12月28日。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
《鱼化石》一诗，着力在描绘鱼化石。诗人用的极朴素平易的语言，却把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被变成“鱼化石”。这种痛苦，这种灾难，怎能不令人震撼!《鱼化石》一诗的艺术魅力产生了。而在形式方面，前者善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。后者出现格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。
17．18．19．【答案】
17．黎明穿上了白衣 一
18．运用象征的手法，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。
19．①独特的意象与主题，善于使用象征手法。
②诗中有画，具有鲜明的色调，清晰的线条。诗歌一开始，作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面。把“烟”比作“乳液”，将烟的清新、流动等特点写得活灵活现。
③语言朴素、口语化，用“啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！”的句子直抒胸臆。
④蕴含深刻的哲理。“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。”“灯光”象征着衰落的力量，与前面的“黎明”相对照，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。
【解析】
17．这道题考查对艾青诗歌的了解。从“当黎明穿上了白衣的时候”可以判断出这首诗歌的题目是《当黎明穿上白衣》。这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。主要写黎明时田野上的景色及自己的感受。因此属于诗人第一时期的作品。
18．这道题考查对诗歌意象的理解。这首诗以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻划出诗人对黎明的赞美。黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。
19．这道题考查对诗歌艺术特色的理解。可以从写法、内容、语言、主题等角度入手。从“灯光”“黎明”可以看出，这首诗运用了象征手法；从内容上看，动静结合、色彩丰富，“紫蓝的林子”、“青灰的山坡”、“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成一幅美丽图画。“草原上流着新鲜的乳液似的烟”使整个画面活了起来。语言上，“啊”“看”等词语具有鲜明的口语化特点。主题上，以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻划出诗人对黎明的赞美。
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《艾青诗选》要点梳理与练习
一、作者简介
艾青（1910—1996），现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1932年加入“中国左翼美术家联盟”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1979年后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青诗选》。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
二、要点梳理
【作品简介】
《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌"朴素、单纯、集中、明快"的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。
【创作背景】
1979年艾青自己编写《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自20 世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。前期创作开始于抗日战争，中国人民为保卫祖国进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的热爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
1978年诗人重返诗坛，开始了其后期创作。经过了20年的沉寂，诗人“归来”，情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
【作品主题】
从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
从思想内容上看，艾青的诗咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。写实与象征互渗，想象和感受独到，渴求光明、真理的情思线索，并有大幅度延伸，更为深沉、凝重、睿智，注重在具体物象中把握超越物象的意蕴，走向象征。
【艺术特色】
1．语言之美
艾青的诗总是富于口语化，他一生坚持用口语写诗，他排斥华丽的矫饰，弃绝空洞的说教，始终采用鲜活的有流动感和弹力的语言和语调写诗，他所追求表现的是一种自然的散文美。正如作家胡风所评论：“他的语言不过于枯瘦也不过于喧哗，更没有纸花纸叶式的繁饰，平易地然而是气息鲜活地唱出了被现实生活所波动的他的情愫，唱出了被他情愫所温暖的现实生活的几幅面影。”这在其诗《向太阳》《北方》《大堰河——我的保姆》中均有体现。如：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”这体现出了艾青的诗具有整体浑厚的流动感，是一条河的生命的起伏与节奏，是一片生发气韵的土地的激情。
2．诗情之美
所谓诗为心声，艾青的诗都是心灵的自白，没有纯客观的抽象，有的是真真切切的情感表达，每首诗都是通过自己的心去写，每个字都是诗人脉搏的一次跳动。艾青决不写无病呻吟的诗，他一生没有呻吟过，他从不写自己未曾感受的悲欢，像著名的《芦笛》《雪落在中国的土地上》《北方》都是带有发自心灵的哀伤和痛苦。亦如在《诗论》中他所言：“存在于诗里的美，是通过诗人情感所表达出来的、人类向上精神的一种闪烁。这种闪烁犹如飞溅在黑暗里的一些火花，也犹如用凿与斧打击在岩石上迸射的火花，能激发人们的精神向上发展。”在个人的忧郁中感受异域文化的诱惑，并将它置身于浓郁的乡土背景，他特有的对农民的同情、理解、依恋，才会有他那“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这样充满悲悯情怀的诗句。
3．格调之悲
艾青的诗始终保持着一种忧郁的格调，那是由他成长的环境背景和所处的时代决定的。他是“地主的儿子”，然而却是吃着受了“人世生活的凌侮”和“数不尽的奴隶的凄苦”的保姆的奶长大的，贫苦的生活让他从小就深知劳苦大众的深重灾难，而且是深深地刻在了他内心。国土遭受着日寇惨绝人寰的践踏，民族危机、民族存亡正摆在他面前，民族未来何去何从，他个人显得过于弱小，他只好寄希望于通过这种民族的哀感和对土地的眷恋之情来激起一个哀伤的民族渴求解放的意志，“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”他有着深重的危机感，他想让国民清醒地认清当前局势，从而投身到民族解放和独立事业中去。
【经典名句】
1.为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉.---艾青【我爱这土地】动乱不安的年代，友谊像阴天的芦苇，在风中哆嗦着，发出听不见的哀叹。 --- 艾青
2.说什么家乡不家乡，灶王爷贴在腿肚子上。祖国的山河处处都可爱，走到哪里哪里就是家乡 --- 艾青【勘探队员之歌】
3.我到过许多地方，数这座城市最年轻，它是这样漂亮，令人一见倾心，不是瀚海蜃楼，不是蓬莱仙境，它的一草一木，都由血汗凝成。”......艾青
4.去问开化的大地，去问解冻的河流，去问南来的燕子，去问轻柔的杨柳......艾青《窗外的争吵》
5.一个海员说， 他最喜欢的最起锚所激起的 那一片洁白的浪花……艾青【盼望】
6.谁的泪水退回内心？谁的汗水落地成河！而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？生命的洪浪此起彼落。在川流不息的日子里我守住梦想。守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！...........艾青 【守住梦想】
7.它的脸上和身上象刀砍过的一样,但它依然站在那里,含着微笑，看着海洋…选自《礁石》
【诗歌意象】
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。
“土地”的意象 凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，更写出了“游动于地心的热气”、“土地—农民”的复活：“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地—农民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。
【重点篇章】
1、《阳光在远处）
这首诗写于异国他乡，诗人巧妙地运用了对比，表达了心中的愁苦与向往。
2、《大堰河－-我的保姆》
诗人通过对自己的乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，和对“不公道的世界”的强烈仇恨。更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。
3、《芦笛一纪念故诗人阿波里内尔》
作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了这首悲壮的、叛逆的诗篇《芦笛）,他控诉了这个没有自由的罪恶世界。
4、《他起来了》
这首诗所蕴含的历史内容和艺术审美力量是博大的，是一首充满了激情和热血的诗，它为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人形象。
5、《铁窗里》
这首诗感情真挚而深沉，想象力丰富，写出了诗人对美好生活的怀念，对自由的无限渴望。
6、《煤的对话)
这是一首以对话形式写成的寓意深刻的咏物诗，写于1937年那个关乎民族生死存亡的春天。“煤”的答话正是彼时彼刻中华民族的心声。
7、《生命》
这首诗是诗人直接抒发自己对生命思考的一首诗。这首诗不长，却有实有虚，极其深刻地描绘出了生命的价值、生命的伟大，具有震撼人心的力量。
《黎明）
这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇酒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。
9、《雪落在中国的土地上）
全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
10、《风陵渡》
这首诗表达了诗人爱国主义感情和对抗战必胜的信心，还描绘了北方人民的痛苦和哀怨。
11、《北方》
诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。
12、《黄昏》
这首诗是以田野的气息为意象来构思并展开的，语言朴实平易，感情真挚。
13、《我爱这土地》
这首抒情诗采用了象征手法表达情意，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。
14、《吹号者》
这是一首叙事诗，诗人在这首诗里为我们在中国历史的广场上树立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号的形象，让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经唤醒了一个民族并激励这个民族奋斗。
15、《鱼化石》
《鱼化石》是一首哲理诗。艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。
三、中考真题
一、专题阅读
1．（2025·浙江金华·统考中考真题）请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
2．（2025·吉林·统考中考真题）在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。
《艾青诗选》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》
示例：
在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。
3．（2025·山东聊城·统考中考真题）名著阅读。
作品名称 选段
《大堰河——我的保姆》 ①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，……在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
《红星照耀中国》 ②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区。”……“虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。”
(1)选段①的作者是 ，抒发了对大堰河 的情感。
(2)选段②中的A是谁？概括出他的形象。
4．（2025·四川广安·中考真题）名著阅读
九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：
(1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。
问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”；
问题二：艾青的成名作是《 》。
假如你是该小组成员，请作答。
第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节：
。
(3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。
5．（2025·浙江舟山·统考中考真题）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
6．（2025·甘肃武威·统考中考真题）有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年春
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
7．（2025·广西·统考中考真题）想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。请你完成以下任务。
(1)【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如① ；凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的② ，带领团队在大海中自由航行；《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达③ 的感情。
(2)【任务二：想象中话未来】班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。
小广：① 。
小西：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。
壮壮：大家都说太空，我来说说未来的地球吧。② ，虽然没有红绿灯但交通秩序井然。
美美：我也来说说，未来海底会建立“鲲龙”科考站，保护海洋生物多样性。
主持人：感谢大家的积极发言。让我们③ 。
(3)【任务三：实践中谈想象】班会上，因小发明获奖的壮壮分享了他的心得：“想象给了我很大的帮助……”壮壮的发言引发了你的思考。请就“想象与创造的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
8．（2025·江西·统考中考真题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
9．（2025·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）
二、综合阅读
（一）（2025·江苏苏州·中考真题）名著阅读
少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。
（选自《平凡的世界》作者路遥）
10．写出让少平着迷的这本书的书名。
11．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。
12．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。
A．《红星照耀中国》 B．《红岩》 C．《艾青诗选》
（二）（2025·山东日照·中考真题）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
13．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
14．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
四、中考模拟
一、选择题
1．（2025·贵州铜仁·统考三模）艾青诗歌中有许多意向，下列语段中的“你”指的是（ ）
今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。
A．太阳 B．大堰河 C．祖国 D．土地
2．（2025·浙江杭州·统考一模）下图是小杭同学制作的活动宣传手册封面。下列对封面内容解读正确的一项是（ ）
A．“致青春”三字采用了隶书的写法，波动性的笔画使主标题更显青春与活力。
B．“三年的生活已匆匆而逝，我们需要思考青春带来的是什么？”这句话标点没错误。
C．“通过活动，使我们更加体会到青春承担起的沉甸甸的人生责任。”这句话没有语病。
D．手册封面所引用的诗句，出自《艾青诗选》中的《土地》一诗。
3．（2025·江西·模拟预测）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
4．（2025·吉林·吉林省第二实验学校校考一模）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一而变得更整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”而变得更深沉。
C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D．诗意由原先的凝重、深厚而变得更警策，充满哲思。
5．（2020·山东临沂·统考模拟预测）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。（茅盾）
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢）
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎）
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。（孙光萱）
二、名著阅读
6．（2025·贵州·统考模拟预测）“今天,你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇……”
以上文字出自 （作者）的 （篇名）。
7．（2025·广东云浮·一模）活动：【礼赞名人】在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。
句式:我想用《 》礼赞 ，因为 。
示例：我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。
《艾青诗选》作品 诗句 作品主题
《向太阳》 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。” 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
《礁石》 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。
《鱼化石》 “离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。” 对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。” 借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。
8．（2025·江苏宿迁·沭阳县怀文中学校联考一模）在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。
（一）
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
——《雪落在中国的土地上》节选
（二）
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
——《北方》节选
9．（2025·广东河源·统考二模）在经典诵读分享会上，小惠同学准备选取《艾青诗选》中的《向太阳》作为自己的朗诵篇目，根据对诗歌的理解，她制作了朗诵卡片，请你帮她一起完善。
＜太阳的话＞艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。创作于1942年1月14日 朗诵理解：①这是一首读来让人温暖明媚的抒情诗，诗中的“我”指太阳，“你们”指国人，表达了诗人对光明的向往和追求。②这又是一首读来让人倍感亲切的诗，因为……（请结合诗歌内容，从所运用的人称角度分析原因）朗读设计：③如果配乐朗读这首诗，最适合选择什么风格的背景音乐？简述理由。小贴士：背景音乐的风格有大气磅礴、悠然恬静、慷慨激昂、清冷悲凉、轻快活泼等。
10．（2025·陕西·陕西师大附中校考二模）根据要求填空。
书名 作者 选段 选段赏析
《艾青诗选》 艾青 “活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。” 哲理：生活中遇到挫折，要英勇抗争，生命的意义在抗争中得到升华。
《繁星 春水》 冰心 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 （1）哲理：
《革命烈士诗抄》 陈然 人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝 （2）精神：
11．（2025·河南省直辖县级单位·统考二模）学校读书社开展了名著阅读交流活动，根据自己的阅读情况作答。（80～150字）
教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点。
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：
①注意诗歌的表现形式；
②品味诗歌的语言；
③把握诗歌的意象；
④体味诗歌的情感；
⑤体会诗歌的理性美。
12．（2025·江苏南京·校联考三模）培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎样“咀嚼”和“消化”的？
示例：
我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。
我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子诅咒黑暗、讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。
13．（2025·江西吉安·统考模拟预测）阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。
《朝花夕拾》《艾青诗选》《简 爱》
14．（2025·云南文山·统考一模）《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。
(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。
(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。
15．（2025·湖南湘西·统考一模）1978年后艾青的诗风出现明显变化，现选取20世纪30年代和1978年以后代表作品作比较，请完成下面表格。
两个创作高峰 代表作品 作品风格 代表作品主题思想
20世纪30年代 《黎明的通知》：我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格 ①
1978年以后 《鱼化石》：活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净 ② 诗人引发对生命意义的思考：“离开了运动，就没有生命。”
16．（2025·云南昭通·校考一模）阅读下面的名著选段，回答问题。
复活的土地（节选）
艾青
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。
(2)艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。
17．（2025·安徽马鞍山·校考二模）请运用积累的知识，完成后面小题
《复活的土地》（节选）
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的（ ），
让希望苏醒在你自己的，
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下，
已复活了！
——（ ）也已成为记忆，
在它温热的胸膛里，
重新漩流着的，
将是战斗者的血液。
1937年7月6日沪杭路上
《向太阳》（节选）
我奔chí
依旧乘着（ ）的轮子
太阳在我的头上
用不能再比这更（ ）的光芒
燃灼着我的肉体
由于它的热力的鼓舞
我用嘶哑的声音
歌唱了：
“于是，我的心胸
被火焰之手撕开
陈fǔ的灵魂
搁弃的河畔……”
这时候
我对我所看见所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱
我甚至想在这光明的际会中死去……
1938年4月在武昌
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
拂( )去 奔 chí( ) 陈 fǔ( ) 搁( )弃
(2)依次填入诗中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．忧郁 苦难 强烈 热情 B．苦难 忧郁 热情 强烈
C．忧郁 苦难 热情 强烈 D．苦难 忧郁 强烈 热情
(3)以上两首诗（节选）的作者是 ，他的成名作是《 》。
(4)阅读以上两首诗（节选），联系诗人的其他作品，回答问题。
①20 世纪 30 年代，作者诗歌中有哪两个主要意象？
②这两个意象分别蕴含了作者怎样的感情？
18．（2025·内蒙古包头·二模）请为艾青诗歌《启明星》做一个批注。
提示：①可从意象、情感、表现形式、语言等方面任选一个角度进行批写；②不少于30字。
启明星属于你的是光明与黑暗交替黑夜逃遁白日追踪而至的时刻群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看见你1956年8月 批注：
19．（2025·河北唐山·统考一模）下列是艾青《雪落在中国的土地上》一诗中两句诗的重音处理，你是否同意这样的处理？请阐述理由。
中国的苦难与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
20．（2025·江苏淮安·校联考二模）小明对用邮票形式表现文学作品有极大的兴趣，想围绕《雪落在中国的土地上》和《黎明的通知》两首诗设计两张邮票。请你阅读下面两个语段，模仿示例，给《黎明的通知》设计邮票色调，并阐明理由。
语段一
透过雪夜的草原
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦殖者
失去了他们所饲养的家畜
失去了他们肥沃的田地
拥挤在生活的绝望的污巷里：
饥馑的大地
朝向阴暗的天
伸出乞援的
颤抖着的两臂。
——节选自《雪落在中国的土地上》
语段二
为了我的祈愿
诗人啊，你起来吧
而且请你告诉他们
说他们所等待的已经要来
说我已踏着露水而来
已借着最后一颗星的照引而来
我从东方来
从汹涌着波涛的海上来
我将带光明给世界
又将带温暖给人类
——节选自《黎明的通知》
【示例】语段一：设计灰黄紫的色调和暗淡的光，使现实的苦难更加沉凝，表达了诗人悲悯下层人民困苦、忧伤祖国命运的情感。
语段二：
21．（2025·宁夏·统考模拟预测）根据阅读提示，完成下面的阅读任务。
【阅读提示】《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰。如《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上/永远不会灭亡”；如《太阳》“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。
(1)任务1：请你说说艾青这一时期“土地”“太阳”诗歌意象的含义。
(2)任务2：你认为这一时期艾青诗歌主要抒写的内容和抒发的感情是什么？
(3)任务3：九年级（2）班举行了诗歌朗诵会，小明想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。
22．（2025·河南新乡·校联考二模）“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”，请结合下面一首诗，分析其中蕴含的情感。
