《第一节 腔肠动物和扁形动物》 习题
一、选择题
1、下列属于腔肠动物的是（）
A、水螅 B、蛔虫 C、蚯蚓 D、河蚌
2、下列不是腔肠动物共同特征的是（）
A、结构复杂 B、生活在水中 C、身体内有消化腔 D、有口无肛门
3、下列不属于腔肠动物的是（）
A、海葵 B、海蜇 C、珊瑚虫 D、喇叭虫
4、下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的(）
A、珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B、腔肠动物一般是脊椎动物
C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D、都是生活在水中
5、海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是（）
A、由肛门排出 B、由口排出
C、由胞肛排出 D、由细胞排出
6、下列动物中都属于腔肠动物的是（）
A、疟原虫和海葵 B、海蜇和珊瑚虫
C、钟虫和太阳虫 D、水螅和草履虫
7、水螅的体壁构成是（）
A、内胚层和外胚层 B、内胚层，中胶层和外胚层
C、三层细胞 D、一层细胞
8、在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（）
A、水蚤游到水螅口中
B、水蚤被吞入水螅口中
C、水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中
D、水蚤被水螅的刺细胞捕捉，送入口中
9、猪肉绦虫的体型是（）
A、左右对称、背腹扁平 B、辐射对称、左右扁平
C、左右对称，上下扁平 D、不对称，梭形
10、水螅的刺细胞分布最多的部位是（）
A、水螅的神经网上 B、消化腔内
C、触手和口的周围 D、体壁上
二、简答题
11、阅读下列问题，并回答问题。
血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的
发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。
(1)血吸虫的成虫生活在＿＿＿＿＿,以为生＿＿＿＿＿。血吸虫动物分类上属于＿＿＿＿＿动物,在营养方式上属于＿＿＿＿＿,寄主有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
12、结合下面水螅图片回答下列问题。
（1）图片上的字母分别表示什么。
A、＿＿＿B、＿＿＿C、＿＿＿
（2）水螅属于＿＿＿动物，它们共同的特点是＿＿＿＿＿。
腔肠动物和扁形动物
教学目标：
知识目标
1、识别腔肠动物、扁形动物。
2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及他们与人类的关系。
能力目标
1、通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
情感态度和价值观
1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。
2、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点：
归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征
教学难点：
1、水螅的捕食和体型。
2、血吸虫的生活史
教学方法：
讲授法、互动授课法、讨论法。
教学过程：
一、导入
图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”。然而,他们却不是植物,而是动物。那么它们是如何捕食的呢?
设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
二、互动授课
腔肠动物
学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
1、水螅的生活环境是怎样的？
2、水螅的形态有何特点？
3、水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？
4、水螅如何完成捕食和御敌？
5、结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。
小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。
腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
（二）扁形动物
引导学生阅读教材第5页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：
1、涡虫生活在哪里？样子如何？
2、涡虫的形态有何特点？有何意义？
教师根据学生回答，作简要讲解。
引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。
1、它的消化器官有何特点？
2、它的生殖器官有何特点？
3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？
分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征：
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
（四）练习巩固
（五）课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。
课件15张PPT。第一章 动物的主要类群目前已知的动物大约
有150万种。科学家按
体内有没有脊椎骨把
它们分为脊椎动物和
无脊椎动物两大类。你还知道哪些动物是
无脊椎动物，哪些动
物是脊椎动物？科学家根据动物的形态结构、生理功能的
不同，科学家将动物分为不同类群。主要
类群有：脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类无脊椎动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物 第一节
腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物海葵水母海蜇水螅珊瑚虫代表动物——水螅辐射对称，便于感知周围
环境中来自各个方向的刺
激，从各个方向捕获猎物、
进行防御。口周围有触角，适应生活。水螅纵切图口触手消化腔外胚层内胚层水螅生活在淡水中，身体呈圆筒状顶
端有多条细长的触手，体长约1厘米，
成辐射对称。水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细
胞组成，身体有口无肛门。腔肠动物小结1、肠腔动物的身体只能分出上下，分不出前后、左右和腹背，身体呈辐射对称。2、都生活在水里。3、身体由两个胚层构成，有口无肛门。腔肠动物与人类的关系1、海蜇可加工成营养较高的海产品。2、珊瑚虫分泌的石灰物质构成珊瑚
礁，珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，
还是海洋生物的主要栖息场所和庇护
地。3、然而由于过度采挖，环境污染等
因素，珊瑚礁破坏严重。二、扁形动物血吸虫猪肉绦虫华枝睾吸虫代表动物——涡虫涡虫生活在淡水清澈
溪流的石块下面；以
水中小动物为食物。身体柔软、柳叶形、
背腹扁平、两侧对称；
体长一般1-1.5厘米。前端：前端呈三角形，背部两侧有两个
可以感光的黑色眼点。腹部：颜色浅，有口，口内有一个管状
咽，吃进去的食物在肠内消化，消化后
的残渣仍从口排出，有口无肛门。涡虫
能在物体表面做游泳状的爬行。 扁形动物小结身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。寄生：一种动物寄居在另一种动物体内或
体表，并从后者获取营养的现象。前者称
为寄生虫，后者称为寄主或宿主。练一练1.下列哪个不是腔肠动物的特征（ ）
A．身体呈辐射对称 B.体表有刺细胞
C．有口无肛门 D.背腹扁平
2.涡虫属于（ ）
A．扁形动物 B.腔肠动物
C．脊椎动物 D.线形动物
3.水螅的生殖方式为（ ）
A．有性生殖 B.出芽生殖
C.营养生殖 D.精卵结合DAB
