课件37张PPT。第三节 河流与湖泊长江之源你从雪山走来，……
——《长江之歌》第二章 中国的自然环境
■黄河第三节 河流和湖泊■河流湖泊众多■长江 在祖国辽阔的大地上，有许多河流在奔腾流淌，其
中长度在1000千米以上的河流有20多条，流域面积超过
1000平方千米的河流有1500多条。我国众多的河流湖泊
塑造了富饶的平原，滋润了广袤的沃土，蕴藏着丰富的水
能，提供着便利的航运……它们像母亲一样哺育着世世代
代的中华儿女，孕育了悠久灿烂的中华文明。我国主要河流比较读上图：
1.在图中找出黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河、青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖，并说出它们分别位于外流区还是内流区。
2.指出外流区的主要河流分别注入哪些海洋。我国汛期最长的河流---珠江--太平洋我国冬季结冰期最长的河流---黑龙江--太平洋我国流量最大的河流----长江---太平洋黄河---世界含沙量最大的河流----太平洋怒江—注入印度洋的河流雅鲁藏布江—注入印度洋的河流额尔齐斯河-----唯一注入北冰洋的河流我国最长的内流河-----塔里木河我国最大内流湖---青海湖---咸水湖我国最大的外流湖-----鄱阳湖黑龙江黄河淮河长 江珠 江怒 江雅鲁藏布江额尔齐斯河太平洋塔里木河北冰洋内流区外流区印度洋4、我国主要湖泊的分布 我国众多的河流中，长江、黄河等最终流入海洋的河流，属于外流河。外流河分布的区域，称为外流区。我国外流河大多分布在气候较湿润的东部季风区，大致以秦岭—淮河一线为界，北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期，除东北地区部分河流外，它们大多流量小、含沙量大；南方地区的河流大多流量大、汛期较长、含沙量小、无结冰期。 塔里木河等最终没有流入海洋的河流，属于内流河。内流河分布的区域，称为内流区。我国内流河主要分布在干旱的西北内陆地区，塔里木河是我国最大的内流河。内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐渐减少，甚至断流。 外流河和外流区:（1）外流河:最终流入海洋的河流.（2）外流区:外流河的所在区域. 内流河和内流区:（1）内流河:最终未流入海洋的河流.（2）内流区:内流河的所在区域.内流区外流区2、外流河、外流区、内流河、内流区 长 江长江流域示意图源头唐古拉山东海注入海洋青海湖北江苏江西湖南安徽重庆云南西藏四川上海 长江发源于青藏高原的唐古拉山，干流流经11个省级行政区域，在上海市的崇明岛以东注入东海。长江是我国长度最长、流量最大和流域面积最广的河流，是我国的第一大河。读上图：
1.找出长江的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
2.找出长江干流流经的主要地形区。
3.结合图2-2-9，说出长江流域的干湿状况。上中游
分界
宜昌中下游
分界
湖口读上图：
1.找出长江的发源地、注入的海洋，以及上、中、下游的分界点。
2.找出长江干流流经的主要地形区。
3.结合图2-2-9，说出长江流域的干湿状况。横断山脉 由于长江流经众多的地形区，穿越了不同的气候区，因而不同河段的水文特征差异明显。根据水文特征的差异，我们将长江从源头到湖北宜昌之间的河段划为上游，宜昌到江西湖口之间的河段划为中游，湖口至入海口之间的河段划为下游。
长江干流纵剖面图 长江上游主要流经我国地势的第一级阶梯和第二级阶梯，
落差达5000多米，河水多在崇山峻岭中穿行，急流峡谷众多，
水能资源极为丰富。阅读 长江的水能开发在图中找出三峡和葛洲坝葛洲坝三峡水利工程分布 长江中游流经平原地区，有众多的河流如湘江、汉江、赣江等汇入，这些支流为长江干流带来丰富的水量；同时，中游地区有许多湖泊如洞庭湖、鄱阳湖等与长江连通，这些湖泊对长江的水量起着天然调节作用。长江中游的荆江河段河道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称，水流不畅，易发生洪涝灾害。原因：
1、流域内降水丰沛，支流多，雨季时干支流同时涨水
2、中下游地势低平，排水不畅
3、流域内植被破坏严重，水土流失严重，河流含沙
量增加
4、 围湖造田是湖泊面积缩小，调洪蓄洪能力减弱
长江下游江阔水深，水流平缓，无封冻期，有利于航行。长江入海口处江面宽达90多千米，水天相连，气势宏大。长江下游江阔水深
长江干支流通航里程7万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，并能实现江海联运。长江流域特别是中下游地区物产丰富，人口稠密，城市众多，经济发达，有很大的客运和货运需求。长江货运量约占全国内河货运量的三分之二。长江是名副其实的“黄金水道”。认识“黄金水道”1.找出长江沿岸重要的港口城市。
2.结合长江的水文特征，说说
长江上中下游通航能力的差异。
3.长江干流和支流航道的延伸
方向有何不同？这对它的航运
价值有什么影响？河流教学设计
1.?? 教学目标
1.在地图上找出我国主要的河流，归纳我国内流河、外流河的分布特征、区别。
2.运用地图和资料说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
2.?? 教学重点/难点
教学重点：1.归纳我国内流河、外流河的分布特征。
2.长江、黄河各河段的主要水文特征及对社会经济发展的影响。
教学难点：综合分析河流水文特征的思维方法的形成。
3.?? 教学用具
课件
4.??? 教学过程
A新课引入
（设计意图：以音乐带入，调动学生学习积极性）
?B、让我们先整体认识一下长江：（设计意图：让学生对长江有整体印象）
?C、这就是多面的长江，真实的长江，接下来让我们更具体的认识她。（设计意图：语言过渡）
?D、展示学习目标，请同学们大声阅读学习目标，（设计意图：让学生的学习有方向，学习目标明确）
（?一）展示课件：（自主学习一）我国第一大河??，完成以下问题：
（1）学生自主学习，教师巡视指导。
（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。
（3）学生活动，图上进行填充。（设计意图：活跃课堂，调动学生积极性，培养训练学生读填图能力）
（课堂检测一）（设计意图：检测学习效果，发现学习中的问题）?
（自主学习二）?
??读课本第42页内容，完成以下问题：
（1）学生自主学习，教师巡视指导。
（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。
（3）探究活动
（课堂检测二）（设计意图：检测学习效果，发现学习中的问题）
F、通过学习我们应理顺如下逻辑关系：思考黄河的开发与治理。（设计意图：设问过渡）
?（自主学习三）治理与开发
?充分阅读课本42页—44页课文，小组合作探究与交流完成以下问题：
（1）学生自主学习，教师巡视指导。
（2）教师指导学生读图，落实基本概况知识。
（3）探究活动
G、长江毕竟是养育中华文明的母亲河，她给与我们的还是很多，因此我们要合理利用黄河。（设计意图：过渡、达成学习目标）
H、长江还有存在其它问题，请同学们阅读44页“长江洪涝灾害救援情景”（设计意图：过渡、完善学生对救援情景问题的整体认识，达成学习目标（三）长江的综合治理）
I、让我们总结，学有所成，学有所想，学有所问。（设计意图：课堂总结）
J、剩余时间同学相互间交流、提问、巩固新知识，有问题还可问老师。（设计意图：巩固新知，找出不足，课后延伸。）
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