手推车
艾青
在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀
1938年初
23．（2025·广东广州·模拟预测）班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/太阳向我滚来……
（《太阳》）
今天的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄……
（《向太阳》）
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作，已然成为他的生活方式。
（铁凝（当代著名作家）
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘，九一八 九一八/从那个悲惨的时候/九一八 九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……
（《松花江上》）
我爱你中国/我爱你中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的的祖国/啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国。
（《我爱你，中国》）
(1)在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行展示。下列歌曲你会选取哪一首作为背景音乐？为什么？
①《松花江上》 ②《我爱你，中国》
(2)“太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。从上面材料的加点语句看，“太阳”具有什么特点？“太阳”这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？
24．（2025·江西景德镇·统考一模）阳光中学九（5）班开展了“阅读名著，学习爱国情怀”的主题班会，老师要求每个人选择一部名著，在会上进行发言，你选择了《艾青诗选》这本书，请给大家分享一下你选择了什么阅读方法来读，以及你读完有什么收获。（150字左右）
25．（2025·江苏·统考一模）浙江金华市金东区是艾青故乡。2025年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。
26．（2025·浙江杭州·统考模拟预测）艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗）
27．（2025·广西桂林·统考一模）大家选定了《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句做朗读设计，并说明理由。
28．（2025·浙江温州·统考模拟预测）小温认为，中国现当代诗歌也能体现出“诗在民间”的主题，她想向大家推荐艾青的《手推车》一诗。请你帮小温写一则推荐说明。
要求：①从内容、手法、语言等方面，任选两个角度进行赏析推荐；②200字左右；③不得出现真实的人名、校名。
手推车
在在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
29．（2025·上海崇明·校联考一模）有同学将分享对书名的研究。
(1)该同学为《艾青诗选》重新拟定了书名，不合适的一项是（ ）
A．号角 B．渴望 C．绝望的呻吟 D．嘶哑的歌声
(2)重新命名后，该同学为诗集增补了部分古代诗歌，不宜选入的两首诗是（ ）
A．望岳/杜甫
B．黄鹤楼/崔颢
C．饮酒（其五）/陶渊明
D．行路难（其一）/李白
E．酬乐天扬州初逢席上见赠/刘禹锡
30．（2025·江苏南京·一模）学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。
(1)作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。
(2)同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。
小南：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意① ，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。
小京：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。
小语：还可以加上② ，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。
小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。
(3)宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。
31．（2025·广西柳州·校考一模）品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
32．（2025·江西·模拟预测）给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
33．（2025·江西·模拟预测）20世纪30年代。卢沟桥的隆隆炮声将诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。请写出这一时期《艾青诗选》中艾青诗歌的两个主要意象，并选择其中一个意象，举例说明诗人的思想情感是什么。
34．（2025·山西晋中·统考一模）诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。
35．（2025·山西晋中·统考一模）以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。
材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。
材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深沉、诗意警策。
以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态
我相信这言语与姿态
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
——《北方》节选
一九三八年二月四日 潼关
36．（2025·广东佛山·统考一模）学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动。请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：下面是是学生的主题书法作品展。其中评述不恰当的一项是（ ）
A．【甲】作品属于隶书，古朴典雅，一笔一画间体现出君子朴实谦逊，随遇而安的品格。
B．【乙】作品属于楷书，笔画连绵，浑厚圆润中表现出君子坚韧挺秀，卓尔不群的品质。
C．【丙】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出君子坚贞自守，不忘本心的情怀。
(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
昭日月 一身 清风 傲骨 两袖 立雪霜
上联： 下联：
(3)任务三：小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次团建活动的主题最相符？请说明理由。
【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云……
【乙】一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
【丙】夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
(4)任务四：请从备选人物（①周恩来 ②祥子 ③简·爱）中任选一个，结合名著内容，至少从两个角度说明他（她）的青年风骨。
37．（2025·广西·模拟预测）为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动。
(1)小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
(2)班级开展了《艾青诗选》的“诗歌朗诵会”，主持人写了一份主持词，有几个地方出现了错误，请你任选两处，并简要说明原因。
①“大堰河，深爱着她的乳儿！”这是艾青对河流最真挚的感激；②“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这是艾青对土地最深沉的表白；③“光洞察一切、预见一切/可以透过肉体的躯壳/看见人的灵魂”这是艾青对光的赞歌。
④今天，让我们走进艾青30年代的诗歌，一起去感恩《大堰河——我的保姆》，一起去想象《假如我是一只鸟》，一起去歌咏《光的赞歌》。
(3)小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，结构完整，80字以内。
38．（2025·广东惠州·统考二模）你在“爱国诗文交流会”上分享艾青的《他死在第二次》，请你结合选段内容说说艾青诗歌中“太阳”这一意象的象征意义。
他死在第二次
艾青
时间在空虚里过去
他走出了医院
像一个囚犯走出了牢监
身上也脱去笨重的棉衣
换上单薄的灰布制服
前襟依然绣着一个红色的十字
自由，阳光，世界已走到了春天
无数的人们在街上
使他感到陌生而又亲切啊
太阳强烈地照在街上
从长期的沉睡中惊醒的
生命，在光辉里跃动
人们匆忙地走过
挺进啊，勇敢啊
上起刺刀吧，兄弟们
把千万颗心紧束在
同一的意志里：
为祖国的解放而斗争呀！
什么东西值得我们害怕呢--
当我们已经知道为战斗而死是光荣的？
挺进啊，勇敢啊
朝向炮火最浓密的地方
朝向喷射着子弹的堑壕看，胆怯的敌人
已在我们驰奔直前的步伐声里颤抖了！
只有他仍是如此困倦
谁都不曾看见他--
一个伤兵，今天他的创口
已愈合了，他欢喜
但他更严重地知道
这愈合所含有的更深的意义
只有此刻他才觉得
自己是一个兵士
……
挺进啊，勇敢啊
屈辱与羞耻是应该终结了--
我们要从敌人的手里
夺回祖国的命运
只有这神圣的战争
能带给我们自由与幸福……
三、综合阅读
（一）（2025·上海浦东新·统考一模）某班级分小组开展“走近现代诗歌”的活动，你们小组分到的任务如下。请根据提示完成下列任务。
39．现代诗歌与古代诗歌的比较阅读。
【甲】
篝火
艾青
黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了——
它在黝黑的树林下面，闪耀着炫眼的红光……
白色的烟像夜间的雾，
迷漫了山谷和树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方……
在白烟的树林里，
在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇
背负着收获物晚归的暗影。
【乙】
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）填空：【甲】诗创作 于上世纪三、四十年代。这一时期艾青的诗歌被誉为“自由体”诗的代表，呈现出 的风格。这种风格与古代诗歌用语的精炼、形式的规整形成了鲜明对照。
（2）以下选项中不正确的一项是( )
A．两首诗歌都富有韵律感。【甲】诗通过分行来强化节奏；【乙】诗通过严格的对仗和押韵来增强韵律感。
B．两首诗歌都写秋天傍晚之景。【甲】主要描绘秋天“树林”的阴郁压抑；【乙】借秋景烘托诗人的心绪。
C．两首诗中都描绘了劳动者的形象。【甲】诗中的劳动者是诗人讴歌的对象；【乙】诗用来衬托诗人自己。
D．两首诗歌都带有鲜明的个人特征。【甲】诗色调鲜明，富有画面感；【乙】以朴素的文笔营造安闲氛围。
40．现代诗歌与说明性语段的比较阅读。
【甲】
桥
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的联系；
桥是河流与道路的爱情；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方
【乙】
桥梁：供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。按用途可分为铁路桥、公路桥、公路铁路两用桥、城市道路桥、农桥、人行桥、管线桥和渡槽等；按桥身材料可分为木桥、砖石桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥和钢桥等；按桥身的结构可分为梁桥、拱桥、钢架桥、悬索桥和斜张桥等……
摘自【知网随问】
（1）填空：【甲】延续了诗人的创作风格。其实， 在诗人的成名作 中，这种自由诗的特点就已经非常明显。
（2）以下选项中不正确的一项是( )
A．【甲】第一节写桥梁诞生的原因，第三节写桥梁的作用，第二节以抒情来自然过渡。
B．【乙】第一句写桥梁的作用，之后的一组长句从三个不同的角度来介绍桥梁的分类。
C．【甲】长短句错落排列，抑扬顿挫，便于诵读。这是现代诗歌在表现形式上的特点。
D．【乙】虽语言质朴，但能发挥实用文体的优势，尽情铺排，使内容充实、表述充分。
41．当代桥梁的形式更加丰富多样，用途也更加广泛，为诗歌创作提供了更充裕的素材和更广阔的想象的空间。请仿照艾青的《桥》的第三节，另行创作两句现代诗歌。
桥是 桥是
（二）（2025·上海·模拟预测）某校文学社举办“走近《艾青诗选》”的主题活动，请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。
42．以下是小记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ）
①走近诗人，能让我们更好地了解艾青在中国新诗发展历程中的地位。
②本次主题活动包含了“走近诗人”和“品读诗行”两个主要环节。
③品读诗行，则让我们更深切地理解艾青诗作中那鲜明的意象和厚重的力量。
④进而能够更加热爱我们的人民和土地，铸就更为深厚的民族情感和爱国情怀。
⑤希望同学们积极参与，更深刻地走进诗人的文字和情感，理解艾青诗歌独有的特点及深沉情感与哲思。
A．⑤①③②④ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．⑤①③④②
43．文学社准备组织一次读诗会，选择了三张图片作为海报。第一张海报上缺少诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。
44．假设文学社在“品读诗行”环节中设计了“我是朗读者”的版块，朗读篇目为《我爱这土地》，请你根据以下诗歌内容，从“重音处理”和“情感基调”两个角度，给出朗读建议。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
45．智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。
（三）（2025·上海·模拟预测）阅读下面材料，完成小题。
学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。
【任务一】走近诗人
46．分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（ ）
①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。
②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》。
③艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。
④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。
⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。
A．③④⑤②① B．③⑤①②④ C．④①⑤③② D．④②⑤①③
【任务二】吟咏作品
47．读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 。
48．以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。
材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。
材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。
以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态
我相信这言语与姿态
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
一九三八年二月四日 潼关
《北方》节选
【任务三】活动小结
49．诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。（80字左右）
（四）（2025·安徽滁州·校联考模拟预测）班级举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的题目。
50．【活动一：探寻自强不息精神内涵】
①天行健，君子以自强不息。
②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼《晁错论》）
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（《生于忧患，死于安乐》）
④君子求诸己，小人求诸人。
（《论语·卫灵公》）
阅读上面材料，从个人角度说说自强不息的精神内涵。
51．【活动二：追寻经典中的自强不息精神】
为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/
我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类
以上诗句选自艾青的《黎明的通知》，表达了诗人 和自强不息的追求；他的长诗《向太阳》表达了 。
（五）（2025·云南曲靖·统考一模）阅读诗歌，回答问题。
刈草的孩子
艾青
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了一
在草丛里我们只看见:
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
一九四O年
52．艾青在《诗论》中说：“诗的优劣不在于取材的大小篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎样的角度看到世界。”请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。
53．在一部古典小说中，常有看似相同的故事，然细处不同，人物的个性也就不同。这样重复读来并不使人感觉厌烦，却有耳目一新之感。请你结合读过的古典小说加以说明。
《艾青诗选》要点梳理与练习
一、专题阅读
1．（2025·浙江金华·统考中考真题）请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。
示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
【详解】本题考查名著内容的理解。
开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。
阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。
阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。
2．（2025·吉林·统考中考真题）在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感悟或评价。不少于30字。
《艾青诗选》 《昆虫记》 《钢铁是怎样炼成的》
示例：
在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备的艺术家。爱子之情流露于字里行间。
【答案】示例一：在《艾青诗选》中，诗人以赤子之心为这片土地歌唱，唤起了一代代人心中的爱和希望。示例二：法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上。在《昆虫记》中，他对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，洋溢着对生命的尊重和热爱。
【详解】本题考查名著阅读。根据题干“在‘感悟与评价’环节，主持人围绕‘爱’这一主题”和“请你任选其一，写一段感悟或评价”可知，根据“《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》”写一段感悟或评价。示例如下：
《艾青诗选》，是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青，是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
《昆虫记》，又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让·亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。
《钢铁是怎样炼成的》，前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
示例一：《艾青诗选》，解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，歌颂人民，赞扬光明，思考人生。诗人以赤子之心为这片土地歌唱，表达对祖国、人民深沉的爱。
示例二：《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中，体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》，小说通过对保尔·柯察金成长经历的描述，生动地描述了以保尔为代表的一批进步青年历经艰辛的生活、战争的烽火以及战后建设的一系列磨炼，终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程。表现保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格，表现了保尔对生命、祖国事业的热爱和执着追求。
3．（2025·山东聊城·统考中考真题）名著阅读。
作品名称 选段
《大堰河——我的保姆》 ①你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，……在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
《红星照耀中国》 ②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区。”……“虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员。他的妻子也是如此。”
(1)选段①的作者是 ，抒发了对大堰河 的情感。
(2)选段②中的A是谁？概括出他的形象。
【答案】(1) 艾青 感激、怀念
(2)贺龙 智勇双全，性格急躁却很谦虚，忠于党，关爱战士。
【详解】（1）本题考查文学常识。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分，结合“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”可知，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
（2）本题考查对名著内容的识记和分析人物形象。
根据选段②中的“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，选段出自《红星照耀中国》中第二篇“去红都的道路”中的《贺龙二三事》，其中向斯诺讲述贺龙故事的是李长林，A指的是贺龙。
根据选段②“传说A用一把菜刀在湖南建立苏区”可知，贺龙英勇；根据“虽然A性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律”可知，贺龙性格急躁却很谦虚，忠于党；根据“他的妹妹很像他，个子高大，是个大脚女人。她领导红军作战——还亲自背伤员”可知，贺龙的妹妹同贺龙一样，都关爱战士。
4．（2025·四川广安·中考真题）名著阅读
九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：
(1)第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。
问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”；
问题二：艾青的成名作是《 》。
假如你是该小组成员，请作答。
(2)第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节： 。
(3)第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。
【答案】(1) 土地 《大堰河——我的保姆》
(2)示例：三打白骨精、三调（借）芭蕉扇等
(3)示例：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。（围绕作品，自选角度回答即可）
【详解】（1）考查对名著常识的识记。
艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
（2）考查对名著故事情节的了解。从《西游记》中找出一个用“三”来概括的情节作答。如：三打白骨精；三调芭蕉扇；三入无底洞等。答案是多元的。
（3）考查对名著内容的概括。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》等，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。作答时，能围绕着《昆虫记》的主题、语言风格、写作方法等方面来写推荐语。如：法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏，被誉为“昆虫的史诗”。答案是多元的，符合题目要求即可。
5．（2025·浙江舟山·统考中考真题）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
【答案】示例：探究专题：三部名著“爱国情怀”探究。
探究思路：
（1）精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。
（2）选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。
（3）组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。
【详解】本题考查名著阅读的探究能力。
首先分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点、安排合理的阅读方法和探究步骤。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
这三部名著，共同的主题是热爱祖国、英勇顽强、勇敢进取等，选择你最容易把握的一种，写出探究的思路，具有较强的操作性，言之有理即可。
如：探究三部名著中的“爱国情怀”。思路：首先选择《艾青诗选》中《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等具有爱国主义诗枳进行精读，体会诗歌中的爱国主义精神和诗人的爱情情怀；其他通过比较阅读，体会《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的毛泽东、周恩来、朱德、贺龙和保尔、朱赫来等人的经历和他们强烈的爱情主义情怀；最后组织交流讨论会，写阅读心得，进行评比等。
6．（2025·甘肃武威·统考中考真题）有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年春
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年7月25日
【答案】煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。
礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。
【详解】本题考查对诗歌的理解分析。
第一首诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。
第二首诗，《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。诚如诗人所说：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该怎么办呢？”“这也只是从受到‘无休止地扑过来’的‘礁石’的角度所应采取的态度——它还有什么别的办法呢？然而有人说礁石是‘与大大小小的航船为敌的’……他完全忘掉礁石是不可移动的，应该则‘大大小小的航船’不要去碰那顽固不化的礁石。这就是从两种不同的角度看问题的不同的结果”可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。
7．（2025·广西·统考中考真题）想象是人类特有的思维活动。为了激发同学们的好奇心和想象力，班级召开“播撒想象的种子”的主题班会。请你完成以下任务。
(1)【任务一：名著中知想象】你所在的学习小组计划在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。
我们在名著阅读中感受到了想象的魅力。吴承恩在《西游记》中虚构了一个魔幻世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如① ；凡尔纳在《海底两万里》中想象尼摩船长驾驶自己设计制造的② ，带领团队在大海中自由航行；《艾青诗选》中，艾青曾把自己想象成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱”，表达③ 的感情。
(2)【任务二：想象中话未来】班会上，同学们就“未来生活”的话题发挥想象，积极发言。请你根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。
主持人：同学们好！未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言。
小广：① 。
小西：没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星。
壮壮：大家都说太空，我来说说未来的地球吧。② ，虽然没有红绿灯但交通秩序井然。
美美：我也来说说，未来海底会建立“鲲龙”科考站，保护海洋生物多样性。
主持人：感谢大家的积极发言。让我们③ 。
(3)【任务三：实践中谈想象】班会上，因小发明获奖的壮壮分享了他的心得：“想象给了我很大的帮助……”壮壮的发言引发了你的思考。请就“想象与创造的关系”表达你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。
【答案】(1) 示例：七十二变，火眼金睛，十万八千里的筋斗云等。 诺第留斯号（鹦鹉螺号） 热爱祖国
(2) 示例：未来的生活有着无限种可能。科技发展日新月异，人类的生命延长，环境也变得良好起来，我们还能到外太空游览一番呢。 未来的地球一尘不染，天空湛蓝，空气清新。虽然没有警察但人们安居乐业。 肩负神圣使命，努力学习，为建设绿色地球做出贡献！
(3)示例：丰富的想象力促进创造力。就如，爱迪生通过想象不用点火的“火把”而发明了电灯；美国莱特兄弟像鸟一样在天上飞的想象，才会发挥创造力，去制造人类第一架飞机。而具有创造力，最终决定个人将来取得的成就。就如美国心理学家保罗托伦斯指出：创造力与成就有正比的直接关系。所以，我们要把学到的知识灵活运用，创造和发展出新的东西。
【详解】（1）本题考查文学常识及名著积累。
①《西游记》中的孙悟空祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。后来大闹天宫，又练就了火眼金睛。据此作答即可。
②《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号（诺第留斯号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。
③《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
（2）本题考查语言表达、补全对话。
①结合“未来的生活将是怎样的呢？请大家畅所欲言”可知，就“未来的生活”谈论，结合“没错，人们只要报名参加星际旅行团，就能乘坐太空飞船到达火星”可知，还要表达出人类到达太空的现实。如：未来的生活无比精彩。高科技产品十分常见，人们生活质量高。各项技术飞速发展，我们也能乘坐宇宙飞船到太空上去。
②结合横线处前后文“我来说说未来的地球吧”“虽然没有红绿灯但交通秩序井然”可知，此处表达“未来地球的变化”，句式可仿照“虽然没有红绿灯但交通秩序井然”。如：未来的地球非常适合人类生活，小河清澈见底，空气清新甜润。虽然没有垃圾回收但地球环境优良。
③结合“感谢大家的积极发言。让我们”分析，后面应是总结性的语言，提出倡议。示例：努力学习，为建设我们的美好家园贡献出力量。乘着科技的翅膀，让生活更加美好吧！
（3）本题考查语言表达。要求就“想象与创造的关系”表达看法，写一段80字以内的议论性文字。
示例：创造离不开想象，创新必须以想象为基础。想象是奇特的，也是极其纯洁和美丽的。例如一个白粉笔点儿可以想象成星星、小白兔的眼睛、水珠……皮亚杰感知运动阶段和前运算阶段的6岁前孩子，更是在玩中培养丰富的创造力。所以不要以为玩会耽误我们的学习，实际上我们在玩的过程中可以发挥自己的想象力，更容易激发创造力和学习能力。
8．（2025·江西·统考中考真题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。
根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。
9．（2025·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）
【答案】示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。
【详解】本题考查仿写句子。
作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……”的格式进行仿写。
示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。
二、综合阅读
（一）（2025·江苏苏州·中考真题）名著阅读
少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。
（选自《平凡的世界》作者路遥）
10．写出让少平着迷的这本书的书名。
11．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。
12．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。
A．《红星照耀中国》 B．《红岩》 C．《艾青诗选》
【答案】10．《钢铁是怎样炼成的》 11．此题为开放性试题，选择的故事情节能表现保尔境况的艰难，并能突出其不屈的精神、积极的作为，揭示“好”的内涵。 12．此题为开放性试题，可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力”这一主题，结合相关作品内容，信息准确，语言连贯。
【解析】10．本题考查对名著情节的识记。
根据材料“保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵”可知，这本书是《钢铁是怎样练成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，故事主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。
11．本题考查对名著内容的理解。
根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。结合《钢铁是怎样练成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。
12．本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。
例如：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。
又如：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。
又如：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。
（二）（2025·山东日照·中考真题）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
13．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
14．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
【答案】13． 艾青诗选 土地 14．A
【解析】13．考查对名著内容的理解。
第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神；
第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上”的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
14．考查对诗歌内容的理解和辨析。
A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”；
故选A。
四、中考模拟
一、选择题
1．（2025·贵州铜仁·统考三模）艾青诗歌中有许多意向，下列语段中的“你”指的是（ ）
今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。
A．太阳 B．大堰河 C．祖国 D．土地
【答案】B
【详解】考查名著常识。
由“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”可知，该句出自《大堰河——我的保姆》，该句描绘了一种荒凉、寂寞、冷落、凄凉的惨淡景象，表达对大堰河悲惨命运的深切同情，句中的“你”为大堰河；
故选B。
2．（2025·浙江杭州·统考一模）下图是小杭同学制作的活动宣传手册封面。下列对封面内容解读正确的一项是（ ）
A．“致青春”三字采用了隶书的写法，波动性的笔画使主标题更显青春与活力。
B．“三年的生活已匆匆而逝，我们需要思考青春带来的是什么？”这句话标点没错误。
C．“通过活动，使我们更加体会到青春承担起的沉甸甸的人生责任。”这句话没有语病。
D．手册封面所引用的诗句，出自《艾青诗选》中的《土地》一诗。
【答案】A
【详解】本题考查基础知识综合。
B.“我们需要思考青春带来的是什么？”中标点错误。“青春带来的是什么”是“思考”的宾语，因此整句话应该是陈述句，故问号应改为句号；
C.这句话缺少主语，应去掉“通过”或者“使”；
D.封面引用的诗句，出自《艾青诗选》中的《向太阳》一诗；
故选A。
3．（2025·江西·模拟预测）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
【答案】C
【详解】本题考查明中小学教育资源及组卷应用平台
《艾青诗选》真题精练（单一题）
1．（2025·贵州铜仁·统考三模）艾青诗歌中有许多意向，下列语段中的“你”指的是（ ）
今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。
A．太阳 B．大堰河 C．祖国 D．土地
2．（2025·江西·模拟预测）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
3．（2025·吉林·吉林省第二实验学校校考一模）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一而变得更整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”而变得更深沉。
C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D．诗意由原先的凝重、深厚而变得更警策，充满哲思。
4．（2025·广东肇庆·校考一模）关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（ ）
A．艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
B．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
C．艾青的诗歌感情真挚、语言朴素，不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
D．《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。
5．（2025秋·吉林长春·九年级统考期末）下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ）
A．艾青在发表其成名作《我爱这土地》这首诗时第一次使用这个笔名。
B．我国著名诗人艾青的《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
C．艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
6．（2025秋·湖南衡阳·九年级校联考期末）关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（ ）
A．艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
B．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
C．艾青诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
D．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，赞美了祖国美好河山，抒发了诗人对祖国的无比热爱之情。
7．（2025秋·广东广州·九年级广州市第七中学校考期末）下列对艾青“其人其诗”的判断不正确的一项是（ ）
A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗歌“控诉、抗议”，抒发对大堰河的深深挚爱和无尽怀念。
B．艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
C．1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他在这一时期的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家、民族的苦难、悲伤与反抗。
D．《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。
8．（2025秋·广东广州·九年级广州四十七中校考期末）任务一：初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是（ ）
A．艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。
B．爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。
C．母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。
D．“太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体油于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。
9．（2025秋·湖南株洲·九年级校联考期末）以下是关于艾青诗歌的相关信息，其中错误的选项为( )
A．艾青发表成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次使用“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。
B．20世纪30年代，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期的诗歌也是自由体诗的代表，诗歌中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。
C．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人的诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更活泼，诗意变得更警策。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显的表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
10．（2025秋·浙江金华·九年级校考期末）艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现,请你根据对艾青诗作的了解,选出下列诗句中不属于其作品的一项是( )
A．手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
B．写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂
C．阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编制金色的绣帏。
D．暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳
（2025·山东日照·中考真题）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
11．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
12．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
13．（2025·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）
14．（2025·江西·统考中考真题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
15．（2025·江苏宿迁·沭阳县怀文中学校联考一模）在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。
（一）
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
——《雪落在中国的土地上》节选
（二）
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
——《北方》节选
16．（2025·广东河源·统考二模）在经典诵读分享会上，小惠同学准备选取《艾青诗选》中的《向太阳》作为自己的朗诵篇目，根据对诗歌的理解，她制作了朗诵卡片，请你帮她一起完善。
＜太阳的话＞艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。创作于1942年1月14日 朗诵理解：①这是一首读来让人温暖明媚的抒情诗，诗中的“我”指太阳，“你们”指国人，表达了诗人对光明的向往和追求。②这又是一首读来让人倍感亲切的诗，因为……（请结合诗歌内容，从所运用的人称角度分析原因）朗读设计：③如果配乐朗读这首诗，最适合选择什么风格的背景音乐？简述理由。小贴士：背景音乐的风格有大气磅礴、悠然恬静、慷慨激昂、清冷悲凉、轻快活泼等。
17．（2025·河南省直辖县级单位·统考二模）学校读书社开展了名著阅读交流活动，根据自己的阅读情况作答。（80～150字）
教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点。
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：
①注意诗歌的表现形式；
②品味诗歌的语言；
③把握诗歌的意象；
④体味诗歌的情感；
⑤体会诗歌的理性美。
18．（2025·江苏南京·校联考三模）培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎样“咀嚼”和“消化”的？
示例：
我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。
我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子诅咒黑暗、讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。
19．（2025·云南文山·统考一模）《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。
(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。
(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。
20．（2025·云南昭通·校考一模）阅读下面的名著选段，回答问题。
复活的土地（节选）
艾青
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。
(2)艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。
21．（2025·宁夏·统考模拟预测）根据阅读提示，完成下面的阅读任务。
【阅读提示】《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰。如《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上/永远不会灭亡”；如《太阳》“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。
(1)任务1：请你说说艾青这一时期“土地”“太阳”诗歌意象的含义。
(2)任务2：你认为这一时期艾青诗歌主要抒写的内容和抒发的感情是什么？
(3)任务3：九年级（2）班举行了诗歌朗诵会，小明想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。
22．（2025·河南新乡·校联考二模）“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”，请结合下面一首诗，分析其中蕴含的情感。
手推车
艾青
在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀
1938年初
23．（2025·广东广州·模拟预测）班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/太阳向我滚来……
（《太阳》）
今天的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄……
（《向太阳》）
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作，已然成为他的生活方式。
（铁凝（当代著名作家）
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘，九一八 九一八/从那个悲惨的时候/九一八 九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……
（《松花江上》）
我爱你中国/我爱你中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的的祖国/啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国。
（《我爱你，中国》）
(1)在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行展示。下列歌曲你会选取哪一首作为背景音乐？为什么？
①《松花江上》 ②《我爱你，中国》
(2)“太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。从上面材料的加点语句看，“太阳”具有什么特点？“太阳”这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？
24．（2025·江西景德镇·统考一模）阳光中学九（5）班开展了“阅读名著，学习爱国情怀”的主题班会，老师要求每个人选择一部名著，在会上进行发言，你选择了《艾青诗选》这本书，请给大家分享一下你选择了什么阅读方法来读，以及你读完有什么收获。（150字左右）
25．（2025·江苏·统考一模）浙江金华市金东区是艾青故乡。2025年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。
26．（2025·浙江杭州·统考模拟预测）艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗）
27．（2025·广西桂林·统考一模）大家选定了《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句做朗读设计，并说明理由。
28．（2025·广西柳州·校考一模）品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
29．（2025·江西·模拟预测）给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
30．（2025·江西·模拟预测）20世纪30年代。卢沟桥的隆隆炮声将诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。请写出这一时期《艾青诗选》中艾青诗歌的两个主要意象，并选择其中一个意象，举例说明诗人的思想情感是什么。
31．（2025·山西晋中·统考一模）诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。
32．（2025·广东佛山·统考一模）学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动。请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：下面是是学生的主题书法作品展。其中评述不恰当的一项是（ ）
A．【甲】作品属于隶书，古朴典雅，一笔一画间体现出君子朴实谦逊，随遇而安的品格。
B．【乙】作品属于楷书，笔画连绵，浑厚圆润中表现出君子坚韧挺秀，卓尔不群的品质。
C．【丙】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出君子坚贞自守，不忘本心的情怀。
(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
昭日月 一身 清风 傲骨 两袖 立雪霜
上联： 下联：
(3)任务三：小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次团建活动的主题最相符？请说明理由。
【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云……
【乙】一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
【丙】夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
(4)任务四：请从备选人物（①周恩来 ②祥子 ③简·爱）中任选一个，结合名著内容，至少从两个角度说明他（她）的青年风骨。
（2025·上海浦东新·统考一模）某班级分小组开展“走近现代诗歌”的活动，你们小组分到的任务如下。请根据提示完成下列任务。
33．现代诗歌与古代诗歌的比较阅读。
【甲】
篝火
艾青
黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了——
它在黝黑的树林下面，闪耀着炫眼的红光……
白色的烟像夜间的雾，
迷漫了山谷和树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方……
在白烟的树林里，
在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇
背负着收获物晚归的暗影。
【乙】
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）填空：【甲】诗创作 于上世纪三、四十年代。这一时期艾青的诗歌被誉为“自由体”诗的代表，呈现出 的风格。这种风格与古代诗歌用语的精炼、形式的规整形成了鲜明对照。
（2）以下选项中不正确的一项是( )
A．两首诗歌都富有韵律感。【甲】诗通过分行来强化节奏；【乙】诗通过严格的对仗和押韵来增强韵律感。
B．两首诗歌都写秋天傍晚之景。【甲】主要描绘秋天“树林”的阴郁压抑；【乙】借秋景烘托诗人的心绪。
C．两首诗中都描绘了劳动者的形象。【甲】诗中的劳动者是诗人讴歌的对象；【乙】诗用来衬托诗人自己。
D．两首诗歌都带有鲜明的个人特征。【甲】诗色调鲜明，富有画面感；【乙】以朴素的文笔营造安闲氛围。
34．现代诗歌与说明性语段的比较阅读。
【甲】
桥
当土地与土地被水分割了的时候，
当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：
于是产生了桥。
苦于跋涉的人类，
应该感谢桥啊。
桥是土地与土地的联系；
桥是河流与道路的爱情；
桥是船只与车辆点头致敬的驿站；
桥是乘船者与步行者挥手告别的地方
【乙】
桥梁：供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线时使用的建筑物。按用途可分为铁路桥、公路桥、公路铁路两用桥、城市道路桥、农桥、人行桥、管线桥和渡槽等；按桥身材料可分为木桥、砖石桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥和钢桥等；按桥身的结构可分为梁桥、拱桥、钢架桥、悬索桥和斜张桥等……
摘自【知网随问】
（1）填空：【甲】延续了诗人的创作风格。其实， 在诗人的成名作 中，这种自由诗的特点就已经非常明显。
（2）以下选项中不正确的一项是( )
A．【甲】第一节写桥梁诞生的原因，第三节写桥梁的作用，第二节以抒情来自然过渡。
B．【乙】第一句写桥梁的作用，之后的一组长句从三个不同的角度来介绍桥梁的分类。
C．【甲】长短句错落排列，抑扬顿挫，便于诵读。这是现代诗歌在表现形式上的特点。
D．【乙】虽语言质朴，但能发挥实用文体的优势，尽情铺排，使内容充实、表述充分。
35．当代桥梁的形式更加丰富多样，用途也更加广泛，为诗歌创作提供了更充裕的素材和更广阔的想象的空间。请仿照艾青的《桥》的第三节，另行创作两句现代诗歌。
桥是 桥是
（2025·上海·模拟预测）阅读下面材料，完成小题。
学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。
【任务一】走近诗人
36．分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（ ）
①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。
②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河，我的保姆》。
③艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。
④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。
⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。
A．③④⑤②① B．③⑤①②④
C．④①⑤③② D．④②⑤①③
【任务二】吟咏作品
37．读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 。
38．以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。
材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。
材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗句整齐、诗情深沉、诗意警策。
以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地
从不曾屈辱过一次
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态
我相信这言语与姿态
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族
一九三八年二月四日 潼关
《北方》节选
【任务三】活动小结
39．诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。（80字左右）
40．（2025·广西·模拟预测）为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动。
(1)小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
(2)班级开展了《艾青诗选》的“诗歌朗诵会”，主持人写了一份主持词，有几个地方出现了错误，请你任选两处，并简要说明原因。
①“大堰河，深爱着她的乳儿！”这是艾青对河流最真挚的感激；②“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”这是艾青对土地最深沉的表白；③“光洞察一切、预见一切/可以透过肉体的躯壳/看见人的灵魂”这是艾青对光的赞歌。
④今天，让我们走进艾青30年代的诗歌，一起去感恩《大堰河——我的保姆》，一起去想象《假如我是一只鸟》，一起去歌咏《光的赞歌》。
(3)小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段小议论，要求观点明确，论证清楚，结构完整，80字以内。
《艾青诗选》真题精练（单一题）
1．（2025·贵州铜仁·统考三模）艾青诗歌中有许多意向，下列语段中的“你”指的是（ ）
今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅。
A．太阳 B．大堰河
C．祖国 D．土地
【答案】B
【详解】考查名著常识。
由“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”可知，该句出自《大堰河——我的保姆》，该句描绘了一种荒凉、寂寞、冷落、凄凉的惨淡景象，表达对大堰河悲惨命运的深切同情，句中的“你”为大堰河；
故选B。
2．（2025·江西·模拟预测）下列对名著《艾青诗选》的相关解说，正确的一项是（ ）
A．《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，艾青因此被称为“太阳和土地”的歌手。
C．艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。
D．艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，他的诗歌的主要内容都是歌颂人民、礼赞光明、思考人生。
【答案】C
【详解】本题考查明珠内容识记与理解。
A.有误，《大堰河我的保姆》这首诗是艾青的成名作，发表此诗时第一次使用了“艾青”这一笔名。
B.有误，艾青被称为“太阳与火把”的歌手。
D.有误，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触，诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，主要歌颂人民，礼赞光明，思考人生；
故选C。
3．（2025·吉林·吉林省第二实验学校校考一模）1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ）
A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一而变得更整齐。
B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”而变得更深沉。
C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。
D．诗意由原先的凝重、深厚而变得更警策，充满哲思。
【答案】C
【详解】此题考查诗歌鉴赏。
艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过20年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如在《鱼化石》中发出了对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命”，又如在《镜子》一诗中，诗人通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有趣味。C项中“变得口语化、散文化”有误。
故选C。
4．（2025·广东肇庆·校考一模）关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（ ）
A．艾青的诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。
B．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。
C．艾青的诗歌感情真挚、语言朴素，不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
D．《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人赞美了祖国的美好河山，抒发了对祖国的无比热爱之情。
【答案】D
【详解】D．《雪落在中国的土地上》通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情。选项错误；
故选D。
5．（2025秋·吉林长春·九年级统考期末）下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（ ）
A．艾青在发表其成名作《我爱这土地》这首诗时第一次使用这个笔名。
B．我国著名诗人艾青的《雪落在中国的土地上》悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
C．艾青在20世纪30年代所创作的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
【答案】A
【详解】本题考查名著阅读知识。
A.有误，艾青在发表其成名作《大堰河——我的保姆》这首诗时第一次使用艾青这个笔名。在这首诗中，诗人通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情；
故选A。
6．（2025秋·湖南衡阳·九年级校联考期末）关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（ ）
A．艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
B．艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
C．艾青诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。
D．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，赞美了祖国美好河山，抒发了诗人对祖国的无比热爱之情。
【答案】D
【详解】考查名著内容的理解。
D.“赞美了祖国美好河山”说法错误。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人对困苦的下层人民的悲悯，对祖国命运的忧心；
故选D。
7．（2025秋·广东广州·九年级广州市第七中学校考期末）下列对艾青“其人其诗”的判断不正确的一项是（ ）
A．艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗，是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动而被捕入狱，失去了绘画的条件，于是开始借诗歌“控诉、抗议”，抒发对大堰河的深深挚爱和无尽怀念。
B．艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
C．1978年以后，艾青的诗歌到达了另一个高峰。他在这一时期的诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家、民族的苦难、悲伤与反抗。
D．《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C．20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰时期。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。1978年以后，艾青的诗歌创作达到了另一个高峰，这一时期，其诗风发生了很大变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，但仍然继续着歌颂光明的主旋律。
故选C。
8．（2025秋·广东广州·九年级广州四十七中校考期末）任务一：初三1班在共读《艾青诗选》时组织了“写推荐词，发朋友圈”的活动。以下推荐词表述有误的一项是（ ）
A．艾青的诗歌蕴含着赤子的真诚，比如《大堰河——我的保姆》这篇带有自传性质的诗，用“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的堰河的儿子”这个坦诚的声明深情表白了“我”对养母大堰河的赞美和怀恋。
B．爱国主义是艾青诗歌的重要主题，而其中“土地”的意象，凝聚着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等都是典型代表作，综合在一起读更容易理解诗人这种“土地的忧郁”。
C．母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。
D．“太阳”是艾青诗歌的另一核心意象。《向太阳》中写到“太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了”“燃灼着我的肉体油于它的热力的鼓舞我用嘶哑的声音歌唱了”。太阳意象寄寓了诗人对理想和光明的追求和向往。
【答案】C
【详解】C.童真和母爱是《新月集》（泰戈尔创作的诗集）中常常出现的主题；“作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思”是对泰戈尔作品的特色的分析；本项表述有误；
故选C。
9．（2025秋·湖南株洲·九年级校联考期末）以下是关于艾青诗歌的相关信息，其中错误的选项为( )
A．艾青发表成名作《大堰河——我的保姆》时，第一次使用“艾青”这一笔名。该诗抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。
B．20世纪30年代，艾青的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期的诗歌也是自由体诗的代表，诗歌中含有大量的设问、呼告、对话、引语等。
C．1978年以后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人的诗风发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更活泼，诗意变得更警策。
D．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显的表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
【答案】C
【详解】本题考查的是诗歌内容的理解。
C选项中“诗情变得更活泼”说法错误，应改为“诗情变得更深沉”。
故选C。
10．（2025秋·浙江金华·九年级校考期末）艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现,请你根据对艾青诗作的了解,选出下列诗句中不属于其作品的一项是( )
A．手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
B．写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂
C．阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编制金色的绣帏。
D．暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳
【答案】C
【详解】A．选自艾青的《手推车》。意象：土地。
B．选自艾青的《大堰河——我的保姆》。意象：土地。
C．选自泰戈尔的《榕树》。意象：阳光。
D．选自艾青的《光的赞歌》。意象：太阳。
艾青诗歌中主要意象是土地和太阳，表现一种爱国情怀，比较博大深沉，C选项文字过于秀气，不符合艾青诗歌风格，故选C。
（2025·山东日照·中考真题）活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗
鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀
被阳光浸浴着/被风吹拂着
旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上
人类解放的信号/旧世界崩坍的标记
眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵
旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上
一九四二年四月
11．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。
12．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
【答案】11．艾青诗选 土地 12．A
【解析】11．考查对名著内容的理解。
第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神；
第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上”的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
12．考查对诗歌内容的理解和辨析。
A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”；
故选A。
13．（2025·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。（《艾青诗选》）
【答案】示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。
【详解】本题考查仿写句子。
作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……”的格式进行仿写。
示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。
14．（2025·江西·统考中考真题）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。
根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。
15．（2025·江苏宿迁·沭阳县怀文中学校联考一模）在阅读《艾青诗选》时，小芒发现20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。那么你觉得这种忧郁是一种颓废消极的表现吗？请结合下面两首诗加以分析。
（一）
中国的苦痛与灾难
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
——《雪落在中国的土地上》节选
（二）
我爱这悲哀的国土
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
——《北方》节选
【答案】不是。《雪落在中国的土地上》写雪在中国的土地上落着，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景；《北方》集中表达了艾青对“土地”的感情，这种感情是复杂的，既有面对苦难土地的忧郁，也有对土地上人民顽强抗争的礼赞；两首诗（节选）都表现出了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。
【详解】考查对名著作者情感的理解。
“忧郁”既是艾青诗歌创作的灵魂，也是我们解读其诗歌的关键词。诗人在感受和表现人民苦难时，流露出他固有哀伤、忧郁的情调。这种“土地的忧郁”是爱国与忧患意识的反映，并非颓废消极的表现。
《雪落在中国的土地上》，作者为为贫困的土地而忧郁。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。
《北方》这首诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，而沙漠风、荒漠的原野、孤单行进的行人、重负的驴子、干涸的河道、失群的大雁等等，描画出色彩暗淡的北方画图，那是“北方的悲哀”，它们一幅幅跳动在读者面前，强烈地震撼着读者的心。这些意象实际上是作者对北国悲哀感觉的图象化，它们用色彩、光线、形体的综合效力使我们仿佛触摸到北方的土地，更使读者感受到作者那颗敏感的心。作者以深沉的笔调，苍凉辽阔的场景写北方，所以诗的意象虽然沉郁，但给人的感受是坚强有力的。
这种“忧郁”并非一己的悲苦与感伤，对一个忠于现实，对祖国和人民怀着满腔的挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感，时代的愤懑。这两首诗都表现了表达了作者面对伤痕累累的祖国时感到的悲哀和痛苦之情。
16．（2025·广东河源·统考二模）在经典诵读分享会上，小惠同学准备选取《艾青诗选》中的《向太阳》作为自己的朗诵篇目，根据对诗歌的理解，她制作了朗诵卡片，请你帮她一起完善。
＜太阳的话＞艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。创作于1942年1月14日 朗诵理解：①这是一首读来让人温暖明媚的抒情诗，诗中的“我”指太阳，“你们”指国人，表达了诗人对光明的向往和追求。②这又是一首读来让人倍感亲切的诗，因为……（请结合诗歌内容，从所运用的人称角度分析原因）朗读设计：③如果配乐朗读这首诗，最适合选择什么风格的背景音乐？简述理由。小贴士：背景音乐的风格有大气磅礴、悠然恬静、慷慨激昂、清冷悲凉、轻快活泼等。
【答案】②用了拟人的修辞手法，诗中的“我就是太阳”，用对话和呼告的方式来抒发感情，比如“快起来，快起来快从枕头里抬起头来”等诗句，使语气显得更亲切，你们第二人称的运用拉近了与读者的距离。
③人类（或“人们”）太阳应该选择轻快活泼的音乐。因为这首诗运用了拟人的手法，以“太阳”的口吻表达了作者热爱光明、追求新生活的心声。多用排比、反复，节奏轻快，色调明媚，适合用轻快活泼的配乐表达积极乐观的感情。
【详解】②本题考查对诗歌内容的理解。结合诗的表现手法和内容分析这首诗让我们感到亲切愉悦的原因。如第一节一开始，作者就用富有激情的呼唤，表达出太阳渴望走进小屋的急切心情。恰当地运用了拟人的修辞手法，“你们”指人类、人们。“我”指太阳。因为人们居住的房屋门窗紧闭，终日看不到阳光，所以太阳才急切地呼唤：打开你们的窗子吧打开你们的板门吧。祈使句让我进去，让我进去的反复出现，表达了太阳急于走进小屋的心情。第三节快起来，快起来”，再次运用祈使句，表达了太阳盼望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情。使语气显得更亲切。还有就是运用第二人称，这也是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。
③本题考查对诗歌内容的理解。艾青《太阳的话》，这是首读起来让人感到温暖、明媚和亮堂的抒情诗，诗歌的题目是《太阳的话》，其实是借太阳之口，表达了热爱光明、追求新生活的心声。全诗共四节。第一节一开始，作者就用富有激情的呼唤，表达出太阳渴望走进小屋的急切心情。第二节，作者用四个句式相同的排比句，写出太阳所给予人们的美好的事物。“花束”“香气”“亮光”“温暖”“露水”，这些都是人们生存必不可少的。排比句式的选用，由节奏感和气势。第三节，再次运用祈使句，表达了太阳盼望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情。第四节，在第三节的基础上，语义进一步深化。太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。整首诗以“太阳”的口吻表达了作者热爱光明、追求新生活的心声，节奏明快活泼，由此分析，应选用轻快活泼的配乐。
17．（2025·河南省直辖县级单位·统考二模）学校读书社开展了名著阅读交流活动，根据自己的阅读情况作答。（80～150字）
教材建议读诗要注意以下五点，结合你对《艾青诗选》的阅读，选择其中一点。
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点：
①注意诗歌的表现形式；
②品味诗歌的语言；
③把握诗歌的意象；
④体味诗歌的情感；
⑤体会诗歌的理性美。
【答案】示例一：选择第②点。诗歌的语言与日常语言相比，更有利于情感的抒发，呈现出散文化，诗中含有大量的设问、对话，极大地增强了诗歌的真切感和表现力，而这两种盼望又有所不同，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进。这是海员们所“喜欢”的，因为到达象征着胜利，也是渴望光明的表达。
示例二：选第③点。诗人在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》等诗中都运用了“土地”这个意象，能感受到“土地”的象征意义以及那个时代的悲壮和动荡。
示例三：选第④点。从《诗选》看，上世纪三十年代。比如《我爱这土地》一诗、情绪的描摹立体表达诗人对苦难祖国深沉的爱，诗人情感变得更加深邃。比如《鱼化石》。
示例四：选择第⑤点。诗歌在情感美的背后。艾青晚年，创作了许多富有哲理的诗歌，艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟。诗中鱼的遭遇正是诗人真实人生遭遇的某种象征，鱼的遭遇还象征受到社会不公平待遇的知识分子共同的遭遇，告诉我们：生命来自运动，这是亘古不变的生命逻辑。
【详解】本题考查名著阅读赏析。属于开放性题目，结合现代诗歌的注意事项，符合要求。
示例一：选择第①点。诗歌与散文不同，有些押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，增强了表现力，诗句在形式上和谐呼应，便于诵读和记忆，很少注意诗句的韵脚和字数，但又常常运用有规律的排比复沓。如在《大堰河——我的保姆》中，运用一连串的排比句，运用一系列荒凉的意象。排比句体现出大堰河的坚强，就靠劳动生存，荒凉的意象反衬出劳苦大众顽强的生命力。
示例二：选第③点。如《大堰河，我的保姆》一诗，“雪压”和“草盖”是用来修饰大堰河的坟墓的，大堰河的坟墓被大雪压着，被荒草盖着，一方面看出这个坟墓的寒酸、简陋，另一方面看出坟墓无人照顾、无人打理，引人想到大堰河生前应该生活的非常贫困、辛酸、悲苦，进而写出了大堰河身份的卑微，生活的悲苦。
示例三：选第④点。如《大堰河，我的保姆》一诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
18．（2025·江苏南京·校联考三模）培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎样“咀嚼”和“消化”的？
示例：
我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。
我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子诅咒黑暗、讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。
【答案】能采用适当的阅读方法把握内容、挖掘主题、分析特色，收获感悟或启示。有从分析阅读（咀嚼）到主题阅读（消化）阅读进阶的过程。
【详解】本题考查名著阅读方法。
“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”“咀嚼消化”意思是认真细读、精读。教材推荐的名著都是经过时间检验的经典著作，都值得“咀嚼消化”。不一定整本书全都细读、精读，但为了分析人物形象、了解社会和思想等，可有选择的对某些章节反复阅读、仔细揣摩。选择你认为最值得“咀嚼消化”的一本名著，结合你的阅读实践，言之有理即可。
示例：我认为《西游记》最值得“咀嚼消化”。我想深入探究唐僧的人物形象与内心世界，于是粗略地阅读了悟空大闹天宫的情节和取经功成后四人受封的情节，精读了唐僧在取经途中的遭受的诸多磨难，从中我感受到了唐僧的坚定执着信念，认识到要想做成一件事，一定要有坚韧不拔的意志、百折不挠的毅力与勇往直前的勇气。
19．（2025·云南文山·统考一模）《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。
(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。
(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。
【答案】(1) 《大堰河——我的保姆》 对乳母的怀念
(2)示例一：《复活的土地》中的意象“土地”象征着多灾多难的祖国，表现了作者对祖国的热爱。示例二：《向太阳》中的意象“太阳”表现了作者对光明、理想、美好生活的向往和追求。
【详解】（1）本题考查对名著常识的识记。
艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。
（2）本题考查诗歌意象的理解和分析。开放性试题，从所给的艾青的诗歌中，选择其中的一首分析诗歌的意象即可。
《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。
示例1：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征苍老、衰弱、正备受苦难的祖国，幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人对祖国的这种热爱和眷恋。
示例2：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚炽热的爱国之心。
20．（2025·云南昭通·校考一模）阅读下面的名著选段，回答问题。
复活的土地（节选）
艾青
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日
(1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”。
(2)艾青被称为“土地的歌者”，请你分析这首诗中“土地”这一意象的作用。
【答案】(1)土地 太阳
(2)“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
【详解】（1）本题考查名著常识。
20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写民族苦难、悲伤，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。他的诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“火把”的歌手。据此可知第①、②空可填：土地；太阳。
（2）本题考查诗歌中的意象。
《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
结合诗歌中“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”和“苦难也已成为记忆”“在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，诗歌中的“土地”象征着生养他，但是又饱受灾难的祖国。它虽然受尽欺辱，但是正在觉醒，诗人用“土地复活”暗示土地能再次焕发出生命的活力，展现了中华民族充满希望的未来。表达诗人对民族美好未来的憧憬。据此理解概括回答即可。
21．（2025·宁夏·统考模拟预测）根据阅读提示，完成下面的阅读任务。
【阅读提示】《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰。如《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上/永远不会灭亡”；如《太阳》“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。
(1)任务1：请你说说艾青这一时期“土地”“太阳”诗歌意象的含义。
(2)任务2：你认为这一时期艾青诗歌主要抒写的内容和抒发的感情是什么？
(3)任务3：九年级（2）班举行了诗歌朗诵会，小明想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。
【答案】(1)“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。“太阳”象征光明和希望，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨及对黎明、光明、希望的向往与追求。
(2)内容多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。表达强烈、深沉的爱国之情和对侵略者切齿的痛恨，歌颂人民不屈不挠、奋起反抗的斗争精神。
(3)感情基调悲怆、悲愤、痛苦、深沉。语速缓慢。
【详解】（1）考查诗歌内容和意象的理解。
20世纪30年代，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳；“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。据此提炼概括即可。
（2）考查名著内容的理解和情感把握。
20世纪30年代艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，借诗歌“思考、回忆、控诉、抗议”。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，充满“土地的忧郁”与“对光明的追求”。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱，体现了诗人心系祖国命运的忧患意识。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过：“凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。”正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。
综合来看，这一时期的诗歌，多表达强烈、深沉的爱国之情和对侵略者切齿的痛恨，歌颂人民不屈不挠、奋起反抗的斗争精神。
（3）考查朗读设计。
1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了《北方》。《北方》是一首充满了爱国主义情操的诗。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。所以，朗读上面的诗句时，感情基调是悲怆、悲愤、痛苦、深沉的，语速要缓慢，要读出爱国之情。
22．（2025·河南新乡·校联考二模）“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”，请结合下面一首诗，分析其中蕴含的情感。
手推车
艾青
在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀
1938年初
【答案】这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲哀，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情：是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与凋敝，所以这首诗也是诗人对苦难制造者的一个平静雨又怆痛的抗议，表达了诗人深沉的爱国之情。
【详解】本题考查诗歌思想感情。
全诗异常的简洁，没有多余的一个字，每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的苦难的实感。两段诗分别是两幅画，两幅浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“枯干·了的河底”，使“天穹痉挛的尖音”，“冷雪凝冻的日子”，“贫穷的小村”，“车辙”，“独轮的手推车”，“寒冷与寂静”，“广阔与荒漠”等等，其情感基调与色彩是山致的。共同渲染出压在北国人民头上的沉沉的悲哀，在这死一般的寂静中，惟有独轮车固执的尖音，暗示着某种终将爆发的反抗。艾青不愧为一个造境的高手，只几组意象便形象地勾勒出一九三八年的北国人民的生活图画。
诗的整个艺术情景和氛围与黄河两岸土地和人民沉重的悲哀十分一致，它们之间似乎有着某种内在的亲缘。诗的沉重感，绝不是逃亡者的哀伤，更不是旅游者廉价的同情，是一个战士痛切的感情和准备战斗的热忱。“北国人民的悲哀”反复出现，蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。因为有爱，所以他感受到的悲哀和苦痛才格外地沉重，甚至凝成一幅幅流淌不动的画。
23．（2025·广东广州·模拟预测）班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。
从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/太阳向我滚来……
（《太阳》）
今天的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄……
（《向太阳》）
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作，已然成为他的生活方式。
（铁凝（当代著名作家）
我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘，九一八 九一八/从那个悲惨的时候/九一八 九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……
（《松花江上》）
我爱你中国/我爱你中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的的祖国/啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国。
（《我爱你，中国》）
(1)在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行展示。下列歌曲你会选取哪一首作为背景音乐？为什么？
①《松花江上》 ②《我爱你，中国》
(2)“太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。从上面材料的加点语句看，“太阳”具有什么特点？“太阳”这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？
【答案】(1)示例一：我选《松花江上》这首歌曲。原因：《我爱这土地》创作于1938年，当时日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。《松花江上》这首歌与诗歌的创作背景一致，传达出了诗歌中所蕴含的时代特征和民族苦难，表现了对侵略者的仇恨。
示例二：我选《我爱你，中国》这首歌曲。原因：《我爱这土地》这首诗歌主要表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，这与《我爱你，中国》这首歌传达出的情感是一致的。
(2)特点：声势浩大（威力无穷）、感召力强（鼓舞人心）；象征意义：“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
【详解】（1）本题考查拓展延伸。明确所选的歌曲，结合诗歌背景、内容、情感等方面表述理由即可。
示例一：我选《松花江上》这首歌曲。原因：《我爱这土地》写于1938年11月17日；1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地，作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。联系歌曲《松花江上》“从那个悲惨的时候/九一八 九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡”可知，这首歌的也是以日本侵华战争创作的，两作品背景一致，都体现了祖国当时多灾多难，百姓处于水深火热之中，表现了对侵略者的仇恨。
示例二：我选《我爱你，中国》这首歌曲。原因：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。联系歌曲《我爱你，中国》“我爱你中国/我爱你中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的的祖国/啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国”，多用反复的手法，直接表达对祖国的热爱，感情真挚，两作品表达感情一致。
（2）本题考查诗歌的意象。在诗歌《太阳》“太阳向我滚来”中的“滚”有滚滚而来，汹涌而来连续不断之意，在此形容太阳的光芒，表现了太阳的气势不可阻挡，气势磅礴，在读者面前展开恢宏的画面；联系“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”可知，“太阳”是光明、希望、未来的象征，“太阳向我滚来”寓意着“太阳”是从历史的远处滚来，不管这漫长的历史多么黑暗，又多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势，光亮亮地滚来了；诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的，也表现出作者对光明的热爱；《向太阳》中的“炫目的光芒”“刺醒”体现了“太阳”光芒耀眼夺目，能够将黑暗、绝望带走，可见太阳感召力强，有鼓舞人心的力量；“太阳”，光芒四射，是光明，表现了作者对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求；当时是抗日民族解放战争时期，表现了作者驱除黑暗、争取胜利的美好愿望，“太阳”不仅是中国光明前途的象征，更是中国革命必胜的信念的象征。
24．（2025·江西景德镇·统考一模）阳光中学九（5）班开展了“阅读名著，学习爱国情怀”的主题班会，老师要求每个人选择一部名著，在会上进行发言，你选择了《艾青诗选》这本书，请给大家分享一下你选择了什么阅读方法来读，以及你读完有什么收获。（150字左右）
【答案】《艾青诗选》是一本诗集，我选择了有代表性的几首诗歌去读，如《我爱这土地》《复活的土地》雪落在中国的土地上》等。我抓住重点意象进行精读，画出关键词句，细细品味诗歌的语言和情感，认真做了批注，有几首我还进行了有感情地诵读。这几首诗歌以“土地”为主要意象，表现了作者的爱国情怀。作者悲悯下层劳动人民的困苦，担忧祖国的命运，从作品中我读出了作者有着坚定的共产主义信念，有着为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。
【详解】本题考查阅读方法。阅读名著可以根据兴趣或阅读目的不同，使用精读或跳读的阅读方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
示例：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。如《我爱这土地》《复活的土地》雪落在中国的土地上》等，在这些诗歌中，我采用圈点批注法和找关键意象法相结合的阅读方法，反复体会诗人艾青激越抒情的笔触，诗歌吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
25．（2025·江苏·统考一模）浙江金华市金东区是艾青故乡。2025年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。
【答案】“土地”含义术富，表明艾青诗歌特点，多以“土地”作为主要意象，又指艾青故乡“金东区”；彰显了诗歌奖这一特征，表达对土地、对故乡的热爱：突出了诗歌奖主办方“金东区”，有利于艾賣故乡的宣传，欢迎人们前往了解艾青以及作品。传承其诗歌创作艺术以及爱国精神：表明“土地”是诗人创作诗歌的源泉。（写出任意二点且大意正确即可）
【详解】本题考查名著阅读。要结合《艾青诗选》来体会主题词的妙处。
“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”中有两个关键词，“土地”“金东”。结合《艾青诗选》可知，艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。这个主题词中提到“土地”有利于人们自然联想到艾青，有利于突出引领创作者围绕“土地”进行创作，借“土地”表达对故乡、人们、国家、民族的热爱；“金东”则直接点明了举办地点，宣传了艾青的故乡。
26．（2025·浙江杭州·统考模拟预测）艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗）
【答案】在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘了白色大雪下中国土地上的寒冷景象，表达了诗人深沉的悲哀，所以白色可以代表旧中国民族的灾难和苦痛；在《向太阳》中，艾青描绘了一个旅人看到太阳升起后，大街上人们充满朝气的生活场景，太阳的红色可以寓意生活和生命的新生，带给你们无限的光明和希望。
【详解】本题考查名著阅读。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
在《火把》诗中，艾青描绘了众多火把照耀下的壮丽景象，并反复“给我一个火把”的期望，所以火把的红色可以寓意诗人热烈的情感，对光明和美好的强烈渴望。《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“白色”代表了被大雪覆盖的旧中国；《向太阳》以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。太阳的“红色”寓意着民族觉醒后的新生。在作答时，根据诗歌内容分析“红色”“白色”含义即可。
27．（2025·广西桂林·统考一模）大家选定了《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句做朗读设计，并说明理由。
【答案】示例：重音设计：重读“土地”，强调诗人对“土地”的象征——民族、国家的深沉的爱；重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱。语调设计：低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。
【详解】考查把握作者情感和朗读设计的能力。
《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。据此进行朗读设计即可。
示例：朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。
28．（2025·广西柳州·校考一模）品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。
对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。
小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。
小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。
你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。
【答案】示例一：同意小语，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。
示例一：同意小文，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。
【详解】本题考查把握作者情感的能力。
《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。
示例1：我同意小语，这时候的中国正在遭受列强的侵略，诗人十分伤心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要读得深沉些。
示例2：我同意小文，即使国家遭受凌辱，但我们更应哪里跌倒就从哪里站起来，艾青通过这首诗，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，所以直抒胸臆饱满激昂，故要读得激昂些，以表达对祖国的一片赤诚之心。
29．（2025·江西·模拟预测）给艾青诗歌《鱼化石》做一个批注。
动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；
……
凝视着一片化石，/傻瓜也得到教训:/离开了运动，/就没有生命。活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。
【答案】示例一：前两节发挥想象，写想象的虚景，想象并描绘变成鱼化石前的鱼儿动作活泼，精力旺盛、自由自在地游动的场景，在火山爆发后埋进灰尘的情景。
示例二：诗歌展现理性美，诗的后两节由鱼化石这一意象悟出其中蕴含的哲理：有运动才有生命，活着就要斗争，在斗争中前进。
【详解】本题考查考生赏析诗歌的能力。
答题时，首先要找到做批注的角度，可结合诗歌内容从诗歌的表现形式。语言特点。意象，技法、情感，哲理等角度选择其一进行赏析批注，然后就选择的一个角度，结合诗句内容批注，如前两节可从虚写想象的技法角度，后两节可从意象蕴含的哲理角度来做批注。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
《艾青诗选》收纳了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品共49篇，所选作品内容广泛，艺术圆熟，是艾青诗歌“朴素、单纯、集中、明快”的美学思想的集中体现。诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。
示例：诗人用的极朴素平易的语言，把鱼化石的具像描绘得栩栩如生。在描绘鱼化石的同时，又使人无不感到诗人是在倾泻自己的深入思考。活泼的“鱼”被“火山爆发”、被“地震”埋没了，多少年后，“鳞和鳍都完整，却不能动弹”，诗人是在写“鱼”，也是在写人，他把自己的体验和思考表达得如此深刻。
30．（2025·江西·模拟预测）20世纪30年代。卢沟桥的隆隆炮声将诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。请写出这一时期《艾青诗选》中艾青诗歌的两个主要意象，并选择其中一个意象，举例说明诗人的思想情感是什么。
【答案】20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。
示例：
土地意象——《我爱这土地》表达诗人刻骨铭心、至死不渝的伟大、深沉的爱国主义情感。
太阳意象——《向太阳》表达诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取光明、胜利的愿望。
【详解】本题考查对名著内容的理解能力。
解题时，需明确诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助象来表达，象其实是意的寄托物。
结合掌握的知识可知，20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。
示例：
土地意象——《雪落在中国的土地上》，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。
土地意象——《北方》表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。
太阳意象——《黎明的通知》直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。
31．（2025·山西晋中·统考一模）诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。
【答案】答案示例：这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。
【详解】考查名著阅读，开放类试题，结合读艾青爱国诗歌的感受，表述自己认为的“我和我的祖国”的意义即可。如：这次活动让我懂得，我和祖国永远不可分割。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，对新中国的无比热爱。我生于祖国，长于祖国，应该努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
32．（2025·广东佛山·统考一模）学校拟开展“青年当要有风骨”的主题团建活动。请根据要求完成下列任务。
(1)任务一：下面是是学生的主题书法作品展。其中评述不恰当的一项是（ ）
A．【甲】作品属于隶书，古朴典雅，一笔一画间体现出君子朴实谦逊，随遇而安的品格。
B．【乙】作品属于楷书，笔画连绵，浑厚圆润中表现出君子坚韧挺秀，卓尔不群的品质。
C．【丙】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出君子坚贞自守，不忘本心的情怀。
(2)任务二：请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。
昭日月 一身 清风 傲骨 两袖 立雪霜
上联： 下联：
(3)任务三：小南同学摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次团建活动的主题最相符？请说明理由。
【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在你前面/像光一样无形/像风一样不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云……
【乙】一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……
【丙】夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见/一只盛草的竹篓，几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
(4)任务四：请从备选人物（①周恩来 ②祥子 ③简·爱）中任选一个，结合名著内容，至少从两个角度说明他（她）的青年风骨。
【答案】(1)B
(2) 上联：两袖清风昭日月 下联：一身傲骨立雪霜
(3)【乙】诗与本次团建活动的主题最相符。诗中礁石不畏强暴/不屈不挠/顽强坚韧，遇到挫折困难不向命运低头，正是青年风骨的体现，符合本次活动主题。
(4)示例一：周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，但是他都坚持下来了；在广州公社失败后，周恩来没有放弃，转到地下活动。他吃苦耐劳、不屈不挠，对民族解放事业矢志不渝，因此周恩来具有青年风骨。
示例二：前期的祥子充满干劲，通过自己的努力买到新车；他还从不抢别人的生意，对同行谦让、尊重。他自力更生、憨厚善良、勤劳顽强，因此前期的祥子具有青年风骨。
示例三：简爱在学校努力学习，各方面都取得很大进步；在发现自己爱上罗切斯特先生后，她不在意身份地位的悬殊，勇敢追求自己的爱情。她积极上进、自尊自爱、勇敢坚强，因此简爱具有青年风骨。
【详解】（1）考查书法字体鉴赏。
B．“笔画连绵”是草书的特点，不是楷书。
故选B。
（2）考查拟写对联。
“两袖清风”形容人的清高廉洁。“一身傲骨”形容人的坚贞不屈。人的清高廉洁如同日月一样灿烂耀眼。人的坚贞不屈如同寒梅站立在霜雪之中。按上联末字为三声或四声，下联末字为一声或二声可拟写为：两袖清风昭日月，一身傲骨立雪霜。
（3）考查诗歌赏析。
本次团建的主题是“青年当要有风骨”。
甲：出自《希望》，全诗用拟人、比喻的修辞手法，将希望比作影子，光，风，说明希望如影随形，又飘忽不定的特点。又将希望比作飞鸟，流云，和蝴蝶，看似唾手可得，又遥不可及。在你拼命追求希望的时候远离，在你彷徨不前的时候给你力量。希望就像朋友一样，陪你一生。与“风骨”无关；
乙：出自《礁石》，礁石象征了不向命运低头的诗人自身，也象征了我们民族的那种不可或缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。礁石虽历尽艰辛，伤痕累累，却始终以一种昂扬和蔑视，泰山压顶岿然不动的姿态，抵御和化解着海浪的冲击，它用无声的抵抗诠释着坚忍的内涵。契合主题“青年当要有风骨”。
丙：出自《刈草的孩子》，诗人只写孩子割草的一个画面，诗人的意图是，小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道。与“风骨”无关。
选选乙。
（4）考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。
周恩来：周恩来26岁被任命为黄埔军校政治部主任，为中国革命培养了大量人才。后在上海与一些著名的上海工人领赵世炎、顾顺章、罗亦农等组织了五方名工人的纠察队。到达南昌后，参加组织著名的八一起义。接着去了汕头，领导红色工人抵御外敌。后又去广州，组织著名的广州公社。起义失败后，周恩来转入地下活动，继续坚持斗争。周恩来意志坚定，顽强无畏，对解放事业矢志不渝，因此周恩来具有青年风骨。
祥子：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。此时他对生活充满希望。出于对钱的欲望，他连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭，但他对生活仍是满满的希望、绝不服输。后在曹先生家拉包月，省吃俭用，攒钱准备买新车。此时的他自力更生，朴实善良，顽强坚定，具有青年风骨。
简·爱：简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握中小学教育资源及组卷应用平台
《艾青诗选》真题精练（综合题）
1．（2025·江西南昌·统考二模）下列对相关名著的解说，不正确的是 （ ）
A．《艾青诗选》中“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
B．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。
C．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。
D．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折，其中真假美猴王，车迟国斗法，拳打镇关西，女儿国遇难等故事极其精彩。
2．（2025·江苏泰州·统考二模）下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ）
A．“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”（《雪落在中国的土地上》）朗读这段时，用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥谨”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出祖国的苦难，读出土地的绝望和期盼，读出诗人内心深处压抑着的呐喊。（《艾青诗选》中的朗读技巧）
B．“那个新来的将官，听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮，围坐的每个人都笑了。”这是对“红色窑工”徐海东的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）
C．阅读《海底两万里》可以采用快速阅读的方法。如书中围绕尼摩船长展开的一系列故事情节应当速读；而书中的景物描写、知识介绍或不能理解的内容，要格外关注，绝不能跳过去。（《海底两万里》的快速阅读）
D．“拔下毛，吹口仙气，叫‘变！’一根即变作金钢钻，一根变作竹片，一根变作绵绳。扳张篾片弓儿，牵着那钻，照瓶底下飕飕的一顿钻，钻成一个眼孔。”此句讲的是孙悟空用三根救命毫毛变成弓钻，钻透了金翅大鹏雕的法宝——阴阳二气瓶。（《西游记》中的重要情节）
3．（2025·江西景德镇·统考二模）下列对相关名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中的小马儿的祖父，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。
B．小说《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙述和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，丰富人物形象。书中的环境描写也相当出色，富有表现力。
C．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年6月冒着生命危险，深入中共红色根据地，进行了细致的观察和采访，后据此经历写成的一部纪实性作品。
D．《艾青诗选》中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率真与忠诚。
4．（2025·山东潍坊·统考二模）下列关于文学作品的描述，有误的一项是（ ）
A．《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》这首诗，抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的爱和无尽的怀念。
B．“一头长而厚的乌发，大而敏锐的眼睛，高鼻梁，凸颧骨，一张机智的知识分子的面孔。”这是《红星照耀中国》里对朱德的外貌描写。
C．“男子反穿衣裙，以治内事；女子反穿靴帽，以治外事”描写的是《镜花缘》中的女儿国的景象。
D．《格列佛游记》讲述了格列佛因航海遇险而流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的奇特经历。
5．（2025·吉林长春·统考一模）在名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ）
A．《简·爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
B．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《艾青诗选》：做追求理想的歌者，光明的使者。
6．（2025·江苏苏州·苏州市振华中学校校考二模）下列有关名著的评述，不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》借鉴传统评书“花开两朵，各表一枝”的叙事方法。为避免行文呆板，增加叙事的节奏和波澜，往往在篇幅较长的故事中插入其他事件，如“三打祝家庄”中穿插“孙立孙新大劫牢”的情节。
B．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，不仅因为他生性懒惰，而且更重要的是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。
C．艾青的诗歌一般通过描写太阳、土地等具有象征性的事物，表达对黎明、光明、希望的向往与追求。形式上，不拘泥于韵脚、字数、行数的划一，而是借助有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
D．《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
7．（2025·江苏淮安·校联考三模）选出下列对相关名著的表述正确的一项是（ ）
A．《我爱这土地》是艾青的成名作，也是他第一次使用“艾青”这个笔名发表的长诗。
B．《水浒传》中武松十分敬重宋江，但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂。
C．《傅雷家书》是傅雷夫妇与儿子精神接触和思想交流的实录，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子书。
D．有评论说《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，父亲让我背《鉴略》的情节就是这种“慈爱的精神与情调”的具体体现。
8．（2025·江西南昌·校联考一模）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在发表长诗《大堰河——我的保姆》时第一次使用“艾青”这个笔名。
B．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程。
C．《水浒传》在结构上采取了先分后合再分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。
D．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的，表现的是普通士人的生存状态与精神世界。
9．（2025·江西·模拟预测）下面对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．艾青二十世纪三四十年代的诗歌，主要意象是“土地”“太阳”，如长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人被称为“太阳与火把”的歌手。
B．简·爱在洛伍德学校是自由成长的，她与谭波尔成为好友，教师海伦小姐很关心她。
C．《水浒传》中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。
D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。
10．（2025春·江西赣州·八年级瑞金第一中学校联考期末）下列对相关名著解说正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。
B．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。
C．《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。
D．《艾青诗选》《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧顽固、高傲自负的人们。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
11．（2025·四川广安·统考二模）请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。
走进名著，宛如走进一个丰富多彩的世界。读《朝花夕拾》我们认识了出身低微又充满爱心的保姆① ；在《儒林外史》中我们认识了② 的作者心目中的理想人物杜少卿；读《艾青诗选》我们了解了艾青为歌颂自己的保姆所写下的《③ 》。
12．（2025·广东广州·统考二模）下面是某同学的名著阅读积累表，请你根据提示补充表格。
名著 关注点 阅读内容 阅读批注
《朝花夕拾》 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 文中的他是
关注情节 →大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳…… 通过②，表现了鲁智深疾恶如仇、打抱不平的性格特征。
《艾青诗选》 关注主旨 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》 这几首诗歌均通过“土地”这个意象，抒发了
13．（2025秋·黑龙江七台河·九年级统考期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
【乙】万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……
——《水浒传》
(1)【甲】文段的作者是中国现当代诗人 ，他的成名作是《 》；
(2)这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在 、智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。
14．（2025·浙江金华·统考中考真题）请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
15．（2025·浙江舟山·统考中考真题）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
16．（2025·陕西西安·陕西师大附中校考模拟预测）以下是小东同学阅读三部名著时做的阅读记录卡，请根据片段摘录完成相关习题。
片段摘录 评价感受
末日将临，徐鹏飞更露出了更加狰狞的面目。他狞笑着问即将就义的A是何心情，A从容地笑道：“……人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！”他面对特务，大声命令：“走！前面带路。”（《红岩》） 笑，丰富了文学作品中的人物形象。《红岩》片段中A （填人名）的笑，让我们看到了革命烈士 的精神品质；《艾青诗选》片段中 （填人名）的笑，让我们看到了底层劳动人民的勤劳坚强；《钢铁是怎样炼成的》片段中保尔的笑，让我们看到了无产阶级革命者 的精神品质。
她含着笑，洗着我们的衣服，……她含着笑，背了团箕到广场上去，……在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。（《艾青诗选》）
保尔笑了笑，安慰她说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”（《钢铁是怎样炼成的》）
17．（2025·江西吉安·统考模拟预测）阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。
《朝花夕拾》《艾青诗选》《简 爱》
18．（2025·广东广州·统考二模）某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物和意象的相似之处。
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》）
我的分析：
19．（2025·河南信阳·统考模拟预测）火是物体燃烧时产生的光焰，“火”的身影在文学作品中经常出现。阅读下面三个名著片段，任选其一，指出其出处，简述小说中与“火”相关的情节或简析诗歌中“火”的意象。
①……吓得一言不吐，单叫：“备马！备马！“说言未了，只见翠云楼上烈焰冲天，火光夺目，十分浩大。
②客厅显得很阴暗。一小堆乏人照看的火在炉中微微燃着。房间里的瞎眼主人，头靠高高的老式壁炉架，俯身向着火炉。
③从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
20．（2025·山东济南·统考三模）4月23日是“世界读书日”。作为学校宣传站的一员，你在校园公众号上，对读书日活动进行专栏推送。请你完成相关任务。
◆本期主题标题——四月春正好，读书正当时*小编有话说：良辰美景，莫负韶华；时光荏苒，惜时好学。同学们，趁这年华好，我们何不披一身晨光，于书中，寻花开花落，悟云卷云舒呢？看如今春光熠熠，请君伴书向朝阳！*读书有方法：★关注情节。情节环环相扣，深入地刻画了人物性格发展史。例如武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、①、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步步走上反抗的道路。★关注主题。《②》这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。★关注意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰，主要意象是“土地”和“③”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。 ◆专题推送<<<<公众号……标题——谁是你心中的最美少年？候选人：A．红小鬼《红星照耀中国》B．少年保尔《钢铁是怎样炼成的》C．少年简·爱《简·爱》D．少年王冕《儒林外史》这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以上四位候选人中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由④。（要求写出两点）
21．《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有活力，饱含进取精神。为了更深感受艾青诗歌的情感魅力，班级组织一次艾青诗歌朗诵比赛，请你参与到活动中。
(1)假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。
(2)朗诵比赛激发了同学们阅读名著的热情，有同学制作了阅读卡，请你来补充完整。
名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果
《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中最常见的意象 20世纪30年代诗歌主要意象有：“光明”①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。
《水浒传》 关注人物 关注同一人物在不同故事中的描写 鲁智深在大闹相国寺、② 等故事中都有精彩的描写。 将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。
《简·爱》 关注情节 关注离奇巧合的情节 就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。 作者以这样的离奇安排，让她最终获得幸福变得名正言顺。但依然不能掩盖在当时女性地位低下的时代她③ 的美好而深入人心形象。
(3)在阅读名著《水浒传》后，班上组织开展阅读分享会，有一个环节是说一说名著里的人物形象。请你结合名著内容说说林冲是怎样一个人。
22．（2025·江苏盐城·统考二模）【母性·名著中的善良】
篇名 内容 作家作品
《阿长与<山海经>》 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 鲁迅《①》
《②》 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆” 艾青《艾青诗选》
小妍：①处应填散文集《 》，②处应填诗歌《 》。表格中的女人都是作者深情回忆的对象，她们与两位作者都没有血缘关系。
你：她们虽然不是两位作者的母亲，却胜似母亲，作品中，我读到了上世纪中国底层贫苦的劳动人民身上闪着 的母爱光辉。
23．（2025·山东济南·统考二模）某校开展以“读名著，笃信仰”为主题的名著阅读活动，请你参与并按要求完成下列任务。
(1)《大堰河——我的保姆》是诗人第一次用 笔名发表的成名之作，其诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，主要意象是“ ”和“太阳”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。
(2)“信仰，是夜空中最亮的星。”请你任选《红星照耀中国》中主要人物毛泽东、朱德、周恩来中的一个，结合书中内容，谈谈你对这句话的理解。
24．（2025·广东湛江·雷州市第一中学校考一模）表演社举办“有声荐书”活动，请你根据名著内容完善方案。
推荐书目 表演形式 演出篇目 演出效果
《艾青诗选》 诗朗诵 ① 表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。
《水浒传》 故事会 ② 展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概。
A．《鱼化石》 B．《火把》
C．景阳冈打虎 D．风雪山神庙
25．（2025·山东济南·统考二模）根据提示，回答问题。
(1)埃德加·斯诺的《① 》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的著作。斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如② （人名），他是儒雅的革命者，行动与知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。斯诺预言：中国共产党就是那颗给全中国带来新生的闪亮红星。同一时期，诗人艾青也敏锐地感受到革命胜利的讯息，在他诗歌里常出现的意象“③ ”象征了祖国，“太阳”则象征了光明。
(2)斯诺的这本书以“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。请结合作品里红军长征中的具体情节，谈谈你对这种精神的理解。
26．（2025·广东揭阳·统考一模）任务：九年三班的同学整理名著资料，寻找自强力量，致敬光辉形象。请在下表横线处填上合适的选项，使表格内容相匹配。
自强的力量
人物/意象 特点 文段
尼摩船长 追求自由、勇敢斗争 ①
② 坚定不移、不屈不挠 它的脸上和身上/向刀砍过的一样/但它依然站在那里……
A．饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。
B．只要我还有一口气，我永远站在被压迫国家的人民一边！
C．礁石
D．镜子
27．（2025·广西南宁·统考一模）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有活力，饱含进取精神。为了更深感受艾青诗歌的情感魅力，班级组织一次艾青诗歌朗诵比赛，请你参与到活动中。
(1)假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。
(2)朗诵比赛激发了同学们阅读名著的热情，有同学制作了阅读卡，请你来补充完整。
名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果
《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中最常见的意象 20世纪30年代诗歌主要意象有：“光明”①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。
《水浒传》 关注人物 关注同一人物在不同故事中的描写 鲁智深在大闹相国寺、② 等故事中都有精彩的描写。 将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。
③《 》 关注情节 关注离奇巧合的情节 就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。 作者以这样的离奇安排，让她最终获得幸福变得名正言顺。但依然不能掩盖在当时女性地位低下的时代她④ 的美好而深入人心形象。
(3)在阅读名著《水浒传》后，班上组织开展阅读分享会，有一个环节是说一说名著里的人物形象。请你结合名著内容说说林冲是怎样一个人。
28．（2025·天津东丽·统考一模）请根据你的阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作品 文段
《 》 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇……
《水浒传》 当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。 立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。
《 》 “我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫作孙悟空和尚。”
《钢铁是怎样炼成的》 注视着走过来的朱赫来和那个士兵，心里非常乱，想不出主意。“怎么办呢？”在最后一分钟，他骤然想起了他衣袋里的手枪。
29．（2025·天津河东·统考一模）根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。
作品 人物 文段或评述
《① 》 大堰河 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去。
《水浒传》 ② 他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
《朝花夕拾》 ③ 他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。
《红星照耀中国》 ④ 他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅，细心热情，理智冷静，善于分析，知行合一，生活朴素，充满活力。
30．（2025·广西桂林·统考一模）朗诵比赛激发了小林阅读名著的热情，他制作了阅读卡，请你来补充完整。
名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果
《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中最常见的意象。 20世纪30年代诗歌主要意象是：“光明”、①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。
《水浒传》 关注人物 关注同一人物在不同篇章（故事）中的描写。 鲁智深在大闹相国寺、② 等故事中都有精彩的描写。 将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。
《水浒传》 关注情节 关注离奇巧合的情节。 林冲被刺配沧州，巧遇李小二；借宿山神庙又偶听到实情。 “巧合”的作用：③
（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面《艾青诗选》水浒传》中的片段，完成下面小题。
【文段一】
从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信
——艾青《太阳》，写于一九三七年春
【文段二】
有篇言语，单道梁山泊的好处，怎见得：八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心死生可同。相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱；且又有同胞手足，捉对夫妻，与叔侄郎舅，以及跟随主仆，争冤雠，皆一样的酒筵欢乐，无问亲疏。或精灵，或粗卤，或村朴，或风流，何尝相碍，果然识性同居；或笔舌，或刀枪，或奔驰，或偷骗，各有偏长，真是随才器使。可恨的是假文墨，没奈何著一个「圣手书生」，聊存风雅；最恼的是大头巾，幸喜得先杀却「白衣秀士」，洗尽酸悭。地方四五百里，英雄一百八人。昔时常说江湖上闻名，似古楼钟声声传播；今日始知星辰中列姓，如念珠子个个连牵。在晁盖恐托胆称王，归天及早；惟宋江肯呼群保义，把寨为头。休言啸聚山林，早愿瞻依廊庙。八方英城，异姓一家。天地。
——《水游传）第七十一回《忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次》
31．下列各项中，表述正确的一项是（ ）
A．“太阳”“月亮”“鸟”和“土地”是艾青早期诗歌中最常见的几个意象。
B．20世纪30年代，艾青的诗歌特点是诗句整齐，诗情深沉，诗意警策。
C．《水浒传》中，武松绰号行者，其最大的形象特点是忍辱负重、谨慎克制。
D．《水浒传》中与鲁达有关的情节有大闹野猪林、大闹五台山、拳打镇关西等。
32．理想，是西南联大师生心中不灭的灯塔，指引着他们于黑暗中前行。请根据以上两个文段，联系创作背景，简析《艾青诗选》和《水浒传》分别体现了作者怎样的理想。
33．（2025春·山东济南·八年级统考期末）“歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，A里说的土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了B时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。”
(1)选文出自于《经典常谈》，作者是 ，A处作品是指《 》，B处作品是《 》
(2)作为名著阅读推广大使，你受邀参加一个名著读书会。请结合你的阅读经验，给同学们推荐《艾青诗选》这部作品，并写出推荐理由。
推荐书目：《艾青诗选》
推荐理由：
34．（2025秋·湖北襄阳·九年级统考期末）九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)901班同学打算在学生广场举办艾青诗会，读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。
小A：《大堰河，我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“百日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。
轮到你了：《我爱这土地》 。
(2)假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像，请说明理由。
头像设置为：( )
理由： 。
活动二：探究简爱形象
(3)精读与跳读是初中生阅读名著时运用比较广泛的两种阅读方法。请任选其中一种阅读方法，谈谈你是怎样将其运用在《简·爱》的阅读过程中的，并说说你的收获。（150字左右）
(4)《简·爱》塑造的女性形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。结合人物一次重要的人生经历，谈谈简爱经受了怎样的“孤独”？她走向的“自己”是什么？
《艾青诗选》真题精练（综合题）
1．（2025·江西南昌·统考二模）下列对相关名著的解说，不正确的是（ ）
A．《艾青诗选》中“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
B．《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的故事。
C．《昆虫记》是一部十卷本科普巨著，体现了作者敬畏生命的情怀，它行文活泼，语言诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。
D．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，情节曲折，其中真假美猴王，车迟国斗法，拳打镇关西，女儿国遇难等故事极其精彩。
【答案】D
【详解】本题考查名著内容识记。
D.“拳打镇关西”是《水浒传》中的故事，并不是《西游记》中的故事；
故选D。
2．（2025·江苏泰州·统考二模）下列选项中，相关专题探究的表述，不恰当的一项是（ ）
A．“饥馑的大地/朝向阴暗的天/伸出乞援的/颤抖着的两臂”（《雪落在中国的土地上》）朗读这段时，用低沉的语调开场，语速缓慢，重读“饥谨”“阴暗”“乞援”“颤抖”，读出祖国的苦难，读出土地的绝望和期盼，读出诗人内心深处压抑着的呐喊。（《艾青诗选》中的朗读技巧）
B．“那个新来的将官，听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮，围坐的每个人都笑了。”这是对“红色窑工”徐海东的描写。（《红星照耀中国》中的人物描写）
C．阅读《海底两万里》可以采用快速阅读的方法。如书中围绕尼摩船长展开的一系列故事情节应当速读；而书中的景物描写、知识介绍或不能理解的内容，要格外关注，绝不能跳过去。（《海底两万里》的快速阅读）
D．“拔下毛，吹口仙气，叫‘变！’一根即变作金钢钻，一根变作竹片，一根变作绵绳。扳张篾片弓儿，牵着那钻，照瓶底下飕飕的一顿钻，钻成一个眼孔。”此句讲的是孙悟空用三根救命毫毛变成弓钻，钻透了金翅大鹏雕的法宝——阴阳二气瓶。（《西游记》中的重要情节）
【答案】C
【详解】本题考查名著阅读。
C.表述不恰当。阅读《海底两万里》可以采用快速阅读的方法。如书中围绕尼摩船长展开的一系列故事情节要格外关注，绝不能跳过去；而书中的景物描写、知识介绍或不能理解的内容，应当速读。
故选C。
3．（2025·江西景德镇·统考二模）下列对相关名著的表述，不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》中的小马儿的祖父，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。
B．小说《钢铁是怎样炼成的》写人物以叙述和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，丰富人物形象。书中的环境描写也相当出色，富有表现力。
C．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年6月冒着生命危险，深入中共红色根据地，进行了细致的观察和采访，后据此经历写成的一部纪实性作品。
D．《艾青诗选》中的“镜子”是直言刚烈之士的典型，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率真与忠诚。
【答案】A
【详解】本题考查名著内容理解识记。
A.有误，小马儿的祖父并没有救过祥子，而是祥子救了饿晕了的老马；
故选A。
4．（2025·山东潍坊·统考二模）下列关于文学作品的描述，有误的一项是（ ）
A．《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》这首诗，抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的爱和无尽的怀念。
B．“一头长而厚的乌发，大而敏锐的眼睛，高鼻梁，凸颧骨，一张机智的知识分子的面孔。”这是《红星照耀中国》里对朱德的外貌描写。
C．“男子反穿衣裙，以治内事；女子反穿靴帽，以治外事”描写的是《镜花缘》中的女儿国的景象。
D．《格列佛游记》讲述了格列佛因航海遇险而流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的奇特经历。
【答案】B
【详解】考查文学常识的识记。
B.有误，句中是毛泽东的外貌描写；
故选B。
5．（2025·吉林长春·统考一模）在名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ）
A．《简·爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
B．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《艾青诗选》：做追求理想的歌者，光明的使者。
【答案】B
【详解】本题考查名著主题。
B.《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。“拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰”理解有误；
故选B。
6．（2025·江苏苏州·苏州市振华中学校校考二模）下列有关名著的评述，不正确的一项是（ ）
A．《水浒传》借鉴传统评书“花开两朵，各表一枝”的叙事方法。为避免行文呆板，增加叙事的节奏和波澜，往往在篇幅较长的故事中插入其他事件，如“三打祝家庄”中穿插“孙立孙新大劫牢”的情节。
B．阅读现实主义小说不仅要分析人物性格，也要结合社会环境，如《骆驼祥子》中的祥子最终理想幻灭，不仅因为他生性懒惰，而且更重要的是当时的社会容不下一个淳朴青年卑微的梦想。
C．艾青的诗歌一般通过描写太阳、土地等具有象征性的事物，表达对黎明、光明、希望的向往与追求。形式上，不拘泥于韵脚、字数、行数的划一，而是借助有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。
D．《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
【答案】B
【详解】本题考查对名著主旨的掌握。
B.有误，《骆驼祥子》中的祥子勤劳、善良、要强，“不仅因为他生性懒惰”的表述错误；
故选B。
7．（2025·江苏淮安·校联考三模）选出下列对相关名著的表述正确的一项是（ ）
A．《我爱这土地》是艾青的成名作，也是他第一次使用“艾青”这个笔名发表的长诗。
B．《水浒传》中武松十分敬重宋江，但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂。
C．《傅雷家书》是傅雷夫妇与儿子精神接触和思想交流的实录，是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子书。
D．有评论说《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调”，父亲让我背《鉴略》的情节就是这种“慈爱的精神与情调”的具体体现。
【答案】C
【详解】本题考查名著常识的识记。
A．艾青，原名蒋正涵，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。选项中“他第一次使用‘艾青’这个笔名发表的长诗”有误；
B．《水浒传》中李逵、燕青大闹开封府回梁山泊途中，听说宋江抢走刘太公女儿，不禁气愤填膺，回到山寨，砍到杏黄大旗，大闹忠义堂。与宋江对质后，才知道刘太公女儿被人冒名抢走。李逵负荆请罪免了一死，最终与燕青一起从强人王江、董海手中救下刘太公女儿。选项中“砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂”的人物表述有误；
D．“父亲让我背《鉴略》”的情节出自《五猖会》一文，主要写“我”对五猖会的期待和向往，以及终于有机会去观看时激动喜悦的心情，但这种种美好的情感最终都被父亲要求自己背书而消失的无影无踪，并且就此感觉索然无味。作者借此文强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。选项中“是这种‘慈爱的精神与情调’的具体体现”理解有误；
故选C。
8．（2025·江西南昌·校联考一模）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，在发表长诗《大堰河——我的保姆》时第一次使用“艾青”这个笔名。
B．《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程。
C．《水浒传》在结构上采取了先分后合再分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后写他们归顺朝廷，走向失败。
D．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成的，表现的是普通士人的生存状态与精神世界。
【答案】C
【详解】本题考查文学常识。
C.《水浒传》是先分后合的链式结构，合后没有再分；
故选C。
9．（2025·江西·模拟预测）下面对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A．艾青二十世纪三四十年代的诗歌，主要意象是“土地”“太阳”，如长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人被称为“太阳与火把”的歌手。
B．简·爱在洛伍德学校是自由成长的，她与谭波尔成为好友，教师海伦小姐很关心她。
C．《水浒传》中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。
D．《儒林外史》在讽刺丑恶的同时，也会塑造一些正面形象，如王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等。
【答案】B
【详解】本题考查名著识记。
B.解说不正确。简·爱在洛伍德学校经历了艰苦的岁月，而非“自由成长的”。故选B。
10．（2025春·江西赣州·八年级瑞金第一中学校联考期末）下列对相关名著解说正确的一项是（ ）
A．《经典常谈》全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。
B．《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。
C．《水浒》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风”。
D．《艾青诗选》《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧顽固、高傲自负的人们。诗中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
【答案】A
【详解】本题考查名著识记。
B.《钢铁是怎样炼成的》分为两部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。B选项“第二部分描写国内战争”错误；
C.杨志因脸上有一块青色胎记的叫“青面兽”，并非“因脸上有充军刺配的青色刺青”C选项错误；
D.《礁石》的“礁石”象征着伤痕累累却依然挺立的人。诗人以此句结尾，歌颂了坚强不屈的人民。而不是“骄傲自负”的人们，D选项错误。
故选A。
11．（2025·四川广安·统考二模）请根据你的阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。
走进名著，宛如走进一个丰富多彩的世界。读《朝花夕拾》我们认识了出身低微又充满爱心的保姆① ；在《儒林外史》中我们认识了② 的作者心目中的理想人物杜少卿；读《艾青诗选》我们了解了艾青为歌颂自己的保姆所写下的《③ 》。
【答案】 阿长或长妈妈 不热衷功名、仗义疏财、平等爱人等。 大堰河——我的保姆
【详解】考查名著人物识记和形象分析。
第一空，结合“出身低微又充满爱心的保姆”可知，此处人物是阿长（长妈妈）。阿长是鲁迅家的保姆，连姓名都没有，只有有时被小鲁迅称为“长妈妈”，可见她的社会地位之低下。阿长喜欢切切察察，对“我”管束很严，睡相不好，是一位有些粗俗、礼节多、规矩多、迷信、愚昧无知的农村妇女形象。但她出于对“哥儿”的真情关爱，费心给鲁迅买来了《山海经》，使鲁迅大受感动，对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力”。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表达了鲁迅对长妈妈的沉痛悼念与深深怀念之情。
第二空，考查名著人物形象分析。解答本题时应联系名著原文，根据相关情节，结合文本分析人物形象。《儒林外史》是清代吴敬梓编写的长篇章回体讽刺小说，是古代讽刺文学的典范。杜少卿是作者极力称赞的人物，淡薄功名，讲究“文行出处”，对朝政有清醒的认识。“少卿是自古及今难得的一个奇才”这是对杜少卿的肯定赞扬，可从以下几方面分析：
（1）杜少卿对功名富贵的藐视与不屑。杜少卿是真儒名贤，出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，有着豪放狂傲的性格。他自己是秀才，一提到县里的秀才，他就骂：“学里秀才，未见得好似奴才。”有个叫臧荼的，像马二一样，跑来对他说补了廪就可以坐堂、洒签、打人。但杜少卿根本看不起这样的人，嬉笑怒骂地说：“你这匪类，下流无耻极矣！”皇上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不及，装病拒绝出仕。汪盐商生日宴请王知县，三番五次请杜少卿作陪。杜少卿坚拒绝道：“他果然仰慕我，他为什么不先来拜我，倒叫我拜他？况且倒运做秀才，见了本处知县，就要称他老师！王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎的？”皇上征辟，对他人来说求之不得，而他则避之不及，装病拒绝出仕。
（2）杜少卿讲求孝道，“但凡说是见过他家太老爷的，就是一条狗也是敬重的”。因此，他对父亲的门客娄老爹极为敬重，“养在家里当祖宗看待，还要一早一晚自己服侍”，连他的夫人也亲自“煨人参”“送人参”。当娄太爷病笃之际，又遵循他的意愿送其回乡。娄老太爷病故之后，杜少卿又亲自前往陶红镇祭吊，不因娄太爷的管家身份而有所轻视。杜少卿与郭孝子素昧平生，然而敬他二十多年走遍天下寻访父亲的孝行，不避通叛的嫌疑，留他在家里歇息。与夫人张罗替他浆洗衣服，治酒款待，为他求虞博士的介绍信，自己寻衣服当银子给他准备盘缠，一切做得自然。
（3）杜少卿不顾封建社会礼法的束缚，以平等身份对待妻子，反对约束妇女的“三从四德”。别人劝他纳妾，他引用晏子的话：“今虽老而丑，我固反见其姣且好也。”他反对纳妾，皆以平等心态对待妇女，不任意打骂纳妾，对沈琼枝尊重，赞扬。
（4）杜少卿敢于对某些封建权威和封建礼俗提出大胆的挑战，表现了离经叛道的可贵勇气。高翰林指斥杜少卿“和尚、道士、工匠、花子，都拉着相与”，这恰好说明杜少卿眼里没有封建的等级名分和尊卑秩序，不屑于封建正统 的“正经人”，敢于挑战封建世俗。当朱熹对经书的注释被钦定为标准答案的时候，他敢于挺身说只依朱注是“固陋”，认为“朱文公解经，自立一说，也是要后人与诸儒参看。而今丢了诸儒，只依朱注，这是后人固陋。”他写了一部《诗说》，竟敢与朱熹唱反调。一点微小的学究式的胜利，这是在批驳理学教条，捍卫自己的行为方式，表达自己的生活信念。据此总结作答即可。
第三空，根据“艾青为歌颂自己的保姆所写下”可知，此处作品是《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
12．（2025·广东广州·统考二模）下面是某同学的名著阅读积累表，请你根据提示补充表格。
名著 关注点 阅读内容 阅读批注
《朝花夕拾》 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 文中的他是
关注情节 →大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳…… 通过②，表现了鲁智深疾恶如仇、打抱不平的性格特征。
《艾青诗选》 关注主旨 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》 这几首诗歌均通过“土地”这个意象，抒发了
【答案】 范爱农 《水浒传》 拳打镇关西 对祖国最深沉的爱
【详解】本题考查名著阅读。
①从“他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？”这些行为动作可知，这人是范爱农。选段表现的是初识范爱农时在日本同乡会与他发生的争执。《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
②由“大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳”可知，此处选自《水浒传》，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
③鲁智深因打死了镇关西，不得已到五台山做了和尚，后因酒后打碎了金刚神像，长老将其打发到东京大相国寺，在去相国寺的路上，为解救当地太公的女儿大闹桃花村。后在赤松林遇到老友史进，二人打死崔、邱二贼，烧了瓦罐寺。到大相国寺后，在那里看守菜园。为震慑地痞，倒拔垂杨柳，又与林冲结识。林冲因得罪了高太尉，发配沧州，鲁智深为保护林冲，大闹野猪林。故第三空应填：拳打镇关西。
④《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
《雪落在中国的土地上》描写了在诗人的想象中展开的一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种摧人心碎的悲剧场景出现在人们眼前。它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中感受和体验到的令他悲痛、令他忧虑的事情。以艺术的手段把这一切表现出来，正表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。
《北方》描写了我国北方的自然景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，表达了作者内心的悲痛和对祖国无比热爱。
所以这三首诗中的“土地”意象凝聚了作者对祖国以及大地母亲深沉的爱。
13．（2025秋·黑龙江七台河·九年级统考期末）阅读下面的文字，回答问题。
【甲】我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
【乙】万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……
——《水浒传》
(1)【甲】文段的作者是中国现当代诗人 ，他的成名作是《 》；
(2)这首《临江仙》赞美的是梁山好汉 ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在 、智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。
【答案】(1) 艾青 大堰河——我的保姆
(2) 吴用 智取生辰纲
【详解】（1）本题考查文学常识。
由“我爱这悲哀的国土”“古老的国土”等内容可知，本诗出自艾青的《北方》。
艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江省金华市，毕业于国立杭州西湖艺术院，现当代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。其作品被译成几十种文字，著有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》《湛江，夹竹桃》等诗集。
（2）本题考查文学常识。
由“谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊”可知，此人是《水浒传》中的智多星吴用。吴用精通兵法奇谋，满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号加亮先生，曾与晁盖等人智取生辰纲，为了避免官府追缉而上梁山。
重要情节举例：
智取生辰纲：杨志负责押送生辰纲，吴用在黄泥冈巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶，刘唐在另一桶酒里打了半瓢酒吃，故意给军士等人看。吴用去松林里取出药，抖在瓢里，用瓢去打酒时，把药搅在酒里，假意打半瓢吃。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。杨志等人上当，喝下了带有迷魂药的酒。晁盖、吴用等人取走生辰纲。
江州劫法场：宋江刺配江州后因喝醉酒在浔阳楼上题了反诗，被下入死囚牢中。吴用让萧让、金大坚伪造回信，没想到图章上出现了纰漏，戴宗一起被下死囚牢。晁盖起梁山兵马，攻打江州，劫了法场，救下宋江。
智赚玉麒麟：吴用扮成一个算命先生，悄悄来到卢俊义庄上，口占四句卦歌，巧妙地把“卢俊义反”四个字暗藏于四句之首，并让他书于墙壁上。卢俊义中计，前往泰安州避祸。途经梁山时被活捉，宋江将其放回。待其回到家中，其妻贾氏已与管家李固做了夫妻，用藏头反诗作为证据，诬陷其勾结叛匪。卢屈打成招，下了死牢。梁山好汉智取大名府把卢俊义救上梁山，坐上了第二把交椅。
智取大名府：北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固、贾氏。
14．（2025·浙江金华·统考中考真题）请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：
林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。
（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）
材料二：
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/……
（《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》）
【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。
示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。
【详解】本题考查名著内容的理解。
开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。
阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。
阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。
15．（2025·浙江舟山·统考中考真题）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
【答案】示例：探究专题：三部名著“爱国情怀”探究。
探究思路：
（1）精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。
（2）选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。
（3）组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。
【详解】本题考查名著阅读的探究能力。
首先分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点、安排合理的阅读方法和探究步骤。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
这三部名著，共同的主题是热爱祖国、英勇顽强、勇敢进取等，选择你最容易把握的一种，写出探究的思路，具有较强的操作性，言之有理即可。
如：探究三部名著中的“爱国情怀”。思路：首先选择《艾青诗选》中《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等具有爱国主义诗枳进行精读，体会诗歌中的爱国主义精神和诗人的爱情情怀；其他通过比较阅读，体会《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中的毛泽东、周恩来、朱德、贺龙和保尔、朱赫来等人的经历和他们强烈的爱情主义情怀；最后组织交流讨论会，写阅读心得，进行评比等。
16．（2025·陕西西安·陕西师大附中校考模拟预测）以下是小东同学阅读三部名著时做的阅读记录卡，请根据片段摘录完成相关习题。
片段摘录 评价感受
末日将临，徐鹏飞更露出了更加狰狞的面目。他狞笑着问即将就义的A是何心情，A从容地笑道：“……人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣！”他面对特务，大声命令：“走！前面带路。”（《红岩》） 笑，丰富了文学作品中的人物形象。《红岩》片段中A （填人名）的笑，让我们看到了革命烈士 的精神品质；《艾青诗选》片段中 （填人名）的笑，让我们看到了底层劳动人民的勤劳坚强；《钢铁是怎样炼成的》片段中保尔的笑，让我们看到了无产阶级革命者 的精神品质。
她含着笑，洗着我们的衣服，……她含着笑，背了团箕到广场上去，……在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。（《艾青诗选》）
保尔笑了笑，安慰她说：“明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的，没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来，我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。”（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】 许云峰 视死如归/勇敢无畏 “大堰河” 乐观自信
【详解】考查名著阅读。
第一空：根据选段中的“人生自古谁无死？可是一个人的生命和无产阶级永葆青春的革命事业联系在一起，那是无上的光荣”可知，A是许云峰。许云峰是一个工人出身，长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形象。在沙坪书店一出场就显示出她高度的革命警惕2性和处理意外情况的果断，镇静。在监狱中与狡猾的特务投头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织。
第二空：面对着死亡的威胁，许云峰“从容地笑”，大声命令特务前面带路。由此可以看出他视死如归、勇敢无畏的品质。
第三空：根据“在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了”可知，“她”是大堰河。出自艾青成名作《大堰河——我的保姆》。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
第四空：保尔双目失明、全身瘫痪，却还能“笑了笑”，并且“安慰”她，可知他是一个乐观的人。根据“我坚信这一点”可知，他是一个自信的人。
17．（2025·江西吉安·统考模拟预测）阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。
《朝花夕拾》《艾青诗选》《简 爱》
【答案】示例一：《朝花夕拾》最让我感动的是鲁迅为唤醒国人麻木的思想而做出的弃医从文的决定，读后我的收获是要做一个有追求、有责任感的人，为社会所用。
示例二：《艾青诗选》最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。
示例三：简 爱是一个充满智慧、朴实、勇敢和坚强的女孩，她勇敢地坚持自己的理想，拒绝了一切社会规矩，用自己的实际行动证明了一种美好的价值观，让我们深深感受到一种自由、自信、勇敢的生活态度。
【详解】本题考查名著理解和感悟。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
示例：读《艾青诗选》，最让我感动的是诗歌中的“五四”战斗精神和饱满的进取精神，他让我获得了生命不止，奋斗不息的坚韧意志。诗中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神苦修，锻造出诗人博大的“大我”情怀，让我在成长中感悟到每个青年的家国责任，让我思考如何锐意进取，自强不息来壮大我们的国家。
18．（2025·广东广州·统考二模）某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物和意象的相似之处。
礁石
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎末、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》）
我的分析：
【答案】示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。“礁石”象征坚强不屈的斗争精神，彭德怀也同样有着这种精神（必须突出人物与意象的相似之处），他从事谍报工作被抓时不向敌人屈服，坚决不招供。
示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。“礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神（必须突出人物与意象的相似之处）。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。
【详解】考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。
诗中的礁石面对着海浪的冲击，坚定地站在那里，顽强不屈。
示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。彭德怀参加革命早期，他曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释。他具有像“礁石”一样顽强不屈的精神。
示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。保尔曾四次经历生死。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和“礁石”一般的坚强意志。
19．（2025·河南信阳·统考模拟预测）火是物体燃烧时产生的光焰，“火”的身影在文学作品中经常出现。阅读下面三个名著片段，任选其一，指出其出处，简述小说中与“火”相关的情节或简析诗歌中“火”的意象。
①……吓得一言不吐，单叫：“备马！备马！“说言未了，只见翠云楼上烈焰冲天，火光夺目，十分浩大。
②客厅显得很阴暗。一小堆乏人照看的火在炉中微微燃着。房间里的瞎眼主人，头靠高高的老式壁炉架，俯身向着火炉。
③从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代/你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！
【答案】①示例：《水浒传》。为救卢俊义和石秀，吴用巧设里应外合之计：由时迁等人潜入大名府，在元宵灯会时火烧翠云楼，而吴用早引八路人马进驻城下。梁中书只好从南门夺路而走，城内柴进救出了卢俊义、石秀，捉了李固、贾氏。
②示例：《简·爱》。因简·爱的离开而悲痛欲绝的罗切斯特，在一场大火中双目失明。他独守芬丁庄园，失去了生活的信心。他的生命之火，也渐渐熄灭，就像客厅的炉火只是“微微燃着”。后来，简·爱返回芬丁庄园，为他重新点亮了生命之灯。
③示例：《煤的对话》。艾青诗中的煤，是饱受苦难的中华民族的象征，也是不甘沉沦、奋起反抗日寇侵略的精神的象征。对火的呼唤，表达了对光明、自由的热烈追求，表现了不甘屈辱、自强不息、奋起抗争的自我牺牲精神。（意思对即可）
【详解】本题考查对名著情节的把握。解答此题，先指明文段的出处，若选择前两个作答，应复述相关的故事情节；若选择第三个作答，应简析“火”的意象。
示例一：①中根据关键词“翠云楼上烈焰冲天”可知出自名著《水浒传》第六十五回——时迁火烧翠云楼，吴用智取大名府。本情节主要讲的是吴用要在元宵节时，先于北京城中埋伏，里应外合，破城救人。吴用又告诉宋江东京蔡太师力主招安之意。北京城元宵放灯。梁山泊宋江守寨，吴用引八路人马进驻城下。时迁在北京翠云楼放火，城中大乱，梁中书四个城门冲不出去。后从南门夺路而走。城内柴进救出卢俊义、石秀，捉了李固，贾氏。
示例二：②中结合关键词“房间里的瞎眼主人”可知是《简 爱》中的男主人公罗切斯特。在大火中变成了残疾人的罗切斯特，因为简·爱的离开而悲痛欲绝，失去生活的信心。他的生命之火也渐渐熄灭，如客厅的炉火“微微燃着”。而简·爱重返他身边，为他重新点燃生命之灯，为他的生命带来光明，表现了真爱的力量，也突出了他们之间真挚的爱。
示例三：③中结合关键词“你已死在过深的怨愤里了么”可知，③句出自艾青诗歌《煤的对话》。本诗以“我”代替煤，“我”经过了很长时间的“沉默”，有“过深的怨愤”，但是“我”具有一种优秀的品格——遇火就会燃烧就会发光发热。“我”代表的是中华儿女，千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最底层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起毁灭旧世界的冲天大火。因此以煤作意象，表达了诗人对被压迫民族不甘屈辱，自强不息的精神的赞叹，对中华民族不愿受压迫，抓住机会就积极进取精神的称赞。
20．（2025·山东济南·统考三模）4月23日是“世界读书日”。作为学校宣传站的一员，你在校园公众号上，对读书日活动进行专栏推送。请你完成相关任务。
◆本期主题标题——四月春正好，读书正当时*小编有话说：良辰美景，莫负韶华；时光荏苒，惜时好学。同学们，趁这年华好，我们何不披一身晨光，于书中，寻花开花落，悟云卷云舒呢？看如今春光熠熠，请君伴书向朝阳！*读书有方法：★关注情节。情节环环相扣，深入地刻画了人物性格发展史。例如武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、①、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步步走上反抗的道路。★关注主题。《②》这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。★关注意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰，主要意象是“土地”和“③”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。 ◆专题推送<<<<公众号……标题——谁是你心中的最美少年？候选人：A．红小鬼《红星照耀中国》B．少年保尔《钢铁是怎样炼成的》C．少年简·爱《简·爱》D．少年王冕《儒林外史》这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以上四位候选人中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由④。（要求写出两点）
【答案】（1）①醉打蒋门神②《傅雷家书》③太阳（光明/火把）④示例1：红小鬼勇敢、乐观，不怕困难，他们大多是穷苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。红小鬼认真负责，甚至拦住了彭德怀，没有通行证就不允许他出入。
示例2：少年保尔机智勇敢，为朋友甘愿冒险。保尔在街上看到朱赫来被一个士兵押解着，就用枪袭击士兵解救朱赫来。少年保尔还很有反抗精神，他在顽固保守、虚伪狭隘的神父的面团上撒烟灰。
示例3：王冕懂事孝顺。他出身贫寒，七岁丧父，体谅母亲的苦衷，辍学放牛，有什么好吃的都带回家孝敬母亲。勤奋好学。省下点心钱存钱买书，边放牛、边看书，自学画荷，终成名家。
【详解】①本题考查对名著内容的识记。写出与武松有关的事件即可。
如：醉打蒋门神。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。
②本题考查文学常识。
根据“这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖”的提示可知，该书是《傅雷家书》。《傅雷家书》是傅雷、朱梅馥、傅聪创作的书信集。《傅雷家书》中的这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年，傅雷夫妇文革中不堪凌辱，双双自尽。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。
③本题考查文学常识。
20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
④本题考查人物形象。明确所选人物，结合事迹表述理由即可。
示例一：两个“红小鬼”面对毫无礼貌，喊“喂”的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，说都是革命工作。他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。
示例二：少年保尔具有反抗精神，机智勇敢，对待朋友很真挚。保尔因为对《圣经》产生怀疑，受到神父多次侮辱，保尔去瓦西里神父家补考，在做复活节糕的面团当中撒了烟灰。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。
示例三：少年简·爱敢于反抗。约翰发现简·爱拿书柜里的书看。辱骂殴打简·爱，简·爱于是奋起反抗。简·爱来到孤儿院后，失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，但是简·爱仰着头不让眼泪流下来，很坚强。
示例四：少年王冕坚毅孝顺。王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习，他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画。有什么好吃的都带回家孝敬母亲。
21．《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有活力，饱含进取精神。为了更深感受艾青诗歌的情感魅力，班级组织一次艾青诗歌朗诵比赛，请你参与到活动中。
(1)假如你选择朗诵《我爱这土地》这首诗，为了达到更好朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”做朗读设计，可以从重音、停顿、语调、节奏中选取一个方面进行设计，并说明理由。
(2)朗诵比赛激发了同学们阅读名著的热情，有同学制作了阅读卡，请你来补充完整。
名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果
《艾青诗选》 关注意象 关注艾青诗歌中最常见的意象 20世纪30年代诗歌主要意象有：“光明”①“ ” 表达诗人对光明的追求，对民族、国家深沉的爱。
《水浒传》 关注人物 关注同一人物在不同故事中的描写 鲁智深在大闹相国寺、② 等故事中都有精彩的描写。 将不同篇章的描写归纳在一起，发现鲁智深看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋。
《简·爱》 关注情节 关注离奇巧合的情节 就在她为圣约翰竭力要求她嫁给他做一名传教士的妻子深感苦恼而不得不祈求上天帮助时，听到了冥冥中的三声召唤。她终于下定决心，重返桑菲尔德。 作者以这样的离奇安排，让她最终获得幸福变得名正言顺。但依然不能掩盖在当时女性地位低下的时代她③ 的美好而深入人心形象。
(3)在阅读名著《水浒传》后，班上组织开展阅读分享会，有一个环节是说一说名著里的人物形象。请你结合名著内容说说林冲是怎样一个人。
【答案】(1)重读“泪水”“土地”“爱得深沉”，语速缓慢，语调低沉凝重。理由：这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。
(2) 土地 大闹野猪林 敢于反抗，敢于争取自由和平等。
(3)示例：武艺高强、委曲求全、嫉恶如仇等。武艺高强：他能够任东京八十万禁军的教头，可见武艺高强。委曲求全：高衙内看上了他的娘子，拦路调戏，并且设计陷害材料，将林冲发配充军等。一连串的打击，都落在他头上。一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味退让，委曲求全。嫉恶如仇：得知差拔等人的阴谋，林冲怒而杀之。
【详解】（1）本题考查朗读设计。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用设问的修辞方法，直抒胸臆，抒发了对祖国的无限热爱之情。据此，应重读“泪水”“土地”“爱得深沉”；语速缓慢，音调低沉凝重。
（2）①本题考查名著常识。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
根据提示“20世纪30年代诗歌主要意象”可知，应为“土地”。
②本题考查名著情节。
根据“鲁智深在大闹相国寺”“等故事中都有精彩的描写”“看似鲁莽，实则嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋”可知，应为“大闹野猪林”或“拳打镇关西”“大闹五台山”等。
③本题考查人物性格。由“美好而深入人心形象”可知，应写简 爱的性格，敢于反抗，敢于争取自由和平等。
（3）本题考查名著人物形象分析。解答此题，要结合与林冲有关的故事情节分析作答。
林冲原来担任八十万禁军的教头可以看出他的武艺高强；林冲屡次受到迫害，但一直退让，可以看出他的委曲求全；当林冲得知差拔等人的阴谋，林冲怒而杀之，可以看出林冲的嫉恶如仇。
22．（2025·江苏盐城·统考二模）【母性·名著中的善良】
篇名 内容 作家作品
《阿长与<山海经>》 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 鲁迅《①》
《②》 在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆” 艾青《艾青诗选》
小妍：①处应填散文集《 》，②处应填诗歌《 》。表格中的女人都是作者深情回忆的对象，她们与两位作者都没有血缘关系。
你：她们虽然不是两位作者的母亲，却胜似母亲，作品中，我读到了上世纪中国底层贫苦的劳动人民身上闪着 的母爱光辉。
【答案】 朝花夕拾 大堰河——我的保姆 勤劳、善良、宽厚、正直无私，疼爱孩子（至少答出两个方面）
【详解】本题考查名著阅读知识。
第一空：《阿长与<山海经>》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性叙事散文，记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
第二空：根据题中所给内容可知“她”是艾青的保姆——大堰河，《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
第三空：阿长在鲁迅家里负责照顾鲁迅，里里外外做了很多事情，大堰河是艾青的保姆，为了艾青日日操劳，两个人勤劳、善良；阿长回家后为鲁迅买回来日日想念的《山海经》，大堰河在日常生活上对艾青照顾得无微不至，“在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”等均可表现，可见二人都是宽厚、正直无私、疼爱孩子的保姆。
23．（2025·山东济南·统考二模）某校开展以“读名著，笃信仰”为主题的名著阅读活动，请你参与并按要求完成下列任务。
(1)《大堰河——我的保姆》是诗人第一次用 笔名发表的成名之作，其诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，主要意象是“ ”和“太阳”，诗人也因此被称为“ ”的歌手。
(2)“信仰，是夜空中最亮的星。”请你任选《红星照耀中国》中主要人物毛泽东、朱德、周恩来中的一个，结合书中内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】(1) 艾青 土地 太阳与（和）火把
(2)示例一：毛泽东在北京读书期间就建立起对马克思主义的信仰，走向革命道路后对马克思主义的信仰就从没有动摇过，以此领导中国工农红军取得革命胜利。
示例二：朱德执着追求，信仰坚定，曾远道跋涉去上海、北京、柏林寻找共产党，有着革命领袖的自发精神，最终在井冈山与毛泽东胜利会师。
示例三：周恩来虽出生在大官僚家庭，但他投身到火热的革命中，建立了坚定的共产主义信仰，领导武装起义，最终到达西北的红色新根据地。
【详解】（1）本题考查文学常识。
艾青是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
（2）本题考查名著人物形象的分析。注意题干中的“信仰，是夜空中最亮的星”可知，分析人物形象时要能够体现他不懈追求信仰这一点，同时结合具体情节。
示例：朱德执着追求，信仰坚定，坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路；和周恩来、贺龙发动南昌起义；朱毛率部队到了江西南部、福建等地进行建立苏维埃的长期斗争。
24．（2025·广东湛江·雷州市第一中学校考一模）表演社举办“有声荐书”活动，请你根据名著内容完善方案。
推荐书目 表演形式 演出篇目 演出效果
《艾青诗选》 诗朗诵 ① 表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。
《水浒传》 故事会 ② 展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概。
A．《鱼化石》 B．《火把》
C．景阳冈打虎 D．风雪山神庙
【答案】 B C
【详解】本题考查名著内容理解与分析。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。
一空：
A.《鱼化石》：是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
B.《火把》：写于1940年5月。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李茵的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，在那一时代富有现实意义，曾像火把一样点燃过许多寻找革命道路的青年的心灵。能够“表现出对黎明、光明、希望的向往与追求”；
故选B。
二空：
C.景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。这一故事，能够“展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概”。
D.风雪山神庙：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。
故选C。
25．（2025·山东济南·统考二模）根据提示，回答问题。
(1)埃德加·斯诺的《① 》是第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的著作。斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如② （人名），他是儒雅的革命者，行动与知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。斯诺预言：中国共产党就是那颗给全中国带来新生的闪亮红星。同一时期，诗人艾青也敏锐地感受到革命胜利的讯息，在他诗歌里常出现的意象“③ ”象征了祖国，“太阳”则象征了光明。
(2)斯诺的这本书以“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。请结合作品里红军长征中的具体情节，谈谈你对这种精神的理解。
【答案】(1) 红星照耀中国 周恩来 土地
(2)示例：红军战士冒着敌人的枪林弹雨爬过了没有桥板的铁索，最终在敌人援军到达前飞夺泸定桥。这一事件展现了长征路上红军战士不怕牺牲、英勇顽强的精神，这正是“卓绝的中国精神”的体现。
【详解】（1）考查名著内容。
第一空：《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况 。
第二空：根据原著中的“中小学教育资源及组卷应用平台
《艾青诗选》知识梳理
作家介绍
艾青，现代文学家、诗人，浙江金华人。原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。艾青被称为“一生追求光明的作家。”
1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用"艾青"的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。中华人民共和国成立后，创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》，以及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。这是中国诗人得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖。1996年5月5日凌晨4时15分艾青因病逝世，享年86岁。
作品介绍
《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品。艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的困难和不幸。新中国成立后，艾青的诗一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。 “土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。其中，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。
创作背景
1．崭露头角
18岁时，他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年后回国。因加入“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，表达对抚养他的保姆——大堰河的挚爱和无尽怀念。该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。
2．第一个创作高峰期
艾青的第一个创作高峰是在20世纪30年代。1937年至1940年，是中华民族遭受苦难最深重最残酷，又是反抗战斗最激烈最悲壮的年代，这个时期的艾青几经辗转，“满怀热情从中国东部到中部，从中部到北部，从北部到南部，从南部到西北部——延安”。这一段流浪经历，使他接触到了社会底层人民苦难的现实，更使他深刻地体察到了中华民族所蕴含着的伟大的精神和力量。
作品风格：他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于形式的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。
主要篇目：《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《我爱这土地》《旷野》等。
3．第二个创作高峰期
艾青创作的第二个高峰是在1978年以后。经过了20年的沉寂，诗人“归来”，诗风发生了很大的变化，诗句变得更为整齐，诗情变得更为深沉，诗意变得更为警策。比如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子是“一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。
作品风格：这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，诗歌字里行间饱含着睿智哲思。
主要篇目：《镜子》《光的赞歌》等。
1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。
阅读方法
1.注意诗歌的表现形式。
艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如《大堰河――我的保姆》中运用一连串的排比句，排列出一系列凄惨、荒凉的意象。大堰河贫苦悲惨的身世命运得以倒叙展开。
2.品味诗歌的语言。
诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。
3.把握诗歌的意象。
意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层内涵。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。同时，作为象征表现，诗人把以太阳为核心的一串意象全用拟人手法有机地组接起来，太阳活了，人化了，竟然向诗人以及我们所依存的世界滚辗而来。这世界包括高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等，也都在诗人的笔下活了，动了，人化了，热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人的心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵魂，以此象征出“应该是这样”的生活，寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。
4.体味诗歌的情感。
“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”
如艾青的《大堰河--我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。如名篇《我爱这土地》:
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……--然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
“为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情方式，来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈，震撼人心。
5.体会诗歌的理性美。
诗歌除了语言美、意象美、形式美、情感美之外，往往还有理性美。
诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。
艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌，如《鱼化石》《盆景》等。
常见考点
1.把握诗歌的内容和情感。如：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……”此节中所描述的鸟儿歌唱的四个对象是什么？简述《我爱这土地》这首诗的主旨。
2.把握诗歌的意象。如：阅读《礁石》，说说“礁石”象征什么；艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。
3.品析诗歌的语言。如：《礁石》这首诗运用了哪些修辞手法？
4.分析诗歌的写作手法。如：艾青的《太阳的话》用了哪些写作手法，有什么作用；《风陵渡》中“……听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”，赏析此节的写作手法。
5.按照要求推荐这部名著。如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。
6.了解与这部名著有关的常识。如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归来”后的诗歌有哪些。
7.续写、补写、仿写诗句。如：请仿照《镜子》的画线句，以《太阳》为题，仿写四句诗。
解答这样的名著阅读题，首先必须建立在日常阅读的基础上，熟读艾青的诗歌，掌握诗歌的基本内容和大致的主题。阅读在于积累，日常阅读时同学们要在诗歌内容、主题、意象、艺术风格等方面加以梳理和把握。答题时，要审清题意，认清题型，再根据具体的诗歌内容，组织语言，认真答题。
主要作品
第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
篇目名称 主要内容
《大堰河——我的保姆》 全诗分为四部分。诗人通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
《雪落在中国的土地上》 诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。
《北方》 诗人写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。
《黎明的通知》 以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感，倾吐了诗人对新生活的向往之情，表达了诗人期待革命胜利的强烈愿望。
第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。
篇目名称 主要内容
《向太阳》 这首诗借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳——以太阳来象征中华民族的觉醒和希望；从“我”——一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮到来之时的激奋之情。
《火把》 这首诗借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
篇目名称 主要内容
《鱼化石》 诗中写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
《镜子》 诗中写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”“有人躲避它”，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
《光的赞歌》 诗中赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
创作风格
（一）20世纪30年代主要作品及特征
抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。
主要篇目: 《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
（二）1978 年以后主要作品及特征
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
作品风格:
这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
作品主题
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。“土地—农民”“太阳—光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列,常将诗的情思引领到总体象征的层次。它们集中地体现了诗作的基本主题:对中国乡村和农民命运的深切关注,对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求,而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。
艺术特色
1.独特的意象和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。
每一个具有独创性的诗人都有属于自己的意象，在这意象中凝聚着他对生活的独特的感受、观察和认识，和诗人的独特的思想和感情。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。
2.具有忧郁的诗绪。
“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响;另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。
3.艾青诗歌以散文美，创造了现代自由体诗的一座高峰。
艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。艾青的诗歌是现代新诗发展了近二十年后的新成果，所以，它在成长中，吸取了现代新诗的广泛的营养。这时，自由体诗已经有了很大发展，既有蒋光赤、殷夫等的政治抒情诗的实践，也有冰心等诗人的小诗形式可供借鉴，而且更重要的是，新诗还经过了格律诗的提倡、探索和象征派诗的介绍、实践，他同时也广泛受到了惠特曼、马雅可夫斯基、叶遂宁、波特莱尔、蓝波、凡尔哈仑等外国诗人的影响，这样，在艺术上就比以前的自由体诗有了很大的提高。
4.善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。
名家评价
1.著名诗人牛汉：在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
2.旅美作家聂华苓：艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
3.艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为“艾青的时代”，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。（中国网评）
名句名言
1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。《我爱这土地》
2.人民不喜欢假话，哪怕多么装腔作势，多么冠冕堂皇的假话，都不会打动人们的心。人人心中都有一架衡量语言的天平。 《诗人必须说真话》
3.个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青
4.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青
5.因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了！——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里，重新漩流着的，将是战斗者的血液。——《复活的土地》
6.一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。——《树》
经典赏析
1. 我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
【赏析】这是一首广泛传诵的抒情名篇。诗中诗人化身为一只“鸟”，“用嘶哑的喉咙歌唱”，歌唱我们这个多灾多难的国度。接着进一步描述鸟儿歌唱的对象——土地、河流、风、黎明，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象。
诗的第二节，诗人笔锋一转，转而对“我”进行了一个近镜头的特写，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难年代里一切爱国志士对祖国最真挚情感的告白。
2.当黎明穿上了白衣
艾 青
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟……
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
看，
微黄的灯光，
正在电杆上颤栗它的最后的时间。
看！
1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
【赏析】这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。诗歌一开始，作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面。在以上静态描绘的基础上，又以“草原上流着”，使整个画面活了起来。而用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神来之笔。
于是，第二节开头，诗人似乎也忍不住，直抒胸臆地赞叹：“啊，当黎明穿上白衣的时候，/田野是多么新鲜！”结尾句“微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
3.手推车
艾 青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
1938年初
【赏析】1938年初，诗人从阴冷的武汉来到了战火日渐逼近的黄河岸边，写下了近十首质朴而凝重的小诗，《手推车》是其中的一首。这首诗勾勒出一个真实的令人为之心碎的情境。全诗没有一个多余的字，每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的、苦难的真实感，它们如手推车那沉沉的独轮辗压在读者的心灵上。
4.失去的岁月
艾 青
不像丢失的包袱
可以到失物招领处找得回来，
失去的岁月
甚至不知丢失在什么地方——
有的是零零星星地消失的，
有的丢失了十年二十年，
有的丢失在喧闹的城市，
有的丢失在遥远的荒原，
有的是人潮汹涌的车站，
有的是冷冷清清的小油灯下面；
丢失了的不像是纸片，可以拣起来
倒更像一碗水投到地面
被晒干了，看不到一点影子；
时间是流动的液体——
用筛子、用网，都打捞不起；
时间不可能变成固体，
要成了化石就好了，
即使几万年也能在岩层里找见；
时间也像是气体，
像急驰的列车头上冒出的烟！
失去了的岁月好像一个朋友，
断掉了联系，经受了一些苦难，
忽然得到了消息：说他
早已离开了人间。
【赏析】诗人1957年被错划为右派，被迫搁笔二十余年，1976年又重新执笔。在这首诗中，他沉痛回顾了自己被流放“失去的二十多年的辛酸岁月”。在诗歌里，他把时间比作失物，比作纸片，比作气体、液体、固体，最后更巧妙地把时间比作是朋友，当你想起他的时候，他已不在人间。读者阅读这首诗，一方面触摸着作者内心的沉痛，另一方面也会激起“岁月匆匆，往日不再”的情愫，警醒自己珍惜时间，把握当下。
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